小学信息技术教案(汇编15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的小学信息技术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学信息技术教案1
一、教材分析
《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课,本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识,学习用画图软件画不规则图形的方法,教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具,感觉较为单薄,不够丰满。所以我增加了画水滴,让学生掌握曲线工具的不同画法,增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动,再过度到画五角星,让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。
二、学情分析
学生已经认识了画图软件,对工具箱有一定的了解,能应用工具箱中的工具画出规则图形,学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点,把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。
三、教学目的
1.知识目标:
要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法,掌握同一种工具的不同使用方法。
2.能力目标:
能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形,能灵活应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力,形成信息处理能力。
3.情感目标:
让学生成为课堂的主体,激发学生学习信息技术兴趣,利用画火炬的机会,让学生感受奥运精神。
四、教学重、难点:
曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点;能灵活使用工具处理图形是本课的难点。
五、教学方法:
为实现教学目标采用任务驱动的.多思教学法,把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成,在完成任务中“想一想、做一做、试一试”,达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。
六、学习方法:
四人小组为学习模块,以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报,在小组内开展“谁是巧巧手”活动,看谁画得最棒。小组人数不宜过多,这样有利于交流,也有利于评价,在小组内开展活动中,得到鼓励的面积也比较大,有利于激发学习兴趣,小组小巧也节省了大量的评价时间。
七、教学程序:
本课教学共分为六个环节。
(一)复习旧知,承上启下。
让学生说说上节课学会了哪些工具的使用,并简单演示使用方法。
师:刚才大家画的都是规则图形,如果遇到不规则图形怎么办呢?今天我们学习第3课《画不规则图形》。
(二)看书质疑,学习曲线工具。(小任务一)
1.读书、交流、探索
要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥,想一想,曲线工具如何使用,自学中遇到什么问题?并以小组讨论所发现的问题,提出解决方法。
通过自学会有以下三种情况:
第一种,由于不用心,看完了,没有发现任何问题,也不知道曲线工具怎么用。
第二种,觉得画鱼很简单,只需三条曲线,再画上几笔就完成了,这类学生大多原来电脑基础比较好,但看书较糊涂,学习大多依赖于对软件的探索。
第三种,会发现,如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来,这类学生学习严谨,胆.大心细,能知其然也知其所以然。
对第一、二种情况不必费太多口舌,后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。
第三种情况要让学生说说为什么?让学生演示一下自己的发现,用事实来说明问题,指正书上的错误。借机鼓励学生,增强学习信心,提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤,学生在说为什么时,就是一个教学过程,让学生来主导这一个环节,以生教生,效果更好。然后再让全体同学动手去做一做,画一画这条鱼。
最后再汇报,让学生说说画曲线的三个步骤,说自己的发现与解决办法。同时老师结合学生的演讲,示范曲线工具的使用方法,再进一步说明曲线工具的不同使用方法,介绍画水滴的方法。
这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力,学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的精神,养成看书、做事胆大细心的好习惯。
2.巩固新知
学习曲线工具的使用方法后,要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习,并提供给学生以选择学习的机会,在画鱼与画水滴之间让学生自己选择,选择适合自己能力的作业去完成,有利于各个层次学生的学习,并在小组内比一比,谁是“巧巧手”。
学生画完后,老师展示画得好的作品,特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品,这样可以让学生明白,一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果,评出最有创意的作品,授以“巧巧手”的称号,并以掌声鼓励。
(三)找规律(小任务二)
师(边讲边示范操作): 是多边形工具,多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段,然后就可以在画面任意处单击,画笔会自动将单击点连接起来,直到你回到第一个点单击,就形成了一个封闭的多边形了。
生操作:
1.要求学生快速画一个三角形,并记住绘画方法与步骤。
2.要求学生快速画一个四边形,并记住绘画方法与步骤。
3.要求学生快速画一个五边形,并记住绘画方法与步骤。
让学生总结,画三角形、四边形、五边形的绘画规律,如果一时学生语塞,可以引导学生留意画图规律[有几个角,鼠标只要在相应的位置单击(N-1)次,最后一个角只要双击鼠标,就可以自动闭合图形(其中,N为图形的角数。)]。然后让学生依书上说明画五角星,难度也就降低很多了,不同层次的学生都能顺利完成学习任务。
讲评作品:鼓励画得好的学生,“你画得真好,老师很佩服你,你太棒了!”
(四)用心灵作画(小任务三)
作画之前,老师介绍奥运会火炬的由来。
奥运会的火炬仪式,已经有2700多年的历史。相传,古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地,当地人们为求风调雨顺,五谷丰登,每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时,人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把,把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃,他就是胜利者,他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”活动,是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时,德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬,然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上,首次举行了“火炬接力”活动。
师:同学们,今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了,你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗?让我们用画火炬的行动来支持北京奥运,看谁画出来的火炬最漂亮,谁就是火炬手。
然后学生动手作画,老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位,去找好作品,评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下,强中更有强中手,唯有不懈努力,才能永远是最好的。
小学信息技术教案2
教学分析:
本课教学主要介绍窗口,绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现,因此,要让学生认识窗口,并能对窗口进行一般操作。
教材以“我的电脑”窗口为例,首先介绍窗口的组成,教学时,不仅要说明窗口的各部分名称,还要进行简单的演示。如,在介绍菜单栏时,可以选中一个盘符,单击一下“属性”按钮,目的是让学生产生感性认识。,便于识记。
注意:水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的,他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关,只有在内容显示不下的时候才出现。
调整窗口大小的教学,教材只介绍了拖动边框中部,教师可以补充介绍拖动窗口顶点,同时改变窗口的大小——宽度和高度。
对于叠成窗口和多窗口平铺,学生操作并不难,关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。
本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序,“最小化”只是让窗口不显示,程序仍然在后台运行着。
教学目标:
(1)认识电脑窗口,了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)初步认识菜单命令。
(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
课时安排:
1课时。
教学准备:
把窗口设置好,主要指工具栏和状态栏的设置,千万不能缺少项目,是教学不能正常进行。
教学手段:多媒体电子教室。
教学方法:直观演示法、自主探究法、动手实践法。
教学重点与难点:
重点:窗口基础知识和基本操作。
难点:菜单命令。
教学过程:
一、导入
指导学生练习打开计算机,双击"我的电脑"图标。
师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第10课认识Windowsxp窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1.窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)
(学生看书找答案)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:当前我们打开的是"我的电脑"窗口,所以标题栏里显示"我的电脑"字样;
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮;
窗口的第二行是菜单栏:菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;
窗口的第三行是工具栏:工具栏中排列着常用的命令按钮;
最下面的是状态栏:显示窗口当前的一些信息;
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开"我的电脑"窗口,最小化"我的电脑"窗口,再把"我的电脑"窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)
单击"最大化"按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮;单击"还原"按钮,窗口恢复原状。
[操作练习]
打开"我的电脑"窗口,最大化"我的电脑"窗口,还原"我的电脑"窗口。
(3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击"我的电脑"图标按钮,就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开"我的电脑""我的文档","回收站"窗口,切换"我的电脑"为当前窗口。
窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈"双箭头",这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的.时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈"斜向双箭头"时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作,教师个别指导)
打开"我的电脑"窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3.菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开查看(V)菜单命令,可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角",同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。
在"查看"菜单中,我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√",表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令,这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有"。。。"的命令有什么特别的?
学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师:(打开一个"对话框"演示)这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。
4.窗口滚动
(教师边说边演示)
打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用"滚动条"来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)
[试一试]
逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中"最小化"命令,观察其作用和操作什么地方相同?
分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口,观察标题栏的颜色是否相同?
三、巩固练习
(1)打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口,使"我的电脑"窗口为当前窗口,在切换"我的文档"窗口为当前窗口。
(2)移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。
(3)把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。
四、课堂练习
1、打开“附件”中的“记事本”窗口。
2、指出“记事本”窗口各部分的名称。
3、改变“记事本”窗口的位置。
4、调小“记事本”窗口,并按键盘上的数字键输入1~50。
5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。
五、课堂小结
师:我们今天学会了哪些操作?
我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中,我们将更加的熟悉了解他的哦。
小学信息技术教案3
一.教学目标:
1、了解LOGO语言的基本知识;
2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;
3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;
4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法,掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二.教学重难点:
教学重点:掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;
教学难点:学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三.教学准备:
在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件,
在桌面建立快捷图标;
在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形,如教材中的图1-16 。
四、教学过程
1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、 T:在学习计算机知识的过程中,同学们使用过许许多多计算机软件,这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言,现在已经有各种各样的计算机语言,LOGO语言就是其中的一种。
2、 T:从今天开始,我们就来学习LOGO语言。 3、 介绍LOGO语言的基本知识。 学生倾听。
2、进入LOGO的世界 启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法 学生操作:分别用两种方法启动PC LOGO 软件。
认识软件界面 1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、 特别介绍"标准化窗口"按钮; 3、 介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、 介绍书写命令的Listener窗口。 学生倾听;学生操作:体会"标准化窗口"按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令 学习LOGO基本命令 1、 讲解FD命令的作用和书写格式; 2、 讲解RT命令的作用和书写格式; 3、 讲解LT命令的作用和书写格式; 4、 讲解BK命令的作用和书写格式; 5、 讲解HOME命令的作用; 6、 讲解CS命令的作用。 学生跟随教师讲解示范的步骤,进行实际操作,在命令窗口中键入相应命令,最终画出教材图1-10中的图形。学生操作:体会HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指挥小海龟画画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、 用谈话法和讨论法,与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令,在讨论的过程中,一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、 要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书 图1-13中; 3、 要求学生上机操作,验证讨论画出的图形是否正确;
4、 请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的要求,在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、 与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、 要求学生根据自己写出的命令,在图1-14中画出正确的图形; 7、 要求学生讨论画出的图形,看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的,谁画的正确呢?为什么? 8、 要求学生上机操作,验证讨论画出的图形是否正确。 学生参加讨论;
学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中; 学生操作:在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令,验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的`图形相同; 学生阅读教材,在图1-14的括号里写出正确的命令; 学生参加讨论;
学生参加讨论;
指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形
1、 用谈话法和讨论法,与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形,说一说应该用怎样的命令;
2、 要求学生上机操作,验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;
3、 要求学生分小组讨论,说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;
4、 要求学生上机操作,验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论;
学生上机操作,验证讨论得到的命令是否正确;
学生分组讨论;
生上机操作,验证讨论得到的命令是否正确。
拓展训练 1、 与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形,说一说它们哪些不同的地方;通过讨论,尽量引导学生明白: (1) 前进不同的步数,画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长方形的时候,有的需要用左转命令,有的需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形,可以先左转(或右转)再画,也可以直接用后退命令画出边长来。 2、 要求学生上机操作,尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比,看谁画得多。) 学生参加讨论; 学生上机操作,尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
小结
1、 小结本课内容:
(1) LOGO启动和界面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令画图的方法;
2、 小结学生学习情况,展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。
小学信息技术教案4
知识目标:
让学生了解计算机的安全工作环境。
能力目标:
让学生会整理,备份数据
情感目标:
培养学生爱护电脑和养成及时备份,整理重要数据的好习惯。
教学重点:
让学生学会备份与整理重要数据。
教学难点:
如何让学生理解数据备份与整理的重要性。
课前准备:
准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。
一、环境与计算机
师:俗话说:“金无足赤,人无完人”,电脑呢,虽然有神通广大的本领,但它呢,也有天敌。
1、灰尘:会导致散热不畅,发生死机。(显示器屏幕上的'灰尘有专门的东西擦,一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年)
2、怕水:机箱受潮会导致短路,天气潮湿时要多开开电脑(先讲一下电视机的使用原理)
3、怕热:温度太高会烧坏CPU(先问一下大家电脑的心脏是什么?)所以一般机房里都装有空调。
4、要尽量保持电脑附近的干净整洁,特别是键盘边上要干净,不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西,不要把喝水的杯子放在键盘附近。
二、整理我的资料:
师:请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。
师:是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了,有同学会整理吗?
小练习:发给大家一个含有多种类型文件的文件夹,让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。
三、保护我的资料:
师:上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹,里面放了备课资料,可是现在找不到了,原来是上节课某个老师以为没用删掉了,那我怎么办啊。我打开F盘看一下,里面也有一个,原来上节课我在C,F盘都放了一个,这叫什么呢?
师:数据备份,所以我们有重要的文件呢也要备份起来。
小学信息技术教案5
教学目标
知识目标与能力:
1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。
过程与方法:
1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。
2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观:
1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。
教学重点:在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。
教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。
教学流程:
一、创设情景,激趣导入
(展示图片,白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书:美丽的天鹅湖)观看动画思考展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
(出示“天鹅”、 “湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?
三、美化天鹅
同学们,象你们那样做,修饰出来的`图形有什么缺点么?
(学生小组讨论回答。)
教师展示没有背景的天鹅图片。
1.你们想知道老师是怎么做出来的么?
2.这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。
3.大家想知道这个工具怎样使用么?
4.观看动画,学习工具的使用。
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处么?
6.你打算使用哪个套素工具呢?
7.那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖
同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?
那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!
(分组学习,共同创作)
同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。
1、天鹅的大小。
2、不同形状的天鹅。
五、作品展评
展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。
六、教师总结
今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家,我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么?(展示动画:白天鹅的感谢信)
小学信息技术教案6
教学目的:
1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。
教学重点:
1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力,共同完成教学任务。
教学过程:
一、谈话导入导言:
网络中藏着许多宝贝,我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了,西门豹是个什么人物呢?
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的.内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容,学生分组合作完成。
学生完成后进行评比。
四、课堂总结
小学信息技术教案7
一、教学目标
1.学会插入图片和剪贴画的方法,能独立调整图片的格式。
2.通过观察教师演示、任务驱动等方法,提高动手操作和团队合作的能力。
3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果,激发对办公软件的兴趣,养成图文并茂的制作习惯。
二、教学重难点
【重点】插入图片和剪贴画的方法。
【难点】调整图片格式的操作步骤。
三、教学过程
(一)导入新课
播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿,提出问题:如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员,你会选择哪一幅演示文稿用于介绍,为什么?【第二个,因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】
教师总结:如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。
(二)新课讲授
1.在幻灯片中插入图片
教师讲解:之前我们已经学习了在Word中插入图片,提出问题:
(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的'?【“插入”选项下】
(2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的“图片”命令,打开“插入图片”对话框,选择合适的图片】
教师总结:不管是在Word还是在PowerPoint软件中,插入图片的步骤是一样的。
之后请学生自主操作,在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中,插入一幅“赛马”图片。
提出问题:
(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么?【有】
(2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡,在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令,窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格,可以插入PowerPoint自带的剪贴画】
(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】
教师总结:办公软件中,很多操作步骤都是一致的,大家要学会举一反三,做到知识迁移。
之后请学生自行在电脑上进行操作,在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。
2.调整图片
教师讲解:图片已经插入进来了,接下来是调整图片的格式,使演示文稿更加地美观。
演示为“赛马”图片设置样式,提出问题:
(1)要为图片设置样式,第一步需要做什么?【选中图片】
(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】
(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】
布置任务:以信息技术为单位,限时5分钟完成图片的调整。
教师总结:通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以及图片的大小和位置,让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小,还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小,和之前学习的在Word软件中调整图片方法一样。
(三)巩固提高
开展“你说我做”游戏,游戏规则:教师说出操作内容,小组成员代表实际操作,看哪组代表又快又正确,如插入桌面上的我的家乡图片。
教师巡视指导,指导要点:操作步骤是否正确、操作是否灵活等。
【打开“插入”选项卡,在“插图”命令组中单击“图片”命令,找到我的家乡图片】
评价要点:反应敏捷、描述准确、操作熟练。
(四)小结作业
小结:教师提问插入图片、调整图片等操作步骤,学生说出相应的操作步骤。
作业:让学生观察生活中的美景,尝试用演示文稿加以介绍。
四、板书设计
小学信息技术教案8
教学内容分析:
本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的,学生已经有了一定的操作基础,并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点,安排了玩“纸牌”游戏,目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度,同时激发学生学习信息技术的兴趣。
教学目标:
1、知识目标:认识“纸牌”游戏窗口的特别组成,掌握游戏规则。
2、能力目标:让学生掌握“纸牌”游戏的玩法,使学生从玩中掌握技能,学会知识,能够熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、情感目标:
通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心与求知欲。
教学重点:
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。
教学难点:
掌握“纸牌”游戏的规则。
教学策略及教法设计:
教学设计:在以学生为中心的同时,发挥教师的'辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要的时候给予帮助。
理论知识:通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。
实践操作:利用广播教学演示、实际操作、比赛,让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则,熟练掌握鼠标器的操作方法。
教学准备:
计算机、网络
教学过程:
一、激情导入
同学们都喜欢玩游戏吧,那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师讲解并演示:启动纸牌游戏的操作方法
单击“开始”按钮,然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏,最后单击“纸牌”命令。
2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。
3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成,师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。
4、纸牌游戏的规则
师讲解并作演示:开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别,从A开始,按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的画面了。
5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法
移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面,一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
6、学生尝试玩“纸牌”游戏,师巡视指导。
7、重新开始
师演示:将牌局重新开始的方法。
8、让学生看一下“游戏”菜单中各项,试着操作,看各有什么作用,学生讨论一下。
9、学生汇报
10、退出游戏
先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的,看看退出“纸牌“游戏有几种方法。
学生操作、讨论,汇报。
师小结:可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮,也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮,还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令,退出游戏。
三、练习:
分组进行游戏比赛,看每组谁花得的时间少,成功次数多。
四、总结
通过玩《纸牌》游戏,你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?
五、教学反思
这节课主要让学生动手实践、自主探索,在玩中学会知识,掌握技能,教师只起到引导作用,由于是玩电脑游戏,学生学起来积极性很高,兴趣很浓,学习效果很好。
六、教学流程图
小学信息技术教案9
[教学目的与要求]
1.知识与技能
学会申请一个免费的电子邮箱。
2.过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2.难点:填写注册信息的规范要求。
[教学准备]
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
[教学过程]
1.导入
(1)从古至今,人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
(2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?
学生思考、讨论、交流。
2.新授
教师:在因特网上设有免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
(1)介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务:拥有一个属于自己的.网上邮箱。
②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后,单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误,会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。
④申请完成后,教师提问:同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?
经验交流:把自己操作的经验和方法与大家分享。
(2)阅读电子邮件
①进入电子邮箱后,“收件箱”显示为“粗体”样式,表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”,进入“收件箱”页面,“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容。
(3)复习电子邮箱地址
和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如:[email protected]中,“hkwqxx”是用户名,“126.com”是邮件服务器名。
3.课堂小结
教师:这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“网上邮局”,那么如何使用自己的“网上邮局”呢?请大家带着这个问题,课后预习下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail,以方便下节课的实践操作。
小学信息技术教案10
一、教材分析
1、第三册第三单元安排了三个课题,用6课时学习运用word的相关知识。
2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务,是Word的一个基本知识点,教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。
二.教学目标
知识与技能:
掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识,综合利用自选图形创作简单、美观的图案。
过程与方法:
通过教师创设情境,设计任务,让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程,从而获得学习方法和提高技能,并体会合作学习的快乐与意义。
情感与态度、价值观:
在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用,培养学生对信息整理的兴趣,提高学好信息技术的信心。
三、教学重、难点
重点:插入和编辑自选图形。
难点:根据实际调整自选图形使之美观。
四、教学方法设计
根据课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况,主要采用教学方法如下:
1、任务驱动:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入,学生在情景中主动接受任务,带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。
2、直观演示:围绕任务,学生在教师的帮助下进行演示,制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。
3、自主尝试:在任务的驱动下,学生进行自主探索、合作交流,在尝试中解决问题,达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。
五、学生分析
五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法,但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛,在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力,绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此,本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识,体验成功的快乐。
六、教学媒体与资源选择
教学素材:北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。
七、教学实施过程
本课教学流程为:
创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能
互动练习、巩固技能综合运用、发展技能
1、创设情境、明确技能:通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。
2、探索交流、学习技能:通过多种教学方法的交融,使学生通过自己的努力,学会新知。
3、探寻规律、形成技能:师生共同回顾学习过程,总结全课自己的学习方法和学到的知识。
4、互动练习、巩固技能:通过完成任务,进一步使学生掌握方法,熟练应用。
5、综合运用、发展技能:激发学生进一步学生的热情。
一、创设情境、明确技能
1、情境导入
师:同学们,看到这幅图,你知道这是什么活动的宣传画吗?(出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画)
生:熄灯一小时活动。
师:对,3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻统一行动:熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢!
2、明确技能
师:这幅宣传画,我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。
二、探索交流、学习技能
(一)、学习插入自选图形
1、教师出示任务一:请给小鸟说话填加标注。
2、学习插入自选图形
师:小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。
师:如何在Word中找到自选图形呢?这些图形工具怎样使用?下面咱们来个“寻宝大赛”!只要是敢于大胆实践的同学,相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容:
生:自己迫不及待地动手操作。
师:哪位同学来说一说你是怎样找到的?
生1:“插入”—“图片”—“自选图形”。
生2:在绘图工具栏上直接能找到自选图形。
师:如果绘图工具栏关闭了怎样打开?
生3:可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。
师:你怎么知道的?
生:老师,你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏,我试着做了一下就是这样的。
师:咱们班的同学就是聪明,还会学以至用,点子还很多呢,真是太棒了!
师:谁能来说一说这些工具怎样使用?
生:边演示边讲解。
师板书:插入→图片→自选图形
3、教师点拔小结师指导评价:
师:这位同学做的好吗?
师:老师想奖励给他一颗小星星,哪位同学能帮助老师做出一颗小星星!
(二)、学习设置填充效果
1、教师出示任务二:请给自己一枚金光闪闪的星星。
师:如果是金光闪闪的星星就更漂亮了,请大家看大屏幕。
2、师演示,板书:选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”
3、小组尝试探究:
师:下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星,要求以小组为单位,在画的过程中想一下,如何回答屏幕上的这几个问题。
A用什么方法将五角星画规则?(Shift键辅助)
B如何改变自选图形的大小、位置?
C如何为图形添加颜色?
D如何删除不需要的图形?
E如何进行五角星的旋转?
学生自主尝试。
4、教师引导小结,指导学生评价
师:请完成任务的小组内为自己画上小红旗。(生操作,师巡视指导解决问题。)
(三)、学习在自选图形中添加文字
1、出示任务三:请在小红旗上添上文字“加油”,为我们自己鼓劲,你自己尝试做一做。
2、学生自主探究添加文字的方法。
3、学生汇报演示。
师板书:选中自选图形→右击→添加文字
4、教师引导小结,指导学生评价
三、探寻规律、形成技能
师:刚才大家做的很不错,动手操作能力都很强,要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来,那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的.方法。
生:每小组代表发言。(增强学生的语言表达能力)。
《低碳行动,从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。
四、互动练习、巩固技能
1、出示任务四:设计熄灯一小时活动的宣传画。
师:通过以上的学习,同学们做得都很好,下面,我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗?
2、课件出示几个图例。
熄灯一小时
3、宣布比赛规则:要求同学们独立完成本次任务,在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美,最规范。
4、学生自主操作,时间五分钟。
5、指导评价:小组用自选图形笑脸进行评价。
五、综合运用、发展技能
1、出示任务五:设计低碳生活宣传画,向全校师生宣传。
师:同学们,参与“地球一小时”活动,就是低碳减排活动,其实低碳生活非常简单,如果你注意做以下事项,你就是个一名合格的环保小卫士。
出示幻灯片
出示幻灯片,请同学们根据文字提示进行创意绘画。
●拒绝塑料袋
●巧用废旧品
●远离一次性
●提倡水循环
●出行少开车
●用电节约化
●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者
●争做志愿者
师:通请同学们运用刚才所学到的知识,发挥你们的想象力和创造力,设计自己低碳生活宣传画,为环保出一份力。
2、出示宣传画设计要求:
(1)、设计上明确的主题
(2)、设计独特,图案新颖、别致
(3)、颜色搭配协调
3、学生自主操作
4、班级中展示评价
5、归纳总结:
师:学生通过这节课的学习,谈自己的收获,引导学生归纳总结。
八、教学反思
美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,对后继行为产生影响,他提出了教师的成长公式:教师的成长=经验+反思
对于《低碳生活,从我做起》这课,我按照课程改革倡导的教学理念,结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学,收到了良好的效果,通过反思,我认为成功之处如下:
1、情景导入,贴近生活
课堂教学贵在氛围,而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟:“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想,通过意义建构,学生的技能不断加强,实效性强。结合学生实际的生活经验,与当前的时代背景联系起来,学生很快的融入到课堂中来。
2、探究合作,解决问题
处理知识点时,老师大胆放手,引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程,在学习插入自选图形时,以学生看书自学为主;在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时,采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法,达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验,实现教学的有效性。
3、开放任务,培养能力
教学不能局限于一节课,局限于一时,必须着眼于学生的长远发展,以更高、更长远的眼光来处理教材,实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节,开放任务,制作宣传低碳生活宣传画,让学生在动手实践中感悟知识,发现知识,形成技能,培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”,到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。
小学信息技术教案11
第一课 认识计算机
教学内容:教材第1-4页:认识计算机的组成。
教学要求:通过教学,使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个部分的名称及主要用途,培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程:
一、引入新课:
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?
二、教学新课:
1、计算机的外观:
从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看,电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称,学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件:
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的`结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件:
仅有硬件计算机是无法工作的,还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件,帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品,受法律保护,我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固:
回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称,和各部分的主要用途。
四、作业;
完成练习题 1-4 。
【小学信息技术小结】
转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:
一、教学方面
1、备课
开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程制导纲要》,虚心向其他教师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是作好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备,检查机器转台,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住东佃,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的前提下,使学生能做出有创新,有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生手把手的辅导,课后及时找出不足。
二、个人学习
对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。
三、努力方面
1、努力加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大的进步。
3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机也要按规定严格的约束自己。
4、利用各种方法,训练学生提高,集中注意力。
教育工作,是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进,学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣的历史使命。
小学信息技术教案12
教材概述
《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具,通过对本课的学习,可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法,为计算机绘画创作奠定基础。
教学目标
1、知识与技能:
①了解曲线的三种样式:一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线;
②学会用“曲线工具”画三种不同的`曲线;
③学会用简单的曲线进行图画创作。
2、过程与方法:
通过讲解、演示、讲解,学习用“曲线”工具画图的方法。
3、情感、态度与价值观:
运用“曲线”工具完善图画,并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。
教学方法
讲授教学法、演示教学法
教学过程
第一环节:了解“曲线”工具
1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线:
①一个弯的曲线
②两个弯的曲线
③闭合曲线
2、用“曲线”工具画曲线的方法:
第1次拖动确定曲线的起点和终点,
第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度
3、三种曲线画法的演示操作:
第二环节:“曲线工具的运用
运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。
1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞;
2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河;
3、用闭合曲线给柳树画上树叶。
第三环节:课后练习
“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画,运用刚才的方法,尝试画以下的图画吧。
小学信息技术教案13
教学目标:
1、知识目标:能利用浏览器浏览因特网的的信息。
2、能力目标:能通过参观网上动物,了解动物知识。
3、情感目标:培养学生从因特网获取信息的意识。
教学重难点:
利用浏览器浏览
课前准备:
1、准备多个介绍动物的网站
2、了解动物的知识,如:动物的分类,特性,正面临的灾难等。
课文分析:
教师活动
学生活动
课堂设计意图
一,创设情境,激趣导入
1,小朋友最喜欢去哪儿玩
2,你们喜欢去动物园吗
3,今天老师要带大家去参观网上动物园,想去吗
4,揭题:第14课参观网上动物园
5,你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的,他们生活的怎么样
一,积极参与
1,说说你想去的地方。
2,说说你所了解的动物园和动物。
3,说说为什么喜欢这些小动物。
揭示课题,并激发学生学习的热情,引出主题
二,网上遨游
1,演示进入"中国科普博览网"。
2,指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。
3,找到老师最喜欢的小动物。
4,任务布置00找到你最喜欢的小动物,并了解他,让你的同学也能喜欢它。
5,反馈交流学生完成情况。
6,简单点评。
二,尝试练习,进入网上动物园
1,学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。
2,学生将找到的资料进行整理,并向大家介绍你所喜欢的`动物。
3,
2,小组合作学习,并完成记录表。
复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。
三,任务驱动,拓展练习
1,提供更多的有关动物的网址。
2,任务布置(以小组为单位完成项目调查表)。
4,提供"帮助"。
三,自主探索,小组合作完成记录表
1,组长分工,组员根据分工完成相应任务。
(找到最漂亮的动物,最奇特的动物等。)
2,组长记录学习记录表。
3,组内交流获取到的信息。
主题活动由学生合作学习,自主探索去完成,体验,能给学生更多的学习自主权。
四,交流讨论,激励拓展
1,激励学生展示
教案《第14课参观网上动物园》,来自网!
自己的搜索成果。
2,点评学生的成果,并奖励
3,课外延伸(在课外找到更多的动物资料,让动物能更好地成为我们的朋友,并能让你身边的人也喜欢动物朋友)。
四,交流,讨论,体验成功
1,组员介绍自己找到的小动物。
2,组长交流小组的记录表。
3,讨论从获取到的信息中有什么启发。
4,评一评议一议。并记录在学习记录表中。
4,评出优秀作品。
5,学生自己尝试练习找到更多的动物。
作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的,环节,学生能从中体验成功,从而更好地激发他们的学习积极性。
拓展练习,很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。
小学信息技术教案14
教学目标:
知识与技能:学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作;能用"直线"工具画出各种直线,结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图;用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。
过程与方法:通过自主探究和讨论学习,培养学生合作学习的能力。
情感、态度与价值观:利用画图,培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。
教学重点
1、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图;
2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。
教学难点
1、按住shift画直线;
2、填充区域需封闭。
教学过程
一、课前准备
1、将学生分为四小组坐好;
2、准备好课件、教学平台;
3、组织学生进行课前活动(电脑打字、"手指操"),为教学做好准备,活跃课堂气氛,消除学习疲劳。
二、情趣导入
同学们好!老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》,故事讲的是:猪妈妈有三个孩子,呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了,噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了,嘟嘟盖的砖房子非常坚固......
【播放动画】提问:谁的房子最结实?大灰狼最后怎么了?(学生观看完动画并举手回答)
我们要向勤奋认真的嘟嘟学习,现在嘟嘟想建一座新房子,你们能用电脑帮它设计好吗?
我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。
出示课题:小小设计师
三、新课讲授
1、打开软件并设置画布。
现在你们来当小老师来告诉黎老师怎样打开画图程序。
步骤:在启动Windows后,单击"开始"按钮,鼠标指针依次指向"程序"-"附件"-单击"画图"命令。
画布太小了,不够画,怎么样设置好画布大小?
找到调整画布大小的控制点,鼠标指针对准任一点,指针变成箭头形状,可拖动鼠标调整适合的大小。
2、画好线条图。
老师设计了一座新房子,你们认真观察这幅图有什么线组成?用工具箱中哪种工具比较合适?
【展示房子图片】学生认真观察,思考并回答问题。(直线工具)
步骤:①单击选择直线工具;②选择线型的粗细;③拖动鼠标画出房子。
提问:按住shift键来画线,会有什么效果?学生观察老师演示过程,得出答案。
学生练一练,完成任务一:画出房子的线条图。教师巡堂指导。
3、给房子填充颜色
房子画出来了,怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢?
步骤:①颜料盒—单击选择颜色(前景色、背景色)
②单击颜色填充工具—单击左键上色。
注意:填充区域要封闭,没有封闭会有什么情况出现?(放大镜、橡皮擦)
学生练一练,完成任务二:给房子填充颜色。教师巡堂指导。
4、自主创意
请同学们根据所学和自己创意,把小猪的房子设计更漂亮。
提示:可以建不同形状的.小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。
看看谁设计的房子最漂亮?最有创意?请做好的同学保存好作品,并举手示意。
学生练一练,完成任务三:自主创意,美化家园。教师巡堂指导,提醒学生保存好作品。
四、交流评价
同学完成得很好,我们一起分享一些同学设计的小房子,看看谁的房子最有特色?谁的房子颜色搭配最美丽?谁的房子风景最漂亮?(教师利用多媒体教学系统,全班欣赏几幅有代表的作品,并组织交流评价)
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容?学会用哪些工具来绘画?
我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子,并学会用填充工具来给房子上颜色,还进行自己的创意设计呢。
希望同学们多观察,多发现生活中的美,成为出色的"小画家"!
小学信息技术教案15
一、教学目标
1、能说出放映幻灯片的两种方式,能正确放映幻灯片及使用绘图笔。
2、通过自主探究和小组合作的方法,学习幻灯片放映和绘图笔的使用,提升动手操作、交流合作的能力。
3、通过对放映幻灯片的学习,感受放映幻灯片的乐趣,加强对PowerPoint的学习兴趣。
二、教学重难点
【重点】放映幻灯片的方法。
【难点】绘图笔的灵活使用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映,提出问题:这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图?【幻灯片放映视图】
教师总结:PowerPoint中在幻灯片放映视图下,可以更加清晰地观看演示文稿的效果,如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢?我们一起来学习《放映幻灯片》,掌握幻灯片放映的方法。
(二)新课讲授
1、放映幻灯片
教师讲解:想要更加清晰的看到演示文稿的内容,可以将演示文稿进行全屏放映。
教师选中第二页幻灯片,演示放映幻灯片的方法,提出问题:
(1)放映幻灯片的方法是什么?【单击“幻灯片放映”按钮】
(2)是否从第一页放映,是从哪一页放映的?【不是,从选中的第2页】
(3)放映幻灯片的步骤是什么?【单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮,计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后,每按一下鼠标左键,就会显示下一张幻灯片】
布置任务:学生自主探究其他放映方法,限时3分钟。
提出问题:
(1)放映幻灯片的方法有哪些?【利用“幻灯片放映”菜单】
(2)放映幻灯片只能从第一张开始放映吗?【不是,可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放】
(3)利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么?【打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令】
教师总结:放映幻灯片可以从第一张开始放映,也可以从选中的`幻灯片开始播放,同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映;F5从第一页放映。
2、结束放映
教师引导:幻灯片可以放映了,那如何结束放映呢?【退出】
教师播放演示文稿,直到结束,提出问题:
(1)放映到最后一张,再单击下一张后,屏幕发生了什么变化?【出现黑屏】
(2)为什么会出现突然黑屏?【放映结束】
(3)如何结束这个黑屏状态,回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢?【单击窗口任何位置】
教师总结:放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏,这时再次单击鼠标,或者按向下箭头,或者在放映幻灯片时右击,在菜单中单击“结束放映”,或者按“Esc”按键命令均可结束放映。
之后,教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。
3、绘图笔的使用
教师讲解:幻灯片上有需要标注的地方可以使用绘图笔进行标记。
布置任务:以信息技术小组为单位,限时3分钟,围绕绘图笔该如何使用进行讨论,提出问题:使用绘图笔的操作步骤是什么?【放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”】
之后,教师让学生练习绘图笔的使用。
教师总结:可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记,所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上,不会影响原来的幻灯片。
(三)巩固提高
开展抢答比赛,比赛规则:教师提出问题,学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。
评选要点:回答快速,答案是否正确。
【(1)如何从当前页放映?单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5;(2)如何从首页放映?打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令和F5】
(四)小结作业
小结:教师提问有哪些收获,学生说出学会两种放映方式,如“幻灯片放映”菜单等。
作业:探究演示文稿的其他放映方式。
四、板书设计
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