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风景速写教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的风景速写教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景速写教案1
教学目的：
1、掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。
2、通过速记练习，观察生活，让学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生敏锐的观察和感受能力，快速捕捉图像、形状和神的能力，用艺术语言表达内心的感受。
3、通过山水画激发学生的审美感受，用审美的眼光看待生活中的事物。培养对家乡、祖国和大自然的热爱。
教学重点：
掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，能够准确、形象、深刻地表达对象。
教学难点：
如何激发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表达方式，发展自己的语言模式，使自己的'作品具有自己的语言风格特点。
课程表：
2课时
教学器材：
模型画
学习工具：
图片夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等
教学过程：
一、即进口：
教师用不同的技法（如单线素描、色调素描）展示素描作品。让学生谈论两幅作品的不同心理感受，从而引出本课的内容。
二、基本知识：
1、个分类：
景观小品是除以主题：自然景观草图，草图，农村建筑草图，城市草图和其他景观草图是除以工具材料：有铅笔素描，钢笔素描，炭笔素描，刷草图和其他景观草图除以表达形式：有粗和细线素描，亮和暗色调的草图，均匀线草图和其他2、场景和组成
一定要根据你的爱好、兴趣和感受来选择你最想画的风景部分。我们必须克服不注意观察、缺乏感觉、坐下来观察的盲目性。我们应该通过景观素描的实践来达到学习表现技法和提高审美能力的目的。确定角度后，确定画面中地平线的位置。画面中间的地平线是头像朝上的构图，画面上方是头像朝上的构图，画面下方是头像朝上的构图。画面的效果和氛围因构图的不同而不同。安排视线的位置和主图像的轮廓。为了更强烈地反映主体形象，可以在绘画中省略一些次要形象，或者在合理的内部形象范围内改变它们的位置，使构图更加理想，主体形象更加突出。
场景设置分为三个层次：远景、中景和近景。
3、速记语言
素描是记录生活、抒发情感、收集整理创作资料的一种方式，也是与素描一样独立的艺术语言。
学习运用素描语言进行绘画是山水画中最重要的环节。书法是特定技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滞的，有薄的，有厚的，有软的，有硬的，有慢的，有急的等等。因此，不同的对象应该用不同的技术来表示。
（1）观察自然景观中的对立面：形式与意义、主要与次要、虚拟与真实、动态与静态、密度、大小、长度、重量、直线度、前后、高度等。要画山水画，我们需要使用不同的技巧来统一这些对立的东西。
（2）空间透视：平行透视和角度透视。散点透视在中国传统绘画中。
（3）密度与现实的关系
用“点、线、面”的密集排列来表达不同的景观。如同一行，有放松的，有凝重的，有光滑的，有停滞的，有薄的，有厚的，有软的，有硬的，有慢的，有急的等等。
点：圆点、三角形点、不规则点等
直线：直线、折线、曲线、虚线等
正面：图片空白等
风景速写教案2
教学目的：通过观察，学会取景，并运用绘画铅笔用线条把美丽的风景画出来。
教学重点：教学生学会取景
教学难点：用线条画一幅风景速写。
教具准备：风景图片、风景速写作品、PPT课件
学具准备：绘画铅笔2B、4B、6B，绘画橡皮、作业本
教时安排：一课时
教学过程：
一、出示PPT课件并播放风景图片给学生欣赏，引起学
生绘画兴趣。
二、讲授新课：
1、讲解风景的层次。
设计问题：
（1）平时你看到的风景实景或风景摄影、风景绘画作品有什么感受？（美）
（2）你看看这些风景摄影有几层风景？
（三层：远景、中景、近景）
（3）远景、中景、近景有什么特点？
远景的景物因为远离我们的视线较模糊，中景的景物有的清晰、有的模糊，近景的景物就很清晰了。
2、讲解速写。
（1）什么叫速写？
在短时间内用简练的线条，简要地描画出对象的特征。
（2）速写的工具有哪些？
铅笔、钢笔、毛笔、炭笔、炭条，最常用的是铅笔和钢笔。
（3）速写有什么特征？
携带工具方便，表现方式较随意，而且在旅行途中还
可以随时画下美丽的'自然景物，还可以在画面上写上几句话作为日记画保存。
（4）画速写的线条有几种？（结合书中作品分析）有直线、曲线、折线，有粗细、虚实、疏密，远景的线条比较细、虚、疏，近景的线条较粗、实、密。
3、讲解选景知识。
自然景物复杂纷繁，画风景必须选取有特色的景物为对象，组织画面时还要有取舍和概括景物的能力，省略细节，突出主体，所以画风景第一步是选景，选景最简便的方法就是用双手做“框”。一般要有一个主要的有特色的景物为主体，如一座塔、一幢房子、一棵大树。第二是取舍，选取一些陪衬的景物，烘托主体，由于景物繁杂，要根据需要进行取舍、组合。第三是构图，突出主要部分、减弱次要部分，把主要景物放在画面的视线中心。
4、对风景速写进行分析：（风景速写的要求）
（1）用线条表现景物形象；
（2）把主要景物放在画面视觉中心，突出主体；
（3）运用疏密相间的线条丰富画面层次。
5、风景速写作品欣赏：
放映一些优秀的风景速写作品给学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
6、绘画步骤：
（1）观察景物，找出最美的角度，分析对象的特征及表现方法；
（2）用铅笔将主要物象的位置安排好；
（3）从主体景物开始，画出物象的外形特征，直至把画面画好。
A、先画对画面起决定作用的景物。（主体景物）
B、根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要景物应详细刻画，远
景则要简明、概括，使画面层次分明。
三、布置作业：
用流畅的线条把美丽的风景画出来。
四、作业要求：
1、构图要饱满；
2、造型准确；
3、透视准确；
4、线条要流畅；
5、用粗细、虚实、疏密的线条画出画面的层次感。
五、放映一幅美丽的风景图片供学生写生。（轻音乐配合）
六、课堂小结：
表扬构图好，层次分明，形象及透视准确，线条流畅的作业。
付：板书设计
板书课题：风景速写
一、风景的层次；
二、远景、中景、近景有什么特征？
三、速写知识：
1、什么叫速写？
2、速写的工具有哪些？
3、速写有什么特征？
4、画速写的线条有几种？
四、选景知识；
五、画风景速写的要求；
六、绘画步骤：
1、观察景物的特征；
2、起稿，构图；
3、先画主体景物，再画背景。
整体局部
七、作业：这节课我们先临摹画家画速写的方法，下节课再写生。
风景速写教案3
教学目的：
1、掌握风景速写画法，准确、生动、深刻地表现对象
2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
教学重点：掌握速写的基础知识、能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的'艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
课时安排：
2课时
教学用具：
范画
学习用具：
画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等
教学过程：
一、组织教学
检查学生工具材料准备情况，维持上课纪律
二、导入
教师总结上节课的临摹情况
三、讲授新课
1、展示风景速写范画
2、教师讲解临摹要领
（1）取景与构图
确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部
分景色。
取景分三层：远景、中景、近景。
（2）、速写语言
观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。
空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。
形体的疏密虚实关系
（3）、感悟自然的美
3、学生临摹，教师巡回指导
四、课堂小结
展示优秀作品，对集中出现的问题集体讲解
五、布置下节课工具材料准备
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