数学工作总结

时间:2022-01-03 18:18:35 工作总结 我要投稿

数学工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的数学工作总结,欢迎阅读与收藏。

数学工作总结

数学工作总结1

  在这一个学期里,我在思惟上严于律己,酷爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,尽力提高自己的政治水温和业务水平。遵从学校的工作部署,配合引导和老师们做好校内外的各项工作。

  本学期我担负二年级数学工作,一学期来,我从头至尾以认真、谨严的治学立场,勤奋、坚定不移的精力从事工作。作为数学老师,我能当真制订打算,注重教学实践,认真备课和教学,踊跃加入教研组运动和备课组活动,上好每一节课,并能常常听各位优良老师的课,从中汲取教学经验,扬长避短,提高自己的教学的业务水平。依照新课标请求进行施教,让学生控制好数学知识。还注意以德为本,联合事实生活中的景象层层善诱,多方面、多角度去造就学生的数学能力。在教学中我从以下多少方面做的:

  ⑴课前筹备:备好课。①认真研究教材,把握教材的根本思想、基础概念,了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能应用自若,知道应弥补哪些材料,怎么才干教好。②了解学生原有的知识技巧,懂得他们的兴趣、须要和习惯,晓得他们学习新知识可能会有哪些艰苦,采用相应的防备办法。③斟酌教法,解决如何把已掌握的`教材传授给学生,包含如何组织教材、如何支配每节课的活动。

  ⑵课堂上的情形。在数学课上,把形象的数学常识与学生的生涯严密接洽,为学生创设一个富有生活力息的学习情境,同时,也重视对学生学习能力的培育,领导学生在协作交换中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的自动权交给学生,发掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办取代。如学习利用题时,我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望,而后小组配合探索算理,最后得出了三种算法,激发了同学们的学习愿望。遇到简略的教学内容,我就撒手让学生自学,不懂的处所提出来,由老师跟同窗们独特解决。让学生的智慧、能力、情绪、得到满意,学天生了学习的主人,学习成了他们的需要,学中有发明,学中有乐趣,学中有收成,关注全部学生,留神信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持绝对稳固性,同时,激发学生的感情,使他们发生愉悦的心情,发明良好的课堂氛围,课堂语言简练明了,战胜了以前反复的弊病,课堂发问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴致。

  (3)、要提高教学品质,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺少自控才能,常在学习上不能按时实现功课,有的学生剽窃作业。针对这种问题,抓好学生的思维教导。但对学习差的学生的个别辅导我觉得做的不够,不更多的时光去辅导他们,思想汇报使这局部学生的成就老是不幻想。

  一份耕耘,一份播种,教养工作苦乐相伴。在当前的教学工作中,我要一直总结教训,力求进步本人的教学程度,还要多下工夫增强对个别差生的辅导,相信所有问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收成!

数学工作总结2

  半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我区的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。更进一步营造了浓厚的海州数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

  下面就这半年来的数学教研工作,向诸位汇报交流。敬请提出宝贵建议。

  一、数学教研工作

  新一轮课改实验,在我区正式实施已经一年半,我们一直满怀激情满怀信心地践行着新课程,新课改已经开始由摸索阶段走向相对成熟稳定时期,为了能更好的挑战与践行新课程,在这方面我作了如下工作:

  1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”――即培训阶段化,教研集体化,备课单元化,调讲一课制。

  开学伊始,及时进行数学学科实验教师,教材教法培训(教学观摩研讨方式),针对新课改一年来的经验,结合现场观摩课展开深入研讨与交流,培训分四方面进行:第一,由平北小学二年级教师陈立丹现场执教《连加、连减》一课;第二,我与教师们一道针对这一课结合已有经验进行和谐、广泛、也很深入的交流,既指出了课学教学中的不足,同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三,我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四,针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面,让教师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述,培训之后,得到了与会的学校业务干部和教师的一致认可,用参加培训的一位学校校长的话说,这次培训实效性很强,专题性强,体现了教师为本的观念,这样的活动很好,应该经常搞……(当然在这方面我们做的还是不够,据中华路小学王博老师跟我谈,李老师,上学期经常性的教研备课,上课思路很清晰,今年培训少,专指集体备课少,有的时候还真不知道该怎么处理教材,有的时候真不知道怎么上了……),老师的话既让我感动,又给我留下了很多的思考,我们的工作还要不断为满足教师的需要而进行啊!

  本学期临时改变了工作策略,进行了专项式集体备课,针对市优课与市长杯两项重要赛事,召集相关教师在一起专门研究备课、上课理论与如何很好实践的问题,形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。为市优课能够全部获选及市长杯取得最终胜利打下了坚实的基础。

  2、深挖实验教师潜力,挑战新课程――推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。

  (1)推门进课堂,听课上百节,靠着这种执着的精神,本着抓一个是一个的想法,来打造我们海州区的品牌教师。实践证明,我们区的数学骨干教师已经是一支能打硬仗,敢拼、敢于挑战的团队,数学教研已经形成了良好势头,经过这一学期的工作,我们不但重塑了海州小学数学教研的良好形象,同时,更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。

  (2)为了海州区小学数学,我们与时俱进,有效地利用互联网这一无限的空间资源,及时对有条件的部分学校的部分教师进行了新型的教研培训――网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作,我们又一次填补了网络教研的空白,在大家齐心协力下,我们于12月1日开始筹建,成立了海州小学教研网(http://www.fxhj.net),建站至今,我们的网站得到市学院小教研赵彦等几位教研员、细河区语文教研员、安徽的一位数学教研员及沈阳的一位骨干教师的大力帮助,当然,我们的网站也得到了局里各位领导的大力支持,建站一个月来,访问量已经超过10000IP。(我们的教师参与的少啊)

  3、开拓创新,不失时机,全力以赴,践行新课程――承受多方压力,克服重重困难参与市优课评选,参与由市总会发起的“市长杯”教师综合技能大赛。

  4、在继上学期全市小学数学课堂教学互动研讨会活动的基础上,我们区矿工街小学田凤娟老师代表阜新市参加了辽宁省小学数学“数与代数”领域观摩研讨活动并现场上了一节数学课,受到省数学专家及与会的各市教师的赞许。在专家点评过程中,多次提到阜新海州区的数学课,使与会的阜新教师深受鼓舞。

  二、以科研带教研,使我们的教师由经验型向科研型转变促进了教师专业化形成

  本学期我区在数学方面,有两家国家级课题实验学校和七家市级课题实验学校成功的接受了从国家到省市相关部门的验收。通过调研了解,在实验中对以下有关课改的理念和课改实践中的一些问题达成了共识:

  比如对教学方式的认识、对学习方式的认识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的认识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深入的理解。

  本着科研带教研,教研促科研的原则,通过多种方法使我区更多的数学教师参与课题实验研究,使教师在科研方面得到促进,通过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型、专家型教师转变。深信在不久的将来,我们就会涌现一批研究型的教师,专家型的教师,我们的教师也会向专业化进程更进一步。

  三、期末命题验收圆满,作好了收尾工作。

  在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在试卷命题上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步,打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格,试卷内容紧紧帖近学生的生活,帖近儿童的特点,图文并茂,增加一些有儿童情趣的语言提示,内容适度开放,评价标准相应适度开放的特点。受到广大教师的认可。二年级接受了全市统一检测,数学测试在这次活动中取得较好效果。

  四、取得成绩:

  1、代表阜新市参加辽宁省“数与代数”领域研讨会并现场作课,矿工街小学田凤娟老师表现卓越。中华路小学马雁老师执教《梯形的面积》参加了大美育省优课评比。同期矿工街小学还有一节课被评为省级优秀课,并颁发了证书。

  2、“市长杯”活动中,矿工街小学田凤娟和中华路小学李红姝进入决赛,中华路小学李红姝老师在市里初赛成绩不利的情况下,奋争进取,一跃十名,获得了殊荣,填补了数学科的空白。

  3、矿工街小学田凤娟老师在阜新市小学数学课堂教学互动研讨会上展示了一节数学课《两位数减一位数》,受到学院领导及全市教师的认可;平北小学陈立丹等分别来自各校的六名教师,在“市优课”评选活动中表现突出,全部获得市优秀课,无一落选。在“送教下乡”活动中平北小学王婧老师执教的《100以内数的认识》给乡村学校的领导及师生们耳目一新的感觉,得到了大家的.认可。并就本节课,召开了全区性的互动研讨活动,本次活动市学院小教部的数学科主任付老师,区师训部的秦老师及蒋老师参与了本次互动研讨活动。

  4、滨河路小学石玲老师参与辽宁省首届“视频案例”评比活动中,在省里取得优异成绩,并报送国家参与国家级评选,此视频案例在地方教育电视台多次播放。

  5、平北小学陈立丹老师设计并撰写的《10的认识》,被人教社小学数学室评为20xx年度的优秀教学设计;我撰写的《浅谈新标准下的备课》一文被选送人民教育出版社,在全国小学数学经验交流上交流。

  6、在教师节之际,本人被授予“阜新市优秀教师”称号。

  7、在第十二届数学年会上,被授予年度“优秀教育工作者”称号。

  其他,本学期获得省优课5节,市级课10余节,省级论文30余篇,市级论文5篇。

  五、下学期工作打算。

  1、立足网络平台,逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研

  随着现代信息技术手段的学习和应用,信息资源的开发和建设,具有信息化特征的教学模式的构建,已成为广大教师的普遍要求。基于这样的现状,我打算采取有效的措施,紧跟教育信息化的潮流,用教育信息化的观点和思想重新构建教研观念,利用“海州教研网”和“部分学校网站”创建“虚拟教研中心”,并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”,来吸引我区数学教师甚至更大范围的教师来共同参与,形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式,提高教研的效率和效果。

  推动网络校本教研工作的落实开展。

  鼓励、培训有条件的学校教师,进行无纸化教研活动。无纸化办公,方便,快捷,而且保留了资源。想一想我们众多教师,资源每天都会原创无数,更大的潜在资源是可以共享交流啊。减少了个体化的劳动,避免了校际间,教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决了教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧,极大减少机械化的简单重复劳动。

  2、结合课堂教学开展新课程理念下,数学教师的备课、上课及相应评价的研究工作,继续进行并要有实效性地开展集体备课活动,完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。

  3、新学期的数学教研,重心放在薄弱学校及农村学校,研究一下适合薄弱校和农村实际的新课改的具体策略及方法,缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研积极性。

  初步打算配合教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展,共同提高,配合教研室整体工作开展骨干教师“送课、送经验下乡”活动,方便乡镇教师感受先进的教学理念;同时,组织农村学校教育干部、骨干教师到区内较好学校参与教学和教研活动,以便更好的学习借鉴和交流经验,这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。

  半个学期过去了,我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和教师成长与发展的过程,我们在课改实验中共同经历着这样一个过程:认同理念→形成自己的经验→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的教师在实践中不断的对自己的教学进行反思,对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相信在教文局上下一团和气的东风下,在教研室致学严谨空前协作的氛围中,来年的数学教研、新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。

数学工作总结3

  一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。

  一、思想认识。

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

  二、教学工作。

  在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

  这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。"

  "我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。

  三、领班工作。

  在班主任工作方面,我非常重视学生的.思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份,语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。

  他们连上课的基本要求都没养成,并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX,这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,今个学期打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校,回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况,对学生进行晨会教育。经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好

数学工作总结4

  时间飞逝,一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校和数学组的教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,落实学校的相关安排,我认真学习了《新课程标准解读》,《如何上好解决问题课》,《细节决定成败》,让我受到了深刻的教育。我还时常翻阅相关的教育教学刊物,如《中国教师报》、《新教育》,及时了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。论文的撰写是我的弱项,因此,加强论文撰写方面的学习已经成为我以后工作中的重要课题。

  二、脚踏实地抓好教学工作

  1、坚持课前认真备课,做到因材施教。这个班的学生基础不太好,后进生面较大的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。

  2、坚持上好每一堂课,提高教学质量。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善。

  3、认真批改作业,从作业中发现问题,及时补漏。学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。

  4、周检测:为了检验课堂的教学效果,学校要求每两周进行课堂教学效果评估,即同年级组的老师交换出题,交换监考,交换评卷,对学生进行课堂测试。我每次都认真对待。通过周检测,能够了解两个班的教学情况,有利于我及时调整教学方法,对学生更有效的进行教学。

  三、积极参加教研活动

  我们组要求学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。教师是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高我个人的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我坚持参加听、评课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期走进课堂听评同科组老师的课,我十分重视这项听评课活动,听课前认真备课,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,使我收获匪浅。这学期,我听了王颜老师的《8、7、6加几》、陈明理老师的《分数的'简单计算》等等,还有幸参加中心校的下乡课堂评估。通过一系列的听课评课活动,我学到了许多,这将对我以后的教学工作有很大的帮助。听评课活动促进了教学水平的提高。

  四、认真撰写教学反思

  教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。因此,我认真撰写教学反思,并有多篇反思上传到校园网上发表,和大家一起交流。研讨 ——反思, 将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座,观摩其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精湛的课堂教艺,因此组织教师观摩名师讲学。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

数学工作总结5

  本学期我担任四年级的数学教研工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步,以下是我对本学期的数学教研工作作如下的回顾与总结:

  一、思想政治表现。

  我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己,不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情。

  作为凌河小学的一名教师,我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校,为凌河小学美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

  二、教育教学工作。

  1、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对数学学习充满兴趣,向40分钟要质。经过一个学期的努力,学生们的数学能力,素养及数学水平都有不同程度的提高,数学成绩也有很大的进步。

  2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。

  数学是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解数学,更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有数学水平提高,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为数学的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

  作为即将毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的.思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。数学是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  三、教育思想

  为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验。利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。

数学工作总结6

  九年义务教育全日制数学教学大纲提出:数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。我校着力建立健全教学研究活动制度,讲求实效开展教学、教研、科研等专题实验,全面提高学校数学教学水平。下面从几方面进行总结:

一、加强领导,落实管理,健全教研网络

  学校以教学为主,教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布置,教研组研究安排、落实的教学管理机制。

  (一)强化措施,落实管理,提高教研质量

  学校校长、教导处,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。

  (二)建立健全教学研究活动制度

  建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。

  每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。

  1.坚持教师业务学习制度

  根据教育的发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,紧靠教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论;采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力。

  2.坚持备课教研制度

  (1)利用备课组的优势,深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。

  (2)全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。

  (3)在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的'和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。

  (4)在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业。

  3.坚持教学活动制度

  每学期根据教学工作安排提出的教学要求,围绕教改的专题,按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。在教导处的统一领导下开展研究课活动,及时组织好听课、评课活动。要努力改进教法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精讲精练,培养创新精神。

  4建立健全作业布置和批改制度

  布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:

1.布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。

2.作业分量适中和难度适当,严格执行中心学校规定,严控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。

3.教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。4.作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。

  (三)根据实际,讲求实效,开展课题研究。

  开展小学数学课题研究,就是要把就范式的教育改变为创新式的教育,克服因循守旧的思想,要有独到的见解,要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题,以点带面,做好课题研究。

  我们针对低、中、高年级学生的年龄特征,首先确定研究课题,如:高年级确定研究课题《如何上好应用题》,中年级确定研究课题《在课堂中如何培养学生的能力》,低年级确定研究课题《怎样激发学生的学习兴趣》等,做到

  1.激发学生学习动机、兴趣,提高学习效果

  2.构建知识结构,培养学习能力

  3.有效运用现代教育技术辅助教学

  开展小学数学研究课题,是提高教育教学水平,培养学生学会学习。在课堂中,不仅教师向"科研型"转变,学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。

  二、更新观念,师生互动,提高素质水平。

  当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的"施舍者",而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的"讲授式"为"启发、引导式";课堂上,我们努力营造和谐、民主的教学氛围,变"以师为本"为“以生为本,以人的发展为本",鼓励学生向教师质疑问难;课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力;学会学习的研究,更使老师们告别了"只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结论的方法及过程"这种旧的教学模式,教师们深深认识到教会学生学习方法比掌握知识更重要;由于老教材已经滞后于新大纲的要求,滞后于时代的发展,所以我们要求教师要充分发挥主观能动性,创造性地利用教材,尽可能使教学过程成为学生主动探索和解决问题的过程。

  由于教师观念更新,能以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,从而使学生乐学数学,并学会科学的思维方法和具有创新精神。因此取得了教学的大面积丰收,每学年参加中心学校、县上的统考,全校各级数学平均成绩都名列前矛,受到社会的好评。

  在此同时,教师积极撰写论文,心得体会,学习笔记,勤于笔耕,有3篇论文在《宁夏教育》公开发表,有5教学设计在《海原教育》公开发表,有10余篇在中心学校《学报》公开发表。有30名学生在中心学校举办的数学竞赛中荣获一、二、三等奖。

  三、存在问题及建议。

  在全体师生共同努力下,取得了可喜的成绩,我们要倍加珍惜这来之不易的大好局面,立足现实,开拓创新,在正视成绩的同时,我们更应该看到不足之处,主要表现在:

  1、虽然老师们都认识到观念要更新,但在实际操作中还存在驾轻就熟,新瓶子装旧酒;

  2、在实际教学过程中,一些教师业务水平还有待提高,对学生还存在着不放心、不信任,存在着把知识嚼碎后塞给学生;

  3、学生的质疑能力有待培养,应该从小培养。

  4、部分教师的创新能力有待进一步提高,不善于学习和搜寻教育前沿信息,急需充电学习。

数学工作总结7

  这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育,实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。他们解放思想、转变观念,继续全面加大力度深化教学改革,努力提高教育教学质量。经过一个学期的奋斗,圆满完成了各项工作,总结如下。

  1、抓住数学科目的特点,制定切实可行的教研计划

  教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段,确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作。以“务实、创新”为指导方针,各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划,教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合,与学校的实际情况相符合,力求做到,有的放矢,脚踏实地的开展教研活动。

  2、抓好常规教学工作。

  本期继续要求全组教师遵守教学常规,按素质教育要求施教,教师们充分发挥自己的聪明才智,首先在备课上下功夫。老师们深钻教材,准确把握新课程标准,切实了解大纲要求,针对学生实际情况,写出详细、实用的教案。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量,电教使用率均在50%以上。教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。

  3、抓教研教改,促进教师队伍建设。

  老师们认真学习教育教学杂志和专着,在书中吸取营养,了解课程改革的趋势,及时把握教改新动态。各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上,他们有:z。本组早就进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究,这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一,并开始立项研究。组内还进行了相关的专题研讨活动。z老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另z三位青年教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动。活动中他们能充分把握这个锻炼学习的大好机会,制作了课件,进行了精心、细致的准备,收到较满意的效果,其教学水平和教研能力都有长足发展。本期教研组继续配合教研处,定期进行教学常规检查,了解老师们教案的撰写和作业的'布置等情况,并作好记录,及时反馈给每一位老师。对教学常规老师们已100%达到规定要求,但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象,要注意提醒。

  4、其它各项活动。

  本期迎接了荷塘区第二届“优秀教研组”的评选工作和“教学督导评估”。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极准备、收集、完善着各项参评资料。最后在老师们的共同努力和协作下顺利通过检查,并被评为第二届的数学优秀教研组。本期积极参加各级各类教学活动的老师很多,也获得了骄人的成绩。z的案例被编辑在《数学背景与数学故事》一书中,由海南出版社于06年7月公开出版,论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《欢乐之旅》获省级三等奖。何小红的论文《建立成长记录袋,完善学生评价》获市三等奖,她本人还被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获市三等奖。文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖。田海霞的论文《低年级应用题的教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的论文三篇分别获国家二等奖、省级三等奖、市级三等奖。

  总的来说,在学校领导的关心和指导下,通过全组教师的共同努力,教师们团结一致,互帮互学,共同协作,圆满地完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓厚,老师们的教育教学水平不断提高,自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将继续抓好教师队伍建设,加大教研教改力度。特别是针对我校有寄宿生的实际情况,引导老师们正确地把握新课程标准,用活教材,育好人。使各项工作更上一个新台阶。

数学工作总结8

  时间过得真快,一学期的工作又将结束了。一学期来,在校领导的正确领导下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,在继续推进我校新课程教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,取得了一定的效果。回顾一学期的工作,总结如下:

  一、加强理论学习、提高理论水平。

  当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我每位教师必须重新思考的问题。开学初积极参加各种学习和培训,继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。为加强修养,提高素质,全体教师以自学为主,不断地搜集新信息,利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识,了解教研教改信息,注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的.理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

  二、改进教学手段,提高课堂教学效益

  坚持以教学为中心,以学生为主体,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初,根据学校和教导处的安排,制定好这一学期的教学计划,并按计划认真开展好教学工作。在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。针对我校学生数学特点,我们采用多种方法,让学生体验数学来源于生活,联系生活学生数学,充分利用直观教学,调动学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维,始终坚持课堂教学“六认真”。结合当前课改,认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。更注重对教材、教学的学习和思索。努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识和技能。教学工作中,能狠抓教学质量,重视后进生的转差工作,利用课余市间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

  三、积极参加和开展教研教改活动

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准”,“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,要求每位教师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养,是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真研究学生现状,制定教学计划。

  虽然在这个学期,我做了一些工作,但离新课程的要求还有很大距离,教研课的开展还不够到位,对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,特别是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求等还没有作到认真的评价。教学经验的总结还是停留在初级阶段,教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状,还要继续努力,不断进取。

  总的来看,取得了一定的成绩,但也存在着不足,教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高理论水平和思想水平,真正从思想上转变教育教学观念,树立新课程理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高数学教学成绩,把新课程改革工作引向深入,迈上一个新的台阶

数学工作总结9

  学习数学,掌握基础很重要,那么如何打好基本功呢?对此我有几条几解,同学们可以参考参考。

  第一,做数学要运用到很多公式,很多同学都说公式记不熟,因此我经常看到有的同学拿着一本公式册子在那里猛地背,这种方法我不太赞同,虽然能背熟公式,但一到做题和实际运用时,就会发现脑子有点乱,不知道运用哪条公式,而且背熟的公式没过几天可能会忘记,就因为这是硬性记性,不可靠。我认为记公式呢,要知道这条公式的原理,最好能把它推一下,做题时即使记不住了,也可举个例子来推一下,像三角函数公式有很多,但我认为只要记住四条两角和差的正弦余弦特殊值,有同学会记乱,但这根本不用刻意去记,做题时如果记不起来了,只要画几个特殊直角三角形,所有的.特殊值就出来了,但最重要的是同学们要记住熟能生巧,做题目做多了,公式自然主熟练习,半夜叫醒都能说出来,要想长久记住公式,就必须这样。

  第二:就是计算能力,很多同学题目会做,但却因计错数而失分,想要改变这种状况,就必须培养计算能力和养成良好的习惯,对于计算能力的培养,没有什么秘诀,只能靠多做,还有计算不要把草稿本画得太花,计算过程要有头有尾,才不致于计算时不知西东。

  以上的方法,同学们如果觉得有用,可以试一下,方法是人想出来的,如果同学们有更好的建议可以提出来,与大家一起分享一下。

  段考数学经验总结

  上次,已经和大家分享了我的数学学习方法,在此基础上,我想补充说几点。

  其实,高一的数学并不是很难,只要能静下心去思考,去研究收获是有的,考试时,我们也要静下心来,认真审题,对于那么简简单单的送分题,我们可以轻轻松松拿下分数,就不要因为其它原因而失掉,考试当然少不了计算,认真算总比不认真算好,计算时要注意算快一点,呆会就有时间回头检查这种想法不能有。个人认为第一次认真算对了总比回头检查再算好,因为由于第一次马虎地算,再算一闪时发现和第一次算得不同,多多少少都有点慌,然后,又计多几次,就浪费了好多时间。

  还有考完试后的心态也很重要。考完试了也不要认为考完了就可以放松了,要知道,我们后面还有很我一段路要走,我们还有新内容去学习,旧知识去巩固。也不要因成绩而影响情绪,差了又怎样,我们还有机会,我们要找出不足弥补自己的不足,以待下次打一个漂亮的翻身仗。好了也要找出自己哪方面做得不够好,哪方向还可以提高分数,争取下次考得更好。

  由于个人能力有限,所能给予大家的方法不多而且不一定很好,在此希望数学成绩好的同学能与大家分享一下你们的学习方法,让大家取其精华,去其糟粕,在数学学习上共同取得进步。

数学工作总结10

  一学期就要结束了,本学期,我从各方面严格要求自我,结合本校条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真钻研业务

  这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一齐探讨教学中出现的问题。说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难。比如:用5个数字组成三位数乘两位数,什么时候积最大,什么情景下积最小。教学中很难让学生明白。

  二、创设良好的学习情境

  创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。经过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。

  三、致力于数学教学的优化

  1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

  2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。

  3、注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

  4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生进取大胆地说出自我的`想法。

  四、尊重学生个体差异

  针对本班的知识基础和学生情景,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的进取性,我采用了争做小教师的策略,让本事强的学生辅导成绩差的学生,既为教师减负,又培养学生的本事,既能充分调动学生的进取性,又能让不一样程度的学生分次到达学习要求,效果比较明显。

数学工作总结11

  本学期我担任了四年级数学教学工作。一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划,从各方面严格要求自己,努力工作。在本学期中,我能根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,积极引导学生主动学习,通过一学期的努力,取得了一定效果。本学期即将结束,现将工作总结如下:

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂

  《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的.封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  总之,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生兴趣,促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家家长的紧密联系,共同配合,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

数学工作总结12

  一年级下学期在忙碌中结束了,这学期虽然紧张忙碌但很充实,和孩子们在一起也很快乐!本学期我积极适应新的教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验,争取取得更好的成绩。

  一、工作目标

  培养学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。

  二、任务完成情况

  我带一年级两个班的数学教学工作,一学期来,我从培养学生做好课堂准备抓起,到课本、练习本、铅笔盒的摆放,课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练,及时给表现好的学生小红花,激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡,学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计,主要采用与生活相结合的方式学习。

  三、主要成绩

  经过一学期的学习,学生的学习习惯已经基本养成,学生的口算练习无论速度还是准确率都达标,有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养,一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高,有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流,及时的了解工作中的不足并及时改进。

  四、存在问题及改进措施

  1、有的知识掌握不牢固主要集中在:位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小,对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面,相信在以后的学习中加强理解题意的练习,学生对这部分知识会理解和掌握的,另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的.不太好。

  2、在日常教学中,关注到了学困生,中间部分的学生关注较少,导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

  3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中,小动作还是不断,希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力,加强孩子良好习惯的培养。

  总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,孩子们在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作!

  不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人,踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

  (一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学

  如何创设轻松愉快的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径:意识从教学内容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征,创造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。

  (二)引导学生尝试,变学会为会学

  在课堂上老师做到老师少讲学生多说,老师少说学生多思,让学生通过自己动手动脑,自我尝试,发现新知,学习新知,运用新知。

  (三)沟通知识联系,变知识为能力

  我在教学过程中,特别重视知识之间的内在联系,找准新旧知识的连接点、生长点,在新旧知识的生长点上引入新知,做到新课不新。

  (四)因材施教培养优生

  1(x)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴xx。罗xx。夏xx等,对于他们老师经常根据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

  (五)呕心沥血转化学困生

  1(x)、1(x)的学困生较多,如吴xx。林xx、莫xx、刘xx等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后,有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此,针对他们不同特点,老师因材施教,不同的学生采用不同的辅导方法。

  (六)认真反思自己工作中的不足

数学工作总结13

  数学教学工作,坚持面向全体学生,围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作,跟以往进行比较反思,具体体此刻:

  一、摒弃旧的教学观念,建立全新的教学理念。

  在教学中,改变了自己在以往在课堂教学中的主角主角:将要讲述的资料为自己编好“剧本”,然后自己在讲坛上尽情演绎,将知识灌输给学生。而此刻是给学生编好“剧本”,为学生创设学习的情境,让学生在课堂上充当主角,在教师的引导下进行演绎,自主、合作地获取知识。事实证明,这一教学理念的实施,从根本上改变了过去教师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式,使学生参与学习的热情大大提高,学习的效果不言而喻。如:在“有理数加减运算法则”的教学上,常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米,最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则,然后再学习有理数减法转化为加法的法则,最后各自按法则计算”,而大家很清楚,课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的:确定和的符号要分同号、异号,异号的还看绝对值谁大;确定和的绝对值又要分将两加数的绝对值是相加还是相减。那里学生存在着几大困难:首先,“绝对值”是新学知识,学生并不熟练,还要要求学生用“绝对值”来总结出加减法则更难。其次,法则分类复杂:类中再分类。因此,学生要运用法则计算很难,不要说理解法则,就是要记清楚法则也不是易事。因此,我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下,采取了用学生所熟悉的“输赢球”的模式去让学生学习这一主干资料:堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方,用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数,透过若干有代性的案例的计算,学生很容易理解和体会到:上、下半场一赢再赢或一输再输,结果必然是赢或输得越多(数字累加);有输有赢用输赢抵消也很容易得出结果。有理数的加减法用“输赢球”去理解算理学生很易理解和掌握,实践证明,基础很差的同学也能很快掌握。

  在新课标的新理念下,数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探索规律和发现规律,透过小组讨论到达学习经验共享,培养合作意识、培养交流的潜力、提高表达潜力。如在《用字母表示数》一课,透过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习的情境,学生分小组按要求搭正方形,然后讨论回答:

  1、按图搭正方形

  2、找出正方形的`个数与牙签根数之间的关系

  3、写出n个正方形需用的牙签根数(用含n的式子表示)

  4、展示成果,组间交流总结给出充分的时间让学生讨论发现、交流、评议,教师鼓励、支持、启导,但不能占用太多时间。应对他们的研究,突出用字母表示数的简明性、一般性,比较用文字、用画图让学生体会其优越性,并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都能够化简成为1+3n,从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂,能够让学生在有好处的活动中亲身参与、独立探索、合作交流,并逐步构建自己的数学知识、发展自己的数学潜力和创新意识。再如,在第四章的学习中,透过学生对图标的收集与交流、制作长方体、正方体纸盒,然后展开去展现它们丰富多样的展开图,再交流总结;第五章中的游戏实验式的教学等等,无不体现学生的自主学习与合作交流的学习新理念。

  二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者,要让学生演好主角的主角就务必为学生设计好适合学生演绎的剧本。

  因些,本人认真钻研教材,为群众备课和学习材料的设计做好充分的准备。由于本学期教的是新教材,所以本人个性注意新旧教材的比较,把握新教材的新要求、新动向,同时,还注意不同版本新教材之间在新知识的引入、资料及练习的编排上的区别与联系,力求使学习材料的设计更接近学生最近的发展区,而练习的编排按梯度分层。教学资料我们强调抓住主干,如对第二章“有理数的运算”,我们级科组经过反复的研讨,抓住了“训练学生各种运算技能”这一主干,对全章的教材进行了整合,效果比课本的做法更好,事实证明学生对加减的算法掌握得较好。但美中不足的是对正负数的定义过于淡化,未突出引入负数的作用或必要性,个性没有利用温度计等实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数值越小,这是导致后面有理数大小比较学生出错较多的一个很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教学,我们充分利用了课室的电教平台,运用“几何画板”及教学光盘中的课件进行辅助教学,十分形象、生动,大大提高了学生的参与度。

  三、尊重个体差异,面向全体学生“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课标努力提倡的目标,这就要求教师要及时了解和尊重学生的个体差异,承认差异,要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别,不挖苦、不讥讽,相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中,都要尽可能让全体学生能主动参与,使学生能根据自己的实际状况选取有所为和有所不为或有能者有大作为,小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期,学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题,并让学生交流评议,这样有能者得到淋漓尽致的发挥,理解不深者也能够仿照例题的背景透过借鉴书本完成。

  四、在课堂教学上突出了精讲巧练,做到堂上批改辅导和及时的反馈。

  但由于人数较多,新学生的数学层次参差,有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还能够提高,体此刻小组讨论、新知识的举例交流等合作学习,今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一,可加强学法的指导。

  五、改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手段,逐步实施多样化的评价手段与形式:

  既关注学生知识与技能的理解与掌握,又关注学生情感与态度的构成与发展;既关注学生的学习结果,又关注他们在学习过程中的变化与发展。本学期所任教的班级学生生性好动任性,自制的潜力比较差,容易构成双差生,为此,我在反复教育的基础上,注意发掘他们的闪光点,并给予及时的表扬与激励,增强他们的自信心。如镜威同学平时不太安份,但数学测评做得比较多,我及时在我所教的两个班中表扬了他,使其感到不小的惊喜,并在之后的学习较为用心。班里学生有好几个基础较差,理解潜力较弱,我反复强调会与不会只是迟与早的问题,只要你肯学。同时,我加强课外的辅导,想办法让他们体验学习成功的喜悦。

  在新教学改革中,我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的主角上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变,这都给教师提出了新的挑战,因此,只有在教学的实施中,不断地总结与反思,才能适应新的教学形势的发展。

数学工作总结14

  一、指导思想。

  本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问?”为主线,“提高数学计算能力”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线,以课例研究为抓手,开展扎实有效的研究工作,以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特别是应用题的教学中,培养学生分析、理解能力。

  二、主要工作。

  1、把教学大纲里规定的学生应该掌握的知识点都讲授给学生。

  2、在教学中提高自己的教学水平,努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。

  3、强调计算题的正确率,让学生养成做题认真的好习惯。

  4、重点培养学生认真审题的能力,能提高解决应用题的能力。主要是讲授了解方程的`思路,让学生从认真审题中找出应用题的数量关系,从而提高解决应用题的能力。

  5、好好完成教案的辅备部分,及时填写课后反思。上课之前认真备学生、备教材、备老师,能提高课堂的实效性,课下及时写课后反思提高自己的业务水平,及时的掌握学生学习的情况。

  6、读一些教育刊物,努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。

  7、读一些能提高自身素质的教育专著,认真做业务笔记。

  三、工作中不足。

  1、因为教一年级和四年级两个班的关系,有时候作业没有及时批改,没有做到当天的作业当天改的计划。

  2、有时候对自己要求太放松,没有很好的提高自己的业务水平。

  3、有一些学生开始出现学习倦怠,家庭作业不爱完成,对这些学生没有做好思想工作。

  四、采取措施。

  1、下学期要做好学生的思想工作,让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。

  2、下学期要努力抽出时间批改作业,学生不太会的题要及时给他们讲,否则会越积越多,让学生失去对数学的学习兴趣。

  3、这个学期读的书还不太多,下学期要多读一些教育专著,提高自己的业务水平。

  4、多听一些别人的课,采取别人的优点,弥补自己的缺点,对每件事都要认真对待。

  一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过,我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

数学工作总结15

  这一学期我们数学科组在学校领导的带领下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,齐心协力,积极投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深入班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实,在探索中学习和前进,在前进中反思和发展,回顾本学期的数学教学工作,主要有几下几点:

  一、增强了科组成员教学理论学习,提高了思想觉悟

  数学科组在学期初就落实“以人为本,全面发展;立足校情,实践创新”的工作新思路,积极组织科组成员参加各类有关业务学习培训,提高了科组里老师思想觉悟,增强了老师们的专业素养,更新教育观念,做好教育教学工作。

  二、落实科组工作计划和总结

  数学教研组根据区教研室和街道教研中心学期教研计划,以及学校教育工作的安排,并以此为指导,各年级的数学教师在学期初期制定了切实可行的教学计划、工作重点。并以此为根据,时时、处处把工作落在实处,把计划既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督,力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动,并且在学期末制定工作小结。

  三、提高了教师的教学研究能力

  这学期为推进“高效”课堂教学,促进教师交流,我们科组的13位老师分成4组,每组按上课、说课、评课方式进行新的教研课尝试。这些教研课都按计划完成了,各组每位成员都是认真备课,精心准备,成员间虽有分工,但都能进行集体备课,相互交流,以求达最佳。在这些活动中,发现不论是上课还是说课评课的老师在很多环节、细节给我们留下了很深的印象,值得我们大家相互学习。再就是以街道小学数学课堂教学比赛为契机,全组老师团结一致为参赛的孔老师进行两个多月的磨课,在磨课中 共同学习和共同提高,不仅强化了科组老师的团结合作精神,还加深了全组老师对课堂新理念的理解和对自己课堂教学的深刻反思。通过开展这一系列的教研活动,大大提高了数学科组里各位老师的教学能力和说课评课能力。

  四、努力方向及措施

  以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划,狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针,通过转变思想与改革教法,全面落实素质教育,提高教学质量。

  在以后的教育教学工作中数学科组的全体教师会一如既往地用心做教育,用心去感悟教育中的规律,从而更好的服务社会。数学科的工作还有很多不足之处,有些工作还要进一步落实,我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高。

  中考落幕,期末近在眼前。在中考成绩还未揭晓的情况下,回头看看科组本学期的工作轨迹,只能是怀着忐忑的心情去总结得失,寻找下学年继续前行的方向与动力。

  一、对本学期工作的小结

  这个学期的所有工作,都是围绕着中考这个中心工作而展开,一切为了中考,一切服务于中考。在这一核心思想的指导下,我们有条不紊的开展着科组的各项工作,取得了一些成绩,也仍然有需要进一步加强与改进的地方:

  1.制定细致的教学工作计划,尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考计划,以计划促科学教学与备考。

  事备而后动。教学计划的制定,基于对课标、中考考纲的精细解读,基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组计划的制定,都具体到每一天的每一课时。初三的中考备考,更是细致到每一课时的具体内容及教法(学案,讲什么,拓展什么,都在学案的设计上进行规划)。当然,计划也不是死的,我们会根据计划实施的具体效果及月考、期中检测的情况,对计划做必要的调整与完善。

  科学而细致的教学与备考计划,使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行,而考试之后的调整与完善,又使得我们的教学更有针对性,时效性,从而保证了教学的效果。

  2.营造良好的科组氛围,精诚合作,不计较,相互帮助,共同进步。

  文科综合组是一个大杂烩的科组。大家所教授的学科彼此相关而又相对独立,这为我们的合作提供了良好的基础。在实际的工作中,我们也力图寻找合作的基点,相互学习。

  在备课组内的具体工作上,基于本组成员的各种差异,我们在集体备课上并没有做明确的分工,对教材熟悉一些,本学科的教学经验相对丰富一些的老师,在备课上承担的任务就多一些,重一些;处于学习阶段,对于教材不够熟悉的老师,则把精力主要放在研究教材,研究课标与考纲之上。这样的合作,虽然会导致部分老师的工作量较重,但大家都没有去计较。尤其是地理学科,两位年轻的老师承担了两个年级的教学,备课的任务重,教学压力大,但他们也能很好的做好自己的本质工作,并且保证较好的教学质量。

  这种融洽的氛围也体现在平时生活中的点点滴滴,大家志同道合,一起发力,这是我们始终能保持较好成绩的核心因素。

  3.把常规工作做细,做透,做实,以勤补拙,将心比心,踏踏实实深入到学生中去,通过对学生的全面细致的了解来促教育教学行为的调适与改进。

  勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有一定的教学经验,但面对不断变化的教育形势与环境,传统的教育教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃,而又见多识广的青少年群体。因此,在这种环境之下,我们唯有在不断加强学习的前提下,把我们的工作做得更细致,更踏实,才能迎难而上。

  好在大家都是那种勤奋踏实型的人,因此做起事情来,我们更多了一份耐心与坚持:耐心做好每一份学案,设计修改好每一课时的课件,耐心批改好学生的每一次作业,耐心分析好学生的每一次试卷,耐心的与学生做好每一次考试后的.沟通……这些看似平常而又繁琐的工作,构成了我们平时工作的主体,并且大家都能在一次又一次的重复过程中,始终很好的坚持下来,尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志,把我们的主要时间都花在了学生身上,对于每一个学生,都能了如指掌,因此教学,也就更能够“针锋相对”,游刃有余。

  …… 当然,更重要的是,科组所有同仁,都对自己的本质工作有自己的一份热爱与坚守,有自己的一份执着于恒心,能积极将个人积极融于科组,融于上寮学校这个团结上进的大家庭,因此个人才有了更好更广阔的天地与舞台。也正是因为如此,这一学年里,无论是历史还是地理学科,在每次的区统考中,都能保持前三,九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破……个人方面,两位最年轻的教师江丽芳与罗俊鹏逐步成长,在XX市及XX区地理学科相关竞赛中成绩优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成绩突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境,教学效果良好……

  二、对本学期科组工作的反思

  成绩的取得固然令人欣喜,成绩的背后,交织着满满的汗水与辛酸……但成绩都只能代表过去,面向未来,我们要继续前行,取得新的更好的成绩,就必须冷静面对仍然存在的问题与需要进一步完善与改进的地方:

  1.对新课标的学习有待进一步推进。历史与社会学科已经寿终正寝,未来的中考,将会是历史。地理学科虽然采取会考的形式,但命题也脱离不了课标。明年六月份,我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考,能否取得良好的成绩,有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来,我们重点学习了深圳中考考纲,但未来,在新考纲还没有出台的情况下,我们就要进一步抓牢新课标,按照课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好安排,强化落实。

  2.课堂教学改革要加强研究与学习。新的中考方案,对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理,还是历史,在深圳未来的中考里,都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下,考什么,家长学生就重视什么。这种不利的外部环境,需要我们调整自己传统的教学方式,加强课堂教学研究与改革,用课堂吸引学生,用自己的教学魅力去吸引学生。

  3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化,集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错,但是,仍然有需要改进与完善的地方,比如学案的使用,二次备课的质量,反思的形式等等。

  总之,过去的一学年,我们充实着,学习着,进步着,未来的日子里,我们讲在总结的问题中反思着前行,以把我们的工作做得更好。

  我校全面规范办学行为,全面推进素质教育,全面提高教育质量,大力推进课程改革,大力推进教育现代化,大力推进国际交流与合作,取得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省中英气候课堂项目学校、江苏省毒 品预防教育示范学校、XX市首批教师专业发展优质学校、XX市体育协会优秀会员学校、XX市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号,高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家的验收。在系统内与社会上产生了较大影响,学校美誉度日益提升。

  一、完善体制,优化管理,推进学校制度改革

  教育发展的活力和动力来自改革创新。我校在今年的发展中,坚持走改革发展之路,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革形成特色,以改革增强活力,着力构建充满活力、富有效率、持续发展的体制机制。学校以党委班子成功换届选举为契机,积极推进管理制度改革。主要完成了以下工作:一是制定岗位设置、校本评聘方案。初步制订《江苏省南通第一中学岗位考核办法》。为岗位设置、各级岗位标准和条件、制度化的岗位评聘办法提供参照依据;二是完善绩效考核体系。制订并完善了校本分配制度,修改、细化和补充了相关绩效考核办法;三是优化工作评价体系。进一步优化了中层管理处室、学科教研室的评价方法,制订了《江苏省南通第一中学部门绩效管理办法》;四是大力推进学校招生制度改革。实现了基地生,艺体、科技特长生和国际班学生招生政策的文本化、制度化和规范化。20xx年6月,按照新方案,学校共计招收了30名基地生、6名艺体特长生和75名国际班学生,实现了多样、选择、特色的招生格局。

  在推进体制改革的同时,学校也不断优化管理结构。着力点主要体现在以下三个方面:一是组织结构。由单一的纵向管理模式转向“纵向到底,横向到边”的网络扁平化管理模式。学校在保留学科教研室、年级部的基础上,又成立了国际部、学术委员会;二是课程结构。随着基地课程的启动,学生社团建设、选修课程开发的步步深入,学校课程结构已由单一国家课程转向国家课程校本化、地方选修精品化、学校课程系列化;三是学生结构。随着国际课程班的步入正轨,学生结构由单一普高转向普高、国际班、卓越项目班并存的多轨模式。由单一中招录取转向以中招为主,艺体、科技特长生和国际班学生自主录取为辅的录取模式。

  二、加强外事交流,推进国际教育,彰显学校办学特色

  为打响国际教育品牌,20xx年学校采用多种途径和方式,丰富完善国际交流的途径和方式,大力推进学校办学国际化进程:一是加强外事交流活动。20xx年3月学校与斯洛文尼亚马里博尔第二中学结为友好学校。9月底10月初,成功组织近20位师生组团赴斯友好访问。师生们通过访问交流,既实地感受到西方国家的风土人情和文化特色,也在交流和碰撞中,对西方教育的理念和特色有了更鲜明的认知;二是举办国际课程研讨会。20xx年4月,学校成功邀请来自美、英、澳领事馆的教育官员们、英属哥伦比亚大学等世界名校招生代表共计30余人,就国际课程的推介与实施、教育国际化的实施策略、中方学生国际化发展等内容进行研讨。该活动引起官方、社会高度关注;三是积极组织涉外学生活动。常态化开展西点领导力培训、西方礼仪、世界青年领袖以及模拟联合国等活动。选送优秀同学出国访学,帮助其开拓视野,提升能力。3月,校模联社团高一的学生参加美国常春藤模拟联合会议,我校第四次蝉联优秀组织奖,7月模联社团再次赴北京参加全球中学生模拟联合国大会,一举获得团体和个人7项表彰。四是积极参与国际教育的高端研讨。学校分别在四月的上海ap/a-level教育研讨会、10月的江阴国际特色研讨会和11月的南京省第八届中小学国际论坛上做主题发言或经验介绍。

  为了使国际教育更加步入规范化、科学化轨道,今年学校以pga和a-level国际课程班的规范管理为重点,在管理制度、课程体系和课堂教学模式等方面进行深度摸索,初步形成了具有我校特色的国际教育制度体系。主要表现在以下方面:

  一是在管理建制上,学校密切联系外方代表,立足我校师情学情,成立了国际部,搭建了制度化的外事工作体系;二是在课程体系上,采取“三突出”原则,即突出中外课程的融合,突出与大学教学的衔接,突出全面和谐的发展。根据外方课程的特点和要求,学校制定了全面、平衡、互补的中方课程设置方案,开设了一批具有一中特色的校本选修课程;三是在课堂教育模式上,主动吸取外方课堂教学的优点,大胆重组教材,大胆重构课堂,大力提升学习的主动性、创造性,真正建立民主、平等、开放的师生关系,有效接轨了中外方的课堂教学。

  三年的不懈坚持和努力换来的是累累硕果。20xx年,pga首届毕业生24人100%进入美国或世界前百强高校,40%进入了美国前50强学校。20xx年英国剑桥大学考试院的全球统考中,我校首届学生成绩辉煌,as班全部10名学生均取得世界百强校的入学资格,其中沙子捷同学已获剑桥大学预录取。实现了“低进高出,全面丰收”的喜人局面(当初中考时,录取的24个学生中,有3人达到我校前100名,有15人在700名以后,而as班的10名学生几乎全是500名以后)。尤为可喜的是,经过三年培养和锻炼,这批毕业生有突出的学术英语能力和强烈的社会责任感,这给他们后续的海外学习提供了全方位的支撑。我校国际班的办学成果,相继被南通电视台、南通日报、江海晚报多次报道,在社会上引起轰动性反响。

  三、落实教研引领,推进精彩课堂,提升学校教学质量

  科教兴校是推动学校教育教学工作的重要引擎,它对促进教师队伍专业成长,提高教学质量起到举足轻重的作用。学校在20xx年以指导教师科研论文写作为基础,以课题申报、研究为抓手,以变革课堂为平台,大力推进教科研工作,积极做好教科研成果的转化工作,有效推动了学校教育教学质量的提高。

  课题研究是教科研理论与教育实践转化的重要抓手。学校高度重视课题研究工作,在圆满完成“十一五”《文化立校》学校主课题的结题工作的基础上,“十二五”《以品位教育为特色的学校文化建设》等6项省级课题(其中一个为省级重点资助课题)。《现代教育技术支撑下物理高效实验教学的策略与实践研究》等14项市级课题均一次性通过专家审核,成功开题。在开题专家论证会上,省教育规划办主任彭钢等一批专家对我校课题研究工作的规模和质量均给予了高度的评价。

  论文写作是教师研究教学、促进专业成长的重要抓手。本学期学校以“目标考核,过程管理”为主要手段,注重对教师科研写作进行有效的引导和督促。学校提出了教师年度论文发表至少一篇的刚性标准,成功组织了学校首届教师论文写作大赛和省“五四杯”论文的参赛工作。多次围绕“精彩课堂”建设,组织沙龙研讨,在丰富多彩的活动中,教师的科研热情被成功激发,专业成长形势喜人。据统计:全校年度共发表省级论文130余篇,核心期刊16篇。在今年省“五四杯”论文评比中,四人获等级奖。其中,一人获一等奖。在浓郁的科研氛围的薰陶下,我校师资队伍建设也取得了显著的成绩。学校有1人被评为江苏省特级教师,5人被纳入省“333”高层次人才培养工程,9人被确定为市“226”高层次人才培养对象,5人被评为新一期的大市学科带头人。此外,全年度学校还有15人次获市区、大市优课评比一等奖。政治学科被评为20xx年市优秀学科教研组。

  精彩课堂是高效课堂的延伸与拓展,是促进教师专业发展的实践平台。它是由功利性地关注教学结果向科学和艺术地关注学习过程的嬗变。精彩的课堂必定是生动的课堂、高效的课堂,它对提高学校整体教育教学水平,必然起至重大的推进作用。今年学校以打造品位教育办学特色为龙头,大力推进精彩课堂建设。一是利用专家讲座与高端研讨,科学界定精彩课堂的理论内涵与概念外延,深入研究“精彩课堂”高效模式;二是借助实验建构、骨干示范、教学竞赛、学科研讨等平台,进一步推进具有一中特色的精彩课堂实证化研究。全年共录制了40余节优课视频,开设实验课、示范课共50余节;三是组建了一支30多人的“精彩课堂”实验教师队伍,并正常开展实验,每月组织沙龙活动,撰写反思材料,收集了大量的一手实验数据;四是组织科研力量及时整理相关实验数据和讨论结果,撰写论文,发表成果;五是在12月举行“精彩课堂:优化教学策略”大型公开教研活动,以“精彩课堂”和“优化教学策略”作为关键词,引导教师重点进行课堂教学方式的转变,来自20余所学校的近200位老师参加了该项活动。

  对素质教育和精彩课堂的不懈追求换来的是引人注目的办学成绩。在今年高考中,我校20xx届高三本一上线率达40%,本二(以上)上线率约80%,赵行健等3人被南大等名校保送录取,实现了高考成绩的新突破。在以人为本的素质教育和人性教育理念的指引下,学生综合素质也在不断提高,据统计,20xx年我校同学在学科类、科技类、艺体类等各级各类竞赛中,获国际比赛一等奖1人,全国比赛一等奖1人,省级比赛一等奖73人次,省级比赛等级奖297人次,成果喜人。其中赵敏同学被保送取得南大、浙大的预录取。

  四、实施仁爱教育,推进素养工程,实现学生个性成长

  近几年来,学校立足“情系高原”、“爱心接力”等传统德育项目,以“爱自己、爱亲人、爱他人、爱世界”为表现特征,将“仁爱教育”提炼发展为德育品牌,引领学校德育工作。今年,学校又从理论与实践两大层面,继续将仁爱教育向纵深方向推进。在理论层面上,学校组织专门研究团队,以省级规划课题《普通高中实施仁爱教育的策略研究》为抓手,对仁爱教育的理论内核、概念外延、支撑项目、特色活动等进行了进一步的厘清和界定。在实践探索上,学校积极开展“仁爱社团”、 “仁爱志愿者”等活动,成功组织了20xx年仁爱事迹表彰大会,对年度表现突出的教师和学生群体进行表彰激励。与此同时,学校正常化开展“学雷锋”、“校园义卖”、“冬暖工程”、“红十字捐款”等活动,并不断创新这些常规活动的形式,扩充这些活动的内涵,从而使其焕发出新的生机与活力。经过对学生思想品德潜移默化的教育,我们欣喜地发现学生的精神风貌和道德水平有了明显的提高,仁爱教育正在开花结果。20xx年4月,经学校工会和团委倡议,全校师生踊跃为身患白血病的丁时雨同学募捐,一次性就筹集了311262元,为其家庭解决了燃眉之急。

  学校的工作的出发点和归宿都应该是学生的个性成长和自由发展。在“以人为本”的治校理念的指导之下,我校确定了“培养具备健康人格、优秀学业、国际视野、明显特长的现代中国人”的育人目标。20xx年,我们大力开展以学习力、领导力、人格魅力培养为主体的素养提升工程。依托南通大学投资50余万元建立学生发展指导中心。9月份,邀请到南京人本素质教育研究所专家对起始年级学生进行学习力培训,指导学生培养科学高效的学习习惯,提高学习效率和学习能力。12月份,高质量举办三年一届的校园体育节,创新开展知识竞赛、校园吉尼斯挑战赛、年级篮球对抗赛、20人绑腿跑等活动,活动丰富多彩,亮点纷呈,很好地兼顾到知识性、趣味性和教育性,引起了XX市多家地方主流媒体的关注和报道。在德育文化的浸润下,本学期学校涌现了一批德智体全面发展的三好学生和德才兼备、品学兼优的优秀学生干部以及团结进取、奋发向上的优秀学生群体。高三(5)班王可同学被评为“江苏省优秀共青团员”。高二(8)班徐泓祖被评为南通好青年。高三(10)班被评为XX市优秀学生集体。高一(3)班等4个团支部被评为局直学校先进团组织。高三(7)班的宋志鹏同学被选为出席团省十四大的代表,(南通共2名)。

  五、完成基地装备,探索e学习试点,加快教育现代化建设

  课程基地是江苏省课程改革的首创,它对于优化教学过程,深化素质教育,提升学校的整体办学实力和品牌形象起着重要的作用。自成功申报省级物理课程基地后,今年上半年,学校组织骨干教师成立研究团队,分设计说明、总体介绍、配置方案、技术支持四大方面详细制订了课程基地的建设方案,共计271页,14万余字。方案得到了省市专家的高度肯定。下半年,学校启动了课程基地的建设和装备工作。在建设和装备中,基地遵循一条主线(物质、物质结构、物质运动和相互作用),两个平台(实体平台、虚拟平台),三个系列(物理与科学、物理与技术、物理与生活)的思路展开,并投入总计600余万元重点装备四类馆室(基础实验室、媒体实验室、物理技术馆、物理生活体验馆),取得了显著的成果,于12月10日顺利通过了省专家组验收。专家组在视察物理课程基地之后,对其整体完成情况给予了高度的肯定。

  今年8月,学校又被评为省首批“e学习”试点学校,XX市仅2所。围绕“e学习”试点工作,学校成立了专门的项目组。项目组由学校主要领导、相关学科老师、技术人员等构成。前期工作主要围绕方案设计、队伍建设、条件保障等方面展开。项目组制订了《江苏省南通一中“e学习”实验方案》,并在起始年级挑选试点班级,借助学校的网络教室和课程基地设施,稳步推进相关实验。对照省厅文件要求,项目组以月度为单位,及时汇总相关教学设计和实施经验,并报送到省里。目前已完成总投资约500余万元的校园数字化、资源网络化和学习互动化的方案。

  教育现代化建设程度是评价一所学校综合实力的重要标准,今年学校将推进数字化校园建设纳入到年度工作目标中。围绕数字化校园建设,学校以“三提高”为抓手,加快校园教育教学信息化程度。即提高管理的信息化水平,提高教学的多媒体使用效率,提高学科与信息技术的整合程度。本年度,在校园信息化方面,学校主要完成了以下工作:一是组织教师进行微格教室和理化生传感器实验室的培训和实验,充分发挥其对课堂教学的强大指导作用;二是在三个年级全面推广电子白板的多媒体教育,目前教师使用电子白板已成常态充分实现信息技术与课程管理的整合;三是建设全校统一的视频播放系统,进一步丰富了学校的课程资源和文化氛围。四是扩建、改造了现有信息技术的必、选修教室,新建了两所网络教室,提升学校信息技术和网络教学的水平;五是加大了理化生实验室和图书馆的装备力度,进一步提高了教育基础设备的现代化水平;六是配置了网上阅卷系统,进一步提高了教学的针对性和管理效率;七是实现了学校海量档案的全数字化检索;八是完成了高考试场的网络数字化监考系统,实现了高考试场的标准化建设。

  大力推进平安校园建设和法制宣传教育,全年度,学校总共发放和回收安全隐患排查表5000余份,及时排除校园安全隐患近 10处,为全校师生营造了安全和谐的校园环境。全年学校无一起安全事故发生。此外,学校还以黑板报评比、主题班会、演讲比赛、消防安全知识讲座和现场模拟等多种形式,开展安全教育,普及安全知识,增强安全意识,帮助师生掌握突发事件自我保护技巧。在校安工程建设方面,学校启动并完成了老宿舍楼的改造和加固工作。

  回顾过去的一年,我们求实创新,硕果累累;展望美好的未来,我们斗志昂扬,理想高远。我们将继续坚定不移地走特色发展、内涵发展的科学发展之路,争取创造更辉煌的未来。