高二化学教学计划

时间:2022-03-31 18:14:32 教学计划 我要投稿

高二化学教学计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家收集的高二化学教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

高二化学教学计划

高二化学教学计划1

  一、指导思想

  以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合本事为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的本事以及创新思维本事作为教学教研工作的中心任务。

  二、现状分析

  1、基本情景:

  本学期理科班周课时为6节,主要学习选修4《化学反应原理》,向高考辐射。

  2、教材分析:

  选修4《化学反应原理》资料是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的趣味和富有启发性。

  3、学情分析:

  理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和必须的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,资料多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  三、工作目标

  1、要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习高考考试说明,做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭本事,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的高效化,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时,进取开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养化学尖子作好培优工作。

  2、根据学校教学工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,进取投身教学改革,促进教学质量稳步提高。

  四、具体工作措施

  1、认真做好教学常规,确保教学有效开展

  深入备好每节课,按照课程标准的要求,进取认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案资料,根据班级具体情景适当调整、共享。部分章节资料制作成教学课件后,再根据班级具体情景适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课,进取实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要到达必须的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

  2、进取开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,进取、认真开展实验教学有助于提高学生的`学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验本事。依据学校现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

  3、做好综合实践,践行分层教学

  (1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和本事。

  (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队。

  4、进取参加教研活动,提高教学业务本事

  (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。

  (2)定时与备课组内的教师进行交流,解决有关问题。与备课组每周进行一次活动,资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

  (3)进取参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的进取性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能进取响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  总之,仅有我们坚定信心,师生共同努力,相信在本学期我们必须能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的基础。

高二化学教学计划2

  本学期的教学任务较重,上学期,化学教学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块,且学生的掌握情况,也比希望中的要差,原因是多方面的。这学期教学任务包含《化学反映原理》和《物质结构与性质》,《化学反映原理》这个模块中又是必考,对《有机化学基础》而言又更为主要,本学期对两个选修模块,更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课,依据学生“吃得饱与否”进行教学,但是又不能太慢。

  教材剖析:《化学反响原理》的分析情况

  本选修模块是高靠中的必考选修模块,因此其掌握的好坏情况将直接决议着高考学生的施展。《化学反响原理》的内容较为多,但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻,而且本模块所增添延长知识较为多,理解也比拟难以理解,须要时光同时也须要学生多练。《化学反响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识,尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好,因此更要求教学上的时光保证和学生学习上的练习上的时光保证。

  工作内容:

  1、遵循教育教学规律,加强教学过程管理,立足课堂,制定备课、上课、改作、辅导、考试标准和要求,加强过程检查和质量监控,不断提高教学质量。高效率的课堂是教学永恒的追求,通过集体备课活动克难攻坚,不断提高课堂教学的有效性。做到每两周一次进度的统一与教材的研读、讨论,每周都有一次碰面会。

  2、落实听课制度:备课组长每学期对本组教师至少听课一次,新老挂钩的青年教师,每学期听课量占课时数的80%以上,10年以下教龄青年教师听课20节。

  3、加强组内交流,本学期准备轮流听组内老师的小范围随堂课,取长补短,促进相互提高。

  4、重视习题研究,响应学校的`周练计划,周练的练习责任到人,由专人负责。

  5、加强学科竞赛的指导,有效开展第二课堂活动。目标是化学奥赛初赛。

  6、重视理论学习,提高教学水平:积极组织教师参加各级培训,更新教学理念;学会反思,及时总结教学经验和心得,积极参加市里的论文评比和教学设计评比。

  教学办法:

  1、尽快熟习学生,懂得学生的学习状态,及时对教学进行调剂。

  2、多做学生工作,要经常找学生谈心,分析学化学的根本办法

  3、改良教学方式,多采用讨论启示探究试验探讨等方法,活泼学生学习氛围, 进步学习兴致。

  4、面向全部学生,注意各层次的学生基础尽量使优生有事做,差生不灰心。

  5、多接洽生涯,如介绍一些适用先进的科学技巧,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能资料等进步学生的兴致。

  6、增强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采用面批。真正重视以练习来增进理解的方式。

  总之要尽量进步全部学生学习化学的信念,使他们的成就有所提高。

高二化学教学计划3

  一、教材的特点:

  本教材中介绍的化学反应原理是关于化学反应的一些基本思想和方法,不仅具有理论意义,而且具有实用价值。

  随着现代科学的发展,一些经典原理的含义和应用发生了质的变化。本教材在科学性方面尽量避免内容与现代科学脱节,注重科学性,尤其是为了“简单”而避免对概念的随意错误解读,使本教材在科学性方面具有相对长久的生命力。

  《化学反应原理》模块是考察学生对描述化学反应的物理量的理解和掌握,如能量变化、化学反应速率、化学平衡常数、溶液中的离子平衡等,考察学生运用这些化学知识解释生产生活中的化学现象,解决一些与化学反应有关的实际问题的能力。

  1、充满张力,适合因材施教。

  2、注重科学,避免自圆其说

  3、重视知识的框架结构,注重学术思想的'介绍,而不是围绕有限的知识点来组织材料,知识点服从知识的框架结构,介绍思路和方法,力求从本质上理解。

  4、注意知识发展的阶段性和连续性。注意知识的衔接(与必修内容衔接,与内容各部分衔接,与大学内容衔接)

  5、突出实验科学的特点。知识是为了避免理论的绝对化,任何理论都有其局限性和适用范围;强调实验对理论的重要性。

  6、突出现代化学的定量特征。注意提供定量信息,设计一定数量的定量计算内容,如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

  二、工作措施:

  1、注重知识发展的阶段性和连续性;注意与必修内容的衔接,尽可能从学生已有的知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入新的学习内容;注意教材内部内容的衔接,前后章的内容,章节中各节的内容,各种内容的编写都要特别注意这一点;注意与大学内容的联系,不是简单的把大学内容搬到这里,而是精心设计,精心选择,遵循认知的螺旋规律,努力让学生对中学阶段的相关问题有一个正确的概念和基本的认识,留给大学阶段更深入、更全面的理解和更高层次的把握。所以这本教材解决了中学内容和大学内容在这方面的衔接问题。

  2、合理处理抽象概念。对于一些抽象概念(如焓变化、熵等物理函数。),尽量从学生熟悉的事实出发,用简单的语言分析它们的物理意义。尽量避免复杂的数学推导或者两种不讲过程,只讲得出结论的偏颇做法。

  3、重视学习者的参与。启发学生开动脑筋,尽可能多的练习。经过理性思考,总结介绍理论。避免死记硬背知识清单。尽量给学生动手实验的机会。根据理论调整实验的重要性,常数和速率的概念是从实验数据中推导出来的。

  4、在介绍知识的时候,避免把理论绝对化。所有的理论结果都来源于实验事实,理论的正确性必须通过实验来检验;任何理论都有其局限性和适用范围。任何理论都不能随意使用,也不可能普遍适用。实现:

  (1)提高认识,夯实基础

  平衡常数、溶度积等勿深入探究,学生能理解会判断及进行有关计算即可。

  (3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握,先讲电解池再讲原电池,先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。

  (4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理,勒夏特列原理虽有局限性但应用方便,完全可采用,反应速率表示原处理方式即可。

  (5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解,节约时间,同时也防止知识重复讲解。

  (6)重视“过程与方法”体系的建构。

  (7)注重问题本质掌握,增强解决新问题能力。

  (8)注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉,而是让学生自己去处理有关数据,然后得到结论,让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求,因此要重视对学生的培养。

高二化学教学计划4

  一、教学目的

  1、严格按照教学大纲要求,准确把握教材的重点、难点、关键,使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能,努力提高教学质量。

  2、在课堂教学中加强学法指导,在上一学期的基础上,进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力,提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力,训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

  二、教学任务

  1、理科选修班完成选修(4)的教学任务,文科选修班完成选修(1)的教学任务。

  2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念,理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

  3、理解电解质的电离平衡,理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱性,掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

  4、掌握电化学的基本原理。

  三、 教学措施

  1、尽快熟悉学生,了解学生的学习状况

  2、 多做学生工作,要经常找学生谈心。

  3、 改进教学方法,多采用讨论启发探究实验探讨等方法,活跃学生学习气氛,提高学习兴趣。

  4、 面向全体学生,注意各层次的学生基础。

  5、 多联系生活,如介绍一些实用先进的科学技术,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能材料等提高学生的兴趣。

  6 、加强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采取面批。

  四、教材分析

  本学期的主要教学任务是选修3和选修5内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成。

  1、教学重点

  (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量),要注重化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。

  (2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的`制备,关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

  (3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

  2、教学难点

  (1)氧化还原的基本概念及应用。

  (2)物质的量概念的建立及计算。

  3、相互联系

  本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境,教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来,以培养学生自己独立解决问题的能力。其次,要较快解决高中课时容量与难度比初中大,教师的教学节奏比初中会快,作业比初中多的现状,以尽快适应高中的学习生活。

  4、教学目标

  ﹙1﹚思想教育目标

  面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

  ﹙2﹚能力培养目标

  通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

  3、知识传授目标

高二化学教学计划5

  一、指导思想及总体工作思路

  指导思想:以学校的“以生为本,科学自主”的教育教学改革为工作思想,积极转变教学方式。提高教学效率。

  总体工作思路:坚持“以生为本”的教学理念,把培养学生的自主学习能力、创新能力作为教学的终极目标。

  二、学情分析

  今年大约有600名理科生,初中和高一的化学学习主要是无机物质的性质及相互间的转化,而本学期的学习是以有机物质的性质为主,这对学生来说是一项挑战,因为学习的方法、化学式的书写、反应的类型、物质的性质、反应条件等等都有较大的变动。学生很难一下子转变过来,多数同学就会觉得有机物很难学,可能会产生畏惧心理。而且学生书写有机物的结构简式的习惯也可能不好,如特定基团写错或原子与原子的连接位置错误等。

  三、教学目的任务和教学要求分析

  教学目的任务:本学期理科班完成《有机化学基础》、《化学反应原理》第一专题、会考,文科班完成《化学与生活》、会考。既要在会考中取得好成绩,也要在市统考中取得好成绩。

  教学要求分析:《有机化学基础》涉及烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白质、糖类等物质的结构、性质,有机知识的考查在高考中大概有20%的比例。通过这一模块的`学习,要求学生基本掌握典型物质的结构与性质的关系,建立有机物官能团决定物质化学性质的学习方法,抓住有机物碳四价的核心内容,能根据官能团分析新物质的性质、反应条件,能熟练书写反应方程式。能根据官能团的相互转化合成简单的有机物质;能有效提取信息解决问题。为高三有机复习打下坚实的基础。

  四、教学常规落实策略分析

  坚持集体备课,定内容、定时间、定主讲人,根据教学指导意见及近几年高考的趋势,保质保量完成自编作业和教学内容难度的定位,使年纪教学有章可循,有据可依。作业以自编作业为主,对学有余力的同学建议再买一本稍有难度的参考资料,以拓展视野提升能力。在章节练习或节假日练习中以以前的错题为主,通过改编等方式滚动考查。

高二化学教学计划6

  一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。

  本届学生化学基础也比较弱,学生的学习自觉性还比较的差,学习气氛不够好,学习的信心不足,还需要耐心的给予引导和鼓励。

  二、教材内容的基本分析及删、补意见。

  《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的`定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。

  三、教学任务与目标。

  化学这学期主要开设《化学反应原理》和《实验化学》,学生通过学习初步认识基本的化学反应原理,并能运用原理解决一些简单的实际问题。

  四、主要措施和教学方法。

  1、运用直观教学手段,创设良好的学习情景,如展示实物,采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。

  2、理论联系实际,培养学习兴趣。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中,可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。

  3、精心设计问题情景,发展学生探究能力。

  五、教学改革设想。

  针对学生基础薄弱的因素,教学中抓好基础教学,扎实基础,培养学生的学习信心和学习兴趣,在此基础上培养一定的化学尖子。

  六、教学进度安排。(见附表)

  【教学进度】

  略。

高二化学教学计划7

  一、基本情况

  1、学生情况

  高二20xx(10)班现有学生40人,班主任夏晓凡老师,20xx年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明,该班学生理科基础素质较好,学习自觉性较强,人人都有较高的学习目标,特别是学生龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学的兴趣比较浓,正在利用业余时间自学大学内容,准备参加9月份在长沙举行的全国中学生化学竞赛(湖南赛区)的比赛。

  2、教学情况

  本学期我继续全面负责学校教研室工作,同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任教师,主要任务是完成高中必修内容的教学,让学生以优异的成绩参加市高中毕业会考,希望及格率达到100%,优秀率不低于80%,班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外,还要积极组织化学兴趣小组培训活动,利用节假日对学生进行课外培训,力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛(湖南赛区)”预赛中获得参加初赛的资格。

  二、本学期教学目标

  1、思想教育目标

  坚持“三个面向”的教育理念,突出学生的全面发展,努力培养一批“合格+特长”的四有新人。

  2、能力培养目标

  通过一期的学习,要让学生掌握科学的学习方法,规范的解题技巧,形成严谨求实的学习态度,对规定的化学实验能很好的完成。

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  3、知识传授目标

  本期重点是让学生了解有机化学的基本知识,熟悉重要的有机化学反应类型,掌握重要的有机物的制备,使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

  三、教材分析

  1、教学重点

  (1)新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备,烃和烃的衍生物燃烧的有关计算,有机推断题的解法技巧,着重抓好官能团的教学,以抓官能团的.教学提高学生的类比思维能力。

  (2)复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和基本理论,对元素化合物的知识有良好的了解,复习过程分“五大块”进行,突出抓基础,练速度;实验重点抓基本操作;复习在总体上着重知识的识记、理解和运用。

  2、教学难点

  (1)烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断

  (2)养成良好的解题习惯与提高化学解题速度

  3、相互联系

  前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的重视不够,导致实验操作不太规范,实验考练得分率较低;其次是化学计算的综合能力不强,不能较灵活地运用有关知识解答相关问题,在会考复习中要特别注意处理好这个问题。

  四、提高教学质量的措施

  1、努力学习现代教育理念,充分发挥学生的主体作用,深入开展校本研究,不断提高自身的业务水平,做学生喜欢的教师;

  2、尽量应用现代教育技术手段,克服教学难点,充分利用网络课程资源,提高课堂教学效率;

  3、加强对化学有特长学生的培养,坚持开展化学兴趣培训,为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础;

  4、让全体学生共同发展,加强对“学困生”的辅导,抓学习兴趣,练解题速度,努力提高会考合格率,优秀率;

  5、积极开展研究性学习实践,不断提高学生探究能力。

  五、教学研究

  教而不研则浅。为提高课堂教学水平,本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究,相互说课、听课、评课;另一方面对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》继续开展深入研究,按实验方案完成阶段性工作。

高二化学教学计划8

  一学生基础情形

  本学期的教学义务很沉重,阅历了上学期会考的重点学期,各个科目完成的教学义务都偏少,化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块,且学生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模,这两个模块中《化学反映原理》又是必考,对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要,本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%,这才对后面的教学温习工作有利。

  学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想,本学期对两个选修模块,更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课,依据学生“吃得饱与否”进行教学,但是又不能太慢。

  二教材剖析

  《物质结构与性质》的剖析情况

  本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的知识延长内容,有着知识点内容比拟少的特色,但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象,学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好,对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的方法进行教授。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有哀求的关于电子的排布式和原子的轨道式,元素的第一电离能和电负性等内容,这又增添了学生所要控制的范畴,须要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为单薄的,在新增知识的同时不能过多的讲太多课标里面不哀求而又是懂得必需的知识点,否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和配合物的知识,在高考中哀求虽然不多,但是伴着历年的高考察看剖析明白,其知识点的把握轻易联合在大题中,尤其是元素周期律的大题中,如果没有认真懂得,将阻碍学生的解题。

  《化学反响原理》的分析情况

  本选修模块是高靠中的必考选修模块,因此其把握的`好坏情况将直接决议着高考学生的发挥。《化学反响原理》的内容较为多,但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应当更加深化,而且本模块所增添延长知识较为多,理解也比拟难以理解,须要光阴同时也须要学生多练。《化学反响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识,尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好,因此更要求教学上的光阴保证和学生学习上的训练上的光阴保证。《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的情况,将占本学期的三分之二的工夫进行教学,同时可是的增长将采用必定的方法进行弥补。

  三教学方法

  1尽快熟习学生,懂得学生的学习状态,及时对教学进行调剂。

  2多做学生工作,要经常找学生谈心,分析学化学的根本方法

  3改良教学方式,多采用讨论启示探究实验探讨等方法,活泼学生学习氛围,进步学习兴致。

  4面向全部学生,注意各层次的学生基础尽量使优生有事做,差生不灰心。

  5多接洽生活,如介绍一些适用先进的科学技巧,如燃料电池汽车,自然气汽车,高性能资料等进步学生的兴致。

  6增强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采用面批。真正重视以训练来增进理解的方式。

  总之要尽量进步全部学生学习化学的信念,使他们的成就有所提高。

高二化学教学计划9

  高二化学教学计划下册本学期的教学义务很沉重,阅历了上学期会考的重点学期,各个科目完成的教学义务都偏少,化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块,且学生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模,这两个模块中《化学反映原理》又是必考,对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要,本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%,这才对后面的教学温习工作有利。

  学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想,本学期对两个选修模块,更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课,依据学生吃得饱与否进行教学,但是又不能太慢。

  一、《物质结构与性质》的剖析情况

  本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的知识延长内容,有着知识点内容比拟少的特色,但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象,学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好,对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的办法进行教授。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式,元素的第一电离能和电负性等内容,这又增添了学生所要控制的范畴,须要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为单薄的,在新增知识的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点,否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和配合物的知识,在高考中请求虽然不多,但是随着历年的高考察看剖析知道,其知识点的掌握容易联合在大题中,尤其是元素周期律的大题中,如果没有认真懂得,将阻碍学生的解题。

  二、《化学反响原理》的分析情况

  本选修模块是高靠中的必考选修模块,因此其掌握的`好坏情况将直接决议着高考学生的施展。《化学反响原理》的内容较为多,但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的,对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻,而且本模块所增添延长知识较为多,理解也比拟难以理解,须要时光同时也须要学生多练。《化学反响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识,尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好,因此更要求教学上的时光保证和学生学习上的练习上的时光保证。《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的情况,将占本学期的三分之二的时间进行教学,同时可是的增长将采用必定的办法进行弥补。

  三、教学办法

  1尽快熟习学生,懂得学生的学习状态,及时对教学进行调剂。

  2多做学生工作,要经常找学生谈心,分析学化学的根本办法

  3改良教学方式,多采用讨论启示探究试验探讨等方法,活泼学生学习氛围,进步学习兴致。

  4面向全部学生,注意各层次的学生基础尽量使优生有事做,差生不灰心。

  5多接洽生涯,如介绍一些适用先进的科学技巧,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能资料等进步学生的兴致。

  6增强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采用面批。真正重视以练习来增进理解的方式。

  总之要尽量进步全部学生学习化学的信念,使他们的成就有所提高。

高二化学教学计划10

  一、指导思想:

  本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和复习方案,保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关,力争圆满完成上级和学校下达的任务。

  二、情况分析:

  (一)教材分析:

  选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。

  从知识体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。

  由于化学是以物质的组成、结构和性质以及应用为主要研究对象的一门学科,改造原有物质创造新物质就成了化学研究的对象,本模块重点利用化学原理解释生活中诸多问题,也是学生最关心的话题,比如人类各种疾病(糖尿病,肥胖症,营养过剩或营养缺乏症等,化妆品及美容,材料和能源,药物制备和属性等),深受学生欢迎。

  基于以上情况,在化学教学中特别需要组织好学生讨论,总结、列举各种生活中遇到的问题,并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识,克服对化学学习的重新认识,使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息,进行交流,以丰富相关知识,加深对科学、技术、社会相互关系的认识。

  (二)学生情况分析:

  高二年级共有5个班,根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,没有学生选修化学。就化学而言,高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的.学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。况且由于分班的原因,学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试做好铺垫。

  三、教学目标与任务:

  继续认真学习新课程的教学理念,开展基于模块的课堂教学研究,改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点,引导学生乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口,深刻、具体领会新课程的教学理念,并以此为指引,对照课标进行备课,特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同,注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同,从而选择最佳的教学方案,使本学科的教学稳步前进。

  加强备课组的建设,坚持集体备课,尽量使用电子备课,提高备课效率。

  针对学生基础较差的实际,在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细,适量的作业,及时评讲,加强解题方法的讲解,遇到学生不过关的地方要及时补上,以减少高二复习的压力。

  四、分层推进措施:

  1:认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

  2:根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,实现“优质课”。

  3:根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

  4:定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

  5: 加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

  6:收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

  7:根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。

  8:化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

  9:指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

  五、教学时间安排:

  第一周:专题1 第一单元 空气质量的改善 4

  第二周:专题1 第二单元 水资源的合理利用 4

  第三周:专题1 第三单元 生活垃圾的分类处理 4

  第四周:专题1 第四单元 化学品的安全使用 4

  第五周:专题2 第一单元 摄取人体必需的化学元素 4

  第六周:专题2 第二单元 提供能量与营养的食物 4

  第七周:专题2 第三单元08学年第一学期高二化学教学计划bsp; 优化食物品质的添加剂 4

  第八周:专题2 第四单元 造福人类健康的化学药物 4

  第九周:期中复习

  第十周:期中考试

  第十一周:专题3 第一单元 应用广泛的金属材料 4

  第十二周:专题3 第二单元 功能各异的无机非金属材料 4

  第十三周:专题3 第三单元 高分子材料和复合材料 4

  第十四周:必修1 专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质 2

  第十五周:必修1 专题1 第二单元 研究物质的实验方法

  第十六周:必修1 专题1 第三单元 人类对原子结构的认识 5

  第十七周:必修1 专题2 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 5

  第十八周:必修1 专题1 第二单元 钠、镁及其化合物 5

  第十九周:期末复习

  第二十周:期末考试

高二化学教学计划11

  一、教材特点:

  本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法,它们不仅具有理论意义,而且具有实际价值。

  现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化,本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节,注重科学性,尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念,使本教材在科学性上具有相对长的生命力。

  《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量,如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等,以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况,同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。

  1、富有张力,适于因材施教。

  2、注重科学性,避免自圆其说

  3、重视知识的框架结构,重在介绍学术思想,不围绕有限的知识点组织素材,而是知识点服从知识的框架结构,介绍思路方法,力图从本质上理解。

  4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接(与必修内容衔接,各部分内容的衔接,与大学内容衔接)

  5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化,任何理论都存在局限性,都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。

  6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息,设计一定数量的定量计算内容,如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

  二、工作措施:

  1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接,尽可能从学生已有的知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注重教材 内部内容的衔接,在前后章的内容、章内各节内容,以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内容的衔接,不是简单地将大学内容搬来,简单下移, 而是精心设计、精心选择,遵循螺旋式上升的认识规律,在深入浅出上下功夫,让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解,更深层次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此,本教材在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。

  2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同学熟悉的事实出发,用浅显的语言,分析其物理意义。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。

  3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践,经过理性思考之后,再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的`重要性,衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。

  4、介绍知识时避免将理论绝对化,理论的得出无不源自实验事实,理论的正确性必须经过实验的检验;任何理论都存在局限性,都有其应用范围;任何理论都不能随意使用,不可能放之四海而皆准。做到:

  (1)提高认识,夯实基础

  (2)重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究,学生能理解会判断及进行有关计算即可。

  (3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握,先讲电解池再讲原电池,先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。

  (4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合理,勒夏特列原理虽有局限性但应用方便,完全可采用,反应速率表示原处理方式即可。

  (5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解,节约时间,同时也防止知识重复讲解。

  (6)重视“过程与方法”体系的建构。

  (7)注重问题本质掌握,增强解决新问题能力。

  (8)注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉,而是让学生自己去处理有关数据,然后得到结论,让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求,因此要重视对学生的培养。

  三、教学进度:

单 元



课 时


周次




第一章


第一节化学反应的热效应


3


1



4



第二节电能转化为化学能——电解


3


第三节化学能转化为电能——电池


4


单元复习与测试


2




第二章


第一节化学反应的方向


2



5



8



第二节化学反应的限度


4


第三节化学反应的速率


3


第四节化学反应条件的优化——工业合成氨


2


单元复习与测试


2



第三章


第一节水溶液


3


9



11



第二节弱电解质的电离盐类的水解


4


第三节沉淀溶解平衡


3


第四节离子反应


3


单元复习与测试,学分认定考试及其讲评


3



复习及综合训练


全册内容复习


4


12



17



综合训练1


2


综合训练2


2


学业水平测试


2


高二化学教学计划12

  一、指导思想

  本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

  二、情况分析

  (一)教材分析:

  就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。

  (二)学生情况分析:

  根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有3个理科班,其中一个理科重点班,一个音舞美班,一个体育特长班。部分学生的学习习惯更差,打好基础是关键。9个文科班,文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。

  三、教学进度

  《化学反应原理》

  绪言:20__、8、2——8、2

  第一章化学反应与能量

  第一节化学反应与能量的变化20__、8、3——8、10

  第二节燃烧热能源20__、8、11——8、12

  第三节化学反应热的计算20__、8、13——8、20

  归纳、整理与测试20__、8、21——8、24

  第二章化学反应速率和化学平衡

  第一节化学反应速率20__、8、25——8、26

  第二节影响化学反应速率的因素20__、8、27——9、3

  第三节化学平衡20__、9、4——9、20

  第四节化学反应进行的`方向20__、9、21——9、22

  归纳、整理与测试20__、9x、23——10、1

  期中复习备考20__10、3——

  第三章水溶液中的离子平衡

  第一节弱电解质的电离20__、11、20——11、22

  第二节水的电离和溶液的酸碱性20__、11、23——12、4

  第三节盐类的水解20__、12、5——12、11

  第四节难溶电解质的溶解平衡20__、12、12——12、20

  归纳、整理与测试20__、12、21——12、30

  第四章电化学基础

  第一节原电池20__、1、3——1、4

  第二节化学电源20__、1、5——1、7

  第三节电解池20__、1、8——1、15

  第四节金属的电化学腐蚀与防护20__、1、16——1、17

  归纳、整理与测试20__、1、18——1、20

  期末复习备考20__、1、21——

高二化学教学计划13

  一、本学期教学目标-

  1、坚持“三个面向”的教育理念,突出学生的全面发展,努力培养一批“合格+特长”的四有新人。

  2、能力培养目标

  通过一期的学习,要让学生掌握科学的学习方法,规范的解题技巧,形成严谨求实的学习态度,对规定的化学实验能很好的完成。

  3、知识传授目标

  本学期重点是让学生了解化学选修5《有机化学基础》、化学选修3《物质结构与性质》的'内容,掌握基本知识和基本技能,熟悉重要的原理的应用。

  二、提高教学质量的措施

  1、集体备课:坚持每周一次进行集体备课。备课程序:个人自备→集体讨论→形成讨论稿→个人修改使用。

  2、教学案的设计:

  新授课教学案设计环节:课前预习(基础部分)→课中学习(重点部分)→课后提高(应用部分)→学后反思(总结部分)

  讲评课教学案设计环节:效果点评→存在问题→知识回顾→自主纠错合作探究→学法指导总结提高→反馈练习→学后反思

  在集体讨论前提下,教师轮流执笔编写教学案。

  3、作业布置:采取分层布置作业的形成,狠抓作业数量和质量

  4、批改辅导:尽量全批全改,利用课余时间和自习时间加大对辅导对象的辅导力度

  5、教学进度安排:

高二化学教学计划14

  一、基本情景

  学生进入高二后重新分班,很多学生都是陌生脸孔,基础参差不齐,再加上上学期统考化学较难,很多学生对化学失去信心,这给任课教师带来难度,也是对教师极大考验。

  二、教材分析

  本期主要完成第二册第二章到第五章的资料学习,知识跨度大,理论多,且较难理解,所以教学任务较重。

  《化学平衡》这章,是中学化学的重要理论之一,从资料上看分为三部分,第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。第二部分是化学平衡,第三部分是对前两部分知识的综合运用。经过本章的教学,不仅仅要帮忙学生理解有关知识,更要帮忙学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法,着力培养学生分析问题和解决问题的本事。

  《电离平衡》这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后,进一步应用和深化。本章教材分为三部分,第一部分为电离平衡,是本章教学的重点和基础。学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二部分主要研究水的电离及有关应用,且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一,不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解,并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。

  《几种重要金属》这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属,本章教材能够分为以下几部分,第一部分是有关金属通性,第二部分着重介绍镁铝的性质,铁及其重要化合物知识,第三部分是有关原电池,化学电源及金属腐蚀的一些基础知识,经过本章的学习,要使学生了解我国矿产资源的现状,教育学生注意金属的回收和资源的保护,从而可持续发展。从原电池这个部分,教育学生发展清洁能源为环保做出贡献。

  《烃及其衍生物》这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子结构,性质,制取和主要用途,以及它们的性质与分子结构的关系,为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础,同时也使学生初步了解学习有机物的`一些方法。

  三、教学措施

  1、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

  2、根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

  3、定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情景,及时调整教学课堂组织及教学目标

  4、加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自我,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

  5、根据学校的教学要求和会议精神,加强团体备课,认真听课,落实课堂教学,实现“优质课”。

  6、收集同类学校的教学资源和教学信息,开展及时的学校和教研室的教学交流和探讨,并及时调整的教学目标的措施。

  7、指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题。

  8、根据年级组的建设的基本要求和学校的要求,开展补习,落实每一层次的学生的针对性辅导。

  9、认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

高二化学教学计划15

  一、基本信息

  1.学生情况

  高二(10)班40人,班主任夏老师,(10)班下学期期末考试第一名。高二上学期的理科学习表明,这个班的学生理科基础素质好,学习意识强,每个人的学习目标都很高。特别是学生龙恒洲、周从英、袁武伟、王克淼、张、易、唐洋、对化学更感兴趣,正在利用课余时间自学大学内容,准备参加9月在长沙举行的全国中学生化学竞赛。

  2.教学情境

  这学期我继续全面负责学校教研室的工作。同时我也是第四学期这个班的化学课老师。我的主要任务是完成高中必修内容的教学,让学生以优异的成绩参加高中毕业考试。希望通过率达到100%,优秀率不低于80%。所有班级都将年级排名第一,进入湘潭前三。此外,要积极组织化学兴趣小组培训活动,利用假期对学生进行课外培训,争取在8月底组织的“全国中学生化学奥林匹克竞赛(湖南赛区)”初赛中获得参加初赛的资格。

  二、教学目标

  (一)、有机化合物的组成和结构

  1.有机化合物的分子式可以根据有机化合物的元素含量和相对分子质量来确定。

  2.了解常见有机物的结构。了解有机分子中的官能团,就能正确表达其结构。

  3.了解确定有机化合物结构的化学方法和一些物理方法。

  4.了解有机化合物的异构体,判断简单有机化合物的异构体。

  5.简单的有机化合物可以按照有机化合物的命名规则来命名。

  6.我们可以引用事实来说明有机分子中的基团之间是相互影响的。

  (2)烃类及其衍生物的性质和应用

  1.以烷烃、烯烃、炔烃和芳烃的代表性化合物为例,比较它们在组成、结构和性质上的差异。

  2.了解天然气、液化石油气、汽油的主要成分及应用。

  3.举例说明碳氢化合物在有机合成和有机化学工业中的重要应用。

  4.了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类和酯类的典型代表的组成和结构特征及其相互关系。

  5.了解加成反应、取代反应和消除反应。

  6.了解一些有机化合物对环境和健康可能产生的影响,注意有机化合物的安全使用。

  (3)、糖、氨基酸和蛋白质

  1.了解糖类的组成、性质和特点,可以举例说明糖类在食品加工和生物质能开发中的应用。

  2.了解氨基酸的组成、结构特征和主要化学性质,以及氨基酸与人体健康的关系。

  3.了解蛋白质的组成、结构和性质。

  4.了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。

  (4)高分子化合物的合成

  1.了解合成聚合物的组成和结构特征,根据简单合成聚合物的结构分析其链节和单体。

  2.了解加聚和缩聚的特点。

  3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技领域的应用。

  4.了解合成高分子化合物对发展经济和提高生活质量的贡献。

  三、学生的基本情况

  基本情况:高二化学课6节,其中理科4节。这学期的化学教学内容是《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》。

  学习情况分析:理科班大部分学生对学习化学有兴趣,学习习惯好,有一定的学习方法。但学生水平参差不齐,部分学生对必修2的知识遗忘严重,理解和掌握差异较大。很少有学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

  四、教材分析

  《有机化学基础》是对化学反应原理感兴趣的学生的选修模块,以满足不同学生学习和发展的需要。本期的重点是让学生了解有机化学的基础知识,熟悉重要的有机化学反应

  树立以质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念,积极参与教学改革,促进教学质量稳步提高。

  3.积极参与教研活动,提高教学专业能力

  (1)利用每周四下午备考小组的活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程的教学理念,深入研究教学方法。

  加强集体备课,认真听课,实施课堂教学,提高“精品课程”比例。

  每周还需要讨论下周采用的教学内容和教学方法,制定学习计划和练习练习。

  学习计划的制定要符合学生实际,便于课堂实施。

  选择最佳教学方法,提高教学效率,使本学科教学稳步推进。

  4.做好教学套路,确保有效教学

  对于每一个老师来说,每一节课都要准备的很充分,按照课程标准的要求,课前准备材料要积极认真的收集。然后备课组一起讨论确定教案内容,并根据班级具体情况适当调整分享。认真教好每一节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的有效性。精心设置习题,合理安排学生作业,书面作业要求全部批量、全部修改;及时反馈。

  5 .认真实施分层教学

  要注意提高整体教学质量,防止两极分化。对于基础好的`学生,高三要注意深化知识,做好教学准备。在保证尖子生的情况下,有必要弥补差距。在学生愿意的基础上,可以在晚自习或周六周日进行创优补差工作。加强对学生学习方法的指导,帮助他们掌握高效的学习方法,以应对不断深化的学习内容。

  6、选择周测试题,达到一定的预期效果。

  每次考试都要认真分析总结,为学生设定合理的目标。并注意练习题的评价方法。教师要帮助学生发现知识与不同试题之间的关系,对各种习题和知识板块进行归纳分类,形成知识网络,便于学生掌握,便于在具体问题情境中应用。选修课教学要注意前后知识的衔接和总结,教学要孤立进行,要抓住当前的内容,要把以前的知识一起复习。最好以实践的形式出现,及时发现问题,及时做出评论。

  7.在教学组织中,学生的活动和教师的指导同等重要。

  新课程倡导自主、合作、探究学习,强调学生的主体地位,但这并不意味着教师在教学过程中的地位下降,或者否定教师在教学过程中的作用。在整个教学活动中,教师仍然是教学活动的组织者和引导者。尤其是在新知识的教学中,学生仍然有大量的化学知识,因此在这种情况下强调学生的自主学习是不切实际的。但不能因为学生化学知识太少而否定自主学习和探究学习,因为学生感性知识的缺乏会阻碍知识的获得。结合这两个因素,更好的教学策略是既重视学生的活动,又重视教师的指导。

  8.多媒体的灵活使用

  多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声音、光线等。其特点是直观、生动、传神。利用多媒体电教可以增强学生的学习兴趣,加深对所学知识的理解,对优化课堂结构、提高课堂效率有很大帮助。特别是选修3的模块探索了材料的微观结构。

  1.坚持每周至少一次的备课小组活动,同时坚持选修组和必修组的日常讨论制度,做到统一备课,统一进度,统一练习,共同讨论教学过程中遇到的问题。

  2.每节新课开始前,备课组长会进行分工,组内老师轮流准备重点和难点,明确新教材的难点,并提供详细的教案和课件,为全组成员一起讨论提供信息,提高效率。当然,虽然任务分配给了负责备考和备考的老师,但所有成员都会提前熟悉教材,做出自己的想法。

  3.认真筛选题目,适当补充典型例题,下大力气减负增效。认真给一周限时培训。认真贯彻“得其所,得其所,得其所,评其所,改其所误”的原则。

  4.做好单位清理、查漏补缺工作。每章结束后,进行一次单元测验,并在每节课前5分钟做一些巩固练习。

  5.做好试题、试题、试卷的分析和总结,做好教学反思。

  6.根据本年级的现状,对于文科生,加强基础知识的训练,重点培养学生在化学方面的基本技能和素质。要求上学期学完化学和生活的全部内容。这学期开始复习化学1,化学2,《有机化学基础》,准备下学期的学业水平考试。理科班的同学,尽量把这学期选的《化学与生活》全部读完。还有准备学术水平考试。

  7.认真开展“培养优秀学生,弥补差生”活动。本学期,在高二竞赛班的普通教学过程中,我们将加强对学生的竞赛指导,培养优生学习化学的兴趣,努力在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对于暂时落后的学生,应该鼓励和表扬,增强他们学习的自信心,激发他们学习化学的兴趣,为下学期的学业水平考试做准备。

  8.教师要树立全局观念,严格控制学生作业和教辅书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备考组教师分析学习情况,发现问题,找到对策,及时解决,保证理科课程教学水平在年级上的持续提高。

  9.坚持每一个演示实验,积极探索研究性实验的实施方案。

  五、教学内容和时间安排

  课间专题中心发言人(负责制定学习计划的人)

  第一周2.7-2.12简介(一课时)第1章第1节《有机化学基础》(一课时)张淑芳

  第二周2.13-2.19 《有机化合物的分类》(1类和2类)《有机化合物的结构特点》(1类)张淑芳

  第3周2.20-2.26 《有机化合物的命名》(2类)《有机化合物的命名》(1类和2类)《研究有机化合物的一般步骤和方法》(1类和2类)张淑芳

  第四周2月27日至3月4日复习,通过单元(共2课时)。第2章,第1节,《脂肪烃》(1类)张淑芳

  第5周3.5-3.11第2章,第1节《脂肪烃》(2类)第2章,第2节《芳香烃》(1类和2类)张淑芳

  第6周3.12-3.18第2章第3节《卤代烃》(共3课时)张淑芳

  在第七周,从3.19到3.25复习单元通关(2课时)和机动(1课时)张淑芳

  第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》节(共3课时)张淑芳

  第9周4.2-4.8第3章,第2节《醛》(1类和2类)第3章,第3节《羧酸 酯》(1类)张淑芳

  第10周4.9-4.15第3章第3节《羧酸 酯》(2级和3级)第3章第4节《有机合成》(1级)张淑芳

  第11周4.16-4.22第3章第4节《有机合成》(2级和3级)复习(1级)张淑芳

  单元4.23-4.29在第12周(1课时)通过,第4章,第1节,《油脂》(1课时和2课时),张淑芳

  第13周4.30-5.6五一假期第4章第1节《油脂》(3类)张淑芳

  第14周5.7-5.13第4章第2节《糖类》(共3课时)张淑芳

  第15周5.14-5.20第4章第2节《蛋白质和核酸》 (3节课后

  第二十周6月18日至6月24日的学业水平考试复习

  第21周,6.25-7.1,学术水平考试复习

  第22周从7.2到7.8的期末复习

  第23周7月9日至7月11日期末考试

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