三年级上册教学计划八篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的三年级上册教学计划10篇，希望能够帮助到大家。
三年级上册教学计划 篇1
一、学生知识能力习惯态度分析
三年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的.帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级上册教学计划 篇2
一、 学生情况分析：
三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，自我约束能力差，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期加强对他们进行自律教育。
二、教材分析：
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的'形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度安排：
周次 教学内容 教学时数
第一周 我的自画像 2课时
第二周 别人眼中的我 2课时
第三周 心中有阳光 2课时
第四周 温馨的港湾 2课时
第五、六周 爸爸妈妈，你们辛苦了 3课时
第七周 爸爸妈妈的心，我能懂 2课时
第七周 说说我们的学校 1课时
第八周 校园里的发现 1课时
第九周 给学校画张“地图 2课时
第九周 在学校工作的人们 1课时
第十周 我能为学校做点什么 2课时
第十一周 看地图，找家乡 1课时
第十二周 家乡的山和水 2课时
第十三周 我的家乡变了样 1课时
第十三周 家乡明天更美好 1课时
第十四周 我喜欢过年 2课时
第十五周 家乡的风味小吃 2课时
第十六周 小城故事多 2课时
第十七周 一起采风去 1课时
三年级上册教学计划 篇3
一．学情分析
本学期我担任三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。
二．教学目标
1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。
2.根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的.英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学重、难点：四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。
三．方法措施
1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6.多与同学交流，进行口语交际训练。
7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。
8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。
总之，兴趣是最好的老师，要在培养兴趣方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。
三年级上册教学计划 篇4
一、学生基本情况
三年级共有三个班 ，大部分学生热爱学习，能按照《小学生守则》要求自己，遵守学校各项规章制度，思想上积极要求进步，参加了少先队组织。班上班风好，学风正。在去年的期末检测中，合格率100％，但是，也有少数几个学生，组织纪律性不够强，表现在上课爱讲小话，课余时间不够自觉。这学期，将对他们进行自律教育。使他们养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
二、教材分析
《品德与 社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的综合课程，本教材以儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关的内容有机融合，设置了综合性学习主题，按单元结构呈现，分五个单元。教材具有综合性、开发性、情感性，形式活泼等特点。每个主题不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的话题，突出主题间合乎生活逻辑的联系渗透。这样有利于形成社会的整体认识，促进学生的情感、态度、价值观、能力等协调发展。
本教材以学生的生活为基础，面向广阔的生活空间，体现学习活动在时间、空间上的开发性，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。教材形式活泼，富有童趣。它版面新颖，图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，并采用对话，富有亲切感。
三、教学要求
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质社会主义合格公民奠定基础。
1、教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱科学。生活中要养成文明礼貌关心集体，团结合作，有责任心的品质。
2、教育学生热爱祖国，热爱人民，关心他人，乐于助人。关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解 ，能够倾听他人的意见，能与他人平等地交流与合作，学习民主参与与集体生活。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
5、 初步了解儿童的基本权利和义务，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
6.了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境的互相依存关系，了解人类社会面临的一些共同问题。
7. 初步知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
8.知道世界 历史发展的一些重要知识 和不同 文化背景下人们的'生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施
1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。
2、树立以人为本的学生观 ，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。
3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。
4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。
5、采用电化教学，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
五、教学进度安排
第一单元 我学习，我快乐 3课时
1、 时光老人对我说 1课时
2、我有一把金钥匙 1课时
3、今天我进步了吗 1课时
第二单元 家庭因我更美丽 3课时
1、妈妈，您放心吧 1课时
2、我爱我的家人 1课时
3、 我们共同面对 1课时
第三单元 共享友爱阳光 3课时
1、 大家都是好朋友 1课时
2、你的心情我理解 1课时
3、友爱是相同的 1课时
4、为了友谊，我们共同努力
第四单元 谢谢你，家乡的劳 动者 4课时
1、清晨，谁在为我们 忙碌 1课时
2、 家乡的打工族 1课时
3、 行行出状元 1课时
4、“小蜜蜂”在行动 1课时
第五单元 五十六个民族五十六朵花 3 课时
1、 56个民族是一家 1课时
2、多彩的民族风情 1 课时
3、民族团结一家亲 1课时
三年级上册教学计划 篇5
一、教学目的要求：
通过科学课程的教学，促使学生在以下科学素养方面得到相应的发展：
1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。
2、能对提出的问题进行初步比较和评价。
1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。
3、能用“如果 那么”对猜想作出初步的假设。
4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。
5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。
7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。
8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。
9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。
10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。
11、能根据对象的外部特征进行分类。
12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。
13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。
14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。
15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。
16、尊重证据。
17、知道借助工具观察比感官更有效。
18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。
19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。
二、教育对象基本情况分析：
湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。
三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。
三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
本学期我执教三年级225班的科学课程，据了解，该班男生居多，学生思维活跃，热爱科学，很多学生为原来科技班的学生，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
三、教材分析：
本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。 每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的'知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。
将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学能力和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。
四、提高教学质量的具体措施：
1、明确目标，提高教学的针对性和实效性
明确小学科学课程的总目标，并把科学课程的总目标落实到每一节课，注意“用教材教”而不是“教教材”，这样才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识三维整合在一起，才能符合儿童的认知规律，达到培养科学素养的目的。
②正确把握三维目标之间的关系
科学知识、科学探究既是本体，又是载体。而科学知识、情感态度与价值观二维目标的很多方面要经历科学探究过程为载体来落实，课程其他目标技能、过程方法、情感态度与价值观的很多方面，要通以科学知识为载体，在认知的过程中培养。因此，在重视科学探究的同时，不要看轻科学知识的作用。而情感态度与价值观的培养应渗透于其他二维目标的培养之中，不能简单的用贴标签式的说教。
2．把握小学生科学学习特点，因势利导
小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲。三年级一期科学课的最基本特点是从儿童身边的自然事物开始的学习活动，以形成对自然进行探究的兴趣、态度、技能和获取关于自然的知识。但是生活、社会和科学技术中的问题往往是很复杂的，限于学生的年龄特点和科学知识的局限，不是所有的问题都可以让学生通过探究来解决的，教师可以根据学生提出的探究问题，结合学生的实际进行筛选和梳理，选择哪些有对学生的发展有意义的，而学生又有能力进行探究的问题。可以将收集的问题建成一个问题档案库或文件夹，帮助学生在适当的时候研究解决某些问题，并可作为评价学生的依据之一。
3、以探究为核心，实现教学方式多样化
三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动口交流自己对科学的理解。科学并不神秘，科学就在我们身边。不仅要让学生了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，通过得出
结论体验科学探究的价值。
要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材提供的：科学欣赏、自然状态下的观察、实验、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、科学游戏、交流会、调查、竞赛、角色扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过程。
4、优化小学科学课堂教学结构
引导学生进行好探究学习：①选好探究内容；②创设探究情境；③提出探究问题；④营造探究氛围；⑤亲历探究过程；⑥体现探究价值
从四个方面把握指导的策略：注重启发、突出重点、注意层次、把握时机。指导时注意梯度，把握好教、扶、放的时机。
5、教学时以观察和实验为基础
观察能力是学习科学的最基本技能，是发展其它探究技能的基础。课前认真准备学生观察和实验需要的材料。选择材料时根据实际情况，尽可能选用学生身边的物品：如制作乐器时选择纸盒、吸管、杯子等材料；用可乐瓶、石头等物体感受浮力；用玻璃瓶、塑料管、玩具等去探究打捞沉船的方法等。
6、加强安全防范意识
指导学生在以下一些方面引起注意：①保持一个有组织、有秩序的活动空间；②遵循规定的安全实验程序；意识到可能出现的安全问题；③建议并执行建议恰当的安全操作步骤；④意识到可能出现的安全问题（安全隐患：加热及用火，化学药品及使用，玻璃器皿的使用（烫、有破裂、卫生、易破损、加热安全），锐器的使用，动植物（动植物伤人，人伤动物），感官观察时的安全隐患（看－强光、听－声、尝－－味、嗅――气味，摸－不明物（高温、有毒、带菌、触电、等）、户外活动）；⑤认真按照教材和教师的指导、示范进行活动（包括户外）；⑥始终关注自己和他人的安全。
五、教研专题：
积极参与省级立项课题《小学科学教学资源信息化建设的研究》的研究，并及时积累整理研究资料，争取出阶段性成果。
三年级上册教学计划 篇6
一、学术条件分析
大部分初三学生对英语学习兴趣浓厚，对英语学习有很强的自信心。但是有一部分学生是小学转来的，没学过英语，英语基础差，教学难度大。同时还有一小部分怪学生，性格和上课习惯都比较特殊。因此，在未来的教学中，我们应该面向所有的学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，发挥团队合作。
二、教材分析
教材充分考虑了学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的习题，如适合听说能力强的学生的讲故事和听力游戏，适合逻辑推理能力强的学生的拼写、拼写卡片和记忆游戏。书里的故事，有精致幽默的画，也有按照指示画画上色等活动。这套教材中的填字游戏、角色扮演和tpr活动适合活跃和善于表达的学生。喜欢交流的学生对各种子活动、小组活动、探索感兴趣。
通过学习这六门课程，学生可以激发他们学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，形成初步的英语语感，为语音语调奠定良好的基础，帮助他们初步具备英语交流能力。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识，为他们进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。
三、教学目的.要求
1、深入挖掘教材，挖掘教材的内在联系，精心准备每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，树立以人为本的学生主体观，树立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学习知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发活力，在课堂上，讲与练，精细而简洁，动与静，让学生说与动。
4、实施开放式教学方法，让每个学生都能提高英语交流水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、培养和提高学生理解一些日常生活对话和用英语轻松交流的能力。
6、教学重点和难点
听：说：能够回答问题和提出简单的问题(使用一般现在时)。
阅读：能够识别单词和句子。
写作：能写字母和主词。根据听到的句子选择图片就够了。
三年级上册教学计划 篇7
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的'绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的 :
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
三年级上册教学计划 篇8
一、教材简析：
１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标 。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。
小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。
第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。。
2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
3、难点：学生科学素养的`逐步形成。
二、教学目标及要求：
1、德育：（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。
（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。
2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。
3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
三、学生的知识现状分析：
本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
四、教改措施：
从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
五、教学进度：
组别 课 题 节次 合计 时间安排
“做“科学，从身边开始 1 9 9.1—10.11
一、生活中的食物 1、我们在生长 1
2、食物的色香味 1
3、食物从哪里来 1
4、食物的营养 1
5、设计一日食谱 1
6、食物的消化 1
7、食物的变质
自由研究
二、
饮用水 8、水是什么样的 1 9 10.12—11.13
9、怎样使水变清 1
10、烧开水 1
11、水位为什么会升高 1
12、水是怎样变热的 2
13、糖到哪里去了 1
14水与生命 1
自由研究
三、
身边的玩具 15、玩具大集合 1 7 11.16—12.11
16、磁铁玩具 2
17、玩小车 2
18、小车的运动 1
自由研究 1
四、
家养小动物 19、鸡 1 7 12.12—12.30
20、鸭与鸡 1
21、猫 1
22、兔与猫 1
自由研究 1
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