教学计划

时间:2021-05-22 08:21:29 教学计划 我要投稿

【实用】教学计划合集七篇

  时间是箭,去来迅疾,我们又将在努力中收获成长,是时候抽出时间写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编整理的教学计划7篇,欢迎大家分享。

【实用】教学计划合集七篇

教学计划 篇1

  一、专业培养目标

  本辅修专业培养德、智、体、美全面发展,具有公共事业管理理论、技术与方法等方面的知识及能力,能够在科技、文化、教育、卫生、环保、体育、企业、市政管理等公共事业单位、行政管理部门及相关单位从事管理工作的应用型公共事业管理人才。

  二、专业培养要求

  本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质:

  1、基本素质:热爱祖国,愿为现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和创新创业精神。

  2、知识结构:本专业学生主要学习公共事业管理专业方面的基本理论和基本知识;接受一般管理方法、管理能力和管理技术的培养和训练;掌握现代管理理论、技术与方法,具有规划、沟通、协调、组织、决策、控制和创新等方面的较强能力;了解本学科、本专业的发展动态和趋势、熟悉相近学科和交叉学科的相关知识。在人力资源管理、城市管理和社区等专业方向上有一定专长。

  3、能力结构:熟悉国家有关的法律法规、方针政策和制度;具备从事本专业和相邻专业的实际工作和研究工作的素质与能力;具有较强的学习能力、沟通协调能力以及社会适应能力;语言和文字表达能力强,基本掌握一门外语,具备计算机基础应用能力;具有较强的动手能力、社会实践能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科研发展潜力。

  三、课程设置

  本辅修专业设置课程包括:管理学、公共事业管理学、行政学、组织行为学、社区管理、人力资源管理、宏观经济学、微观经济学、行政法学、管理信息系统。

  四、课程简介

  课程1:公共事业管理学。本课程是公共事业管理专业的主干课程,它以解决政府和其他公共部门对公共事物的管理为核心,突破传统公共行政学的学科界线,把当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的相关理论和方法融合到公共管理的研究之中,而形成的一门科际整合的应用性学科。课程的主要内容包括:公共管理导论、公共部门和公共管理者的角色、公共部门战略管理、公共政策的设计、执行与评估、公共组织的管理、人力资源管理、公共预算与财务管理、信息资源管理与电子化政府、公共服务的绩效管理,以及当前理论与实践中普遍关心的问题,如行*体制改革中的市场机制、民营化运动、公共管理中的责任与伦理、政府再造等。公共管理学所涉及的内容是公共事业管理专业后继课程的基础。

  课程2:管理学。本课程是公共事业管理专业的主要课程。它是一门研究一般管理的原理和理论的科学,为各具体管理类学科提供一般性的管理概念、方法和理论。它同许多学科如经济学、技术学、心理学、数学、计算机科学等发生联系,要吸收和运用与之联系的这些学科的研究成果。因此,管理学的性质是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘科学,是一门综合性学科,管理学的实践性很强,属于应用科学。管理学课程的主要内容是:管理基础:管理理论、道德与社会信息获取;管理过程与环境:计划、组织、领导、控制;管理创新等。管理工作存在于各行各业,各个领域,其实现的目标各不相同。结合其各个专业问题,更是包罗万象。例如工厂管理、商业管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指导各类专业管理。因此,管理学可作为各专业管理的基础理论。

  课程3:组织行为学。本课程是公共事业管理专业的主要课程。它研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采用系统分析的方法,综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识,研究一定组织中人的心理和行为的规律性,从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力,以便更有效地实现组织预定的目标。组织行为学主要关心管理实践中两个核心命题——一是提高工作绩效;二是提高人在工作中的满意度。

  课程4:行政学。本课程是公共事业管理专业的主要课程。行政学是政治学和管理学的分支,是一门交叉科学。它为国家机关工作人员的行政管理活动提供指导原则、理论基础、科学方法和行为规范,其目的在于提高行政效率,有效地实现国家职能。行政管理涉及的范围很广,它包括国家行政机关依据法律和法令,对国家的外交、国防、运输、经济、科技、教育、文化、卫生、民政、公安等方面事务进行的管理活动,又包括国家行政机构设置、人员配备和对自身的管理活动。行政学的研究内容有:行政理论和原理、行政环境、行政职能、行政组织、行政领导、人事行政、行政决策、行政执行、行政信息、行政协调、行政监督、行政机关管理、行政方法、行政效率和行政创新与改革等。这些基本内容相互联系,构成了行政学的基本学科体系。

  课程5:社区管理。本课程是公共事业管理专业的主要课程。城市社区管理以城市社区管理为研究对象,主要内容包括社区管理的概念、社区环境、社区管理主体、社区管理体制与管理模式选择、社区参与与社区民主政治建设、社区文化管理、社区卫生与体育管理、社区治安管理、社区服务与社会保障、社区管理方法、社区智能化建设与管理、社区发展与管理创新等。

  课程6:人力资源管理。本课程是公共事业管理专业的主要课程。它以人力资源狭义的个体资源为参照值、以广义的人力资源为战略值,而进行的一系列手段活动。它包括对人力资源的清查、储备和未来发展的设置与匹配;培训与督导、激励与约束相结合的一套科学的、有效的、适用的组织管理体系。

  课程7:行政法学。本课程是公共事业管理专业的主要课程。它主要研究行政法的产生和发展规律,研究行政法的内容和本质,研究行政权力运用所带来的一系列法律问题,从中探讨行政机关与公民之间、行政权力与公民权利之间应有的正常关系,进而阐明行政法的原理、原则。

  课程8:微观经济学。本课程是公共事业管理专业的主要课程。微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究,来说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用,以及改善这种运行的途径。主要内容包括供需理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场结构与厂商均衡理论、生产要素价格理论市场失灵与微观经济政策。

  课程9:宏观经济学。本课程是公共事业管理专业的主要课程。宏观经济学以整个国民经济的整体经济活动状况作为研究对象,探索经济在优化配置基础上的充分利用问题。主要内容包括宏观经济学的基本逻辑体系、国民收入的核算体系、决定收入水平的投资、储蓄与消费理论、金融货币理论、通货膨胀与就业理论、经济增长与周期理论、宏观经济政策与实践和开放的宏观经济理论。

  课程10:管理信息系统。本课程是公共事业管理专业的主要课程。它是一门理论性和实践性都很强的学科。理论研究指导管理信息系统的开发和应用;反过来在开发和应用的实践中形成理论。其学科内容随着管理信息系统的应用而进步和完善。它以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备,进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护,支持组织高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

  五、学分要求

  总学分:30学分

教学计划 篇2

  一、教材简析

  本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活,使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课,分两组学习(共四个单元)。每个单元之后有一个“语文园地”(共六个)。除此之外,本册还加入了“识字”两组,使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。

  本教材集知识性和趣味性于一体,其中安排了大量的精美图画,生动直观,具有很强的吸引力,增加了可读性和观赏性,既能帮助学生理解所学内容,又进行了美的教育。

  二、教学目的

  1、通过“入学教育”,激发学生对学校、对学习、对同学的热爱,感受由老师

  同学组成的大家庭的温暖。

  2、学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节,能

  正确书写声母、韵母和音节。

  3、学会100个字,认识400个字。要求会写的字,要读准字音,认清字形,了

  解字义。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,字写得正确、端正、整洁。

  4、通过课文教学,进行朗读、背诵训练,积累词语,受到思想品德的熏陶,逐

  步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

  5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言,培养良好的语言态度和语言习

  惯。

  三、教学重点

  1、学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节,能

  2、正确书写声母、韵母和音节。

  3、学会100个字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,

  正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。

  4、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。

  四、教学难点

  1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法,熟练掌握两种拼音方法。

  2、提高识字能力,养成良好的写字习惯。

  3、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

  五、教改措施

  1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

  2、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开口,做课堂的小

  主人,以充分调动学生学习的主动性和积极性。

  3、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中

  不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

  六、教学活动

  1、拼音比赛

  2、书写展示

  3、故事会

  4、朗诵比赛

  七、教学进度安排

  入学教育3课3课时

  汉语拼音13课

  识字8课

  课文20课

  语文园地6课

  单元教材分析

  一、教学目的

  1、观察图画内容,使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩,依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

  2、学会aoeIuü六个单韵母,要求读准音、认清形、正确书写、会读四声,能准确熟练地读带调韵母。

  3、学会bpmfdtnl八个声母,要求读准音、认清形、正确书写,能用这八个声母和单韵母相拼,联系看图读用拼音写成的字。

  4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字,要求读准音、认清形。

  二、教学重点

  1、学会六个单韵母和八个声母,要求读准音、认清形、正确书写。

  2、能用bpmfdtnl八个声母与aoeIuü相拼。

  3、认识八个生字。

  三、教学难点

  1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。

  2、八个声母与六个单韵母带调拼音。

  四、课时安排

  入学教育3课3课时

  拼音教学4课9课时

  复习一一1课2课时

  入学教育一、教学目的

  1、以图画为引子,使学生了解学校及学校生活,并且指导他们观察画面中人物的动作、神态,使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

  2、依据画面提示,对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

  二、教学重点

  1、让学生对学校生活有个初步的了解。

  2、进行观察和思维训练。

  三、教学难点

  使学生懂得如何遵守校纪班规,尽快适应校园生活。

  四、教学方法

  谈话导入,联系图画进行教育,创设情境,深化教育主题。

  五、教具

  挂图

  六、课时安排3课时

  第一课时

  一、谈话导课

  同学们,你们好!欢迎你们来到西飞一小,从踏入校门开始,你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同?(生发表自己的看法)

  那小学生的生活是怎样的呢?(出示挂图一)

  二、观察图画,理解内容

  (一)1、这是什么地方?都有谁?他们在做什么?

  2、讨论

  ①、开学第一天,你见到老师应该说些什么?

  ②、图上这位小同学与老师说了些什么?老师会对他说些什么?(及时点评)

  3、情景练习

  同学们从踏入校门的那一刻起,接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识,并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢?

  ①、清两位同学上台表演,一演老师、一演学生。

  情景:a、在路上师生相遇如何互致问候?

  B、在办公室里、在教室里……

  ②、师生评议。

  ③、总结

  我们为什么要这么做呢?

  (二)1、爸爸妈妈送我们到校门口时,我们应该说些什么?

  2、看图。想一想:图上的父子、母女正在说些什么?(让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象)

  3、情景表演

  ①、表演、评议

  ②、总结:要热爱父母、尊敬父母。

  (三)1、当你在上学、放学路上遇见同学,你会怎么办?(情景表演)

  2、评议

  3、总结:同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候,应该伸出援助之手。

  (四)、观察远处,画上还有谁?他们在干什么?(打扫卫生)

  问:他们为什么要打扫卫生?不打扫卫生会怎么样?

  总结:校园是我们共同的家,这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员,我们应该爱护我们的校园环境。

  三、对照现实,热爱校园

  1、同桌互相说一说我们的校园,各地方都有些什么?

  2、指名说,其他同学补充。

  3、集体参观我们的校园,熟悉环境(可让讲解较好的学生作小导游,边走边说)。

  四、作业设计

  回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

  五、板书设计

  第二课时

  一、观察图画,了解语文课。

  1、同学们在上什么课?你是怎么知道的?

  (让学生知道语文课和语言课的不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习“读”和“写”。)

  2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用?

  二、喜欢语文课

  1、黑板上有什么?你们谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的文字?

  2、拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给同学听。问:如果老师请你把这个字帖到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎么做?(引导同学看图,想图中黑板前的那位小姑娘学习。)

  3、在语文课堂上,我们不仅能学到拼音、汉字,还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报,还可以写信、交友,表达内心的想法和感受,因此,学习语文是非常重要的。

  三、怎样上好语文课

  1、观察图画,其他同学的动作、神态是怎样的?

  2、看了这些小同学怎样上语文课,那么我们又应该怎样上我们的语文课?

  3、总结:

  上语文课时,要坐端正,专心看黑板,认真听老师讲解,并且积极参与学习活动,只有这样才能上好语文课,掌握好语文知识。

  四、扩展

  在学校上学,除了要上语文课外,我们还要学习其他的科学知识,还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上,同学们也要认真听讲,积极思考,这样就能学到更多、更广的知识,成为聪明的好学生。

  五、板书设计

  第三课时

  一、谈话导课

  同学们,已经开学了,你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢?

  二、观察、模仿

  1、出示挂图,仔细观察图中的小同学是怎样做的?

  读书:坐端正,腰挺直,双手执书,身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

  写字:坐端正,腰挺直,一手执笔,一手扶住书本;身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

  执笔:用大拇指和食指捏住笔杆,中指在后支撑;手指距笔尖有一定的距离。

  2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势,那我们就模仿图中的小同学练一练,看谁做的姿势最标准、最正确。

  3、指正

  在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准,但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势?(师相机指导)

  三、总结

  通过这节课的观察、学习、模仿,我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法,这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的,但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以,我们一定要坚持下去,养成良好的读书、写字习惯。

教学计划 篇3

  为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用,特定计划如下:

  一、利用课余时间,继续学习掌握相关的`理论知识与技术

  班班通的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、有了“班班通”的生物教学有效的增强了学生学习千篇一律生物的兴趣,提高了学生学习的效率。在新的学期,利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识,更熟练地掌握较复杂的操作过程,使“班班通”在教学中发挥更大的作用。

  二、利用“班班通”教学,提高课堂效率

  兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点,结合教材内容,或以鲜艳的图片刺激学生的感官,或以有趣的情境调学生的兴趣,或以直观演示展现新旧知识的矛盾点,激发学生的探究欲,从心理上为学生获取新知铺路搭桥。

  三、利用“班班通”,教学生有目的地观察

  随着现代教育理念的改革、深化,多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学,也有助于中高年级学生发挥学习的主动性,从而优化教学过程,可以使教学达到事半功倍的效果。

  四、利用“班班通”教学,变被动学习为主动学习

  苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中,这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下,以教科书为准绳,教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果,忽视过程,学生学得被动,往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态,教师要在教学过程中深挖教材内涵,深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通,在教师的正确引导下,适时地通过小组合作学习,让学生主动探究新知,促进学生积极主动地学习,从而变被动学为主动学。

  五、利用“班班通”的教学,变学会为会学

授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人,只停留在知识的教学上,远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师,要培养学生会学知识的本领。源于生活,实践于生活,生活中的问题是错综复杂的,不象传统的应用题那样几个条件,一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强,问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从提出问题、理解问题、解决问题的基础上,用班班通出示相关的生活问题情景图,尤其是综合实践课,用已学会的知识去解决生活问题,达到以学会促会学的目的。

  总之,我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段,激活学生的思维,调动学生的学习积极性,增强学生学好数学知识的信心,成为想学的主人,进而提高生物教学效率。

教学计划 篇4

  这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作,工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差,阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型,得分一直不高。

  为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩,制订了如下的教学工作计划。

  工作目标:

  (一)进一步加强研究。

  1、结合新课标,以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化,探索命题原则,内容和特点,明确复习教学要求。

  2、研究高考试题,把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍,并进行深入细致的研究,做到每年考什么心中有数。

  3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态,适时调整复习方案。

  (二)进一步夯实基础。

  1、重视词汇的复习教学。

  注意20xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

  2、在复习过程中,深入了解学情,分析学情,尤其要了解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导。

  少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。

  3、严格限时练习制度,加强批阅、检查。

  争取每天有固定的时间来进行限时训练,培养紧张思维,平均时间30分钟,主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇,采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收,有收必改,根据批阅所了解的情况,分析错因,找准试题的切入点,透彻讲解,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高课堂效率。

  (三)进一步培养应试能力。

  1、加强对语篇阅读理解能力的训练。

  要求学生每天坚持做两篇阅读理解,高考试题中,语篇考查所占比重极大,除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇意识。守住“阅读”,促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句,提高学生的解析能力。

  2、加强书面表达能力的训练与培养。

  每周至少写一篇作文,提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性,准确性与得体性,流畅性,简洁多样性,思想性,美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点,就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分(高考阅卷中,字写不好,降一档次)。在训练中,注意写作技巧的指导,平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改,自批,互批,老师批,尽可能做到面批面改。

  3、加强听力的训练。

  做到集中训练与分散训练相结合,培养学生耳感。

  个人发展目标:

  1、计划本学期读书两本,并作出读书笔记。

  2、每周至少听一节课,并且要利用网络资源,多钻研,大幅度提高自己的教育教学水平。

  3、钻研高考,把近五年的高考题按考点分类整理,力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。

  4、本学期要做至少二十套的高考模拟题,并作出思考。

  5、学习送校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思考》,提高自己的相关能力水平。

教学计划 篇5

  五大领域:

  1、语言表达 《迎春花》《小白鹅》《我要自己走》

  2、全脑数学《蛋糕盒》《猫抓老鼠》《小动物回家》《数字6》《数数画画》

  3、科学探索《春天到了》《老鹰捉小鸡》

  4、社会健康《我长大了》《美味的食物》《小动物爱我,我爱它》

  5﹑艺术追求《美丽的草坪》《可爱的大花猫》《蝴蝶和太阳花》

  目标:1、听故事、讲故事

  2、培养孩子的兴趣,让孩子在五大领域中感受学习的乐趣,让孩子通过儿歌,知道如何做,并掌握知识点,准确的背诵。

  英语

  unit1 How are you?

  目标:认识单词并理解运用句型

  方案数学:

  1、点数说总数(5以内)

  2、认识数字(4、5); 3、复习数字(1—5)

  4﹑按数取物(5以内); 5、数量变化(一)

  6、数量变化(二); 7、数量比较(5以内); 8、猜影子

  目标:1﹑认识数字,可以准确的点数; 2、理解数与数之间的关系,可以准确的进行比较。

  多彩课堂:

  1、巧巧手

  2、我爱唱歌《我家有几口》

  目标:丰富孩子课堂,让孩子在游戏中、音乐中学到更多课堂以外的知识,以另外一种方式教学。

教学计划 篇6

  严格执行学校的各项规章制度,树立“健康第一”的指导思想,贯彻落实《学校体育工作条例》,推进新课程标准的实施,以教学质量为重点,更新观念,提高教学质量和管理水平,认真组织实施《学生体质健康标准》,促进体育教学工作健康发展。

  一、指导思想

  严格执行学校的各项规章制度,树立“健康第一”的指导思想,贯彻落实《学校体育工作条例》,推进新课程标准的实施,以教学质量为重点,更新观念,提高教学质量和管理水平,认真组织实施《学生体质健康标准》,促进体育教学工作健康发展。

  二、工作目标

  1、坚持“以人为本,健康第一”的课程教学理念。

  2、培养学生逐渐增强“终身体育”的意识。

  3、加强自我学习与反思,不断更新教学手段,探索更为有效的教学方式。

  4、学校体育竞赛有所突破。

  三、工作重点

  1、强化体育课常规教学管理。

  2、课间操与学校大型集会的组织与管理。

  3、区运动会的前期准备与训练。

  4、体育中考的准备,协助初三老师做好中考工作,并在其中积累经验,为明年做准备。

  5、与组内老师一起组织学校第六届体育艺术节。

  6、积极参加教育局和教研室组织的教育教学活动。

  四、工作安排

  2月份:提前备好一周的课,上学期总结,本学期计划。报道后检查体育器材。

  3月份:为区运动会做准备(田径、集体项目)

  4月份:参加区运动会、体育中考、学校七、八年级期中体育测试。

  5月份:学校第六届体育艺术节

  6月份:七、八年级体育期末测试

  本学期对于八年级的学生来说进入比较关键的时期,如能按照计划顺利进行,对于初三的中考来说会有很大的帮助,本学期以跑为基础,着重发展学生的速度,中考项目的重点是立定跳远和排球垫球,辅助练习实心球,运用多种教学手段,帮助学生提高体育成绩,为初三打下坚实的基础。

  为了确保年度核心工作的落实,明确目标任务,提高工作效率,根据学校教学工作要点,结合我校八年级实际,特制定xx—xx年教学工作计划,望每一位教师按计划指导各自工作,并确保每一项工作目标任务的全面落实,确保年级工作顺利开展,取得实效,使我校教育教学工作再迈上一个新的台阶。

  一、指导思想

  以学校学期核心工作精神为指导,以学校工作计划中重点工作目标为努力方向,抓重点工作,抓薄弱环节,落实各项管理工作。

  二、工作目标

  通过推进课堂教学改革,加强年级班级管理工作,积极开展各项活动,努力建设教师队伍,实现全面提高年级教育教学整体水平,力争在年级管理工作和学科教学工作上获得更大进步。

  三、具体措施

  (一)加强教师队伍建设

  1.通过组织学习和集中培训进一步提高教师的管理水平和教学研究能力。

  2.加强师德建设,使年级形成一只爱岗敬业、乐于奉献、拼搏进取、团结战斗的高素质队伍。

  3.通过教师结对子开展一帮一活动,带动教师在课改上快速进步。

  (二)管理工作

  1.加强制度建设,各班要着力做好学校各项管理制度的再学习,同时要结合本班实际制定好班级管理方案。

  2.加强班级日常管理,反复学习讨论星级管理评比细则,并真正抓好日常工作落实。

  3.落实好教务处、政教处布置的学期重点工作:

  (1)班级值勤工作,(2)班报板报任务,(3)橱窗出版任务,(4)周主题班会工作,(5)废品回收工作,(6)大课间活动组织工作,(7)读书活动组织工作,(8)楼道秩序管理工作,(9)洗浴管理工作,(10)物品保管工作。

  4.年级组各班要加强宿舍区秩序和卫生的管理,班主任要认真搞好自查,确保在考评中少出问题。

  5.年级领导要对教案和作业进行抽查并进行考核记载。

  6.年级领导要经常性地进行抽查性听课,推门进班,随时记载教师日常授课和课改落实情况。

  7.对教师课余辅导要经常巡视检查和记录。

  (三)教学工作

  1.坚持落实好各学科的集体备课活动,不走形式,不走过场,小组长要认真负起责任来,把备课做实、做细、做出效果。年级领导和教务处要经常参与和检查。

  2.落实开放式“自主有效,精展训练”课堂教学改革模式,有效使用多媒体进行教学。

  3.讲学稿要及时、规范、实用,突出各学科的特点。

  4.语文教师要抓好晨读和读书课,高度重视作文教学,深入开展读书活动,落实高效阅读课题的研究,建设军事化课堂。

  5.加强各班的学习小组建设,在学生培养上要抓实三个层面的学生:

  (1)培养小组内的优生——使优生真正达到优秀

  (2)提高小组内的差生——使差生能够坚持学习

  (3)促进组内的中等生——使中等成绩不断提高

  通过努力实现三个目标,来达到提高学生整体成绩这一目的。

  6.加强教学过关考查,洋思中学“三清”的成功经验很适合我们,在教学中一定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一个任课教师都要耐心开展好这项工作,能否做到“三清”,将成为制约我们教学效果好坏的关键所在。(做到“三清”需要坚持,需要耐力,需要付出---)

  (四)教研工作计划

  要积极参与学校各级各类课题的研究,根据课题要认真撰写相关专题研究论文、教学反思、教学故事、教学案例、优秀教学设计。在抓好教学设计上台阶的基础上,在课堂教学中展示应用,探索出成功的经验和满意的教学效果。

  四、正视主要问题,加强和改进各科教学

  1、正视教学中存在的主要问题

  我们八年级的工作在改革面前面临着严峻的挑战,还存在一些问题,主要表现在:一是各校之间你追我赶的竞争日趋激烈。二是从管理方面看,课堂效率不高,辅导不深入,教研不到位的问题还不同程度存在;三是从教学方面看,尖子生量小质弱,两极分化严重;四是教师对教材的拓展和学生综合运用能力培养不够;五是课改使得部分教师把课上成了花架子,漂浮不实,我们要花大力气研究课改工作,充分认识教学中存在的问题,采取切实有效的措施解决好这些问题。

  2、继续加强薄弱学科建设

  从几次月考和期末统考情况看,薄弱学科仍然存在,英语和数学这两个关键学科都很差。各科要认真分析原因,采取切实有效的措施扭转这一局面。在教学上,要开展针对性强的专题研讨活动,组织学科骨干教师上示范课。总之,要汇集全年级的力量,尽快提高教学质量。

  五、工作要求

  1.班主任要勤于管理,乐业敬业,培养自己坚忍不拔永不言败的品格。要让人去找事,不要让事找人。一旦事事缠身,肯定处处被动。

  2.团结是走向胜利的保障,大到学校、年级组;小到教学组、学科组、同组搭档,都要搞好团结,要补台不要拆台,要大度不要计较,学会宽容,集体合作才能出智慧。

  3.深挖教材,钻研教法,落实课改,提高课上效率。

  4.凡事要大处着眼,小处着手,细致入微。

  5.抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作,学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷,抓好班级的和谐建设,教会学生做人,班级管理上位了,学生积极向上了,工作自然会蓬勃发展。

  管理是一个永无止境的话题,教学质量的提高绝不是一朝一夕的事情,它需我们长期坚持不懈地去奋斗、去追求。

  希望我们八年级每一个成员都要以饱满的热情投入到新的学期的工作当中去。扎扎实实抓管理,耐心细致待学生,勤勤恳恳搞课改,千方百计提成绩,说了就要算,定了就要干,同心同德谋发展,创造性地做好每一项自己应做的工作,为开创我们八年级教育教学工作的新局面而努力奋斗。

教学计划 篇7

  教学目标:

  (1)、使学生感受音乐带来的愉悦,提高对学习小提琴的兴趣和信心;

  (2)、使学生明确认识小提琴演奏中正确的持琴方式,知道区别主要持琴部位及左手在持琴中的用法中的用法;

  (3)、了解和掌握运弓方法,能较准确而熟悉地掌握C大调、G大调、D大调音位及有关指法、弓弦练习以及读谱能力;

  (4)、能完成几首初级曲子,提高小提琴演奏的表现力。

  教学内容:

  2月份:

  (1)、小提琴的持琴姿势与方法;

  ①、身体姿势;

  ②、重要持琴部位及方法;

  ③、左手持琴方法及第一把位手型;

  (2)、右手持弓的方法;

  (3)、右手运弓方法;

  ①、弓段划分及练习;

  ②、运弓方法及应注意问题。

  3月份:

  (1)、空弦练习(右手基础);

  ①、弓与弦保持相互垂直的角度来运动;

  ②、运弓做到平、直、稳;

  ③、右手位全弓时各动态变化;

  ④、学习《空弦歌》;

  (2)、了解和掌握C大调音位指弦及音阶指法练习、音程练习;

  (3)、视唱练习1个8度音阶;

  (4) 、 学习五线谱入门知识。

  4月份:

  (1)、G大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶;

  (2)、学习五线谱,能识别小字组和小字1组音域间的音符;

  (3)、学习《小宝宝快睡觉》。

  5月份:

  (1)、D大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶;

  (2)、学习《闪烁的小星》主题变奏曲;

  (3)、音乐赏析。

  6月份:

  (1)、复习C调音阶;

  (2)、复习《空弦歌》、《闪烁的小星》;

  (3)、组织期末考试。

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