科研工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的科研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科研工作总结1
不知不觉间，20xx年已经过去，新的一年又来临了，回顾过去的一年，有成绩也有不足。为了在新的一年里更好地进行教学工作，全面提高教育教学质量，深化课程改革，全面推进素质教育，现对20xx年教导处工作总结如下：
我校教导处工作坚持以稳步提高教学质量为中心，突出了“两个重点”（全方面实施素质教育；深化教师教学评估）。作好了三篇文章（加强教学常规管理，努力在管理的科学上做文章；加强教研、教改和教师素质提高工作，努力在教的科学上做文章；激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，努力在学的科学上做文章），围绕重点做好了以下两大方面的工作：
一、注重多元、着眼层次，促进教师专业成长
根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强学习与探讨，倡导在交流中内化。
本学期，鼓励教师进一步加强网络学习。注重与教育名师、名著对话。各位教师应积极参加网络教育资源的上传与下载。全体青年教师继续加强基本功的训练，积极参加信息技术与课堂教学的校本培训。要形成教师之间相互听课、评课的良好氛围，每位教师每学期听课不少于15节。
2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。
鼓励各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，各位教师撰写教学随笔每月不少于一篇，不追求数量要质量，提倡写“日记式”教学反思。
3、开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。
本学期，将全面推进教研工作，每周二、三、四下午一二节课为语文数学综合组教研时间。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“五定”（定时间、定地点、定主持人、定人员、定内容）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。每次的集体备课要做好记载。教导处会同校长室及
时做好课堂教学的调研工作，随时发现问题，及时加以指导，经常听取推门课、随堂课，每学期不少于20节。
4、加强教研组（年级组）课题建设，提升教学品位。
校本教研是为教学实践服务的，学校教导处将学习渗透到年级组、学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，在教研组长带领下制定互听、互评课两次，要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。教导处根据工作计划中各年级学科组制定的具体时间随机听课检查。
5、加大英语学科的教学管理力度。英语教学工作是长期艰苦的工作。本学期通过集体培训，早读练习、测试进行学习巩固，全体教师，特别是外语任课教师都付出许多艰辛。本学期将力争使我校外语教学工作迈上一个新台阶。
6、加强自然科学学科的教学工作，规范实验室管理，确保操作实验完成率达到百分之百，并做好资料的`积累和整理。
7、中青年教师积极参加“六个一”活动。
（1）结合“中青年教师会课”活动，上一堂好课，全体教师参加听课、评课，并书写评课意见。
（2）期末总复习前，每人出一张综合试卷，通过期末总复习时的使用进行评比。
（3）结合有关部门组织的论文评比等活动，每人撰写一篇具有一定质量的教育、教学论文。通过信息技术的“校本培训”，每人至少掌握一种课件制作软件的使用方法，并能独立制作一个具有一定水平的课件。
（4）每月读一本教育专著，并书写好心得体会。
（5）加强教育反思，书写好教育笔记。
二、规范教学，强化管理，全面提高教育教学质量
全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。
1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。
要严格按课表上课，坚持专课专用，教师间不得随意串课。对于临时安排的课，请代班代课教师从大局考虑，积极承担。
2、进一步规范教学常规工作
（1）认真备课，减负增效。本学期学校立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，找到教和学最佳结合点，旨在减少教师工作量，但决不是为教师提供一个“偷工减料”的机会，而是利用好每周一小时的集体备课。备课的重点应放在教材的钻研上，而且要以较小的切口来共同探讨问题，倡导教师在教材上予以标注式备课。或在集体备课形成的教案上进行必要的调整补充即可。但一定要切合实际，有利教学。
（2）认真上课，讲求效率。各教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。学校教导处成员仍按各分管年级学科采取不定时检查，重点针对坐着上课，接打手机及科任教师不认真授课等现象严查，并严肃处理。此外，本学期教导处还会以各种形式深入班级听课。
（3）进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。本学期实施了家庭作业联系制度，各学科都应有一定量的、各种形式的家庭作业，对学生的作业情况要与家庭取得及时联系，以提高作业的效益。
（4）各班可根据自身情况，尝试开展“四个一”活动。即每日一题（教学思维题）；每日一条成语（一、二、三年级语文）；每日一讲（四、五、六年级语文二分钟演讲）；每课一句（英语口语）。
3、扎实开展学科活动。
各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如语文学科，低段要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书，语文都是可根据自身情况，每星期开设一节大阅读课，用于课外读物的指导。教学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。
教学质量是立校之本。因此，全体教师要进一步强化“质量意识”，要把学科教学质量视为教育工作的第一生命线。各学科教师均以“大学科”的思想，狠抓学
科质量。一学期时间有限，相信只要我们行在实处，思在实处，就一定能站得更高，走得更远。
三、主要活动：
九月份：
1、制定各科室、各学科工作计划。
2、省市级课题研究本学期的目标制定交流。
3、全册备课交流。
4、申报教研组教师研讨课。
5、创新能力培训心得交流。
十月份：
1、“教师课堂教学评估”活动。
2、小学数学、语文教研课观摩，探讨。
3、科学教师素质竞赛。信息技术教学经验交流。
4、教师备课作业批辅检查。
5、学生作文评比。学生书画展评。
十一月份：
1、期中考试，进行评析。
2、综合实践活动课优质课评比。
3、十一五课题实验研究阶段情况交流。
4、学生学习常规检查。数学智力测验、计算比赛。
5、英语教师技能比赛。
十二月份：
1、学生成长档案交流。
2、校本教研资料汇总交流。
3、教师教学常规检查，质量目标考核。
4、教师评估档案汇总交流。
一月份
1、各年级音体美信息技术测试。
2、英语口试。
3、语、数、英期末总复习、考试。
4、学期结束归档工作、部暑假期活动。
科研工作总结2
本学期我校的教科研工作根据区教研室工作的总体要求，紧紧围绕区教研室的教科研工作目标，本着我校教科研工作进展的实际情况。以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。
一、建立健全教科研网络体系
我校一直把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕区教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。、成立教科研领导小组，指定专人负责。，责任到人，从而形成校长室——教科室——教研组的管理模式，建立健全我校教科研工作的.网络体系。
二、加强科研课题的管理
我校有立项（尚未结题）课题：3个，市级课题1个，区级课题2个。为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。课题组能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课堂教学的不断深入。
学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研究的过程管理，及时了解课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的督促他们整理相关资料，总结研究成果。
为及时总结交流课题研究5月份我校召开了课题研究汇报总结会。会上，每位课题成员分别汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。会上，校长就如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最后，教科室主任对本学期课题研究情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。
三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力
实施高效课堂模式以来，我校激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。本学期，我校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。
1、活动形式和内容：
（1）、第一阶段（示范阶段）：在学期初安排开设了一次示范研讨课，学科带头人带头（上语文课，数学课各一节）语文课上形式尽量趋向于简单化、普通化，在课堂上推进“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广大教师学习与模仿，达到在全校推广的目的。数学课同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行交流研讨。以发挥既符合当前的教学模式做到简单高效。
（2）、第二阶段（研讨阶段）：以 公开课的形式进行研讨。每位语数教师上了一节公开课。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和实用性。
第三阶段（落实推广阶段）：组织教师深入教学第一线进行听课指导，发现问题及时纠正。
四、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作
本学期，根据区教研室要求。教师结合自己研究的课题和教学实际，认真撰写论文指导、修改并组织人力进行评选，力求把观点新、质量高的论文推荐上报。
纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展研究不够；教育科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。
科研工作总结3
步履匆匆的走过了20xx,或许是因为忙碌，不曾有半刻停歇。身为一名教研组长，或许是因为"任务驱动"的迫使，才让自己步入了校本研修的轨迹，亦如一只高速运转的陀螺，永不停歇。驻足叹息，只能用"天降降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨"来自我慰藉。精心思索，其实"付出"也是一种"获得","经历"也是一种"存储",存储着经验，也存储着教训。现将自己在20xx年在教科研方面所做的事做以总结：
一、学习掘启了个人成长的"源头活水"
有时拿到一篇课文，反复备课，甚至烂熟于心，却总觉得就课文教课文真的太过狭隘，但到底怎么教？教什么？自己也是一头雾水。偶尔打开名师教学实录，才恍然大悟，柳暗花明。才知道自己已经进入事业"高原期",只是在上演着"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同"的悲哀，必须学习方能有章可循，得心应手。
一年以来，我借"人民教育出版社官方网站"、《新课程标准》、《课程标准解读》渐渐明晰了人教版小学语文教材的编排特点，主要内容及目标要求，同时，还借助网络观看了3——5年级的名师课堂实录约100节左右，阅读了中高学段配套的教育专著《跟着名师教语文》六本，定期翻阅《小学语文》、《小学语文教师》、《小学语文教育学》等教育刊物，认真研读，虚心学习，撰写学习笔记万余字。
珍惜每一次外出学习的机会，先后多次参加"名师之路"、"班主任培训"、"教学能手工作站站长培训"、"精英教师培训"等。培训期间认真做好学习笔记，及时撰写培训心得，对照反思自己在教学实践中的问题，得其神而忘其行，人之所长皆可为我所用。
通过网络学习，外出培训，个人研修的方式，让我历经了思想的洗礼，接受了许多新的教育教学理念，也为我的教学工作指明了前进的方向。
二、"务实"成为自我研修的不竭动力
"研"是"修"的目标，"修"是"研"的方式。研修，才能让我们的教学工作不是单调的重复，而是不断创新。
我积极参加校本研修的各项活动，在全校进行了"说课标、说教材"展示，每学期上一节"示范课",带领语文组全体教师认真投入到"一课两讲三磨"的公开课听课、评课活动中，经过全体教师的指导，我校的`路琪、秦亚玲老师还承担了全县"送教下乡"活动的授课任务，获得很高的评价。
在平时的工作中，我认真的做好"双常规"工作，将校本研修的成果用以指导自己的课堂实践，我执教的示范课《翠鸟》、《长相思》，常态课略读课文《卡罗纳》、《慈母情深》等受到了全校师生及教研室领导的一致好评，教学设计也荣获县级教科研成果评选"一等奖",省级课题《略读教学策略研究》已经立项，最终将形成较为完整的略读教学思想和相对成熟的教学方法。
三、复制"勤能补拙"的经典，收获"聚沙成塔"的惊喜
1、勤思考
教而不思则罔，思而不教则殆。无论做什么事，不能一味的向前，有时候停下前进的脚步，思考一下，怎样才能做得更巧，要借交流和思考营造灵气。在教学过程中，我善于思考，因思考而产生对教材的独特处理、独到见解，思考、学习、交流、改进、记录之后，最终竟产生了很多优秀的教学设计，教研论文，大有"穷则变、变则通、通则久"的效果。
2、勤动笔
聆听很多专家的报告，他们的一些做法我们也经常做，之所以他们能形成理论，只是借阅读和实践滋养了底气，比我们多了一点勤奋。所以，课后我也养成了勤动笔的习惯。课后将自己的课堂随时反思总结，及时记录整理，精彩的教学片断，难忘的教育叙事，师生相处的感人瞬间……一年下来，竟也有几十篇。
3、勤交流
处处留心皆学问。在学校的"五统一"管理模式下，课前课后，我们同年级组的老师都会在一起交流讨论，不知不觉间，向老教师学到了很多经验，也聆听了年轻教师很多新的新的教育思想，自己成长，学生也受益。
仅仅是做好平时的事情，勤奋竟让我有很多意想不到的收获。在"说课标、说教材"比赛中，我先后荣获"县级一等奖"、"市级一等奖"、"国家级特等奖"、"县、市、省级教学能手"等荣誉称号，多次承担县、市级"送教下乡"活动的授课工作，受到各县听课老师的一致好评。今年11月，被渭南市教育局授予"鱼丽娜教学能手工作站",并担任站长职务。3月份在我校召开的校本研修现场会中，我承担撰稿、展示课和会议解说工作，受到各级领导的赞赏。
四、让规划为成长"助力",用行动让梦想成真
规划是个人成长不可缺少的"维他命",合理的规划会成为自己前进的目标和动力。在20xx年，我给自己制定了"两年成长规划"截止20xx年岁末，我已基本达成自我专业成长的目标，今年年底，在"渭南市精英教师培训"中，我又制定了"一年成长规划"希望自己能成长为一名更为专业的研究型教师。
梦在前方，路在脚下，相信，行动就有收获，坚持才有奇迹！我定会怀揣梦想，脚踏实地，背负行囊，继续前行！
科研工作总结4
本学期，我校的教学教研工作大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：
一、强化学习，提升教师的整体素质。
1、开展了多读书，读好书活动。
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动。
每天抽出一定的时间进行“三笔一画”的训练，夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育的功能。
让每位教师进一步熟悉远程教育设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。
二、抓好常规教研，提高教研水平。
﹙一﹚建构学习平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。
在校内教研活动中，要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。
3、通过教研，提高教师的素质。
老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
﹙二﹚抓好校本教研，促进教学实践
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的.理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、积极参与一课多研活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
三、严格落实常规管理。
﹙一﹚做好各种计划、检查、训练和总结。
学期初我们就制定好了教学工作计划，教研工作计划及人员安排，认真的做好了教师的备课检查，作业批改检查，教师听课记录的检查。
本学期，我校积极做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语等训练常抓不懈。
﹙二﹚抓好制度建设，落实教学常规。
1、全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。
4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得较好的成绩。
总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将我校的小学课程改革推上一个新台阶。
大温村小学
20xx年12月
科研工作总结5
20xx年即将过去，为了在今后的教学工作中更好的能扬长避短，现总结如下：
一、常规教学管理工作
为抓好常规教学管理的实效性，每学期初召开教师会，明确常规教学各个环节的具体要求，同时加大检查的力度，全年大的检查共6次，每次检查有记录、有整改要求和措施。今年下半年对原常规教学各项分值权重进行了重新修定，把教师参加教研活动作为常规教学的一个重点计入教师考核。我校艾淑芬老师教学成绩一直名列前茅，她平时注重学生的辅导工作，每次辅导有作业，有激励性评语，出错后有二次复批。在学区常规教学检查中得到好评。
二、教研培训工作
1、开展主题教研研讨月活动
为提高教师授课能力，提升教研研讨水平，促进教师专业化发展。学校从10月21日至12月3日开展了以下教研活动，首先各教研组成员在电化教室观摩了各学科优质课光盘；其次由我校骨干教师和教学成绩优秀教师上示范课；最后有其他教师上汇报课。按照主题教研活动安排，第二节听课，第三节课开展主题教研活动，严格考勤制度，学科教研组成员全部参加。我们严格研讨程序，每次研讨有主题，上课教师按照研讨主题备课上课，研讨时大部分教师发言针对性强，思维活跃，发言积极，关注到了新标准下的各个环节，能够围绕主题进行评价，效果很好。针对部分教师评价没有针对性，好话套话，学校
当场给予指出，下次活动杜绝发生。通过主题教研活动，我校大部分教师留下了专业成长的痕迹。在主题教研活动涌现出了许多优秀教师，如庞爱英、范莹莹、杨维玲、孙冬梅、刘元霞、张存菊、谢丽敏、崔玉刚等老师。优秀学科组语文组和英语组。我校语文教研组被学区推荐参加县优秀教研组评选，一年来由我组织并参与主题教研活动近30次，每次活动都留下了原始的档案资料。
2、立足课堂教学改革，勇于实践
革新传统教学模式，打造高效课堂，是我校在课改方面大力倡导的，结合学区推广的尝试教学法。我校教师大胆尝试创新，如吕连花老师，在自己的数学课堂上勇于实践尝试教学法，在4月18日县常规教学检查中执教《公倍数和最小公倍数》，10月11日在县教学评估检查中执教《比的意义》，都展示了尝试教学法。充分体现学生的主体地位，让学生在自学时思考、合作，学生自主学习，不再是被动学习的接受者。吕老师的教学模式得到了县教研室王主任的充分肯定。吕老师在进行课改的同时，积极进行经验总结，在11月下旬学区组织的数学教学论坛活动中代表我校进行典型发言。周娟老师在县低年级语文识字教学论坛活动中获一等奖。谢丽敏老师代表学区即将参加县计算机老师说课比赛活动。
3、3月下旬开展教师业务大比武活动，活动分为授课能力比赛和基本功比赛两方面。基本功比赛包括粉笔字比赛和钢笔字比赛，学校存有纸质和影像资料档案。授课能力比赛和教师岗位能力等级评价活动相结合，依据授课能力评价要求量化出分值，评选出了各学科优秀教
师。
4、做好教师培训工作
我校在教师培训方面采取集中学习和自主学习相结合的培训模式，把学习的内容定为20xx版新课标内容。今年4月我校有20人参加了河北省远程培训，现全部合格通过。有3人参加了学科骨干教师国培远程学习。我校英语教师全员参加了暑期英语培训活动。通过各项培训活动，及时给老师充电，提升了专业文化技能和专业素养。
5、教育教学质量稳步提升
我校各班班容量大，人数几乎超越全学区所有平行班级，已是不争事实，我们老师克服各种困难和压力，在全员参评的期末升级考试中成绩稳中有升。在升级考试中信连霞、吕连花两位老师取得了任教学科双第一。在学区11月中旬组织的中高年级期中测试中，取得了喜人的成绩。共有9人次的学科第一，我校占了5人。值得表扬的是信连霞老师，所接班级学生成绩在学区升级考试排名中分别是3名、6名、9名，基础差、班容量全学区最大60人的班。信老师迎难而上，勇于拼搏，在她的辛勤耕耘下，一举夺得全年级数学第一名的好成绩。打破了许多人认为的基础差、班容量大，考第一是不可能的传说。
6、开展教师岗位能力等级制评价活动
教师岗位能力等级制的开展，能规范教师的教育教学行为。促进教师专业成长。我校严格执行制定的方案内容，每学期结合学校组织的教研活动，对教师的授课能力进行评价量化，学期末对教师的师德表现、教学成绩、教科研能力进行评价，几项结合起来，结果作为教
师评价的重要依据。各项数据来源有理有据，实事求是，在县教学评估检查中得到了王主任的充分肯定。
7、骨干教师专业引领。
为使骨干教师发挥专业引领的作用，学校给他们压担子，每学期组织骨干教师上示范课，使其真正起到榜样示范的作用，引领本教研组成员共同进步提高。今年我校范莹莹老师又获得了县级骨干教师荣誉称号，现在我校县级骨干教师人数已达到6人。今年我校10月下旬有4名教师参加了县级名师评选。
三、学籍管理
1、学籍信息管理是学校教育信息化的.重要组成部分，我校自6月初开始到11月底完成了学生学籍信息采集，学籍模版录入，家长信息反馈，学籍信息网络上传，学籍信息家长确认签字，电子照片上传等环节，致使我校所有在校生信息无误的成功上传。
2、做好控辍保学工作，凡是我校服务区域内的适龄儿童全部入学就读，学校严格学生转出转入学籍手续，确保无一学生辍学现象的发生。
四、构建班级特色文化。
良好成绩的取得，还要靠我们智慧的老师管理。如六二班谢丽敏老师设计了语文园地内容包括优秀书法作品展和主题手抄报优秀作品展等，激发了学生积极进取的意识，提供了展示的平台，丰富了班级文化内容。五二班杨维玲老师充分利用黑板报创建属于自己的班级
文化。如教师寄语、启明星亮了、学海思语、我最棒——优秀作文展等几个板块，不仅与学生有了心灵的沟通，还激发了学生积极向上，勇于进取的精神。五一班设立了图书角，同学们在这里可以实现资源共享，厚重了班级文化底蕴。
存在的问题：
1、少数教师研训活动投入精力少，积极性不高。研讨水平亟待提高。
2、个别教师课堂教学效率低，课堂教学新课标理念体现不到位。
3、部分教师缺乏进取精神，素质有待于进一步提高。
4、教学成绩相对上年有了较明显进步，但仍需我们进一步共同努力提高。
在今后的时间里里，我们将知难而进，尽职尽责，在创新中发展，在管理中创新，共同建设一个有特色发展的学校。
科研工作总结6
20xx年是继往开来的一年。在局领导的正确领导和关心下，学校领导的精心指导与培养下，以及各位同事的大力支持和帮助下，我在日常工作中严格要求自己，加强政治学习，业务上力求精益求精，通过自己的不懈努力，较好地完成了职责任务和领导交办的各项工作任务。现将一年来的思想、工作、学习、生活等方面的情况总结如下：
一、思想政治工作及学习方面：
1、思想和学习方面
（1）在领导和全体同志的关怀、帮助、支持下，我脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，以“服从领导，团结同志，认真学习，扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成各项工作任务。
（2）认真参加单位组织的各种学习，在实际工作中，始终把艰苦奋斗，尽职尽责，真心诚意为人民谋利益作为自己的'行为准则，严格按照规定约束自己，自觉接受群众监督。
（3）思想品德素质修养及职业道德。遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真地学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2、工作方面：
（1）强化形象，提高自身素质。由于单位人员少，工作量大，为做好各项工作，我坚持严格要求自己，经常加班加点，注重以身作则，以诚待人。
（2）爱岗敬业讲奉献。一年来，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失，个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献，诚实敬业。
（3）锤炼业务讲提高。利用办公室学习资料传阅或录入文件的同时，细心学习他人长处，改掉自己的不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在工作上有所提高。
（4）吃苦耐劳讲勤奋。面对学校事务杂、任务重的情况，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。
二、工作体会及不足之处
一年来，在工作、学习过程中，我深深体会到：我们局是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，对于各项工作都要求精益求精。在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致，严于律己，积极上进，才能融入到这个集体之中。所以，我必须更加深入地学习落实科学发展观，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究，思考和解决工作中的遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。
其次，要认真学习业务知识，在工作中争创佳绩。工作中，我要努力学习，熟练掌握业务知识，始终以积极的工作态度，高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中，在加强业务知识学习的同时，踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己的工作岗位上做出优异的成绩，只有这样才能使自己成为工作上的能手和内行。
第三、要扬长补短，不断完善自己。
经过这一年的锻炼，虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差异。因此，在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习，进取，完善自己。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后日子里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为教育事业的发展做出更大更多的贡献。
科研工作总结7
本学期学校科研工作以区科研室工作计划为指导，以学校《自信教育的实践与研究》课题为抓手，以“说、听、评、研”四位一体教科研活动模式为载体，通过课题研究，促进教师的专业成长，提高科研人员的整体素质，推动学校教育质量的不断提升。具体工作总结如下：
一、加强学习，提升教师科研水平
科研工作是学校一项重要的工作，期初召开科研工作领导小组会议，布置新学期科研工作计划，明确了本学期需要完成的各项科研工作内容，如学校科研网的建设，各个课题的开题论证、中期汇报以及结题工作，教师的教科研学习等等，积极组织教师开展教科研理论的学习，内容涉及《师说系列》讲座、《两纲教育落实在课堂》、《上海教育科研》杂志等，本学期重点组织教师学习了《现代教学》――改进作业专辑，分语文、数学、英语、综合四大组开展学习讨论活动，并写出学习体会。同时推出了“研究有效作业提高教学质量”系列活动，期末组织教师开展了《教师有效作业设计案例》评比活动。3月份组织开展了《请给我结果》读书征文活动，7位教师代表工会组作了交流发言。
为了让广大教师吸收更多的信息，本学期特地邀请了区督导室施志照老师、区教研员居丽华、孙其敏、高金莲以及区图工委主任邵伟群等专家来校作了专题讲座，通过系列学习培训活动，引领教师开展教科研活动，增强教师的科研意识，整体提高全体教师的科研水平。
二、完善科研网络建设，为教师学习提供平台。
网络学习既方便又实用，为了让教师更好地利用校园网学习工作，本学期对于校园网的使用维护做了很多的更新与充实。开辟了“艺术天地”、“教育科研”等栏目，“教育科研”栏目增设了“常规管理”、“课题管理”、“科研动态”、“校本培训”、“师生获奖”、“信息资源”等子栏目，由科研分管领导和网管员共同管理科研网络平台，及时更新栏目中的信息和内容，栏目中及时发布教师的摘记、课题立项、开题、结题等情况；及时发布学校重大的教科研动态、教科研成果、教师获奖情况以及教师论文发表等等。教师还可以通过此平台，利用网上丰富的资源，认真学习，了解动态，提高自己的科研理论水平和实际运用能力。
三、以现代学校制度实验课题为抓手，进一步提升办学质量。
根据《嘉定区“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”实验方案》，
学校积极申报了“现代学校制度研究实验学校”，作为新五年发展规划的龙头课题进行研究。重点从《现代中小学文化制度设计》着手，结合双语文化、民族文化、扎染艺术等方面进行研究，在注意继承和发扬民族文化的同时，也要注意总结、提炼、提升本校的优秀文化。加强学校精神、学校特色、三风（校风、教风、学风）、校训、学校形象等的研究，形成符合向知识社会转型的需要并具有学校特色的先进的学校文化制度，以此引领学校发展的基本方向。
四、重视课题研究和推广的过程管理
●2月份做好《现代学校制度实验校》申报工作。
●3月份20xx年立项的课题区级一般课题《新课程理念下小学生活语文教育的研究》作中期汇报，由张燕负责。
●4月2日下午，围绕着“训练、感悟，提高课堂实效”这一研究主题，学校张燕老师与姚平老师分别上了二年级《含羞草》和五年级《半截蜡烛》两节课，两位执教老师精心设计教案，分别从训练、感悟两个方面着手，着眼于学生的思维发展和能力培养，课堂气氛热烈，师生配合默契，充分发挥了学生的主体作用，取得了良好的课堂教学效果。
课后教研员孙其敏和周雅芳老师以及在座听课老师对她们的课做了点评，大家充分肯定了两位老师的教学方法、手段和教学机智等，同时也肯定他们把二期课改的理念和“两纲”教育渗透恰到好处。
参加本次活动的有教研室领导及兄弟学校领导老师约150多人。
4月8日，章晓颖负责的区级规划课题《新课程背景下小学语文课题教学设计有效性的研究》，在科研联片一组范围内作开题汇报。
首先由章晓颖老师围绕《新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的研究》课题，执教了三年级语文《南极风光》。章晓颖新颖独特的教学设计，不仅吸引了在座的学生，使他们积极主动地投入整个学习过程，而且也博得了每一位听课老师的好评。大家都认为章老师的课简约质朴，在处理读与写的关系上独巨匠心，且练得扎实有效。
接着，章晓颖老师对《新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的研究》课题进行开题论证，她详尽地介绍了课题的有关情况、所做工作以及遇到的问题，接着又结合《南极风光》一课，从多个方面谈了自己是如何进行有效的课堂教学设计的。大家听了她的开题报告，各抒己见，各自谈了自己的看法和建议，章老师表示感谢。
然后学校分管科研的领导刘琴老师做了《教育科研选题的有效性》专题讲座。她结合学校实际，从“选题的概念、选题的原则、课题的来源”三方面谈了《课题选题的有效性》。刘老师的论述引起了大家的共鸣，大家一致认为：教研课题的选择是教育科研工作的起点。一个有价值的教育科研选题，不仅决定着教育科研的正确方向，而且必将提升教育科研的水平，真正发挥教育科研的效益。作为教师，应该精心选择实验课题，明确选题的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
联片一组全体成员，结合自己学校科研工作实践经验就“如何进行有效的.教育科研课题的选题”这一问题谈了自己的想法。大家各抒己见，气氛热烈。
最后科研室崔云和徐颖两位老师作了精彩的点评和总结发言。此次专题研修活动，大家提高了对教育科研课题选题的认识，进一步明确了教育科研课题的选题策略，这对于更好地开展学校科研工作奠定了良好的基础。
●5月6日，马骥负责的区级规划课题《二期课改下小学数学“弹性作业”的实践与研究》作开题论证。
会上，课题负责人马骥老师就课题选题、研究方案、研究内容和方法、前期的准备工作以及现阶段遇到的问题做了详细的汇报，课题组成员以及其他数学教师都参与了课题研究，并展开了热烈地讨论，提出了很好的意见和建议。大家一致认为，作业是把知识转化为能力并发展智力的重要活动，提高教学有效性，必须提高作业的有效性。然后副教导许竹筠老师组织大家学习了《现代教学》改进作业专辑，并提出了几点改进作业方式，提高作业效率的建议。
最后刘琴副校长提出，各课题研究组要加强学习、分工协作，应在提高自身素质上下功夫，做到教学与科研相结合，注重在科研过程中不断提高科研能力和教学水平，争取多出成果、出好成果，切实提高教学有效性。
5月26日下午，学校开展了“研究学法提高实效”教科研研讨活动，本区100多名数学教师参加了活动。
本次活动先由小学教研室主任居丽华老师上“下海课”——《数学广场——计算比赛场次》和迎园小学的马骥老师执教《取小数的近似数》。课中充分体现了以学生为主体，主动参与，自主尝试，培养学生解决新知识的能力。课后，居老师从科研的角度就如何“研究学法提高实效”谈了她的具体做法和设想，让大家受益匪浅。
●6月份做好部分课题的中期汇报和结题工作。20xx学年申报的24位教师的课题准备结题。20xx学年申报的9位教师作中期小结。
●7－8月积极组织教师参加20xx年度区级课题的申报工作，学校科研室加强从选题范围、科研方法、填写课题申报表等方面加以辅导，使教师对课题申报程序、填写方法有了进一步的了解，提高了课题申报质量，力争多立项。
五、科研获奖与教师文章发表
六、下学期工作思路
1、积极组织好20xx年区级课题工作。
设想除了20xx学年申报未完成结题工作的9位老师之外，其余老师均在本次申报的范围之内。
2、做好新立项的区级、校级课题的开题工作。
3、开展“迎晓杯”教学案例的评比工作。
4、结合青年教师评优活动，把课题研究落实于课堂教学中。
5、出版《迎晓教苑》校刊。
学校科研工作是一项长期的艰巨的工作，我们必须要加强组织学习，提高教师的科研意识，提高科研工作的成效，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。同时要针对工作中的不足，提出整改措施，切切实实将各项工作落到实处，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。
科研工作总结8
在区教科室、市教科院普教所的指导下,学校领导的支持、各部门的配合下,本学期学校教科研工作按计划完成预期的工作。
一、本学期开展的主要工作
(一)研究指导
1.20xx年校级课题立项的选题、申报、开题立项工作指导
本学期《基于新教材的高中语文读写结合教学策略的实践研究》被区教育局批准立项为区一般课题,教科室指导该课题进行开题活动,统一课题组成员思想,对课题研究内容进行分解,分工研究。
学期末,通过各教研组,进行20xx年课题申报工作的动员,要求教师于20xx年9月前申报校级课题,9月30日前,学校从中选取1-5个课题申报区级、基地校课题。
2.课题中期研究工作指导
指导市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”进行中期研究总结,举办中期汇报活动。深入重点课题组活动中,指导课题研究。
3.课题结题工作指导
本学期结题工作的重点是被立项为教育部规划、市重点、区重点的学校龙头课题“高中生涯发展指导的实践研究”、市教育学会重点课题“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”以及区重点课题《高中人文学科有效实施生命教育的实践研究》结题工作。
“高中生涯发展指导的实践研究”课题结题。在上学期结题研讨、出成果集的基础上,教科室负责完成书稿最后阶段的修改、定稿、插图、校对工作,于20xx年5月初正式由华东师范大学出版社出版。另外,还负责撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列结题工作。
“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”课题:梳理研究阶段成果,撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列工作。
此外,对要提前结题的课题进行结题指导。
4.区课题研究成果的申报工作指导
4月份,选送四个在20xx年下半年至20xx年4月结题的区级立项课题的研究成果参加区第十届科研成果评选活动,目前,有3个课题:市重点课题、教育部规划课题《高中生涯发展指导的实践研究》、市教育学会重点课题《高中史地生学科开展防灾教育的.实践研究》、区重点课题《高中性健康教育实施策略研究》的研究成果入围评选,初评为一、二等奖。校科研室指导申报工作,概述研究成果、填写科研成果申报表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常规管理工作。定期召开课题组长例会,完善学校课题研究工作手册,定期检查、交流课题研究工作。做好课题开题、结题、课题研究中期资料的归档工作,课题研究信息的收集、整理工作。定期更新校园网中科研频道内容,采集各种教育教学前沿信息供教师学习。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.课题研究经验的交流活动
于本学期4月初,召开各课题组长会议,举办课题阶段研究、中期汇报、结题工作交流研讨活动,相互学习,共同提高。结合各课题组研究情况研讨对各课题研究工作进行了考核(按照新考核方案)。
2.继续开展科研骨干培训
本学期,我校继寒假校科研骨干教师培训活动后,本学期将继续举办教育科研系列讲座,进一步提高教师的教育科研水平。分别请学校请上海市教育科研普教所普及指导室潘国青主任、汤林春、杨玉东副研究员来校,为全体教师作题为“教育科研与教师发展”、“科学设计:教育调查的保障”、“课堂观察与诊断”的教育科研报告。教师们从报告中受到的启示,将促进自己的教育教学研究水平的提升。
3.配合20xx年区科研工作研讨活动,开展好“天中杯”征文活动
制订“天中杯”征文活动方案,以“为了每个学生更好地学习和成长”为征文主题,以论文、教育教学案例叙事为主要类型,要求教师立足日常教育教学实际,对教育教学工作实际中的问题进行研究和思考。各组室教师自愿报名,在暑假前对报名参赛教师进行集中培训,并在8月中旬,参赛教师将写的论文电子稿发给校教科室,进行再指导,开学初校内评审,组织推荐,选送优秀教师论文、案例参加20xx年区“长教杯”、“希望杯”教育论文评选活动,或推荐发表。
(四)配合学校搞好创建市实验性示范性高中规划(20xx-20xx)的终结性自检工作
列出20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评提纲,要求各部门对照三年规划的年度工作目标.回顾20xx/2-20xx/7期间的实施情况,标志性成果的达成度;积累了哪些工作经验,还存在哪些问题?提出今后3-5年的举措与达成目标等。研制了各组室对三年发展规划实施情况的终结性自检表。要求各组室请认真学习、对照发展规划中的措施及发展目标,对实验项目、德育工作、课程建设、课堂教学、学校管理、队伍建设、教育科研、二处工作等的工作目标、主要举措与标志性成果的实施与达成情况进行打分,提出今后3-5年的改进与发展的建议,为新发展规划的制订提供依据。协助学校召开部分教师、学生座谈会。
(五)配合召开校学术委员会会议,听取专家对学校工作的建议。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指导;
(二)起草20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评报告
科研工作总结9
现在大力提倡素质教育，掌握科学的研究方法是中学生必备的素质。我认为，掌握科学的研究方法比单纯的记住一个现象、一种结果、一项规律更重要，对学生的可持续发展尤为重要。这就要求教师在教学过程中注重对学生科学研究方法的指导，现就初中物理教学中常用的科学研究方法及实例归类总结。物理学的研究方法有许多种，如控制变量法、转化法、实验推理法、等效替代法、理想模型法、归纳法、类比法、比较法、图像法等。
一、控制变量法
在研究物理问题时，某一物理量往往受到多种因素的影响，为了确定其中一个因素对被研究对象的影响情况，首先，要控制其它因素不变，也就是排除其它干扰因素，只改变这一因素，观察该因素的变化对被研究对象的影响情况，找出内在的规律，这就是控制变量法。控制变量法是探究性实验中最常用的方法。初中物理应用实例：
研究压力的作用效果（压强）与压力和受力面积的关系；
研究物体的动能与质量和速度的关系；
研究电流与电阻和电压之间的关系即欧姆定律；
研究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小的关系。
二、转化法
有些物质的形态通常是看不见的，可以通过该物质产生的各种效应来研究，也就是通过间接的方法来研究该物质。例如，风是看不见的，我们可以通过观察风产生的效应如被风刮起的尘土、树叶、烟、旗面、水波来判断风向、风速。这种研究问题方法就是转化法。初中物理应用实例：
大气压是看不见、摸不着的，我们可以通过研究大气压产生的现象来认识它；
电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观察电路中的灯泡是否发光、发光亮度来判断电路中是否有电流以及电流的大小；
磁场是看不见、摸不着的，我们可以通过观察其中的小磁针的北极所指的方向来判断磁场方向；在磁体周围撒一些铁屑来判断磁体周围的磁场分布情况；
判断电磁铁的磁性强弱时，我们可以通过观察电磁铁能够吸引大头针的多少来确定；
音叉发声时的振动不易观察，我们可以把正在发声的音叉接触水面，通过观察水面的振动来判断，也可以把正在发声的音叉靠近并接触用细线吊起的乒乓球，通过乒乓球的振动来判断。在研究响度与振幅的关系时，可以在鼓面上放一些塑料泡沫颗粒，用大小不同的力敲击鼓面时通过观察塑料泡沫颗粒的振动的高度来判断鼓面的振幅。
三、实验推理法
有些特定实验条件不易达到或不能达到，我们可以通过使现有的实验条件逐渐接近要达到的特定实验条件，通过现有的实验规律进行科学推理，得出特定条件下的结论。这种研究问题的方法就是实验推理法。初中物理应用实例：
在研究牛顿第一定律时，通过大量实验得出，在水平面上运动的小车，如果受到的摩擦阻力逐渐减小，小车的运动速度变化会逐渐减少，据此可以推理得出：假如在水平面上运动的小车不受摩擦阻力，小车的运动速度将保持不变，小车将做匀速直线运动；
在研究真空能否传声时，把正在发声的电铃放入玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到的铃声逐渐减小，根据这一规律可以推理得出：假如玻璃罩内被抽成真空，在周围的人将听不到铃声，据此得出“真空不能传声”的结论。
四、等效替代法
某些物体的物理量由于受到实验本身的特殊限制或因实验器材的条件限制，不可以或很难直接进行测量，可以通过测量与之有相同效果的物体的物理量来进行研究，从而得出相同的结论，这种研究问题的方法就是等效替代法，这种方法可以使要研究的问题简单化、直观化，易于理解，便于操作。初中物理应用实例：
在著名的“曹冲称象”故事中，大象的质量太大，在当时的条件下不便于直接测量，可以测量与之效果相同的石块的总质量，从而得出大象的质量；
在电路中，一个电阻可以等效于几个电阻，几个电阻也可以等效于一个电阻，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都是利用了等效的思想；
在力的合成与分解中，若干个分力可以等效于一个合力，一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力。
五、理想模型法
理想模型法就是指把复杂的问题简单化，摒弃次要因素，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构成理想化的物理模型。这是一种重要的物理研究方法，有时为了更加形象的`描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。初中物理应用实例：
光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但却能形象、直观地表述物理情景与事实，方便地解决问题，通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光传播的路径和方向；
洪水季节，江河中的水有时会透过大坝的底层从大坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型就是连通器；
杠杆是一种理想模型，杠杆在实际使用时，都会发生形变，这个形变可以忽略不计。因此，我们就把杠杆理想化，认为它无形变视为一个硬棒，从而使学生在研究时不被细枝末节的因素影响，顺利地得出杠杆平衡原理。
六、归纳法
在研究某一现象的规律时，不可能也没有必要把与之有关的所有现象都列举出来，而是通过大量与某一现象有关的事实，从中找出共同的规律，这种研究问题的方法就是归纳法。初中物理应用实例：
声音是由物体振动产生的；光在同一中均匀介质中沿直线传播；光的反射规律；光的折射规律；平面镜成像特点；凸透镜成像规律；分子运动论；晶体的熔化特点；液体的沸腾特点；牛顿第一定律，阿基米德原理；液体压强规律；杠杆的平衡条件；功的原理；欧姆定律；焦耳定律，磁极间的相互作用规律；电磁感应；能量守恒定律。
七、类比法
有些物理现象、概念比较抽象，对学生来说比较陌生、难于理解和记忆，我们可以通过学生熟知的事物来类比，找出类似的规律，类比的对象要有相同或相似之处，这种研究问题的方法就是类比法。初中物理应用实例：
用水流类比电流；用水压类比电压；用抽水机类比电源；用速度类比功率。
八、比较法
比较法就是找出事物之间的相同点和不同点，便于理解、记忆和区别。初中物理应用实例：
比较汽油机和柴油机的构造和工作原理；比较晶体和非晶体的熔化和凝固特点；比较蒸发和沸腾的条件、剧烈程度、特点、吸热；比较乐音和噪声；比较电动机和发动机的构造、工作原理、工作过程、能量转化；比较火电站、水电站、风电站、核电站，太阳能电站的工作原理、工作过程、能量转化、以及对环境的污染和可持续发展情况。
九、图形法
图形法就是用图形来描述物理现象，揭示物理规律、解决物理问题的方法。它具有形象、直观、动态变化过程清晰、简明等特点，易于学生理解和记忆。初中物理应用实例：
研究重力与质量的关系；研究同种物质质量和体积的关系；研究匀速直线运动中路程和时间的关系；研究晶体和非晶体熔化过程的特点；研究水的沸腾特点；研究电阻不变时电流与电压的关系；研究电压不变时电流与电阻的关系。
科研工作总结10
在过去的学年里，我积极投入到了教育科研的实践中，并取得了一系列显著成果。以下是我所参与的主要教育科研项目及其收获：
首先，我以小组成员的身份参与了一项“课程开发与教学实践”项目，我们团队的目标是为本校年级学生设计一门创新的英语课程。在这个过程中，我积极与同事沟通，研究教育现状与课程需求，展开教材编写与教学实践，并收集并整理课程开发与实践过程中的资料和反馈。通过这个过程，我深刻认识到了课程开发与教学实践的相互依存关系，也更好地理解了学科知识与实践能力的互补作用，同时也取得了新的教育业绩。
其次，我还参与了一项名为“探究性学习的评价体系建设”的'教育科研项目。这项研究旨在制定一种适用于探究性学习的评价体系，提高学生探究能力的评价效度和效力。通过对试点课程的实践研究，我负责了一些学生小组实验与资料积累。通过我与同事之间的分工合作，最终我们制定了一套比较完整的探究性学习评价标准与指标。这让我深感到了科研工作的投入以及对新教育模式的推动力作用。
最后，我还参与了一系列教育论文的发表，这包括了一些比较切实可行的教育改革建议、课堂教学反思与改进、以及校园文化建设方面的研究。这项工作极大地丰富了我的教育研究和思想深度，促进了我对于教育实践的认识和探索。
教育科研的实践已经成为了我工作的一部分，我希望通过这样的实践与努力，能够更好地推进我所从事领域的发展和进展。
科研工作总结11
本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：
一、本学期开展的工作回顾
1、积极参与校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中发展
在本学期初，我校于20xx年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学基本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步提高老师的科研意识和科研水平，通过同伴互助提高教学的基本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室彭雪红老师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习研究”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参加了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校教师间的互相了解，寻找到了互助的途径和突破口，增强了我校教师的协作意识和业务水平。
2、本学期在校内进行“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动
研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进行。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立了一个共享的“互助角”，按分科、分教师建立文件夹，要求每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进行了40个有效课例研讨，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展起到了重要的作用。
3、抓教学常规管理，确保素质教育的质量
教导处进行定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对教师教学常规情况及时反馈与指导，做到扎实有效。
4、外出学习培训，提升教师理念
为了进一步更新老师的观念，开阔视野，提高理论水平，本学期继续有计划地外派教师学习。其中：肖xx老师参加了20xx年9月19日举行的“中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目‘基于项目学习’作品交流会及技术人员培训班”；罗翠兰老师参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会；高芬芳老师参加广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参加戴尔“互联创未来”目学习培训；语文科组参加全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等；教师们通过培训开阔了视野，增强了发展后劲，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。
5、专家引领，促进学校、教师持续发展
本学期继续联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡xx老师、教研员周xx老师到校指导，共到校8次，数学科陈xx老师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线教师的教学和专业发展提供了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校未来的发展和规划进行指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导项目学习的开展及资源应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体教师进行了《中小学信息技术教育》的专题培训。
6、把课题研究融入课堂教学中，使课题研究平民化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。例如：参加xx区课题研究成果推广会、巫校长课例《重叠问题》被北师范大选为成果推广示范课例。
7、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长
本学期，继续完善了教师参加北京师范大学举办的“篱笆桩”远程同伴互助培训；校内举行同年级教师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采取“行政—科组—骨干教师—新手教师”一带一的互助模式，引领教师的教学行为和专业水平可持续发展。
二、存在问题及展望
1、继续开展项目学习活动
（Project-Based Learning, PBL），是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究（explore）、表达（express）和交流（exchange）能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的'学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。
下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
2、建立稳定的“以强带弱”的教师专业发展模式
教学活动中采用“以强带弱”的教师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老教师还新教师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。
3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。集累的课例，作为校本培训的一个重要内容，即：如何评课看课专题培训。
5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
6、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。
8、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
9、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。
回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
科研工作总结12
本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。
一、强化学习，提升教师的整体素质
1、开展了多读书，读好书活动
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为书香校园。
2、继续开展教师基本功训练活动
每周抽出一定的时间进行三笔字的训练，夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育和一体机的功能
全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。
二、抓好常规教研，提高教研水平
一建构学_平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过走出去，请进来的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。
在校内教研活动中，我校成立了以xx老师为语文教研组长、xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进行语文听课教研活动，每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。
3、通过参加校区赛课活动，提高教师的素质
我们学校本学期共推出网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。
（1）上课：教师要保证每节课的效率，不上无准备课，在课堂中培养学生自主、合作、探究的`学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有经验的教师学习，多听他们的示范课，吸收好的经验和做法，让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，指导教师提高教学水平。
（2）作业批改：教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师一定要复批。在作业的批改中，要学生养成认真书写的好习惯，不乱画，要写工整，格式规范，条理清晰。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进教学质量的提高。
（3）辅导：利用早晚时间，紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以激励和表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生要给予更多的关心，制定暂差生计划，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多关心，对班中存在的后进生的转化问题要给予足够的重视与指导。
（4）考试：抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署意见。个别学生，教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试，教师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，教师要收上来复批。
单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考，交换监考、流水阅卷，观察教学效果。效果不好时，及时回头找原因，始终把教学与效果联系起来。
（5）教研：了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对具体情况确定研究主题。通过同课异构、集中讨论与个体研究，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业发展。
（6）评价：提倡多种形式的评价。
4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：
教师层面：开展研讨课；学生层面：语文词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读比赛，演讲比赛；英语单词记忆小能手；数学口算比赛，应用题竞赛。
通过以上措施的实施，教师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积累经验并相互交流，学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的成功乐趣。
总之，20xx年xx小学教育教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明了，于简单中见成效，显内涵：简简单单抓教育，实实在在促发展。
科研工作总结13
本学期，XX中学的教学教研工作主要以校区教学教研工作计划为参考，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。
一、强化学习，提升教师的整体素质
开展了多读书，读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。
二、抓好常规教研，提高教研水平
（一）建构学X平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。
（二）抓好校本教研，促进教学实践
我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的`理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
（三）重视校本教研，创出亮点
本学期，我校的校本教研工作继续坚持进行。其中，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。
三、严格落实常规管理
全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领会新课标精神，将XX中学的课程改革推上一个新台阶。
科研工作总结14
本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室继续围绕“以教育科研为突破，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升名校品位”的总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。具体工作总结如下:
一、落实校本培训，提升师资素质
1．加强理论学习。为贯彻区教育局关于加强教师听说读写专项培训的意见，进一步提升教师的科研能力，在校长室的大力支持下，继续向全校每一位教师赠书，先后分批赠阅了《教育的力量》、《给老师的100条建议》、《班主任工作十日谈·走向学生》、《向孩子学习：一种睿智的教育视角》、《教学勇气：漫步教师心灵》等优秀书目。同时向老师推荐学习资料，定期按年级组分发教育期刊、杂志，供教师学习、讨论。持续深入地开展“读书添魅力，教坛显活力”读书交流活动、心得分享活动。
2．提升科研能力。继续通过“请进来，走出去”的办法，积极开展和承办各类教学研究活动，为老师们提供交流学习的平台。邀请区教师发展中心李和明主任作了《课题研究和教学设计》专项培训，邀请江苏省特级教师、xx高级中学李建邡副校长作了《课堂教学漫谈》专题讲座，邀请省特级教师、江苏省人民教育家培养对象吴金根校长作了《做最好的自己，创理想的教育》专题报告；承办了吴中区“教是为了不教”教改实验工作会议，张红斌、李荷青和朱卉如老师分别执教的《宋庆龄故居的樟树》、《因数和倍数》和《Asking the way》三堂课题研究课，学校教科室赵卫民老师汇报交流了我校“教是为了不教”教改实验工作开展情况。同时，学校教科室继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的读书、学习、写作的要求。用好网络平台，引领教师不断加强反思、总结和提炼，每月撰写教育教学研究论文、教学心得、教学案例、教育随笔等，并及时上传到校园网个人博客，充分发挥校园网科研交流功能，助推教师科研能力的.提升。
3．推进师徒结对。继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，一方面充分发挥优秀教师的传帮带作用，另一方面促进师徒互学，相互激励，自我完善。严格按照学校师徒结对协议书的要求，加大过程指导，落实考查制度。先后开展了青年教师粉笔字比赛、读后感评比、优秀备课评比、教后记评比、评优课比赛、模拟上课比赛等一系列专项活动，并加强随堂听课问诊，强化课堂教学常规的引领，进一步助推青年教师站稳讲台，快速成长。
二、优化课题管理，提升科研水平
1．强化学校主课题研究。在校长室的引领下，通过专家的指导，结合“十二五”省规划课题“学生先学指导：小学课堂优效化教学的深化研究”，夯实课堂教学研究，不断开展反思研讨，构建了指导学生先学的课堂教学“四段八环节”实践操作模式，“四段”是：启学、导学、研学、拓学；“八环节”是：创设学习情境──厘清学习任务──先学方法指导──自主探究学习──疑难节点点拨──引导讨论交流──开展目标检测──延伸拓展练习。明确每一堂课原则上都要有“启学、导学、研学、拓学”四个教学段的呈现，其中每个教学段对应2个教学环节，但是，也可结合具体的教学情况对教学环节做出相应的调整和增删。今年3月31日《中国教育报》以“谁持彩练当空舞，春风化雨百年虹──江苏省xx实验小学‘课堂优效化教学’专递”为题，用较大的篇幅报道了我校“课堂优效化教学”教育科研特色，把我们的教育科研成果推向全国。
2．关注课题研究效益。按照区教科室开展校本性教育科研调查的要求，组织开展了课堂教学即时性评价有效性的调查研究。精选10种课堂教学即时性评价现象设计调查问题，在师生中进行了抽样问卷调查。汇总调查数据，通过反思和研讨，进一步转变评价理念，调整评价方法和评价手段，优化评价实施过程，努力构建促进学生全面发展的优效化评价体系，有效地推进了课题研究。撰写的调查报告《小学课堂教学即时评价有效性的调查研究》获吴中区校本性教育科研调查报告一等奖。
3．规范课题实施与研讨。继续贯彻“分层管理，分科突破”的研究原则，坚持青年教师入门、骨干教师突破、知名教师引领的策略，实施课堂教学研究。期初按照各学科教研组分解子课题细化研究，针对性地确立教师个人研究专题，稳步推进课题研究工作。重点是结合课堂教学“四段八环节”模式打造优效课堂，通过各学科组的研讨交流，反思总结，进一步提炼和推广课题研究成果。在教科联盟B组“两课对接”研讨活动中，余燕岚老师的课题研究课《用方向和距离确定位置》，教学构思逻辑严谨，学生先学扎实有效，教学策略灵活得当，课堂教学张弛有度，作业设计层次分明，受到了与会领导和老师的一致好评。
4．落实课题研究申评机制。根据省、市、区各级教科部门的工作布置，在校长室的引领下，我们结合学校科研工作实际情况，通盘考虑，提前构思，反复酝酿，数易其稿，完成了学校“十二五”主课题结题报告和“十三五”规划课题方案，认真做好了课题结题和课题申报工作。
三、增强服务意识，促进成果转化
1．做好征文评选推荐工作。认真组织教师参加各级论文、案例评比活动，做好宣传发动工作，按要求积极推荐上报，提高教师论文的获奖率。同时认真修改和组稿，积极向《江苏教育研究》、《教学研究与评论》、《教师教育》、《苏州教育研究与实践》、《吴中教育天地》等刊物荐稿，为教师提供发表文章的舞台。先后组织参加了“教海探航”、“师陶杯”、“蓝天杯”、“行知杯”、“杏坛杯”，以及教育学会年度优秀论文评选、陶研会论文评比等十多项征文活动。今年，教师区级以上发表教育教学论文42篇，其中省级以上刊物发表25篇，参加各级评比获奖102人次，同比呈上升趋势。
2．做好成果编辑整理工作。在校长室的领导下，教科室精心准备、认真组织协调，做好了教师十二五课题研究成果集《灵岩秋意》的编辑工作，汇编教学论文和教学设计各一册。同时继续做好《香溪水影》组稿、编辑和出版的准备工作。为广大师生提供了发表文章的阵地，进一步营造了勤于阅读、乐于写作的书香校园氛围。
3．做好学校宣传策划工作。加强学校教育成果的推广宣传，本学期完成了学校特色教学宣传折页《古杏流金》，《小学数学教育》杂志的学校办学封页宣传，以及《华人时刊·校长》杂志封底的学校教育推介，并通过吴中教育网、吴中教研网、吴中课题管理网、学校网站及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯，充分呈现学校办学亮点，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果，进一步扩大了学校的知名度。
回顾一学期来的教科研工作，在校长室的正确领导下，取得了一些成绩，但还存在着许多不足，在以后的日子里，还有很多工作需要不断加强。只有让学校的科研与教研工作不断整合，才能不断提升教师的科研素养，切实提高教学工作的实率，真正实现优效化的课堂教学，从而不断提升名校的品牌。
xx实验小学教科室
科研工作总结15
一、工作总结
本学期，生物组在教科室的领导下，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进生物组教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下：
1、加强学习培训，转变思想观念
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，生物组教师确立终身学习的思想，一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，学科组长张宣老师带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全组教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，我们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。
生物组多位教师，积极参加青年教师研究班的学习活动，从学习中实践，从学习中反思，从学习中提高。每位教师都尽最大的努力，保证出勤，认真做笔记，积极参加博客讨论，圆满完成学习活动。
在参加我校研修班的同时，生物组教师还注重其他方式的自我完善过程，常丽颉、孟然等教师已被天津师大研究生处录取为20xx级教育硕士，目前已完成两个学年的学习任务。
20xx年4月，生物组针对《生物教学中的模型建构》这一课题，进行了深入的讨论和学习。
20xx年6月，生物组全体教师在我市长虹公园进行了《植物分类学》的学习与调研。
2、加强课题研究，规范过程管理
围绕我市“十二五”科研规划，我区将课题研究加以推广，为老师们提供了申报区级规划课题的机会，为老师们搭建了教学研究和交流共享的平台。学校多次开展中小课题研究的讲座，老师们收获颇丰。这大大调动了我组教师的积极性。在学校的多次关于课题申报培训的基础下，我组两个区级课题展开研究，现已顺利结题。另外，由任敏老师负责，生物组全体教师参与研究的课题《生物教学中的模型建构》已经顺利开题并展开研究。
这次课题申报工作，由于学校精心策划，周密组织，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，使我组多位教师都积极参与到课题研究中来，并努力成为一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。
3、课堂教学是教育科研的主阵地，生物组深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
（1）认真学习“标准”，找准“标准”
认真学习《课程标准》，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
（2）严格管理，优化过程
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。
常丽颉老师的区级展示课《开学考试试卷讲评》、《生态系统的结构和物质循环》，区级教研主讲《二轮复习指导》、《二模试卷分析》、《发散思维与收敛思维在高三复习中的应用》。
陈媛媛老师和孙红娜老师也在教研活动中做了精彩展示，孙红娜老师在我校植根课堂优秀课展示活动中呈现了《输血与血型》精彩一课。
孙红娜和常丽颉老师还获得了区级创优课一等奖。
（3）自我案例分析研究，认真阅读我们教材前的分析，提高备课质量，课后及时写好教学札记。
（4）根据研修班要求，组长牵头，带领组内老师相互听课，课后不断进行对课例的完善，集大家的智慧，建立生物组的资源库。
二、工作反思
1、理论学习不够，缺乏深钻细研、达不到深刻领会精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的掌握思想武器，落实工作上具有一定的局限性。
2、思想观念不够解放，在一些工作的安排、落实上和解决一些问题上不够大胆、主动，深入基层调查调研解决问题的也比较少，工作开展的不够平衡，工作方法上开拓创新意识有待进一步加强。
3、作为教科研骨干的.我，是联系生物组教师和教科室的核心，必须及时关注周安排，关注例会时间，及时传会议精神并上交相关材料，充分发挥桥梁的作用。
4、一个学习的研修学习，使我深感收获很大，但是我组内多位老师，却因为校其他工作时间冲突，而失去了学习的机会，有的老师甚至只有两次出勤，对此老师们也深表遗憾，希望今后研究班的时间能和其他工作不相冲突，确保每个老师及时获取最新学习资源。
生物组教科研20xx年度第一学期工作计划
1、加强学科组内部建设，提高工作效能。进一步严肃工作纪律，端正工作作风，规范工作程序，增强服务意识，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象。下学期将继续坚持参与区教育中心学习及外出学习活动，切实加强业务学习，不断提高自身的理论素养和专业素质。抓住课程改革、教学改革和教研活动中的一些具体问题，并结合教研课题，深入开展理论研究，每位老师撰写二篇以上的调研报告或教学论文。同时，深入一线课堂，开展相关的主题听课调研活动，积极走进课堂、走向实践，在实践中感悟、体验和探索。
2、加强对生物教研组学校校本研修工作的专业支持。
（1）继续开展听课调研活动。根据教研室安排，完成听课任务。一是深入了解同行们教学改革、教学管理、课程建设、教学科研等情况，二是帮助总结成功经验，分析存在问题，研究改进对策，三是互相听取意见和建议。
（2）积极参加学校教师研究班，勤学习，重实践、多反思。
（3）切实关注教师专业发展。根据实施生物新课程的需要，参加一些专业培训活动。
（4）利用网络技术，进一步加强校本教研资源建设。进一步建设并完善学科资源库，使之内容丰富，形式活泼，为教师学习、研究、交流提供更为宽广的平台。
（5）走出校门，参观兄弟校学科组、生物园地的建设。
（6）去博物馆、公园等生态环境中调研，完善自我的学科知识，学习先进的实验技术。
（7）拜访退休老教师，多取经，改进自己的工作技能与方法。
3、加强对教育科研的管理和指导
加强对各级课题的管理、指导工作。做好管理、交流、研讨工作；做好市级、区级教研课题的申报、结题鉴定工作，认真总结课题研究成果和经验，以多种形式加强科研成果的宣传和推广。
4、在假期阅读教育类书籍，其中涉及课题研究的多种调查分析数据的方法，可以作为下个学期的一项专题汇报，希望能对其他老师有所帮助。
5、总结“十一五”课题中的收获与成果，提出一些体会与感悟与同组教师分享，共促“十二五”课题的开展。
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