小学英语三年级教学工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的小学英语三年级教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语三年级教学工作总结1
一转眼一个学期已经过去，回顾教学学工作.有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足.本学期我担任三年级的英语教学工作我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进步学习打下基础。在英语课堂教学中。
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，我会认真准备课程，仔细阅读各种教科参考书籍，并结合自己的教学经验和学生的学习情况编写出优质的教案和教学计划。我将不断改进和修改这些教案和计划，以确保它们能够帮助学生更好地掌握知识。在传授知识的同时，我会关心和爱护学生，尤其是那些成绩较差的学生。我会密切关注他们在课堂上的表现，鼓励并引导他们不放弃学习，做到不半途而废。除了进行思想教育，我还会耐心地辅导学生复习他们所遗漏的知识，以使他们的学习成绩能够赶上其他同班学生。我会帮助他们树立信心，相信他们能够学好各门知识。
二、在课堂教学中
（一）在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
（二）在批改作业方面，老师会及时地对学生的作业进行评阅，并给予详细的批注。对于普遍性错误，老师会在全班上进行重复讲解和分析，以便让所有学生都能够理解和改正错误。而对于个别学生的作业，老师则采取面对面的'批注方式，逐一地分析并解答学生的疑问和困难题，从而显著提升了教学质量。
（三）在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地儆好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语三年级教学工作总结2
这学期我担任小学三年级（1）（2）（3）（4）四个班的英语教学工作，由于我一直教高年级英语，六年级学生比较大，学习自觉性好些。而三年级学生年纪尚小，学习主动性不强，课堂上容易陷进无组织状态。这些学生大都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，学习起英语来是有一定的难度。因此现在要求他们从基础开始学习起。英语教师就要帮助学生培养良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。我初次接手三年级的英语教学工作，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师“托尔斯泰也曾说过”成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣“那么就会产生强烈的求知欲”就会认真学习。没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件，可利用学生已知的外语，hibye—bye等，告诉学生我们虽然没有学过英语。但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜：一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望，同时我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏。、"What'smissing，"、"找卡片"等。
二、关注学生的学习状况。
英语作为一门语言，最重要的是在实际生活中的运用。除了课堂练习外，学生还需要在日常生活中多读、多说、多练习。对于那些不太自觉的学生，我们会采取组长监督的方式，以确保他们不会落后，并提高他们的朗读能力。在批改作业方面，我要求学生按时完成作业，我也会按时批改，并进行详细的批注。对于普遍性错误，我会在全班上进行重点讲解和分析。对于个别学生的作业，我会采取面批的方式，单独地分析讲解，并帮助他们解决难题，从而提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中介绍自己的老师，鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于灌输适应，而在于激发、唤醒、鼓舞。”我深以为然。每当学生用英语讲完一段话后，我会给予他们鼓励，让他们感到自豪，充满成就感。对于不同水平的.学生，我会在课堂上提出相应难度的问题，鼓励他们回答。即便是微小的进步，我也会及时给予肯定和鼓励，让他们深信只要认真跟随老师学习，就能取得好成绩，从而树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中，我强调每个学生都要参与进来，加强交流和互动。在课堂交流中，我尽量少批评，多表扬；少指责，多鼓励。我努力发现学生的优点，并经常用“非常好！”、“太棒了！”、“优秀！”、“做得好！”、“你真聪明！”等话语来鼓励他们积极参与，激发他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性。
对于学生的评价，我采用了多种形式来给予积分，包括作业完成情况、课堂表现、听写成绩以及课文背诵等。当学生累计达到五分后，他们将获得一颗带字母的小星星。只有集齐字母g、o、o、d这四个字母后，他们才能获得一张印有"good"字样的小标贴。这一激励措施极大地调动了学生学习英语的积极性。而我也深刻认识到，鼓励比惩罚更加有效。
六、今后努力的方向。
一学期的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识。
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