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春天的大班教案

时间：2024-06-18 16:18:30 教案我要投稿

春天的大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的春天的大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春天的大班教案

春天的大班教案1

　　一、活动目标：

　　1、在活动中感受春天所带来的各种环境变化。

　　2、通过柳条的特点，练习捆、扎、打结等生活基本技巧。

　　3、利用自己已有经验，为柳藤帽进行装饰。

　　4、感受音乐，和音乐一起跳欢快的舞蹈。

　　二、重点难点：

　　如何让孩子们更好、更贴切的感受来自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整个活动的重点，把以往一贯的室内艺术活动，完全搬进我们的大自然中，在微风轻拂、花香扑鼻、蝴蝶围绕的花园中，与"柳树妈妈"一起快乐的想象、创作。孩子们在这样的开放式环境中，可以更好的发挥出自己无限丰富的创造能力。但怎样才能在不破坏大自然的情况下，引导孩子们进行就地取材，老师在活动设计前，必须提炼出完善合理的导语，避免孩子们进入常识误区。

　　三、设计理念：

　　在《纲要》艺术活动中明确指出：艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。抓住身边的各种资源，合理安排后变成我们在活动中的各种题材。让孩子从身边去发现生活中的美景，更为贴切的感受春天的美好，丰富他们的动手创造能力。

　　四、设计思路：

　　四季的变化特征从孩子们开始小班生活时就逐步安排在各个活动中，活动开始后先与孩子们聊一聊来自春天的景色和刚刚过去的冬天都有哪些明显的不同。相对于大班孩子的年龄特点，可以用较为完整的语句合理的叙说季节变化的明显特征。柳藤编织的帽子始终贯穿于整个活动中，鼓励孩子通过自己的想法，将三根普通的柳条进行不同方式的缠绕，最终找到最方便、合理、快捷的编织方法，再将帽子进行略微装饰。最后带上自己编织的帽子，和音乐《柳树姑娘》一起，在美丽的春天里舞蹈，让自己成为春天里的最快乐的小精灵。

　　五、教学过程：

　　活动开始前，带领孩子们进入幼儿园内的柳园，当看到铺着干净地毯的场地，孩子们新奇无比。

　　安排好座位，老师和孩子们一起席毯而坐。

　　（1）感受季节的明显变化，抒发对春天美景的赞扬师：孩子们，今天的活动和平时有什么不同吗？

　　幼：我们在外面上课、我们坐在地毯上，而不是凳子上。

　　师：那你们喜欢这样上课吗？

　　幼：喜欢。

　　师：请小朋友们看看我们周围的景色和刚刚出去不久的冬天有什么不同吗？

　　幼儿总结。

　　教师进行小结，简述两个季节的不同之处。

　　评析：利用简单的问答，将孩子的注意力从对于活动场地的新奇中牵引出来。这一环节给予了孩子更多的语言表达时间，老师只给出大问题的方向，由孩子自己描述和总结，老师给予鼓励和肯定。

　　（2）出示材料、寻找编织方法师：昨天老师在经过柳园时，园丁叔叔正在修剪柳条，他说，柳树下面的柳条长得太长了，影响了大树的生长，所以要修剪到一些。老师就把这些柳条都收了起来，看，它们都在这儿。我想请小朋友们想想办法，将它们变废为宝。

　　幼：我们把它们捆在一起，可以当扫把。（真是个好主意）幼：我爸爸以前用这个给我编过一个帽子。（是吗）是的，可漂亮了。

　　师：那小朋友们，我们是把它们编成帽子还是捆成扫把。

　　幼：帽子（异口同声的.答案）师：这样吧，我们先做柳藤帽，多余下来的可以捆在扫把，这样决定如何？

　　幼：好的评析：在不影响活动答案的同时，不去忽略其他孩子的合理想法，这样可以让他们的思维活动变得更为积极，表达更加踊跃。

　　师：XX你记得爸爸那时是怎么编帽子的吗？

　　幼：有点记得。好像是用了三根柳条，有点像编辫子的样子。

　　请她进行示范。

　　示范了几次，没有成功。有部分孩子开始出主意。

　　问题一幼：要把三个捆在一起才行，我妈妈给我编辫子的时候就那样。

　　师：用什么扎的？（小皮筋）给予工具皮筋，成功的捆在一起。

　　问题二但编麻花辫的技巧较难，未能成功。

　　幼：老师，我有一个方法，把三根放在一起，隔一段扣一根绳子，这样也不会散开。

　　请他边说边操作，很成功。

　　老师带头鼓掌，表示肯定和赞扬。

　　师：你的方法真好，请把你做的帽子送给老师，并给我戴上好吗？

　　幼：好的。

　　问题三如何将两端连接在一起。

　　该名幼儿在尝试用绳子扣了几次后，总感觉双手不够用，一方要抓住柳条，一只手又不好扣绳子。

　　师：需要我的帮忙吗？（点点头）老师用双手固定住两端，并问，这么大戴着刚好吗？得到肯定后，请他扣绳子。

　　幼：好了，谢谢老师。

　　师：不，是老师应该谢谢你，是你送给老师一顶这么漂亮的柳藤帽，我一会儿还要给它装扮一下。谢谢你！

　　老师小结：操作时，当你需要别人帮忙的时候，可别忘记有礼貌的去邀请对方，老师相信你们是乐于助人的好孩子。

　　评析：整个操作示范环节，都由孩子们自己去发现问题、探索问题、寻找答案的方式，正好符合《纲要》中提出的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。"的指导方向。

　　（3）制作环节师：现在请小朋友们拿起身边的柳条开始制作柳藤帽吧。

　　整个制作环节，看到孩子们两个一组、三个一队的方式进行，相互的帮忙的场景。老师进行巡回指导。

　　制作完成的孩子用一些小材料给柳藤帽进行装饰。（彩色皱纹）（4）在美丽的景色中，伴随音乐一起舞蹈师：孩子们，你们戴上柳藤帽的样子真漂亮。柳树妈妈都开心的笑了，因为你们把这些柳条打扮的这么漂亮。告诉老师，你们现在最想在这么美丽的春天里做什么？

　　幼：唱歌、跳舞师：听，是什么歌曲唱了起来。（柳树姑娘）师：孩子们，让我们带着柳藤帽，唱起来，跳起来吧。

　　孩子们在阳光温暖、微风轻拂、柳枝飘扬的环境中，一个个变成了快乐的小精灵，唱着动听的歌曲，跳着欢快的舞蹈，一个个的小脸上洋溢着满满的笑容。

　　评析：活动延伸中，可以请孩子们用多余的柳条制成扫把，又为下一节活动进行了合理的过度。

　　六、反思：

　　还记得在小的时候，带着爸爸为我们亲手编织柳藤帽，在温暖的阳光中奔跑时的畅快淋漓。让现代生活中的孩子们体会属于我们童年时的那般快乐回忆，正是活动的美妙之处。

　　随风飘荡的柳树是春景中不可或缺的一部分，如何将生活中的现有材料与美工作品有机的结合，是这节活动的主要目的。活动中的亮点是将幼儿从封闭的教室，搬到了春风洋溢的室外，孩子对于在这样新奇的环境中开展活动，整体的活动气氛都得到了更高的提升，他们积极主动的回答老师的问题，小脸上总是洋溢着春天般温暖的笑容。《纲要》中艺术活动指出应该引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　活动的主要材料是以柳条为主，材料的选择符合《纲要》中指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。当请幼儿对于各种柳条制品说说已有经验时，他们想到了生活中最常见的藤条状的扫把等等，孩子愿意大胆说出自己的想法和见识。在活动中，孩子的想法是主体，在简单的问题中，都蕴含着需要等待他们去想象、操作的部分。在经过一次次的尝试中，孩子们终于找到了编织的有效方法。当孩子们体会到通过自己努力所得到的成功时，他们在后续的操作中，更加显得信心满满，乐在其中。这也正好符合了我对于这节活动的命名以及设计。

春天的大班教案2

　　活动目标：

　　1.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

　　2.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝

　　3.激发幼儿热爱春天的情感。

　　活动准备：

　　1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

　　2．请家长双休日带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。

　　3.录音机录音带

　　活动过程：

　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

　　2老师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

　　3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

　　4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的'画面，你们想听吗？”

　　5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

　　6.(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

　　（2）师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?

　　7.提问：春天来了，春天在哪？

　　(1) 小河怎样说？

　　(2) 桃花怎样说？

　　(3) 垂柳怎样说？

　　(4) 燕子怎样说？

　　(5) 禾苗怎样说？

　　(6) 农民伯伯怎样说？

　　8.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？

　　教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

　　9.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

　　10.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

　　11.组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家互相欣赏。

春天的大班教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

　　3、体验自由表达和创造的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。

　　2、欣赏歌曲春天在哪里。

　　（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。

　　（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。

　　说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。

　　（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

　　1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

　　2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

　　3）集体进行表演。

　　活动反思：

　　通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的.的美。

　　整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

　　小百科：春天，四季之一。春，代表着温暖、生长。

春天的大班教案4

　　设计思路：

　　生活是幼儿获取数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。教师要通过实践认知让幼儿细心观察，积极思考，使幼儿对事物的探索由直接感知转为表象，从而构建初步的数学知识。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他们“自己”的问题。如随着主题活动的开展，气候日益变暖，衣着渐薄，太阳高照，孩子们感受到了春天的气息。来园活动和自由活动的时候，我们班的孩子会找自己的朋友到植物角看看小花，数数小花的花瓣。但是，总会有孩子因为数的花瓣数不统一而发生争执，她们愿意一遍又一遍地数，为此乐此不疲。我在个别化活动中根据中班幼儿的年龄特点投放了一些呈封闭状排列的点数（任务卡上呈现）。起初，孩子是对圆形的封闭状排序的物体产生了矛盾。我将幼儿发现的问题当作一次开展集体数活动的契机，从低结构向高结构发展，由点及面培养孩子数数能力，也进一步培养孩子关心和热爱大自然的情感以及观察身边事物的能力。

　　活动目标：

　　1、运用已有的经验探索呈封闭状排列的物体的.数数方法，提高数数能力。

　　2、通过帮助小动物寻找春天的朋友的活动，体验春天的季节特征和帮助别人解决问题的愉快情感。。

　　活动准备：

　　1、呈封闭状排列的物体的材料：鸭子、蝌蚪、蝴蝶、花。

　　2、数字卡片、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情境再现

　　1、最近我们都在说春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？

　　小结：动物有燕子、鸭子和蝴蝶；植物有五颜六色的花、嫩嫩的小草和刚发芽的树叶，原来春天有许多朋友。

　　二、帮青蛙妈妈找蝌蚪

　　1、青蛙妈妈说：“我的孩子们从很远的地方游过来，多得我数不清。怎么办呢？”

　　谁来数一数青蛙妈妈有几个宝宝？（青蛙在中间，蝌蚪围一圈）

　　2、青蛙妈妈怎么样才能数完呢？

　　3、小结：原来只要找到起点，我们就可以数清楚了。

　　三、数数春天的朋友

　　1、春天到了，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，花园的花越开越鲜艳，鸭司令带着小鸭出来游泳了，小蝌蚪也出来找妈妈了。现在请你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？（要求将相应的数字贴在图形中间）

　　2、如果你数好了，请把春天的朋友请上来。有的小朋友动作快，有的小朋友动作慢，你们一定有各种数数方法，来介绍一下你们的方法。

　　3、如果你有二种或者二种以上的好办法，你觉得哪种方法最方便？为什么？

　　小结：数数的方法有很多种，特别是在数按某一形状排队的事物，一定能找到最合适、最便捷的方法。

　　四、活动延伸

　　1、你们为春天找了那么多朋友，春姑娘开心极了，她也带来了许多礼物，有漂亮的碗、雨伞、手链，看上面有各种花纹和颜色，你能用最便捷的方法数出图案的个数吗？

　　2、你们现在已经找到各种好方法，下次去植物角数花瓣一定难不倒你们。

春天的大班教案5

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、学习汉字“来”“燕”

　　重点难点

　　1、能够感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　　2、能够用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　　3、认识“来”和“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并且能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并且能够用自己的.话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能够大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

春天的大班教案6

　　目标：

　　1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。

　　2、学习借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　过程：

　　一、欣赏教师范唱。

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》，请大家听一听。

　　二、了解歌曲内容。

　　师：歌里都唱了些什么？

　　师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有图片放在黑板上。）

　　三、学习副歌部分。

　　1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？

　　幼儿：啷里个啷！

　　2、师：你们是怎么知道的？

　　幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。

　　3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）

　　4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）

　　5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）

　　6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？（幼儿回答）

　　7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像'啷里个'。）

　　8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。

　　9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？

　　四、初步看图完整学唱歌曲。

　　1、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗？

　　2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。

　　3、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？（幼儿回答）

　　4、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，

　　五、幼儿合作演唱歌曲

　　1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小朋友们唱'啷里个啷'，好吗？

　　（老师幼儿合作唱）

　　2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）一半人唱主要歌词，一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。

　　（幼儿合作唱）

　　3、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。

　　教学反思：

　　这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的.副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

春天的大班教案7

　　活动目标：

　　1、喜欢家乡的春天。

　　2、能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。

　　3、知道春天的细致特征。

　　活动重点：

　　能用比较完整的语句说出家长春天的植物、动物的变化，人们的活动。

　　活动难点：

　　尝试运用比较优美的拟人化手法表达。

　　活动准备：

　　麦苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕图片，白纸若干、画笔若干

　　活动过程：

　　一、创设情境引题

　　1、老师收到一封来自远方的信，拆开读信：陈老师你好，春天来到我的家乡，绿油油的`麦苗快乐的长着个子，黄色的迎春花在春风里展开笑脸，勤劳的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌到处采蜜，农民伯伯们赶着牛儿在地里耕地，准备播种。我家乡的春天真美呀！你们那儿的春天美不美？你和你们那儿的孩子们一起告诉我吧。

　　2、在回顾信的内容中小结：春天到了，植物、动物都有变化，人们也忙着做自己该做的、想做的事。小朋友们，我们家乡春天美不美？我们一起来说说。

　　二、谈话、交流、分享家乡的春天

　　1、家乡的春天，哪些植物发生了变化？（个别交流）

　　2、家乡的春天，哪些动物开始到处活动？（个别交流）

　　3、家乡的春天，人们都在做什么？（先同伴交流，后个别反馈）

　　4、小结：师幼一起把自己的发现用一段连续、比较优美的话表述出来。

　　三、绘制春天美景长卷

　　1、交代要求：把你印象最深刻的家乡的事物画出来。在植物、动物、人们的活动三项内容中任选一项完成。先思考半分钟，然后行动。

　　2、幼儿用画笔绘制长卷。教师巡查辅导。

　　3、请幼儿相互欣赏。

　　四、结束：将幼儿的长卷给那位远方的朋友装进信封寄出。

春天的大班教案8

　　活动目标

　　1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

　　活动准备

　　1、课件：寻找春天的图画

　　2、春天的挂图。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？

　　春天是什么样子的`？谁想说说春天有哪些变化？

　　二、展开

　　1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）

　　教师：春天来了，春天有哪些变化呢？

　　咱们一起来看看这些地方有什么变化？

　　（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

　　教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

　　2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

　　（1）教师有感情地朗诵诗歌。

　　（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？

　　3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

　　（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

　　有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

　　（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

　　（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

　　（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

　　4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

　　（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

　　（2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？

　　（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

　　三、延伸

　　在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

春天的大班教案9

　　一、教学目标

　　1. 能够认识春天的特点，如气温逐渐升高、草木萌发、花开满园等。

　　2. 能够欣赏春天的美景，如观察花草树木、听鸟儿鸣叫、感受春风拂面等。

　　3. 能够通过游戏、手工等形式，体验春天的乐趣，如制作花环、放风筝、种植花卉等。

　　二、教学内容

　　1. 春天的特点

　　（1）气温逐渐升高

　　（2）草木萌发

　　（3）花开满园

　　2. 欣赏春天的美景

　　（1）观察花草树木

　　（2）听鸟儿鸣叫

　　（3）感受春风拂面

　　3. 体验春天的乐趣

　　（1）制作花环

　　（2）放风筝

　　（3）种植花卉

　　三、教学过程

　　1. 导入

　　教师引导学生回忆冬天的特点，如天气寒冷、雪花飘飘、冰雪覆盖等，然后提问：“现在是什么季节？”学生回答：“春天。”

　　2. 学习春天的特点

　　（1）气温逐渐升高

　　教师通过图片、实物等形式，让学生感受气温逐渐升高的.特点。

　　（2）草木萌发

　　教师带领学生观察校园里的草木，让学生发现它们已经开始萌发。

　　（3）花开满园

　　教师带领学生欣赏校园里的花朵，让学生感受春天的美丽。

　　3. 欣赏春天的美景

　　（1）观察花草树木

　　教师带领学生观察校园里的花草树木，让学生感受春天的生机。

　　（2）听鸟儿鸣叫

　　教师带领学生听鸟儿的歌声，让学生感受春天的美好。

　　（3）感受春风拂面

　　教师带领学生感受春风的温暖，让学生感受春天的气息。

　　4. 体验春天的乐趣

　　（1）制作花环

　　教师带领学生制作花环，让学生体验春天的美丽。

　　（2）放风筝

　　教师带领学生放风筝，让学生感受春天的自由。

　　（3）种植花卉

　　教师带领学生种植花卉，让学生感受春天的生机。

　　5. 总结

　　教师与学生一起回顾今天所学的内容，让学生对春天有更深刻的认识。

　　四、教学评价

　　学生能够认识春天的特点，欣赏春天的美景，体验春天的乐趣，达到了教学目标。

　　五、教学反思

　　本节课通过多种形式，如图片、实物、游戏、手工等，让学生全面感受春天的特点，欣赏春天的美景，体验春天的乐趣。但是，本节课的时间安排过于紧张，下次需要合理安排时间。

春天的大班教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

　　活动准备：

　　1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

　　2、根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。

　　活动过程：

　　1、欣赏诗歌。

　　（1）教师出示图片，引导幼儿观察。

　　图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

　　（2）教师朗诵诗歌。在朗诵的'同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

　　（3）教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注

　　意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的含义。

　　春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了

　　2、教师与幼儿共同阅读。

　　（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　小熊买了什么东西？

　　它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

　　小熊到家后发现口袋怎么了？

　　春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？

　　教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

　　3、教师和幼儿讨论阅读重点。

　　为什么小路上开满了鲜花？

　　4、幼儿边看画册边听故事录音。

　　5、幼儿边看画册边讲述故事。

春天的大班教案11

　　教材分析：

　　《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵;通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。

　　活动目标：

　　1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。

　　2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。

　　3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。

　　2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅)，春天的各种植物、动物、风景卡片若干。

　　活动建议：

　　1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。

　　2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。

　　启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化?垂柳穿上了什么样的衣服?还有什么也是嫩绿的?(引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的)春天那些果树开花了?桃花为什么红着脸?为什么看到小燕子我们会感到春天来到了?小麦苗有什么变化?农民伯伯春天种什么粮食?小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么?

　　引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。

　　3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。

　　(1)教师有感性的朗诵诗歌(可伴随轻音乐)，请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。

　　(2)通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话?理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。

　　4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。

　　教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的秘密》，并进行朗诵。如:春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?嫩绿的小草使劲钻出地面(或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着)小声的说：“春天在这儿!春天在这儿!”等。

　　附诗歌

　　春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

　　小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

　　垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，小声的说：“春天在这儿!春天在这儿!”

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴，

　　微笑着说：“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

　　燕子飞翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩的叫着，小声的.说：“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?

　　绿油油的麦苗，使劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿!春天在这儿!”

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的嚷：

　　“春天在这儿!”

　　哈哈!春天真的来了，春天真的来了!

　　我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

　　教学反思：

　　春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

　　活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

　　活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描

春天的大班教案12

　　目标

　　1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

　　2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

　　3、能够在老师帮助下表演故事。

　　重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

　　难点：能够和老师一起讲故事。

　　准备：大书，春天的图片，动物图片

　　过程：

　　1、出示春天的'图片

　　师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）

　　小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

　　师&幼：春天来了

　　师：今天，我就给大家讲一个春天的故事，故事的名字是：春天来了

　　2、请幼儿欣赏故事。

　　3、就故事提问。

　　师：故事的名字是什么？

　　师：故事中有哪些小动物？

　　师：每个小动物都发现了春天的消息，是什么呢？

　　4、再次讲述故事。

　　5、请幼儿随着老师的引导一起讲述故事大意。

　　延伸活动：故事表演“春天来了”

　　过程：

　　1、根据大书复习故事。

　　师：小朋友们你们还记得春天来了，这个故事吗？故事中有哪些小动物，每个小动物都发现了春天的消息，是什么消息呢？他们是怎么告诉他们的朋友们的？

　　2、将全班分组跟着老师一起复述故事。

　　3、示范表演故事。

　　师：下面，我请小朋友来表演这个故事，谁想来表演故事中的小熊呢？（请几名幼儿示范表演）

　　4、请幼儿自由结合表演故事。

　　5、分组展示

　　反思：故事《春天来了》。这个故事是分别发现了春天的一些迹象，并打电话告诉自己的好朋友。故事中5个人物，每个人的发现都不一样，所以表现出来的语言也不一样。但是由于教师借助直观的画面，很好的帮助幼儿理解了故事内容。其中，马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演，效果不错。

春天的大班教案13

　　幼儿现状分析：

　　春天是一个美丽的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜欢春天，在生活中对春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子乐意像别人介绍自己发现的美好事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《美丽的春天》美术活动，通过语言引导—观察体验—表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。

　　活动目标：

　　1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

　　2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

　　3、尝试相互商量，共同作画。

　　活动准备：

　　材料：水彩笔、画纸、胶泥。

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　（1）老师今天给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅）

　　（2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告诉我你们的春天是什么样？

　　2、谈论春天

　　（1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些景色？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？

　　（2）看看、玩玩感受春天

　　（3）你认为春天是什么颜色？

　　企鹅小结：原来春天这么美，因为春天有温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的'花，有各种可爱的小动物在活动，小朋友们还能在春天里能快乐地玩耍。

　　3、画春天

　　（1）企鹅：春天真美！我的朋友海豹、海狮它们也想认识春天，你们能把春天留在我们画纸上，送给我的朋友。

　　（2）要求幼儿分小组合作完成作品

　　幼儿自由组合，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？（如：春天的风景是什么样？春天我们喜欢做什么事？）怎样分工？用什么颜色，什么材料？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

　　（3）幼儿做画：

　　（4）教师巡回指导

　　要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号后，小朋友分组收拾用具。

　　4、展示幼儿作品：

　　（1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

　　（2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

　　5、活动延伸：到校园中布置春天的展板

春天的大班教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　　3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活活动重、难点：

　　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

　　活动准备：

　　故事录音带、课件、图片。

　　活动过程：

　　一.猜谜语，引出课题。

　　“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”

　　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

　　二.播放故事录音，感知故事内容。

　　教师提问：

　　1、故事中有谁?发生了什么事?

　　2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

　　3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

　　4、它们把谁当成了妈妈?

　　三、分段欣赏故事内容。

　　1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

　　2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

　　3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

　　4、用连贯的语言说一说故事情节。

　　四、熟悉掌握故事

　　幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　五、活动延伸：

　　欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

　　1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

　　2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

　　3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。

　　活动反思：

　　我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的'想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。

　　3、大班春天主题语言教案模板：春天的秘密

　　活动目标

　　1.理解诗歌说了哪些春天的秘密。

　　2.愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。

　　3.用绘画的方式表现春天。

　　活动准备

　　课件准备：《春天的秘密》诗歌音频及图片。

　　材料准备：彩笔、画纸。

　　活动过程

　　一播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌

　　1.播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。

　　2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。

　　二引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌

　　1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。

　　——春天来了，还会发生什么事呢?

　　——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。

　　2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。

　　三发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的春天

　　1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。

　　2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。

春天的大班教案15

　　活动目标：

　　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

　　3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　6、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

　　活动准备：

　　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　　活动指导：

　　一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕。

　　提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。

　　二、感受理解散文诗。

　　1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

　　2、再次完整欣赏散文。重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?红色是甜甜的吗?说说理由。颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

　　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

　　三、春天的画笔幼儿绘画。

　　1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

　　2、幼儿操作。提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　四、讨论创编。

　　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　　五、分享交流：请幼儿一组一组的表演。

　　活动反思：

　　这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

　　★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

　　★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

　　★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色;浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的?琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

　　22、大班春天《春天的色彩》语言教案反思

　　这节课的重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望小编整理的教案可以帮到您。

　　活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的.眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

　　于是，我们设计并开展了：

　　春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

　　我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

　　春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

　　春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

　　在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。

　　我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

　　视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

　　听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

　　活动名称：春天的色彩

　　活动目标：

　　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

　　活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　　活动指导：

　　一、创设情景，引出主题。

　　请幼儿看屏幕。

　　提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。

　　二、感受理解散文诗。

　　1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

　　2、再次完整欣赏散文。

　　重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

　　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　红色是甜甜的吗?说说理由。

　　颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

　　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

　　过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

　　三、春天的画笔幼儿绘画。

　　2、幼儿操作。

　　提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　四、讨论创编。

　　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　　五、分享交流：

　　请幼儿一组一组的表演。

　　活动反思：

　　这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

　　★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

　　在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

　　★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

　　在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

　　孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

　　孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

　　孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

　　太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色;浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

　　针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

　　蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的?琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

　　黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

　　23、大班科学活动教案《认识包装袋上的标识》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识各种各样的包装袋。

　　2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

　　3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　【活动准备】

　　1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。

　　2、多媒体课件

　　3、教学挂图

　　4、每位幼儿带一袋小食品

　　5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

　　【活动过程】

　　1、播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。

　　(1)师：“你刚才看到了什么”(各种各样的包装袋)

　　(2)师：“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)

　　2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。

　　(1)师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?

　　(2)请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。

　　(3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期

　　(4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品

　　3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

　　(1)师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

　　(2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。

　　(4)请幼儿说一说，我们应该如何保护环境?

　　比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

　　4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

　　(1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

　　(2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

　　【活动延伸】

　　1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。

　　2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

　　教学反思

　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

　　24、幼儿园大班春天主题教案《春天的电话》活动反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点难点：

　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备：

　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!

　　二、学习理解故事内容。

　　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　　1.小黑熊。

　　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

　　3.小白兔、小花蛇、小的教学方法同上。

　　4.故事结尾。

　　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。

　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

　　教学反思

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

　　25、大班科学领域《认识时钟》教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

　　2、会认整点与半点。

　　3、感受时钟的用途，体验获得学习经验的快乐。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　钟表图片若干、PPT、Camtasia Studio软件、背景音乐。

　　活动重点：会认整点与半点。

　　活动难点：了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。