教学计划

时间:2021-06-08 20:55:09 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划模板汇总七篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编精心整理的教学计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】教学计划模板汇总七篇

教学计划 篇1

一, 指导思想:

  创新是一个民族的灵魂,是我国深化教育改革,全面提高国民素质的根本宗旨,注意培养学生创新意识和实践能力的素质核心。以全国第三次教育工作会议精神为指导,以全日制义务教育阶段国家中学课程标准和九年义务制中学各科大纲(试用修订牌)为准绳,加强学科知识与社会生产活动的联系。通过实践活动,培养学生应用学科知识解决一些简单问题的实践能力和创新意识。

  二, 实验条件及准备

  1,设置:确定学生是师资等条件均等的班级作为实验班级,周期暂定三年。

  2,成立组织机构

  (1) 成立课题领导小组;

  (2) 成立课题研究小组;

  (3) 确定实验教师。

  3,实验前期检测:对实验班进行实验前统一测试和问卷调查。

  三, 实验内容及实验的目标

  (一) 实验内容

  1, 探讨中学实践活动的作用,实践活动的原则和学科实践活动的形式等。

  2, 探讨教师和学生在课堂实践活动中的地位和作。

  3, 探讨开展中学课堂实践活动对激发学生学习兴趣。

  4, 探索通过课堂实践活动培养学生的创新意识,创造思维和实践能力。

  (二) 实验目标

  1, 通过理论探讨、典型的课堂实践活动设计方案和实验班学生开展中学课堂实践活动,总结设计原则,活动的环节以及行动开展形式。

  2, 确定教师和学生在活动中的地位和作用。引导教师开展课堂实践活动,探索实践活动课教学模式。

  3, 通过活动,使学生学会学习、主动学习、提高学生的实践能力和创新能力。

  (三) 实验步骤和措施

  (一) 步骤

  1, 预备阶段(20xx年3月-----20xx年8月)

  (1) 预订方案,论证方案;

  (2) 培养实验教师;

  (3) 建立完善实验课题的组织与机构。

  2, 实施阶段(20xx年9月-----20xx年月)

  (1) 正常开展实验;

  (2) 开展依次中期评估;

  (3) 举行依次现场活动。

  3, 结题阶段(20xx年月----20xx年月)

  (1) 写出结题报告;

  (2) 评比优秀论文、实验总结;

  (3) 列出反映学生创新能力培养的成果汇总表;

  (4) 课题推广。

  (二) 措施

  1, 成立领导小组:

  组长:欧仲荣 副组长:唐文君

  成员:刘绍环、唐仁友、唐艳华、曾芳、夏小星、毛琼、邓彩叶、朱丽姣、达小琼

  2, 成立实验研究小组:

  3, 加强对实验教师的培训。

  4, 经费投入:

  每期学样支出三千元做为此项实验课题的开展与实施。

教学计划 篇2

  教材分析

  (可以从以下几个方面进行阐述,不必面面俱到)

  l 课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。

  l 本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容),不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助,本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助;还应该思考通过本节内容的学习,对学生学科能力甚至综合素质的帮助,以及思维方式的变化影响等。

  成年人用名片与他人沟通,本课教学力图让学生用简单的浅浮雕的表现方法充分展示学生的个性爱好。本课导入从认识现实生活的名片开始,在生活情境中让学生认识到名片的意义和用途,自然而然地感悟出美术与现实生活的密切联系。

  学情分析

  (可以从以下几个方面进行阐述,但不需要格式化,不必面面俱到)

  教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

  l 学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线,即从学生现有的认知基础,经过哪几个环节,最终形成本节课要达到的知识。

  l 学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点,可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

  二年级的学生年龄偏小,动手能力稍差,但学生想象力丰富,乐于尝试新颖多样俄学习方法,所以在本课的演示过程中师生互动,共同探讨制作泥名片时注意的地方。

  教学目标

  (教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析)

  1.显性内容与目标:

  应知:生活中有许多需要展示和介绍的东西,如动物园里的动物、植物园里的植物、商店中的各种商品,至于对人们自己的介绍,就要靠名片了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计,名片也不例外,泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

  应会:用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。

  2.隐性内容与目标:初步尝试用美术语言表现生活、自我,激发学生个性化的创造,增强能力和审美能力。

  教学重点和难点

  重点:了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。

  难点:制作得新颖、生动观,富于个性。

  教学流程示意

  (按课时设计教学流程,教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节,以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节,而没有环节实施的具体内容;还要避免把环节细化,一般来说,一节课的主要环节最好控制在4~6个之间,这样比较有利于教学环节的实施。)

  一、导入:教师提问,引出课题。

  二、指导学习新课:师生对话,总结出泥名片的外形、色彩、内容和名字。

  三、教师演示并讲解泥名片的制作过程:提出几点注意。

  四、学生亲自动手制作,感受创作的过程。

  五、师生互动点评作品,小结。

教学计划 篇3

  小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面,书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始,说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂,诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。

  一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  1、首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

  从起始年级开始着手,教学生坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

  2、硬笔有硬笔的抓法,毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

  3、正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

  4、笔墨纸砚是配套的,除了硬笔书法之外,学写毛笔字要有配套的纸墨,即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。

  5、在养成良好书写习惯的同时,时刻注意渗透中国传统文化教育,弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

  二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

  1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材,以标准的楷书字为范本指定临行字帖,以书法教材,毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

  2、书法不同于语文课上的写字,除了写够一定得笔画之外,要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首,还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求,不求一堂课、一周、一月、一学期写多少,但求一个字写多好。

  3、由笔画到到结字,必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹

  汉字的基本笔画,主要有如下一些:点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。

  汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:

  基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

  三、按计划循序渐进 有目标逐步开展

  本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙,但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫,书法修养,以及书法自身特点,并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划,选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规,深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯,提高书写写字能力,而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养,陶冶思想情操,提高精神境界,净化心灵,树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

教学计划 篇4

  为了激发学生读书的兴趣,培养学生爱读书的良好习惯,我们开展绘本阅读教学活动,计划如下:

  一、学生情况分析

  学生识字量普遍达到400字左右,最高已经达到800字左右,能够借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书,不利于理解,需要把句子读流畅才能明白书中的内容,这样使得许多孩子不愿意看书。用孩子自己的话说,读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书,因此“陪”孩子一起读书很重要。

  二、绘本教材分析

  我校一二年级选用的绘本教材印刷精美,故事性强,内容简单便于理解,以外国有名的绘本为主,有利于开发学生的思维,丰富学生的想象力。

  三、绘本阅读教学目标

  1、激发学生读书的兴趣,主动阅读,逐渐养成爱读书的好习惯。

  2、引导学生结合图画仔细观察,理解故事中的意思。

  3、抓住故事中的重点词句,指导学生理解感悟。

  4、在师生互读中,体验读书的快乐。

  四、教学措施

  1、利用多媒体的投影,让孩子们在读书的过程中看到精美的画面,看到图中角色生动的表情,激发阅读兴趣。

  2、每周坚持与学生一起阅读一课时,鼓励学生课下自主阅读。

  3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍,扩大学生的阅读面。

  4、师生一起阅读,简单的句子让孩子们自己读,较长的句子老师读给孩子们听。

  5、老师在读的时候要声情并茂,调动孩子们听、看的积极性。

  6、找准故事中的“节点”适时提问,引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。

  五、教学进度

  各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。如果出现节假日,适时调整阅读时间,保证孩子们在本学期能读完六套书(16册)。

  进度表:省略

教学计划 篇5

  一、指导思想

  本学期我将重点投入到以素质教育为

  指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

  二、学生情况

  我校五年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

  三、教学目的、任务

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩,是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  10、重视双向交流和中西文化的介绍。

  四、教学重点难点

  1.重点:(1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩,是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

教学计划 篇6

  一.学生现状分析:

  教学对象是小学生,从学生固有的天性来说,单纯好动的性格,促成学生天真可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。在此基础上,鼓励引导学生探求美术各领域的知识,感悟学习的乐趣。通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力,审美能力以及创造美好生活的愿望。

  二.活动内容:

  1.使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类,常用工具,基本的使用方法,尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

  2.以儿童画为主进行教学。

  3.给学生自己创作作品的时间和空间。

  4.对美术特别感兴趣和有天赋的学生可以根据该生的意愿进行在培养。

  5.学期末展示学生学习成果。

  三.活动目的:

  宜沟镇中心校红黄蓝社团在于培养学生对美术的兴趣,爱好,增长知识,提高技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。通过红黄蓝社团的学习,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,提高学生的.欣赏水平及创造能力培养学生造型技能,培养学生的创造性思维,培养学生对美好事物的感知能力,解决课堂中难以解决的问题。

  四.采取的措施:

  1.认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使社团活动开展的生动,活泼,丰富。

  2.做好组织工作,自愿参加美术学习的学生要准时上课学习。

  五.活动要求:

  1.按时参加,保持室内清洁。

  2.美术兴趣班成员严格遵守纪律,不准在美术教室大声喧哗,不准与美术学习无关的事。

  3.老师布置的作业,学生须按时完成。

  4.爱护美术教室内的设施和用品。

  六.活动安排:

  每周五下午第二节

  红黄蓝社团教师:张艳辉

  20xx.2

教学计划 篇7

  在高校中《材料力学》是工科中一门专业技术基础课,是培养学生认识工程,熟悉工程,解决工程问题的一门课程。对工科学生而言,只有学好了《材料力学》,才能学好后面的专业课程,所以,各高校对材料力学这门基础课都非常重视。很多高等学校都把材料力学这门课程作为研究生入学考试的一门专业课程来考。《材料力学》这门课程一般都在大学二年级第二学期开设,这个学期对学生来讲是非常关键的。因为,这个学期是专业基础课程的最后一个学期,也是学生基本适应大学生活的一个时期,也是学生确定自己奋斗目标的一个关键时期。由于《材料力学》这门课程学时有限,作为高校老师,我们不仅要把这门课程的基本理论,基本计算传授给学生,而且还要注重培养学生的创新能力,注重对学生的素质培养。创新人才既具有创新意识和创新精神,又具有创新能力。创新人才除了具备作为共性的各种优秀品质外,往往又具有较强的个性。表现在思维特征上更加追求深入的求异思维,直觉思维,形象思维和综合思维。面对当前科技飞速发展。作为人才培养摇篮的高等学校,肩负着创新人才的培养任务。

  1教学计划制定的基本原则

  为了使创新人才培养落实到教学计划中,我们在制订20xx级工程力学专业,土木类专业,采矿类《材料力学》多课时,以及机械类专业,安全类专业《材料力学》少课时的材料力学教学计划时,坚持了一下几条原则。

  1.1必须全面执行国家教育方针原则。必须执行德,智,体等全面发展的原则,培养学生成为具有创新能力和实践能力的高级专门人才。

  1.2一定做好知识,能力,素质教育与因材施教相结合。教学计划的制订既要遵循教学的基本规律,又要尽可能地适应学分制的要求。培养和造就复合型高素质人才,鼓励学生参加课外材料力学开放实验和社会实践。

  1.3在编写教学计划时,我们严格执行国家教育委员会工科力学课程教学指导委员会制订的《材料力学课程教学基本要求》。

  1.4充分体现课程内容整合,体系优化原则,教学计划的制订应站在全局的高度进行整体知识结构设计,通过保留,剔除,更新,重组等方式,实现各专业人才培养方案的总体优化。如适当减少课堂教学课时,增加学生实验课时及课外开放实验课时。特别是对力学专业学生开设了综合实验。让学生有更多时间接触材料力学实验,接触工程,强化动手操作能力。

  1.5加强集中实践性教学环节,突出创新能力的培养。《材料力学》实验内容要合理安排,要精心组织实验的各个环节。理论教学与实验教学在内容上,时间上要统一好。同时要注重培养学生的创新意识和创新能力。实验教学应适当减少验证性实验的比例,增加设计性,综合性和创新性实验的比例。

  2教学计划中突出素质教育,重视创新能力的培养

  编写材料力学教学计划时,我们必须清楚哪些内容是最基本的,学生是必须熟练掌握的,哪些内容仅仅只是让学生了解的。当然,各个专业的要求是不一样的。为了培养学生的创新能力,我们适当减少课堂授课课时,用来增加材料力学实验课时。比如机械类少课时的材料力学实验课时由原来的四课时增加到现在的八课时。工程力学,土木,采矿类多课时的材料力学实验课时由原来的六课时增加到现在的十二课时。材料力学是工科类专业的基础课程,一定要保证材料力学的基本内容,基本实验使学生能熟练掌握。

  2.1材料力学教学内容顺序适当调整

  目前,我校材料力学这门课不论是多课时还是少课时采用的教材都是刘鸿文主编的第五版《材料力学》。其中第二章节中的《直杆轴向拉伸或压缩时斜截面上的应力》的内容放到第七章节《应力和应变分析,强度理论》中讲授。还有《平面图形的几何性质》放在《圆轴扭转时的应力》前讲授。还有第十章《动载荷》放到第十三章《能量方法》之后讲授。这样内容调整更适合学生掌握,使知识更具有系统性和连贯性。对培养学生的创新能力具有重要意义。

  2.2材料力学中哪些内容详讲,哪些内容略讲

  第一章《材料力学》的绪论要详细讲解,尤其是材料力学的分析模型要讲透,这是培养学生的创新能力,解决工程实际问题的思想。第二章《轴向拉压与剪切》要详细讲授,尤其是拉压超静定问题要多讲。对学生来讲,难点是以切代弧,教会学生会画各种结构的变形图。第三章《扭转》一定要详细讲解。对力学专业,机械专业要讲圆柱形密圈螺旋弹簧的应力和变形。非圆形截面杆件扭转略讲或不讲。第四章《弯曲内力》要详细讲解,使学生能够正确地快速地画出剪力图和弯矩图。第五章《弯曲应力》详细讲解,尤其是弯曲剪应力的计算。第六章《弯曲变形》中的叠加法求变形要详细讲解,为超静定计算打基础。第七章《应力和应变分析及强度理论》中的基本内容要详细讲解,而其中《位移与应变分量》及《平面应变状态分析》要略讲。第八章《组合变形》中的《偏心压缩和截面核心》对力学及土木类学生要详细讲解,对机械类学生要略讲或不讲。第九章《压杆稳定》中的《纵横弯曲的概念》内容可以不讲。欧拉公式和经验公式要详细讲解。第十章《动载荷》中的《受迫振动的应力计算》可以不讲。第十一章《交变应力》对力学及机械类专业学生要详细讲解,对土木类学生可以不讲。第十二章《弯曲的几个补充问题》中的《非对称弯曲》和《开口薄壁杆件的切应力及弯曲中心》对力学及土木类学生要详细讲解,对机械类学生可以不讲。第十三章《能量法》对各专业学生都要详细讲解。第十三章《超静对结构》对力学及土木类学生要详细讲解,对机械类学生可以不讲。另外《平面图形的几何性质》中的转轴公式,对力学专业学生要详细讲解,对其它专业学生可以略讲。对于工程力学,土木,采矿类多课时的,对构件含裂纹时的断裂准则给予讲授。

  2.3材料力学一般实验内容及综合实验

  在《材料力学》一般实验中有《低碳钢拉伸与压缩》实验,重点是低碳钢拉伸实验。杆件扭转实验,杆件弯曲实验,测试材料拉压弹性模量,剪切弹性模量的实验。综合实验主要包括《偏心拉伸》实验,叠梁弯曲实验。薄壁圆筒扭转,拉伸,弯曲等组合变形实验。还有《冲击韧性》实验等。

  3结束语

  《材料力学》作为工科基础课,提出了一些新的教学方法,新的教学手段,丰富了教学内容,通过对材料力学的教学计划不断地调整,优化,经过几年来的教学实践证明,教学效果非常明显。实践是科学创新的源泉,实践教学是高素质应用型人才培养的重要环节。加强实验,实践性教学环节可以增强学生参与意识,可以调动学生学习的积极性,对教学效果和学生的成长,发展都有好处。提高综合运用能力。提升学生综合素质,培养学生的创新精神和实践能力。

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