窗边的小豆豆读书笔记

时间:2021-12-07 20:00:29 读书笔记 我要投稿

窗边的小豆豆读书笔记

  品味完一本名著后,大家心中一定有很多感想,何不静下心来写写读书笔记呢?可能你现在毫无头绪吧,以下是小编精心整理的窗边的小豆豆读书笔记,欢迎阅读与收藏。

窗边的小豆豆读书笔记

窗边的小豆豆读书笔记1

  《窗边的小豆豆》是那天在书店里无意中看到的,我感到幸运的是,我选择了这本书。

  《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

  是的,看了这本书,让我感到幸运!小豆豆因为好奇跳进厕所掏口,那可爱的顽皮让我捧腹大笑;小豆豆的同班同学,也是她的.好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了。让我感到难过流泪;小豆豆与同学们之间的友谊让我感动。

  《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿,也不用担心战争、空袭……这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活!

  因为真实,我喜欢这本书;因为美好,我喜欢这本书;因为给我带来笑声和快乐,我喜欢这本书;因为感动,我更喜欢这本《窗边的小豆豆》!

窗边的小豆豆读书笔记2

  初见《窗边的小豆豆》这个题目觉得很奇怪:小豆豆是个小孩子,是个小动物,抑或是其他什么东西,其一奇也;小豆豆在窗边?能做什么呢,一书围绕着窗边的小豆豆讲的是什么事情呢?其二奇也。暂且不论什么事,初读这个名字就觉得有种可爱、暖暖的感觉。断断续续近一个月终于读完,满满的温馨之感,书中浸润着和谐与爱,令人为之动容。

  书中小林校长所建的理想学习乐园——巴学园,在现实中或者不存在吧,或者它只是教育届的一种理想状态,只是很欣赏也很喜欢里面的教学模式与教学风格,校长与学生之间的相处模式也温馨惬意,期间夹杂着信任、亲情、友情。

  人与人之间的能够和谐相处,很大一部分与沟通成效有关。小豆豆本来是作为一个“问题”学生转学的,妈妈挺担心巴学园再次将孩子拒之门外。第一次小林校长与小豆豆交谈了4个小时!!!!或者极有可能小林校长大部分时间扮演的是听众的角色,真是一个虚心的校长或者说是长辈!第一天小豆豆就爱上了巴学园,对里面的一切感到好奇,最让她感到开心的莫过于认识了一个能听她讲4个小时话的校长吧!就这样小林校长以其独特的人格魅力征服了这个被别校认为不正常的孩子!倾听真的是一门学问,尤其在现代这个容易让人浮躁的社会,很多时候我明白要倾听别人,可是好多时候没等别人将观点表达清楚我们便迫不及待的想去反驳想去以我们的观点去征服别人,结果不欢而散。与孩子相处就要以孩子的`心里学会聆听孩子的心声,站在孩子的角度多多思考或者交流的效果会更好!

  巴学园里,学生与学生之间(不管是同龄人抑或不同年级的孩子之间)互相关怀,互相帮助,根据孩子的性格发展合理设置安排课程,更可以为了某个

  孩子的未来设计异常别样的运动会,别样的运动会,别样的奖品,学生懂的他们年龄虽小可以靠自己的能力挣取生活,在自然状态下成长,又兼有长者或者说前辈的科学合理引导。

  读完这本书不仅记住了小豆豆,小林校长,也记到了小豆豆的小狗洛克。作为一个喜爱小动物的人,很能理解小豆豆与洛克之间的情感,即使当洛克无意之中药了小豆豆的耳朵,小豆豆在疼痛难忍的情况下还在想着替洛克向爸爸妈妈求情,小孩子纯真无邪的友情表达的很让人感动。

  喜欢这本书,人与人之间互相尊重互相帮助的氛围,纯真的友情,爱的关怀与教育无声无息之间传达的淋漓尽致~

窗边的小豆豆读书笔记3

  记得妈妈刚从书店将这本书买回来,我从第一眼看到它,我的心就好像被他捉了进去,莫名其妙地喜欢上了。

  我翻开了它,去体味内容的情趣,去寻找它的精华,去挖掘它的“宝藏”,去结识故事中的主人公。

  静静的课堂上,孩子们都在写作业,小豆豆突然站起来,跑到窗边同燕子说话,全班哄堂大笑,这种情况已经不是一次、两次了;把抽屉盖子打开,又“啪”地一声关上;用蜡笔将桌子上画满画;提一些古怪的问题让老师头疼万分……经过这么多稀奇事儿,学校决定让她转校。当我看到这儿时,我忍不住“咯咯咯咯”地笑起来,可后来一想,我刚入学时还不是和她差不多!一个天真无邪的小女孩跃然纸上。

  后来,小豆豆进了一所由电车做教室的.“巴学园”,这座特殊的学校全校仅只有50人,教育方式更是别出心裁:每天上课的科目有同学们自己选择;去散步、到野外郊游,吃饭要吃“山的味道,海的味道”,还必须唱歌“好好嚼啊!”……我深深的被这精彩的故事情节打动了,读得如痴如醉,余香满口,不知“今夕是何年”了!

  读着读着,就读到第二次世界大战爆发了,“巴学园”被美国“B29”飞机摧毁了!我第一次感到侵略战争的残酷可恶,第一次感到和平的幸福与温馨。

  书中吸引我的一个原因是黑柳彻子写出我们儿童的真实和原貌,准确地说是写出了我们心灵的真实和原貌,而这种真实和原貌在其他教育方面的书籍里,几乎少见,可在现实生活里,在每个孩子的身上又都似曾相识过。

  记忆可以传染,当你看到别人把记忆翻新的时候,我也跟随作者回眸我的当年。小豆豆向往穿有很多褶皱的灯笼裤。因为她羡慕穿着灯笼裤的大姐姐,一跺脚,露在外面的大腿就会颠悠一下。而我小时候很想穿高跟鞋,以为穿上不仅更能够显出成熟了,而且感觉特别美。于是每当妈妈休息时,我就赶紧从床下找出要比自己的较大好几码的高跟鞋套在自己的脚上,然后得意地在屋里“哒啦,哒啦”的走上那么几圈,那神情绝不亚于现在走T台的模特。

  我还特别喜欢小豆豆的妈妈,现在,大多数家长都习惯为孩子承包一切,不让孩子玩、做家务,认为孩子只要学习好就行了,错错错,应该把孩子放到大自然的怀抱中去,去发现、探索奥秘……别把孩子整天锁在书房里,使他们失去好奇心与童心,变成一个实实在在的书呆子。

  在我伤心、难过时,它给了我快乐;在我闲暇时,它给了我充实的生活;在我遇到困难时,它给了我勇气……这种种体会正是它带给我的。

  它就是——《窗边的小豆豆》。

窗边的小豆豆读书笔记4

  假期间阅读了日本著名作家,黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

  读完这本书给我教育观念上带来的最大影响就是进一步认识到教师的眼中的确不应该有差生,应该相信每一个差生都是上帝派来的天使,淘气是这些孩子的天性,是他们的另外一种聪明。可能正是缘于他们单纯的思想还有对一切有着强烈的好奇心使得他们做出了成人所认为的“调皮、捣蛋、不服管教”的举动。教育工作者就是要理解孩子,帮助孩子,引导孩子,尊重孩子的天性,针对孩子的不同个性,采取适合他们的教育方法。

  书中的主人公小林校长创办了“巴学园”。在“巴学园”里,他尊重每个孩子,给每一个孩子表现自己的机会,用鼓励使孩子实现自己的.价值。比如:面对高桥君这样一位侏儒症的残疾孩子,小林先生对这位残疾孩子尊重与刻意关照。在学校运动会上设计的所有比赛项目,总能让这个孩子发挥出比别人更佳的优势,拿到冠军,让他感觉到自己与所有的孩子一样,没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心里。比如:在巴学园,“从自己喜欢的科目开始”的学习方式,使得热爱物理化学研究的阿泰,总是能待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边,长大后成为了日本有代表性的物理学家。比如:为了增强孩子们的语

  言表达能力,小林先生安排在每天中午开饭前都要由一位学生站到圆圈中间说几句话,并以此来培养孩子们在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达自己的思想。在他的鼓励下,一个无话可话的孩子,不但说出了话,而且一次比一次声音大。

  有了小林校长对孩子们的鼓励,宽容,耐心,爱,使得在“巴学园“里生活学习的每一个孩子都能健康的成长并在成年后有所建树。

  教育是慢的艺术,他需要教育工作者有慢的心态和慢的能力。读完此书,感觉在我们的教育行列,迫切需要一些像小林宗作这样的校长,这样的教育家来办学,努力去淡化当今社会急功近利的办学思想。也希望我们的教师能从书中得些启发,深刻反思我们的教育行为,多一些耐心,多一些鼓励,多一些信心给孩子,让孩子们在自由宽松的和谐的氛围中自由自在的发展。

窗边的小豆豆读书笔记5

  自从当了妈妈之后,更多就是关注孩子的教育,之前公司的同事推荐了《窗边的小豆豆》的电子版,看了两页觉得不太过瘾,就在京东上买了一本,花了大半天的时间把它看完啦!

  小豆豆,是一个在老师眼里一个另类的学生,她经常上课时候不停捣腾自己的书桌,弄得大家上不好课;而且经常站在教室的窗口,不停往外看……老师自然管不下去啦,小豆豆就这样被退学啦,她竟然才上一年级,就被退学啦。

  小豆豆的妈妈带着她来到了巴学园,一个大家都在电车里读书的学校,她的妈妈当时把她送进来的时候,非常期望小豆豆能在这里好好读书,别被再次退学啦。没有想到,小豆豆在这里非常幸运的是遇到了巴学园-小林校长。小林校长是一个能读懂学生的老师,他尊重学生、善于发现他们的潜能、积极鼓励他们探索大自然、也善于听学生的建议和想法。特别是在一开头,小豆豆入校的第一天早上,小林校长让小豆豆把想说的'话说给他听,小豆豆一个人讲,校长就一直在倾听,竟然听了小豆豆一个人讲了一早上,真是感慨啊,我们的老师,当然还包括我们的家长是否有时候能像校长这样倾听学生或者孩子的心声呢?

  这是《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子小时候发生的真实的故事,自然,在巴学园,培养小豆豆非常积极乐观的性格,也让小豆豆彻底的成为了一个人见人爱的小朋友,作者说这些影响了她一生,她很感谢小林老师。

  这本书给了我们很多的感慨?如何关注孩子们的成长?我们应该抱着怎样的态度去帮助孩子们成长?

  感谢黑柳彻子,感谢这本书,让我们一起关注孩子们的成长!

窗边的小豆豆读书笔记6

  《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品。小豆豆是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情节,隐瞒了退学的事,到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。让小豆豆退学的老师就和很多父母一样,在他们看来,规规矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守课堂纪律,她喜欢在教室的窗边看街头艺人们的`表演,然后对他们大叫"宣传艺人",引得班里的小同学都拥挤到窗边;她喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去,不停的弄出声响来,以至于老师要不停地告诫她。总之,小豆豆随心所欲地满足着自己的好奇心,全然不在乎学校的相关规定,在老师心目中,这样的孩子不是很麻烦就是很怪。

  但毕竟小豆豆是幸运的,碰到那样一所特别的学院,一个特别的校长,一群可爱个性的朋友。

  这本书里,让我印象颇为深刻的,是小豆豆与校长先生初次见面的场景。在校长办公室,小豆豆——这个聪明活泼、喜欢说话的孩子,和校长聊天,竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话,一个一年级的孩子,还是和校长先生,这是多么不可思议的事啊!而校长先生,自始至终都保持着微笑的面孔,并表示出极大的兴趣,还时不时地发出感叹。也是他,每当看到小豆豆,就会说:“你真是一个好孩子!”也因此他让小豆豆在巴学园里一点点成长,成了一个被大家接受的孩子,也让所有的孩子度过了人生最美好的时光。

  在我心里“巴学园”开放、自由、没有束缚。学园多好呀!如果现在的巴学园是我们的学校,那我们的同学们学习应该是多么轻松呀,不用为作业而烦恼!想着想着,我的眼前浮现出我眼前的巴学园,教室是旧电车,吃的东西是家长给我们做的“山的味道,海的味道”(指山的食物、海的食物)。几乎跟书上的巴学园一样。尽管现在我们的学校生活也很轻松、快乐,但我觉得,学校里的生活还是没有巴学园里的轻松、快乐。

  自从我读了这本书之后,我懂得了做人要三思而后行,活得要开心,要有价值。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,我们一定要好好把握自己的时间,不要让光阴从自己身边悄悄地溜走。一定要珍惜我们童年的时光!

窗边的小豆豆读书笔记7

  读书摘抄:不过,最特别的还是这个学校的上课方式。

  一般的学校里都是按照每个时间段,有顺序的上课。比如第一节课是语文的话,就上语文,第二节课是算术的话,就上算术。但这个学校却完全不是这样在第一节课开始的时候,女老师就把当天要学习的所有的问题点,满满的写在黑板上,然后说:“下面考试上课,就从你自己喜欢的那门课开始吧!”于是,小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习。先上语文也好,算术也好,都是可以的。

  读书感想:在小林校长看这种看来乱七八糟的上课方法却很管用:随着小豆豆他们年级的'升高,老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,对问题的思考方法。这样老师就能更好地了解每个学生的性格了,对于老师而言,在了解学生的基础上实施教育,肯定是最有效果的上课方法了。

窗边的小豆豆读书笔记8

  《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的护和引导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。

  新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的,那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话,勾起了我对童年时光的怀念,想起了小姨当年送我的那本没有版权、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事,早已模糊不清,我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本书,更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利?波特的孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心,真正动心的倒是我们,少年时代的记忆只要有一扇窗口打开,就会像清新的空气一样扑面而来。

  说心里话,我是羡慕小豆豆的,调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。 如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时,妈妈说:“怎么搞的'?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了,如果再退一次学,就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书,来探索孩的内心世界,你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长,了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。

  有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”,把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈,并说什么“成人的童话很美好,成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法,小豆豆并不是成人的童话,而是讲述成人的童年往事,我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去,而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西,它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆,但童年绝不等同于童话,童年始终是真实的,而童话纯属杜撰。

窗边的小豆豆读书笔记9

  《再见,再见》是这本书的最后一篇。巴学园遭到空袭被烧成火海。小林校长看着熊熊大火,对身边的儿子说:“噢,下一次,我们办一个什么样的学校呢?”要知道,巴学园是由小林校长的个人财产创办的。在这之前,他进行了年复一年的考察和学习。而战争,让它毁于一旦!

  小林校长一定很痛心吧。但他既没有愤怒,也没有神伤,却想着下一个学校的模样。这样的人,心里一定有坚守的爱吧?

  小林校长的爱是不把自己的想法强加给孩子们的爱。

  孩子们希望巴学园有校歌,他就写了。孩子们不喜欢。他的脸红彤彤的,笑着说:“不喜欢这一首吗?我倒觉得这个挺好的。”从此,巴学园还是没有校歌。

  他还借钱给小豆豆买“健康树皮”。小豆豆让他尝一尝。他咬了咬树皮,也只是说:“老师也很健康,谢谢你。”

  小豆豆心爱的钱包掉进了厕所。她找来小舀子一点一点把粪便舀出来。小林校长看见了,也只是说:“弄完以后,要把这些全部都放回去,啊。”

  小林校长不把自己的想法强加给孩子们爱,基于这样的信念:他相信孩子们出世时都具有优良的品质。我的理解是孩子们生来自性具足。

  每当小林校长看到小豆豆,就会说“你真是一个好孩子。”

  小林校长的“好孩子”是没有任何预设前提的好孩子。就像一块金子,即使蒙了尘、藏了垢,它依然是金子。

  但是,由于周围环境和大人的影响,孩子们的.优良品质会受到伤害。所以小林校长希望通过创设环境来消除这些不良影响。

  在《游泳池》一篇中,他有意鼓励孩子们裸泳;在《试胆量》一篇中,他让孩子们捉妖怪。都是为了消除这些伤害和影响。

  同时,他还认为,孩子们这些优良的品质也会受到环境的影响慢慢退化。

  所以,他通过创设散步、韵律操、学习俳句这些环境,来唤醒孩子们的感知力和想象力,促进他们的创造力。

  尤其是,他希望孩子们能在这些环境中自我体验、自我醒悟。

  不管是孩子们跟旱田老实学种地,还是夜宿巴学园等待新电车,或者是去野炊,要不去温泉旅行,孩子们都是自己的主角。

  通过自我体验和醒悟,孩子们的自我人格得到了健康发展。孩子们可以真实表达自我,孩子们如其所是。这就是小林校长说的“把孩子们培养成富有个性的人”。

  最后,还是用他的话作为结尾:“不要把孩子们束缚在老师的计划中去。孩子们的梦想,要比老师的计划大得多。”

窗边的小豆豆读书笔记10

  《窗边的小豆豆》这本书是教育局普教科包韩老师推荐我们看的,当包老师声情并茂地介绍这本书的作者及其基本内容时,我就对这本书产生了浓厚的阅读兴趣。为什么日本作家黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》能引起无数人的共鸣?甚至该书已被译成了33种文字,成为至今无人超越最有活力、最有影响力的作品的魅力何在?……带着许多个疑问,我如饥似渴地翻开了这本书的第一页,映入眼帘的尽是一个天真稚嫩的小豆豆的形象和宽厚仁慈的母亲形象。正说着理想的小豆豆一点儿也不知道母亲的忧虑,母亲只能默默承受着小豆豆被退学的现实,拉着小豆豆去找另一个学校的校长,请求接收小豆豆。读到这里,我疑惑不解,小豆豆到底是个怎样的孩子呢?翻开第二章,我才知道,小豆豆在静静的课堂上,突然站起来,跑到窗前和燕子说话,全班哄堂大笑;有时把抽屉打开又“啪”地一声关上;用蜡笔涂得满桌都是画;提一些稀奇古怪的问题使老师万分头疼,最后老师决定让她转学。如果我是这位教师,我是不是也会有她相同的想法呢?我不敢承认,但我也不否认。确实如此,因为小豆豆影响整个班级的课堂教学,导致全班同学不能正常上课、听课,就一定会影响学生考到好成绩,我想这是每个普通学校教师的共识。读到这里,我不禁担心起这个小女孩的命运,此时,如果小豆豆的妈妈当老师面就打小豆豆一个耳光,喝斥道:“你怎么这么不听话呢?现在老师把你开除了,以后你到哪儿去读书呢?没有一个老师愿意接纳你,没有一个学校愿意收留你,你足足就是个废物!……”此话一说,小豆豆的命运将会何去何从,小豆豆的自尊心和自信心也随喝斥声消失得无影无踪。可是,让我佩服不已的是,小豆豆的妈妈没有告诉小豆豆这次退学的事情,怕她心里会留下自卑的阴影,打算等小豆豆长大以后,再找个机会告诉她。啊……这位伟大的母亲完全呵护了孩子的童真,维护了小豆豆幼小的心灵,这是多么难能可贵呀!我开始羡慕小豆豆有一个如此宽厚仁慈的母亲。这位伟大的母亲就是小豆豆一生中最重要的启蒙人物,她是小豆豆的人生航向标。所以,作家黑柳彻子在书的后记中说过一句深情的话:“在此,我想对我的母亲,表达我发自内心的感谢。……能拥有这样一位母亲,我实在很幸运。”

  读到此,我的阅读激情越来越浓了,几天内我就翻完整本书,而且读到一个故事都要翻来覆去地去品味、去挖掘,去寻找书中的精华。每次合上书时,我都要闭目享受书的墨香,回忆着这童话般的童年,温馨而愉悦。……

  最让我钦佩的另一个重要人物是小林宗作校长,他的头发已经有些稀疏,前面的牙齿有的也脱落了,但脸上的气色非常好。这样一个貌似普通的人,却用自己毕生的精力为教育作出伟大的贡献,创造了神话似的学校——巴学园。“巴学园”里别出心裁的教育方式,吸引了孩子们的兴趣。在这里,他们再也不会厌学;在这里,他们再也不会逃学;在这里,他们再也不愿意迟到;在这里,即使放学了,他们也不愿意回家。巴学园就是这么一所充满魅力的学校。小林先生用他的行动,告诉所有的教育者:越是小孩,就越会拥有人类最珍贵、最必要的东西——童真。童真是世界上最可爱、最善良的品质。童真也是最原始、最宝贵的美好品质。我们应该深爱他们,相信他们,融入他们,呵护他们以及给予他们自由,在传授知识的同时,要注意擦亮他们的童真与善心。小林宗作校长,能很有耐心地连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打哈欠;也很有创意,会想到用废弃的电车改装成小教室;也会尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山时,校长只是提醒小豆豆“弄完之后要放回去喔!”;更懂得尊重学生的个性特点,因材施教。每天上课都是从孩子们最喜欢的那门课开始,上音乐课会让孩子们利用身体动作告诉不同的旋律,还可以每人一支粉笔在礼堂的大地上画音符,孩子们涂涂画画够了,就不会在别人家的围墙上或者大路上乱写乱画。因为,他们在学校里已经尽情地涂写过了,而且孩子们涂写过后的清洁工作也是很繁重的,他们知道别人劳动的辛苦了。……在巴学园出来的每个孩子心里上都是阳光的,他们的人生更是灿烂的`。校长小林宗作经常说:“无论哪个孩子,当他出世的时候,具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成年人的影响,这些优美的品质可能会受到损害。所以,我们要早早发现这些优良品质,并让它们发扬光大,把孩子培养成富有个性的人。”可见,小林宗作校长用心良苦,他一直在营造一个充满快乐、童真的校园,关心孩子“优良品质”的培养,呵护孩子美好的童真。想到这里,我不由得脸红了,非常惭愧!作为一位教师,我何尝又不是一个急功近利的人呢?为了逼着学生考到一个好成绩,就填鸭似让孩子们灌输着知识,甚至对待成绩落后的学生,更是施加压力,揠苗助长。过去,我常常会苦苦地说我也发自内心地爱着我的学生呀,可是孩子们为什么感觉不到爱呢?现在,我终于明白了,我们爱的方式不对。我们在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手,我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己以为重要的、喜欢的东西强加给孩子,从来没有平等地蹲下来问孩子真的需要吗?这样合适吗?我们给孩子们无形的压力,孩子的生活被我们无形的双手控制着,这样的孩子能涌动出自然的幸福感吗?

  苏霍姆林斯基曾说过:“只有在受教育者尊重自己的条件下,才可能有自我教育。学生对自己越是尊重,他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导,就越听得进去,接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。”《窗边的小豆豆》这本书就是记录了黑柳彻子也就是小豆豆因淘气,一年级就被退学了,她来到新学校后,幸运地遇上了小林宗作校长,在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。这种爱,是一种高尚的爱,深沉的爱,理智的爱,科学的爱,恰到好处的爱,富有艺术的爱。教师只有真正懂得爱的艺术,才能春风化雨,收获成功。

窗边的小豆豆读书笔记11

  这天,我在整理书柜,突然发现了一本我没看过的书,书名叫《窗边的小豆豆》,再一看,作者叫什么黑柳彻子,这可是个日本作家呢。可是,我又想不起来在哪买的,我转念一想,妈妈也有几本书放在我这呢,会不会是她的?我马上跑去问妈妈,妈妈点了点头,说:“是的,这是我以前放在那的,很好看哦!”我想:妈妈推荐的书一定很好看,我发誓今天一定要看完!

  这本书深深吸引了我,我很快看完了。作者是黑柳彻子,她是日本著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使,她的小名叫小豆豆。这本书讲的是,一所小学,和在那里上学的一个女孩子的真实故事。故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆是个顽皮的孩子,因为她的顽皮所以一年级就挨退了学。然而,她妈妈千方百计地帮她找新的学校——巴学园。这所“巴学园”佷有特色,他们不是像我们学校按照课表上课的,他们是把今天要学的全部写在黑板上,还有重点要注意的事项,然后他们就在上面选自己喜欢的,如果有不会就可以去问老师。我非常羡慕小豆豆,她上的那所学校的上课方式生动活泼,启迪思维。不止上课方式特别,而且他们的教室更加特别,他们的教室不是教学楼,而是由电车改装成的教室。他们吃饭的时候也很特别哦!他们是围成一个圈,然后,校长小林宗作就会说:“山的味道!海的味道!”就是要告诉我们不要挑食。小豆豆的.快乐童年就是在这所巴学园度过的,在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”地小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。可是,就是这样一个美好的巴学园,在一个夜晚被美国飞机炸毁了,童年的快乐时光被炸毁了。真是可惜呀!世界上又一个好学校被战争毁灭了。

  这本书不仅给我们带来笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。它还告诉了我要珍惜童年的美好时光,更要珍惜今天的和平生活,要感恩帮助我们每一步成长的人。

窗边的小豆豆读书笔记12

  《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作,作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事,描述了一所让人无限向往的理想乐园,一位让人无限崇拜的理想校长,一个宽厚仁慈的妈妈,当然,还有一个既淘气又可爱的小豆豆。

  《窗边的小豆豆》,一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校,它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱,生活和成长,学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是,她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事,具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法,表达了她对孩子心灵的理解。除此之外,对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真,读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的,是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的.教育方法。这本书会让人们思考,周围的环境对孩子们来说有多么重要,会给他们的一生带来多么大的影响。

  在一般人的眼中,小豆豆算是一个问题学生:上课时注意力不集中,总是乐此不疲地开关桌子,站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中,我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以,小林校长每次见到小豆豆时总会说:“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语,让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理,善于帮助孩子去掉自卑心。

  可是在书中,我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长,会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方,用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想,像小豆豆这样的孩子,如果不进巴学园、不碰见小林校长的话,多半会被当成是坏孩子,也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。

  《窗边的小豆豆》里描述的巴学园,其上课的方式与众不同,没有固定的课程表,每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来,这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用:随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强,教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式,这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说:“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”

  反思我们的教育,成人总习惯于替孩子安排、打点一切,恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上,可是他们从来没有想过,自己的人生经验对孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式?是否应该走一条属于自己的路?虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校,但是小林校长那种尊重、爱护学生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一颗璀璨的明珠,在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。

  首先,教书的目的是为了育人,要从学生的角度教育学生。教书是为了教人,不是为了教书而教人。在我们传统的教育中,老师说的东西孩子必须要听。但是老师指出的问题,有时候孩子并不能理解,他会觉得委屈,会觉得不能理解。而我们所要做的除了告诉他错了之外,还应该告诉他做在什么地方,应该怎么做。更甚可以告诉他,其实这件事本身没有做,只是做这件事是有前提的,放在这个时间这个地点做是对的,可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的,不能一并打死。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》:巴学园的小学生,从来不会在别人家的围墙上或者马路上乱写乱画,因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时,孩子们可以选择各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上先听节奏画音符,在多余的时间可以随意画飞机什么的,不过在地板上画上了音符之后,再要把它们清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉笔擦掉,然后大家再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净,可真是一个浩大的工程,因为这个缘故,巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西,要把它们收拾干净,是一件非常不容易的事情。所以除了礼堂的地板,孩子们不在任何地方乱写乱画。请注意一点,如果我们的孩子乱写乱画,一定会挨骂的,就算他们改正了,那也是因为他们挨骂了,并不是出于他们自己内心。我们平时在教育孩子的时候,只是一味的压抑,概念里只有对与不对,纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以引导为主,辅以学习五线谱,寓苦燥的学习于快乐之中,无形中教育了孩子怎么做是对,为什么是对的,如何做会更好更棒,一举三得从孩子的角度去教育了孩子,以教人为先,并在其中传授知识,多好的育人之法啊!

窗边的小豆豆读书笔记13

  整个假期,我反复看了日本著名作家黑柳砌子写的《窗边的小豆豆》。这本书带给我的感受是复杂的,校长先生、豆豆妈妈那种温暖的爱让我感动,豆豆在巴学园中的有趣经历又让我捧腹大笑,这段战争的岁月又让我为之悲伤,总之你一但看了这本书,就会爱不释手!

  《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的童年回忆录,她回忆了自己在三番五次的做蠢事以后,被第一所学校退学,偶然间进入独特的巴学园。这是一所充满魔力的.学校,让每个孩子每天都迫不及待地上学,却不愿意放学回家的乐园。小豆豆在那里遇到了改变她一生的人——校长先生,校长先生用他独一无二的教育理论将顽皮淘气的小豆豆变成了懂事会为他人考虑的好孩子,然而最后巴学园毁于第二次世界大战,学校被夷为平地。

  这本书真实地再现了小豆豆童年生活的经历,黑柳彻子用朴实自然而又充满童趣的语言记叙了自己在巴学园中的有趣故事,它不晦涩难读,我一开始便被这种充满童真的语言、有趣的故事情节所深深吸引。我想这也是黑柳彻子心中所想吧,作为一本儿童读物,首先就是让和小豆豆一般大的我们能读懂,能了解小豆豆在巴学园期间发生的有趣事件。有人说《窗边的小豆豆》是一部成年人的童话故事,黑柳彻子在整本书中丝毫没有采用理性化的语言,却在字里行间流露出孩子的思想和单纯直白的语言,只有这样的语言文字才能让整本著作不失童真。

  给我留下印象最深的是新娘这一小节,小豆豆非常喜欢同班的阿泰,“每天早晨,小豆豆来到电车教室后,第一件事就是把阿泰文具盒里的铅笔,全部用铅笔刀削得漂漂亮亮的。而小豆豆自己的铅笔,却是用牙咬一咬,就凑合着用了”,这段朴实写实的文字描写太符合学生生活了,作者抓住了用牙咬铅笔的这个动作,完全再现了小学生的校园生活,但今天的阿泰不知道为什么非常生气,告诉小豆豆无论怎样都不会娶小豆豆当新娘,文中对于小豆豆的心理描写是非常非常有趣的“小豆豆呆呆地见着阿泰的大脑袋——那是充满了智慧的脑袋,是自己尊敬的脑袋,是被戏称为大头的脑袋……不过,明天还是要为阿泰削铅笔,因为,实在是喜欢人家嘛”,黑柳彻子真实地反映了小豆豆的心理活动,用单纯直白、幽默童真的语言展现了孩子的思想。

  在文中,像这样的语言文字还有很多很多,我想这样朴实无华、充满童趣的语言也是《窗边的小豆豆》深受大家喜爱的原因吧!希望大家都去读一读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,我相信,你会收获很多很多。

窗边的小豆豆读书笔记14

  《窗边的小豆豆》是日本的女作家黑柳彻子的作品,而小豆豆则是黑柳彻子自己的真实写作。她是一个被小学退了学的孩子,尽管在我看来她并没有做出什么坏事,可她还是被退学了。她的妈妈在她被退学之后为女儿四处奔波想找一所能理解小豆豆个性的学校,然而这种被退学的孩子无疑已经被贴上了“坏孩子”的标签。那位让小豆豆退学的老师就和很多父母一样,在他们看来规规矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守课堂纪律,最典型的例子就是她喜欢一次又一次地把可以掀起来的课桌掀起来又放下去,不停地发出阵阵声响,所以她总是会影响同学们上课,所以老师十分讨厌她。

  其实在我看来,小豆豆并不是一个十恶不赦的坏孩子,而是在她小小的心灵里还不了解什么是规矩,怎样才算是“守规矩”。但是生活在社会中的人都是会受到规矩的限制,没有规矩不成方圆,这是自古以来传承下来的道理。事实上像小豆豆这样也没什么不好,她能够自由自在地做自己喜欢做的事情,即使她看起来与其他的孩子有所不同,可是难道大家不认为这些不同正是她的可爱之处吗?令我十分不能理解的是小豆豆的学校选择开除她的理由居然是她上课时跟窗外的小燕子讲话。孩子总是有童心的,尤其是年龄小的孩子更是如此。事实上我觉得与小燕子讲话这本是一个孩子富有丰富的想象力的表现。我们为什么一定要扼杀孩子们的想象力呢?现代教育总是提倡要发展培养孩子的想象力,可是到底怎样发展,怎样培养才是正确的`道路呢?

  还好,让我庆幸的是有这样一个老师并不是这样想的,他就是小豆豆终身难忘的“巴学园”的小林校长。他在小豆豆到巴学园的第一天听到小豆豆说了四个钟头的话;他每当总是给小豆豆给予肯定和鼓励,这无疑给了小豆豆无穷的力量。他说“无论哪个孩子,在他出世的时候都具有优良的品质,在他成长的过程中,有来自周围环境的也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害”,所以我们作为老师,一定要善于观察、及早发现学生身上的闪光点和“优良的品质”,并鼓励他们扬长避短,只有取其精华去其糟粕才能使孩子得到更好的发展,才能使他们成为更加优秀的人。

  书上说,小林宗作先生创办的“巴学园”是一种开放自由,没有束缚的“乌托邦”学校。我也这样认为,而且我还认为这种教育制度是我们当代教育应该借鉴和学习的。只有不断地更新我们的教育事业才能发展得更好。

窗边的小豆豆读书笔记15

  一、《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了,一个全新的学校“巴学园”接收了他,“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门,它是由两株矮树组成的,树上还长着绿油油的叶子,用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室,它们是一个个废弃不用的电车车厢,是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长,第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,这期间校长只是微微笑着问几句:“后来呢?”或者说:“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐,每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法,每一天的第一节课,老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上,然后说:“下面开始上课了,从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始,有人写作文,有人做物理实验,有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在,和他感兴趣的方式,思考问题的方法,这样因材施教才是最有效的教育方法。

  在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生,这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里,你可以找到自己阳光灿烂的童年。

  二、读后感:

  《窗边的小豆豆》读书心得

  最近,认真阅读了日本著名作家、著名电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。读完这本书,深刻认识到以下几点:

  一、爱是教育的根本作为家长和老师,首先要关爱孩子,那么什么是爱呢,爱表现在哪些方面呢?

  爱是倾听心声:到巴学园做的第一件事情,是校长把妈妈打发走之后,把椅子拉到小豆豆面前,面对小豆豆坐下来,说:“好了,你跟老师说说话吧,说什么都行,把想说的话,全部说给老师听。”然后小豆豆就把陈谷子烂麻的事情都搬了出来,甚至把“擤鼻涕、钻篱笆”的事都说了出来,当小豆豆因绞尽脑汁仍找不到有什么可说的.而伤心时,校长摸着她的头说:“好了,从现在起,你是这个学校的学生了。”

  校长的一上午4个小时的时间就这样“浪费”了,但在这么长的时间里,校长先生不但“一次呵欠没打,也没有露出一次不耐烦的样子,而且像小豆豆那样,把身子向前探出来,专注地听着小豆豆的话”。校长很容易了解了孩子们的想法,达到沟通的目的。在孩子的眼里,世界的一切是那么美丽、纯洁,可是他们眼里的世界与我们成人的世界又是那么的不同,如果我们不能耐心、认真的倾听他们的心声,会很难理解、走进他们纯真、稚嫩的童心世界。倾听孩子的心声,也是一种爱。

  爱是平等对待:巴学园的的小林宗作校长,为了让身体有障碍的孩子(如患有小儿麻痹症的泰明)消除自卑,没有说“大家都一样的……”、“无论什么样的身体,都是美丽的”,也没有说“请这些同学不要自卑”、“大家要互相尊重”等,而是组织大家“裸游”,让这些孩子在不知不觉中消除了“自己比不上别人”的“劣等意识”;为了让身体矮小的高桥“树立自信”,校长专门设计了一些适合身材矮小者参加的运动项目,结果是运动会所有项目的第一名都是高桥(而且年年如此)。

  我认为这“山的味道和海的味道”也体现了一种平等的教育。在巴学园的这五十多个孩子,他们的家庭条件和生活背景可能是不一样的。但正是有了小林校长这“山的味道和海的味道”的要求,才使孩子们饭盒中的饭菜“平等”起来。无论多好的饭菜,无论多差的饭菜,只要有“山的味道和海的味道”,就使孩子们可以骄傲自信的坐在餐桌前用餐。苏联著名教育家赞科夫曾经说过,“请你不要忘记,孩子们受到不公平的待遇,特别是这种待遇来自一个亲近的人(如教师、父母)的时候,他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”每一个人在感情上受到伤害时,往往会留下不同程度的“伤痕”。爱学生就必须公平地对待所有学生,必须对学生一视同仁,把每个学生都看作自己的孩子,让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。因此,我们平时一定要多注意教育方法和方式,在教学过程中不断发挥自己的人格魅力,去影响身边所要教育的人。

  爱是自然教育:自然的教育,就要让教育回到自然中。孩子的成长,教育的发展,都是在大自然中形成的,如果把孩子封闭起来,孩子就不可能健康地成长、自然地成长。在小林校长的观念中:每天的散步是教育,在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;让孩子在晚上看“新来的电车”是教育,露营、走夜路试胆量也是教育;运动会是教育,茶话会是教育,学种庄稼也是教育;野炊是教育,到医院慰问受伤的军人是教育,参加同学的葬礼也是教育;音乐课上让孩子们跟着音乐自由的在地板上用粉笔涂鸦也是教育。之,要让孩子到大自然中去,要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长,这是自然的成长、健康的成长。

  陶行知先生倡导的“六大解放”,即解放儿童的头脑,解放儿童的双手,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴,解放儿童的空间,解放儿童的时间,真正把学习的自主权、自由权还给学生,使每个学生自己去主动参与、主动体验、,主动创造。把较枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发了学生的学习兴趣,启发了学生思维,为孩子的一生奠定良好的基础。身体有残疾的高桥后来成了某公司的要员;而每天呆在酒精灯、烧瓶、试管边的阿泰则成了世界著名的物理学家;到学校第一天就给校长说了4个小时话的小豆豆则成了电视主持人和社会活动家。

  爱是用心关注:给我印象最深刻的故事是“巴学园的运动会”,在这次运动会中几乎所有的第一名都给学校患过小儿麻痹症的最矮小的高桥君获得。虽然高桥君个子矮小,永远也不会长高了。但在他怀有这种肉体上的自卑心理之前,校长希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”。而且,只有巴学园式的运动会,就是为了使高桥君能够得到第一名,校长是故意设计的。看到此,我们可以看出小林校长的用心良苦,也看出他是真正在因材施教,用心关注,让所有的孩子健康自信地成长。这种类似的故事在小林校长的巴学园中举不胜举。小豆豆就是在这样的教育中成长的。巴学园四十多名学生,由于小林校长一一关注,才使他(她)们长大成为有作为的人。看到此,我由衷地感到惭愧,我反思自己当教师的教学生涯中,是否真正曾经这么用心的关注每一个孩子的发展,

  爱是理解宽容:小豆豆能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。在小豆豆被退学的学校老师向她妈妈反映小豆豆做的坏事,如小豆豆刚上学时对学校的课桌椅很感兴趣,上课时经常掀起桌盖,再用力放下,干扰了其他孩子。而小豆豆的妈妈却认为这并不是做了什么坏事,而且,更重要的是,等她对桌子渐渐地习惯了,就不会再那样不停地开来关去的。像类似的一些事情,小豆豆的妈妈都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为,而以一种宽容的心去解决问题。最后被老师退学的事她也没有告诉豆豆,而是告诉豆豆“有个新学校很不错,我们去看看”。她是怕孩子留下自卑的情结。我非常欣赏小豆豆的妈妈身上所具有的那种高尚的宽容与理解,这是一般人所不能做到的,真是一位好妈妈,真值得我们做妈妈的老师去学习。

  二、教育从身边抓起

  在这篇文章里,小豆豆已经转学到“巴学园”学校,很盼望的午餐时刻到来了。学生们的午饭都是自己从家里带过来的,校长先生要求家长准备的饭盒里要有山的味道,海的味道。时间终于到了,同学们各自掀开自己的饭盒。在这个时候,校长会来检查。如果学生没带海味,校长先生说声:“海。”校长夫人就会在煮海味的锅子里拿出两个鱼肉卷。如果校长先生说的是:“山。”校长夫人就会在煮海味的锅子上拿出一个煮山芋。你明白“海的味道,山的味道”是什么吗?就是饭盒里的菜一定要有海里的和山上出产的东西,但千万“不要太勉强”,“不要太奢侈”。

  读了这篇文章,我觉得校长先生心挺好的,因为他不要求学生们要吃贵的东西,而是只让同学们吃山的味道和海的味道。校长还说只要山的味道和海的味道,其他的都不要。最简单的山的味道和海的味道是紫菜和梅子干。他的心更好在,假如有的同学没带齐两种味道的食物,他还会给同学们鱼肉卷或煮山芋。

  小豆豆在马上就要打开饭盒的时候想:妈妈那么早就做饭,可能不会做的太好吧?结果她打开饭盒的时候,高兴得差点“哇”出声来。饭盒里有:黄黄的煎鸡蛋,绿绿的豌豆,茶色的鱼松,还有炒的松松粉红的鳕鱼子,五颜六色的。校长先生看了看小豆豆的饭菜,说:“挺漂亮的嘛!”“是的,”小豆豆说“妈妈可会做菜了。”校长先生问了声“是吗”于是指着茶色的鱼松问:“这是山上的,还是海里的?”小豆豆想了想,拿不定主意,于是说:“我不知道。”校长又问大家,大家也拿不定主意。于是校长说:“是海里的。鱼松是从鱼肉里挑出刺来,再切得细细的。”大家鼓掌,因为又学到了什么是海里的东西。

  假如是在肚子饿的时候,读这篇文章,口水都会流下来了。小豆豆他们在吃饭前要唱一首“饭前歌”,还要说声“我吃啦!”饭前歌是由校长先生编的,校长先生只是改了《划船歌》的歌词而已。我觉得这样很有趣,也很奇特。

  在学生们都在看小豆豆的鱼松的时候,小豆豆还在想一个奇怪的问题:鱼松会不会被鼻子里吹出来的气吹跑了?这会令很多读者发笑。不是吗?这个问题弄得我也发笑了。

  三、多发现孩子的优良品质

  “无认哪个孩子,当他出生的时候,都具有着优良的品质。他在成长的过程中,会受很多影响,有来自周围的环境,也有来自成人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护,把孩子们培养成富有个性的人。”小林校长正是这样善于发现、善于呵护的好老师。

  书是一次性读完了,但是留在心中的梦想,那一方学生的乐土,却是久久挥之不去。无疑小豆豆是幸运的,也是幸福的,因为她拥有了很多很多人所没有的学习环境与睿智的校长。但是在如今,我们不能只徜徉在这样的幻想之中,教师是人类灵魂的工程师,更是爱心的施予者。如该书作者承认的那样,倘若在童年她没有遇到小林老师,那么,她的人生轨迹不会如此绚丽多彩,成为日本著名的电视节目主持人和作家,是巴学园更是小林校长改变了她的一生。在巴学园,孩子们听得最多的是诸如“你真是一个好孩子”之类的鼓励,而这些话最容易让孩子获得自信。作为老师的我,我也应该积极地创造属于自己的教育教学模式,根据不同的学生进行因材施教,因为因材施教是最有效的教育方法,掌握了因材施教的教师才是最有创造力的老师。

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