体育说课稿

时间:2022-02-06 09:03:06 说课稿 我要投稿

关于体育说课稿范文汇编7篇

  作为一名人民教师,时常需要用到说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编收集整理的体育说课稿7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于体育说课稿范文汇编7篇

体育说课稿 篇1

  一、教材分析

  以新课标为依据,遵循 “以人为本,健康第一” 的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,特制定以下说课内容。

  二、学情分析

  四 年级学生正处于生长发育的关键期,个性活泼、思维反应敏捷, 模仿能力和接受能力强,对游戏、竞赛特别感兴趣,但自我约束能力差和注意力也不太稳定。

  根据以上教材和学情的分析确定以下教学目标和重难点。

  三、教学目标

  1、认知目标: 了解通过障碍的三种方法

  2、技能目标: 掌握三种通过障碍的动作方法

  3、情感目标:在活动中创设良好的教学情境,体验群体学习的乐趣,开发学生参与活动的积极性和主动性。通过创新活动,培养学生自主学习,合作学习,创新 学习的良好习惯。通过游戏活动,培养学生注意安全,克服困难的优良品质

  四、教学重难点

  重点: 合理通过障碍的方法

  难点: 身体的灵活性

  五、教法与学法

  教法:

  本节课主应用了 游戏教学法以及讲解示范法。 这里我想主要讲一下 讲解示范 教 学法, 在教学过程中, 我按照 1 、 教师提问:当同学们遇到障碍的时候应该怎样通过? 2 、 教师提示有三种更好方法可以通过障碍,今天就由老师带领大家一起来学习,分别是:爬、跨、钻 3、 教师首先讲解示范跨的动作方法,我们采用简易的跨栏动作方法 4 、 教师组织学生进行跨的动作技术练习,以及等待同学的身体练习,因小学生身心发展特点,所以只要求学生顺利跨过障碍即可 5、 教师讲解示范爬和钻的.动作方法 6、 教师带领学生把爬、跨、钻三种通过障碍方法结合在一起进行完整的动作技术练习,以及等待同学的身体练习,教师巡回指导 7、 教师有序组织学生进行游戏活动以及等待同学的身体素质练习 8、 教师喊口令带领学生进行放松活动:后蹬自行车练习

  学法:

  本节课学生主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法 等,在教学中我按照这样的顺序进行 1. 积极回答老师提问,积极尝试各种通过障碍的方法 2. 认真学习教师动作示范

  3. 在教师带领下进行跨的动作练习,等待的学生积极按老师的要求进行身体素质练习

  4、 认真学习教师动作示范 5、 在老师的带领下,把三种动作结合在一起完整的进行练习,等待的学生积极按老师的要求进行身体素质练习 6、 在老师带领下按照要求积极参与游戏,同时等待的同学按照老师要求积极进行身体素质练习 7、 跟随教师认真进行后蹬自行车练习,积极放松肌肉8 、 积极发言,认真总结本节课的表现

  六、教学环节及预计达到的效果

  第一部分是准备部分

  首先做准备活动,目的是使人体有准备地从相对安静的状态逐步过渡到运动状态,从而使整个机体在神经系统的统一调节下,迅速进入工作状态,并尽快地达到最高的活动水平。

  第二部分是基本部分

  一、障碍跑的 动作教学

  1、 教师提问:当同学们遇到障碍的时候应该怎样通过? 积极回答老师提问,积极尝试各种通过障碍的方法 2、 教师提示有三种更好方法可以通过障碍,今天就由老师带领大家一起来学习,分别是:爬、跨、钻 3、 教师首先讲解示范跨的动作方法,我们采用简易的跨栏动作方法 , 认真学习教师动作示范 4、 教师组织学生进行跨的动作技术练习,以及等待同学的身体练习,因小学生身心发展特点,所以只要求学生顺利跨过障碍即可 , 在教师带领下进行跨的动作练习,等待的学生积极按老师的要求进行身体素质练习 5、 教师讲解示范爬和钻的动作方法 , 认真学习教师动作示范 6、 教师带领学生把爬、跨、钻三种通过障碍方法结合在一起进行完整的动作技术练习,以及等待同学的身体练习,教师巡回指导 , 在老师的带领下,把三种动作结合在一起完整的进行练习,等待的学生积极按老师的要求进行身体素质练习

  二、 游戏 活动

  内容: 迎面障碍接力跑

  1、 教师 讲解游戏方法与规则,组织学生分组进行游戏

  方法与规则: 采用爬、跨、钻三种过障碍的动作方法进行接力游戏,并且用迎面击掌的方式完成接力

  2、 在老师的带领下, 学生 按照游戏规则积极进行游戏,注意安全

  第三部分是 结束部分

  1、 教师 带领学生进行放松活动 : 后蹬自行车练习

  2、 师生 积极进行课堂小结

  3、 收拾器材,师生再见

  七、预计练习时间

  在准备部分中,用时约12分钟,我选用 原地踏步走、游戏 和专项准备活动

  在基本部分中,用时约 25 分钟,有两个环节,环节一是学习 障碍跑 ,环节二是游戏 , 迎面障碍接力跑

  在 结束部分中,用时约 4 分钟,我 带领学生进行了放松活动,并进行课堂小结

  八 、场地与器材

  小体操垫子 12块、呼啦圈8 个 、标志桶4个

体育说课稿 篇2

尊敬的各位评委:

  大家上午好!我是来自凤凰镇召口中学的齐占民,今天我说课的题目是《立定跳远》。

  首先说一下教材、学情及教学目标:根据《体育与健康标准》对初中跳跃项目的要求,立定跳远技术应安排在初中一年级进行,属于水平段三的要求范围,它是初中《体育与健康》教材第一册第二章第二节的主要教学内容,本节课是在小学五年级学习了双脚跳跃的基础上学习的,又是为以后学习急行跳远项目打下基础,另外,学习立定跳远 还能有效发展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、勇敢直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

  本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材立卧撑共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则,既有发展上肢力量练习,又有发展腿部力量的下肢练习,二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体适应性的基本规律,使学生的身体机能科学合理的发展。另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既体现了“健康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了基础。

  学生的基本情况分析:由于初二的学生的年龄特点,普遍存在体质弱、运动技术差的现象;另外,由于兴奋和抑制的转换较快,注意力也不易集中;对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢,学习兴趣也较高,因此,通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。

  依据《体育与健康课程标准》及水平段三的基本要求,并结合学生的实际情况,我把本节课划分为以下五个教学目标:

  1、运动参与目标:通过游戏教学,激发学生的体育爱好,增强体育兴趣,培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。

  2、运动技能目标:通过循序渐进的体育活动,提高学生的跳跃能力和上肢爆发力,并同时掌握立定跳远的技术要领。

  3、身体健康目标:全面发展学生身体素质,突出上下肢的全面锻炼,提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质,促进身体健康。

  4、心理健康目标:培养学生团结协作的优良品质,体验运动快乐,树立克服困难的勇气。

  5、社会适应目标:尝试与同伴共同协作,相互配合的乐趣,培养学生的团队意识和集体主义精神。

  依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律,可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋,确定的依据主要有两个方面:一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键,因此定为本节课的重点,我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。

  说教法与学法:

  将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参与、易于参与,并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让学生多进行模仿练习。因此, 本节课我主要采用以下几种教法:

  1、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。

  2、启发尝试教学法:依据“实践----认知----在实践”的规律,在讲解前,先使学生主动探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则。

  3、示范法:利用学生模仿能力强的特点,,在本节课中让学生多看动作优美标准的示范,激发学生的学习兴趣。

  4、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性。

  依据本节课的教法,确定本节课的学法为:

  1、水平段分组合作法:学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的.需要。

  2、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。

  说教学过程

  根据《体育与健康》课程标准的要求及本节课教材内容特点,我将本节课划分为以下四个阶段:

  1、收心热身阶段:大约用时4—5分钟。具体步骤为:首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)。然后是小游戏“反口令练习”,以此让学生迅速调整心态,从心理和生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又提高了反应能力。

  2、愉悦身心阶段:大约用时8分钟。在这个环节我将常规的准备活动改编成一个体育游戏“大家跟我来”,在教师的带领下进行蛇形跑动,并在跑动中活动各大关节,活动的节奏由慢到快,让学生在不知不觉中达到了准备活动的目的。

  3、增智促技—育心强体阶段:大约用时22—23分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则,这个环节我准备分两步完成,一是将立定跳远改编到到游戏“快快跳起来”中,在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子,先做基本的体验,然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范,让学生明白,只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度,并提出问题:“有了高度,如何跳得更远呢?”,然后让学生根据自己的水平,选择难度,自由分组,并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”,让学生根据自己的能力水平,分别跳跃有一定高度和远度的小垫子,最后,各小组在讨论的基础上,选派代表分别示范并讲明理由,得出结论:要想跳得远既要保证起跳快速有力,又要保证身体的充分伸展。然后进入第三个游戏“团结必胜大接力”,在此,将立定跳远和立卧撑整合到一个游戏中,加大难度,让学生在讨论的基础上找出最佳的方案,自己设计路线,摆放障碍,齐心合力,争创第一,培养学生的创新能力,并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识,既符合了动作技能形成的基本规律,同时也解决了本节的重难点。

  4、恢复身心阶段:大约用时4—5分钟。具体步骤为:①散点集合,听歌曲《幸福拍手歌》,与教师同做自编拍手操,让学生随着轻松愉快的音乐,达到身心的舒展。②教师讲评本节课的情况,并对课堂中发现的闪光点进行鼓励,增强学生的自信心。③安排值日生收回器材,培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再见。

  本节课使用的场地器材为:田径场地一块录音机一台、磁带一盒、小垫子12块 栏架4个 橡皮筋若干

  预计课的效果:预计教学目标基本实现,90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领;40%的学生能熟练的掌握,并能优美的完成动作。

  我的说课到此结束,谢谢各位评委的指导!

体育说课稿 篇3

  各位评委:下午好!今天我说课的内容是___(新授)和___(复习)

  辅助内容:原地纵跳——俯卧撑——加速跑

  一、首先说的是本次课的指导思想

  依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

  二、教材分析:

  本课教学内容主教材和副教材。( )是( )中最基本的动作,主要锻炼( )、发展 ( )素质和协调性 ,是高中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种(技术)的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,(主教材)基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此,教学重点是( )。难点是(),身体的协调用力。

  第二个内容是(副教材),属于素质练习教材,辅助内容。是体育运动中最基础的素质能力,对发展学生()的素质,培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。

  把这两项内容安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习,使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体机能适应性规律。

  三、学情分析:

  本课教学对象是高中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高,但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控”;女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。

  四、教学方法运用

  (一)教法设想:

  根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则,我主要采用:

  1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。

  2、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

  3、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。

  4、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。

  5、创设情景法:通过创设情景,进一步激发学生的学习兴趣,学生在创设的情境中,能始终保持高昂的情绪,既寓教于乐,也发展了运动能力。

  (二)学法指导:古语说:授人以鱼不如授人以渔.本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主尝试,观察对比,师生讨论,等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼,获得快乐。

  五、教学目标:

  根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下:

  (一)认知目标:使学生理解(主教材)的基本技术原理和(副教材)的技术特点,明确学习的目的性

  (二)技能目标:初步学会(主教材)合理的技术动作,使80%学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

  (三)情感目标:通过(主教材)和(副教材)的教学和练习,培养学生勇敢顽强、机智果断的意志品质和良好的纪律性及和谐的师生关系,以游戏和比赛培养团结协作精神和克服困难的意志品质。

  六、教学过程:

  根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分:开始部分,准备部分,基本部分和结束部分。

  (一)开始部分:两个内容:安排2'。一是课堂常规:。1'二是队列练习,1'队列的内容是XXXX,方法:学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容,又能集中学生注意力,振奋学生的精神。后面安排的反应练习“反口令练习”,既是对队列练习效果的'检验,又能提高学生注意力,为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满,步调一致,反应迅速。

  (二)准备部分:时间8',包括创设情景游戏“架桥过河”和配乐垫上操两个环节。 第一个环节:游戏“架桥过河”把平时枯燥的准备活动寓于创设情景的游戏活动之中,激发学生的锻炼兴趣。时间5分钟下面我介绍一下游戏方法和游戏规则。

  (1)游戏方法:

  ①、将学生分成人数相等的四路纵队,站在小河的岸边(篮球场底线),学生每人手拿一块桥板(小体操垫子)做准备。

  ②、游戏开始,教师发出信号,学生按顺序从第一个依次过河,先放一块桥板在小河里,双脚在在桥板上,接着从第二名学生手中接过第二块桥板放在第一块桥板前面,跳到第二块桥板上,第二名学生双脚站在第一块桥板上,依次传递,接力前进,这样连续架桥到对岸(篮球场另一侧底线),全组集体通过快的为胜。

  (2)游戏规则:

  ①、桥板铺设的远近不限,但要求每一个组员都能跳上去,不能落水。

  ②、落水一人次总时间加2秒,并回到上一块桥板的位置。

  ③、用时最少的为优胜队,最后到达的2队每人做20个原地纵跳作为惩罚。

  第二环节为配乐韵律操 时间3分钟

  接着进行配乐垫上操,选择班得瑞的轻音乐《寂静森林》。利用刚才铺好的“桥”上完成,合理掉队,使课紧凑、有序。通过教师讲解示范,学生随着音乐的节奏跟着做的柔韧性拉伸练习,把垫上操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。这样安排一能引起学生学习兴趣,激发学习动机。二能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。

  (三)基本部分:30'

  第一个内容是(主教材),时间安排20'。

  为了解决这一内容的重、难点,使学生更好地掌握()技术,设计了以下的教学步骤:

  1、采用启发式教学,向学生介绍( )这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,在( )运动中的处地位和重要,目的是激发学生的学习热情。

  2、教师进行完整示范和分解示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术,安排如下练习: 练习1(基本动作)练习。

  目的是(初步掌握xx的动作)为下一环节打好基础。方法:把学生分成(X人一组)组,在组长的带领下体会(XXX)动作。老师巡视指导。

  练习2(教学重点)练习.(集体练习或分组练习)

  目的是(教学重点)方法: 老师巡视指导。

  练习3(教学难点)练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法:XX人一组,轮换进行。 老师巡视指导,全面兼顾不同水平的学生。

  3、叫3位不同水平的学生展示,老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己,引起注意,改正错误。

  4、学生根据自己练习情况及结合教师评价,组内边练习边评价,总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。

  5、(教学)比赛,(或分组过筛子)方法:(球类、武术、田径)

  采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣,提高练习的效果,进一步巩固动作技术。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观察,教学指导。

  第二个内容是(副教材):时间安排10'。

  该内容所要解决的重点问题是合理的()。难点是( ),克服( )。学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用,从而导致各种错误动作。以下的教学手段,就是围绕这样的一个重点、难点展开,根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则,一步一步进行的。

  1、讲解动作要求和注意点。目的是

  2、( )的练习。方法:依据学生运动技能形成规律,由易到难进行练习,先在原地体会正确的动作要领,再通过讲解,掌握( )的方法,突破教学难点。

  3、( )练习。方法:依据顺序渐进的教学原则,安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术,

  4、( )比赛。方法: 由于教学时间到了这时候,学生不随意注意占优势,为了吸引学生注意力,运用竞赛游戏,来检查学生()技术的掌握情况,并以此锻炼学生的身体素质,提高快速奔跑能力。通过教师引导,充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中,有意识地培养学生遵守纪律,关心他人,自觉锻炼习惯。

  (四)最后结束部分

  用《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松,时间安排5'。组织:学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌,第二遍行进间跑跳步加拍肩,第三遍原地踏步加跺脚,第四遍行进间跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐,听讲时认真。

  用音乐进行舞蹈放松,既提高了学习的趣味性,又起到全身放松作用,使学生的生理、心理都得到放松,在进行体育美育的同时,又一次体验了上体育课的乐趣。

  之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。

  然后布置器材收回,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。

  最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。

  七、预计课的效果:

  学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为45%左右,最高心率为150--160次/分,平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康全面发展。

  八、场地器材:场地:田径场、篮球场;器材:体操垫XX块(同学生数),录音机一台,录音带二盒。

体育说课稿 篇4

  我今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节,单元学习目标:让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。每课次的课时目标:

  ①了解韵律舞蹈的内容和特点,能创编动作,提高学生的协调性和节奏感。

  ②能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编,培养学生互相协作的良好习惯。

  一、教材简析:

  本课第一教学内容是韵律舞蹈(让我们荡起双桨);第二教学内容是游戏(划船)。

  1、韵律活动这一教学内容,是小学生体育学习课程中的一个必修内容,是向学生展示韵律舞蹈的一堂室内实践课。舞蹈是一项对身体健康十分有益的体育运动可培养学生正确优美的身体姿态,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养人际之间文明、高雅的交往习惯,从而促进学生身心素质的提高。因此,让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与是这一教材的主要目的。

  2、室内游戏划船虽然有点难度,但对学生却很有吸引力,游戏时学生在练习的过程中,很自然地回忆起自己在公园划船时的景,当听到轻松、优美的音乐时,便立即用协调,自然的形体表现出划船的舞姿。这样不但能提高学生的音乐鉴赏能力,又出色的完成了室内活动的游戏。

  二、学情分析:

  我所教授的学生是新课程实施后的第一批实验对象。因此,他们较以往的学生学到的知识面更宽更广,对韵律舞蹈也不陌生,特别是我们学校又是艺术特色校,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我开设了韵律舞蹈的一系列教学,这一节就是其中的第一课时。

  三、教学目标:

  根据以上分析,本课教学目标如下:

  a)能了解韵律舞蹈对身体的好处,使90%的学生掌握基本舞蹈动作,并能在此基础上创编出好的舞蹈动作。

  b)知道游戏的名称及规则方法,并能随音乐创编游戏。

  c)发展学生舞蹈动作的协调性和表现力以及创新能力,陶冶学生的情操,提高他们对舞蹈的兴趣。

  四、教学重点和难点:

  教学重点:学会歌曲中的分解舞蹈动作,并能创编更多动作。教学难点:学生能随着音乐有节奏地舞蹈。

  五、教法、学法:

  教法:在活动中,运用多媒体创设情境,唤起他们已有的生活经验。激起学生主动参与学习的过程。

  学法:引导学生在学习过程自主探索、学会团结、协作。发挥合力的作用,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能,快乐的学习。各方面的能力都得到提高。

  六、教学程序:

  根据本课教学内容的安排,我把两个内容有机的结合起来,使课的结构合理,过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下。

  一般认为,情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程,在这个过程中要通过一定的策略和机制,情绪才会在生理活动、主观体验、表情行为、兴趣等方面发生一定的变化。根据这一认识过程,以及中年级学生的年龄特点,兼顾教学的安排,在教学中,我设计了几个环节来开展教学:

  a、创设情境,导入课题

  b、韵舞分解动作欣赏

  c、学习分解动作

  d、创新韵舞动作

  e、游戏及创新游戏

  f、放松

  g、教学小结

  h、课外作业布置

  (1)、导入课题,创设情境

  我先在课前等待时播放《让我们荡起双桨》的音乐,让学生在心理上有一种课前准备,为教师上课的导入课题做铺垫。揭示课题后,用flash动画片段来创设情境,用这样的音乐和画面来提高学生的学习兴趣以及对舞曲的理解能力,为更好的完成本课任务奠定了舞感基础。

  (2)、韵舞分解动作欣赏

  体育舞蹈是一种以人的身体动作为主要手段的艺术,是通过身体动作来表现生活的一种的无声语言,并以较高水平的形体动作来表达人的内在情绪和意象,并将其传给别人。要学好体育舞蹈,掌握好身体的对称和平衡至关重要,不管是跳跃还是旋转,静止的动作和动态的造型都应保持身体的对称和重心的`平衡。因此,在欣赏时让学生带着问题欣赏。在结束时让学生各抒己见,回答问题“她们跳的好吗?”“为什么他们的动作这么优美?”等等。让学生从一开始就有了练习的目标。

  (3)、学习分解动作

  在体育舞蹈教学过程中,应加强对学生形体的训练。因此,在这一环节中我首先用多媒体展示第一段的舞蹈分解动作,并用教师示范的方法让学生在优美的音乐中练习分解动作。教师巡回指导后,请好学生出列示范,让其他学生观察模仿,后再次集体练习。教师可集体纠错,也可个别辅导。学生可请教电脑,也可请教师或学生示范。最后教师带领学生练习2~3遍分解动作。这样的教学更有利于学生掌握动作的重点和难点。

  (4)、创新韵舞动作

  在学习了舞蹈第一段动作的基础上,用多媒体上小熊的话告诉学生们还有两段舞蹈动作,由你自己设计好吗?教师运用分解组合法、小组讨论法、观察模仿法等方法来组织教学。以讨论、创新、再学习的方法来开展看、听、创、编的舞蹈动作设计。并要求学生能把所创编的分解动作连接起来,辅以音乐示范给同伴观看。能解决好舞曲、词义和舞步三者之间的关系。最后让勇敢者走上前台展示舞姿,并请学生们相互展示,相互评价。优秀的贴3颗星,良好的贴2颗星,普通的贴一颗星。这样即激发了学生的参与积极性和主动性,又提高了学生的创新能力。

  (5)、游戏及创新游戏

  本课的室内活动是游戏:划船。它是让学生通过回忆起自己在公园划船时的景,在教师创设的境中,创新出各种划船的样式(基本动作由教师简单提点)并组织小型划船友谊赛。首先,我会让多媒体小熊提出问题(你会做划小船的游戏吗?),并出示一个游戏场景让学生模仿练习。后小熊提出第二个问题(还有更多的游戏方法,赶快动脑筋创编吧!),并出示二至三个边划边唱的游戏场景供学生们参考。游戏中,可以在学生教学比赛时让多媒体小熊不时的喊喊加油,并用《让我们荡起双桨》这首歌陪伴着学生们度过这一游戏部分。这一部分,教师主要让学生通过理解、模仿、修改游戏方法和规则等多种手段,学会游戏方法,并引导学生尝试自编游戏,从而激发了学生的创编意识,发展了学生的创新思维。

  七、放松:

  本课采用室内游戏“开火车”作为放松内容。

  八、课堂教学小结:

  让学生以自由6人小组为单位,对本课学习情况作自评与互评,后教师点评,并有针对性的提出新的学习要求。

  九、课外作业:

  让多媒体小熊布置课外作业,并让学生以组为单位开着火车回教室。

  十、场地安排:

  根据教学内容的特点和教法、学法的需要,我把课桌分放在教室的最后,把长凳放在教室前面的两侧,这样便于教学活动的开展。

  十一、本课时间安排:

  1、导入新课(2分)2、主教材(20分)3、游戏(12分)4、放松(3分)5、小结(2分)6、课外作业布置(1分)

  十二、器材:

  多媒体教学设备一套

体育说课稿 篇5

各位领导、同志们:

  大家好!承蒙领导和同志的错爱,也非常荣幸能代表我们体育组出场,今天我讲述的是一节室外体育课,题为:《有趣的投掷》。

  首先,对一年级学生基本情况做简要分析

  1、学生对体育课有浓厚的兴趣,好玩、好动、好表现;

  2、自控能力较差,纪律观念与规范意识薄弱;

  3、对动作的领悟能力和模仿能力较低,注意力不集中,但敢于尝试。

  二、根据大纲的要求,通过对学生基本情况的分析,选择适合学生的教学内容和组织形式。投掷是一年级(水平一阶段)教材中的重要内容,发展学生上肢力量和全身协调性的重要途径。因此,本课以游戏为辅助,各种投掷练习为手段,如投沙包、纸团、飞飞机等,并将教材内容融入游戏和竞赛中,如投准与投远比赛,以此达成本课的教学目标。

  三、根据五个领域目标和我校学生的实际,本课将达成以下几个教学目标:

  运动参与——具有积极参与活动的态度和行为,以饱满的热情,积极、主动地投入到活动当中去。

  运动技能——掌握基本的投掷姿势和动作,能模仿和借鉴他人的动作,对动作结构有一定的理解。(这是本课的重点)

  身体健康——发展上肢力量,形成正确的投掷姿势,发展学生身体协调、反应、灵敏等身体素质。

  心理健康——建立自信,敢于挑战,团结和尊重他人。

  社会适应——遵守规则,发展学生良好的规范意识,相互合作与交流。

  四、教学流程结构:

  场地布置(其目的是:新异环境刺激)——兴趣激发(内容:游戏激趣)——学习技能(学习基本的投掷技能)——知识拓展(通过游戏来拓展和深化技能)——放松与评价(师评与互评结合)。

  五、教学实施过程:

  前奏(课前准备):场地与器材设计:体育课的场地设计是课堂重要的组成部分,一个好的场地设计能使课堂组织更加流畅,更能吸引学生参与的欲望,为教学组织的实施提供保证。本节课我在规定的区域内设置了游戏区,并用标明一个醒目的牌子——池塘;在“池塘”的隔壁设置了一个“竞技场”,并挂上了一些标志性、趣味性的图片。

  第一阶段(10min):游戏激趣

  (1)教学常规。体育委员整队、报告人数,教师宣布本课教学内容。

  (2)捉泥鳅游戏。通过师生对话进入课堂角色。以春游捉泥鳅为内容设计游戏,尽量能使游戏贴近学生的生活。通过本游戏,使学生快速融入课堂教学中,在活动中身体得到充分的热身与准备。

  教与学法:教师讲解、示范;学生展开想象,创造各种动作,师生互动。

  (3)组织形式:在规定区域内进行活动。

  (4)教学设计:渔翁头戴斗笠,手拿“渔网”寻找目标;泥鳅在池塘中做各种各样的花样动作,吸引并躲避渔翁的追捕,看谁的动作最漂亮、最夸张能吸引渔翁。捉泥鳅过程播放欢快的音乐。

  游戏结束,渔翁将把所有的鱼儿带回家,通过一条长绳,把所有的鱼都串起来(排成一队),在渔翁的带领下,围成一个圈。以此向下一阶段过渡。

  第二阶段(20min):技能学习

  通过本阶段,使学生能初步掌握投掷的方法,对动作的结构和顺序有一定的理解,培养学生善于观察,相互交流与学习的能力。

  (1)引导、启发学生学习和探索的欲望。教学来源与生活,生活也指导我们的教学,教师通过让学生举出一些生活中投掷的实例,并对他们的动作进行模仿、展示。

  (2)学生自己动手制作并尝试投掷器材。飞飞机是学生喜闻乐见的游戏,让学生动手制作飞机,也可以制作炸弹、手榴弹、纸球、纸炮等,让学生边制作边体验,教师适时进行点拨、引导,让我们在玩的过程中去思考,怎样用力才能使你的飞机飞得更高,手榴弹溜得更远,纸炮打得更响,学生带着疑问去实践和体验,在实践中他们自然找到正确的答案,教学的目的在无形中达成。

  (3)找出具有代表性的学生展示,教师示范、简单讲解。学生对自己的成果进行展示,这符合小孩好表现的心理,从而树立他们的'自信心,调动他们参与的积极性。当学生练习的兴趣得到激发的时候,这是教学知识渗透的最佳时机,对学生进行肯定的同时提出不同的见解,“同学们,老师认为这些展示的同学动作非常漂亮,让老师感到无比高兴,你们能做得这么好我真的好惊讶。不过老师认为在以下三个方面应该加强注意,我想大家会做得更加完美了。

  A方面,准备动作的站立姿势要合理,好的开始是成功的一半; B方面,注意手臂的后拉动作,要能像一把上弦的弓箭一样,蓄势待发; C方面,出手的速度一定要快,拳击运动员不能像老人家打太极一样慢悠悠的出拳。同学根据老师讲的再试试,欢迎大家提出更好的意见。

  (4)学生进行模仿练习,相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习,看看你的同伴的动作是否正确,你能为他指出一些需要改进的地方吗?你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习?教师在学生练习过程中巡回指导,帮助有困难的同学。

  (5)比一比、赛一赛。比比谁投得最远,超过标志杆的同学是今天的最佳投手。

  (6)谈感受,相互间进行评价。请最佳投手谈谈自己的感受,请最佳拍档谈谈自己的心得,教师进行简单讲解,对学生的积极行为与成绩表示肯定和鼓励。

  教法:教师讲解、示范,巡回指导,师生互动

  学法:学生认真观摩,积极参与

  组织形式:在规定的区域内自由进行。比赛环节在固定的几个位置依次进行投掷,学生认真观摩,对超过标志杆的投手进行赞扬!全体齐呼——哇!真厉害!

  教学设计:学生在尝试中探索、在探索中思考、在思考中参与体验、在体验中理解动作,学会了动作,教学目标水到渠成。

  第三阶段(6min):巩固拓展

  内容:穿越火力网

  教与学法:教师简要讲解游戏规则,重点示范;学生履行游戏规则。

  组织:全班分男女两组进行,本组成员要相互掩护从枪林弹雨中穿过封锁区,没有被击中的同学可以占领一个阵地,否则就被淘汰,最后看哪组占领阵地的人多为胜。

  意图:本环节主要是巩固学生对动作的动力定型,从投远拓展到投准,进一步调动学生的学习兴趣,在活动中体验合作的重要性。

  第四阶段(4min):放松评价

  通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。

  教与学法:在教师的口令的指挥下,伴着轻音乐,模仿教师做各种放松的动作,调整呼吸。学生认真模仿,尽量让自己全身得到放松,呼吸节奏趋于平稳。

  组织:席地而坐

  意图:让学生能控制好自己的情绪,学会放松与调整身体和心理状态。

  总结性评价:教师引导学生,每人想一句话,来表达这节课的收获,也可以对同伴进行点评。根据学生评价的情况教师做简单总结。

  本课所需场地与器材

  场地:30平方米空地一块

  器材:竹竿、呼啦圈一个制作成“渔网”;录音机一台;标志杆若干,垒球若干。

  负荷:

  预计心率:平均100次/分钟

  练习密度:平均45℅

  后记:本课主要是培养学生的学习兴趣以及参与的积极性,掌握简单的投掷技能,提高对动作的接受能力和身体的协调能力。师生之间相互合作、共同探讨、相互信任和鼓励,营造出和谐、融洽的课堂气氛,使教学目标自然生成。

体育说课稿 篇6

  一、教材分析:

  本课为省编教材四年级下册第十二课,主要教材为放松跑和游戏(快快跳起来)。本课从教材性质出发,把新授教材安排在课的前半部分,以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容,把激烈的竞赛安排在课的后半部分,目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。

  二、 教学目标及教学重点、难点:

  1、 认知目标:

  (1)、学生了解放松跑的技术概念和要求。

  (2)、学生了解游戏对发展身体的重要意义。

  2、 技能目标:

  (1)、能做出放松跑的动作,做到自然、放松,并能有效地改进跑的技术。

  (2)、能够在游戏活动中,学会跳的正确动作,提高基本活动能力。

  3、 情感目标:

  (1)、愿意接受教师的指导,能动脑学练。

  (2)、能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。

  本课重点:(1)、学会放松跑动作,跑的.自然、放松。

  (2)、熟练地掌握规定跳的动作。

  本课难点:(1)、跑动中动作正确并有所改进。

  (2)、动作轻松、协调。

  三、 教学方法运用:

  1、 教法:

  根据本课内容枯燥的特点,我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习,还采用了示范法和对比法,讲解发和练习法,通过教师的讲解示范,学生的练习,使学生更快地掌握动作要领。

  2、 学法:

  本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先,让学生在尝试练习中发现问题,后通过观察、比较好与不好之间地区别,从中悟出正确的动作要领和方法,提高学生练习的积极性和主动性。

  四、 教学过程:

  (一)、开始部分:

  1、 常规教学:

  (1)、体委整队 (2)、报告人数 (3)、师生问好 (4)、宣布本课内容

  2、 队列练习:原地踏步、齐步走

  (二)、准备部分:(1)、绕场慢跑 (2)、徒手操第1——8节

  (三)、基本部分:

  1、跑:放松跑

  教法:

  (1)、组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习,提示动作自然放松。

  (2)、提问:从字面上理解“放松跑”的动作要求,学生回答。

  (3)、再听教师讲解并示范,理解放松跑与慢跑的区别,建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。

  (4)、组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑,体会以中等速度为主放松跑的节奏感

  (5)、请教好的学生进行示演,教师小评,提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。

  (6)、组织学生再次改进练习 (7)、教师小结。

  2、游戏:快快跳起来

  教法:

  (1)、教师讲解游戏名称、方法和规则。

  (2)、请一组学生试做,教师强调规则,注意安全。

  (3)、分组试做,教师巡视指导。 (4)、分组比赛。 (5)、教师小结。

  3、 素质练习:俯卧撑(略)

  五、 结束部分:

  1、 放松活动:原地轻跳、甩腿,要求放松、协调。 2、 课堂小结。

  3、 课外作业。 4、 师生再见。 5、 收回器材。

  本课的平均心率:125~130分钟

  本课的练习密度:40~45

体育说课稿 篇7

  一、指导思想:

  《体育与健康》课程标准给我们带来了新的教学理念,同时也给我们带来了对体育课堂教学的改革和发展的新的思考,在教学中,如何以学生为本来激发和调动学生的学习热情,如何引导和启发学生,培养他们的创新意识,如何设计和创造条件,使他们学会思考,学会与他人的交流与合作,如何使用课堂内容给学生以影响,从而加强对其终身体育意识培养。本课通过学生的主动创造学习,结合个人、小组、集体的相互评价,构建民主和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,使学生在不断练习中,相互竞争和相互评价中,主动获取知识、发展能力。

  二、教材分析:

  现代篮球运动是一项活动者以各种专门的技艺为手段,以主动控制空间为目标,以主动控制为争夺焦点,以主动控制时间与速度为保证,在空间、地面交叉展开立体型攻守对抗的体育竞技运动和娱乐体育活动。而传接球是篮球运动的纽带,传接球是篮球比赛中进攻队员之间有目的地转移的方法,是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段。传球技术的好坏,直接影响战术质量和比赛的胜负。准确巧妙的传球,能打乱对方的防御部署,创造更多、更好的投篮机会。

  三、教学目标:

  1. 认知目标:先复习传接球然后通过游戏和升华部分来巩固和提高传球能力。

  2. 技能目标:促进学生的主动参与和合作,激发学生对篮球技术的学习兴趣。

  3. 情感目标:通过教学,使学生在情景氛围中学会合作,学会评价,学会想象,体验运动的乐趣与成功的愉悦,并在自主探索学练中体现集体的力量。培养学生自主学习,刻苦耐劳的精神。

  四、教学重难点:

  重点:传接球时手的动作和脚下的协调配合。

  难点:各种传接球的跑动路线和各种手法传接球的运用。

  五、教学与教法

  教法:在开始时运用引导法,运用游戏和双手胸前传接球来引出传球的方法。为下面学习各种新的传球方法做铺垫。然后通过复习“四角”传接球来引出各种传球的手法,然后再学习新课内容,在学习“∞”围绕传接球动作时采用示范法、实践法等来解决教学重点,利用分解、完整法和讲解画图来让他们反复观察,建立正确的动作表象。这样难度逐渐增大,循序渐进让学生既容易掌握技术,又发展了自学能力。在后面的主体升华部分运用了游戏法、竞赛法充分调动学生的积极主动性,激发学生的激情,活跃课堂气氛,提高教学效果,同时培养他们良好的个性品质,体现学生主体、教师主导的教学思想。

  学法:在开始运用引导法来唤醒大家以前的动作概念,让大家能从双手胸前传接球和四角传接球中得到启发。在学习“∞”围绕传接球动作时运用了示范法、实践法,使学生自己通过观察和练习来获得知识。在后面的主体升华部分运用了游戏法、竞赛法,能使他们巩固了所学的知识、技术和技能的目的。

  六、教学过程:

  课前准备:准备好上课的场地、器材,创造良好的教学情境。

  1、身心激活阶段,采用“唯我独绣”游戏,引起学生学习动机,激发学习欲望,提高学生的兴趣和积极性,双手胸前传接球有利于学生对篮球的控制和传接球的技术动作都有很大的提高。让学生在游戏和双手胸前传接球不知不觉中练习球性和达到了传球热身的效果。

  2、身心发展阶段:通过复习已经学习的四角传接球,让学生先建立一定的传球概念。然后通过学习“∞”围绕传接球来提高大家的'传球能力。难度逐渐增大,循序渐进,学生容易理解并易于接受。在教学过程中,精讲解,多练习,巩固、提高、运用技能。

  3、升华阶段:在三人和五人抢断球的练习中能充分的体现一个人的传球能力,在紧逼的情况下要能把球很好的传到对方手中,这对有些能力较好的学生来说是一个很好的提高的机会。最后在游戏中一改常规的要求,给学生一定的新鲜感,使他们能很开心的按要求完成。

  4、身心放松阶段:通过语言引导学生放松,使学生尽快消除疲劳,达到生理和心理上的同时放松。

  七、教学反思:

  整节课能流利顺畅上完,能够围绕教学目标,抓住重点,解决难点,很好的完成整堂课。但由于“∞”围绕传接球难度较大,课前高估了学生的能力,直接来上未能达到预期的要求。在以后的教学中应充分考虑学生的能力,对学生的能力和条件的限制应在写教案前考虑到,尽量做到难易适当。

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