教学计划

时间:2021-04-05 12:31:15 教学计划 我要投稿

【精品】教学计划汇编十篇

  日子如同白驹过隙,我们又将在努力中收获成长,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编为大家收集的教学计划10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】教学计划汇编十篇

教学计划 篇1

  一、学情分析

  重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素,保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行,相关形象的独立创作,并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技

  法与表现表达上,都有稳步的提升,通过线描画在我班的贯彻实施,让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣,以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力,而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

  二、活动目标

  (一)第一阶段:

  1.掌握较丰富的线描元素。

  2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。

  (二)第一阶段:

  1.尝试大胆联想及其想像,为画面添加丰富的背景做衬托。

  2.了解冷暖、渐变色的搭配,提高审美思维。

  (三)第三阶段:

  培养学生的合作意识,进行合作画的创作。 2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。

  三、方案准备:

  1. 不同种类的儿童线描画作品范例。

  2. 充足的线描元素。

  3. 各种不同材质、形状的纸张。

  4. 粗、细记号笔。

  四、教学目标

  1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。

  2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想象。

  3、学习围绕相关主题进行,相关形象的合作创作,以培养学生的合作意识。

  五、教学重难点

  重点:学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开大胆的想象。

  难点:学习大幅作品的创作,以增强构图的合理性及其合作意识。

  六、具体措施

  1、利用绘画兴趣小组活动,引导学生绘画线描作品。

  2、利用区域活动的时间,指导对此感兴趣的学生熟练地装饰出较高质量的作品,并指导对此有困难的学生,在符合学生意愿的情况下装饰出作品。

  3、给每个小朋友布置任务,要把自己的小作品展示在墙饰中,在班级环境中展示学生的作品,从而给学生无形的动力支持。

  七、注意事项

  在起始阶段特别注意培养学生们的基础,对于点线面的训练以及发散思维的练习。

  八、活动安排

  一开始进行卡通动物、静物的线描练习,然后在成熟阶段开始进行写生的线描练习。

  九、教学进度

  本学期共19周,共28节课。教学进度安排如下:(略)

教学计划 篇2

  一、指导思想

  为适应面向21世纪教育改革发展的需要,紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标,立足当前,着眼未来,大力推进教学改革,坚持以就业为导向,德育为先,大力推进行动导向任务引领的教学模式改革,激发学生的音乐兴趣,提高“钢琴配弹”的专业技能,提升专业素养,造就合格的幼儿教师。

  二、教材分析

  本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣。培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材,选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目,大力提高学生边弹边唱的职业能力。

  三、学情分析

  c278 279 280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品。不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高。乐理和声知识欠缺,需要从零开始学习歌曲配弹知识,边弹边唱的能力非常欠缺。

  四、教学目标

  1、充分发挥音乐的美育作用,提高学生的音乐素养,陶冶高尚情操,培养学生正确的审美观。

  2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,提高学生的音乐水平。

  3、教育学生爱惜钢琴等设施设备,培养学生安全卫生意识。

  4、提高学生钢琴演奏水平,能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹,大力提高边弹边唱的能力,提高儿童歌曲即兴伴奏的水平,发展学生的专业能力。

  5、培养学生吃苦耐劳,勤奋好学的良好品质。

  6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。

  7、教育学生热爱祖国,热爱祖国的音乐艺术,热爱并献身幼教事业。

  五、教学重点与难点

  教学重点:

  1和弦基础与初步伴奏的知识及应用

  2常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏

  3钢琴、电子琴的演奏技巧

  4幼儿歌曲的即兴弹唱

  教学难点:

  1歌曲配弹的和声知识掌握

  2各种不同伴奏音型的双手配合

  3幼儿歌曲的边弹边唱

  六、具体措施及教学方法

  具体措施:

  1运用多元化的教学手段,提高课堂教学质量。

  2寓教于乐,激发学生的学习兴趣。

  3丰富课堂形式,运用实训教室和多媒体教学

  4运用生动形象的比喻,创设活跃的课堂气氛

  5分层教学,做到面向全体,因材施教。

  6用归纳比较法,帮助学生发现规律,总结规律,掌握科学学习方法。

  教学方法:

  1运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

  2运用现代化设备,打击乐器为课堂增添色彩。

  3面向全体学生,用循序渐进的方法,多培养学生的听力,演奏能力。

  4开展小组合作学习,提高学生弹、唱、演的能力,提高职业能力。

教学计划 篇3

  一、提高对写字教学的认识

  规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。但近几年来,由于对学生缺乏严格的要求和训练,学生在书写方面存在很多问题,缺乏良好的书写习惯,字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁等现象相当普遍,加强写字教学已经刻不容缓。我们要充分认识写字教学的目的和意义,高度重视学生写字教学。

  加强写字教学,提高学生的写字质量,是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求,要特别重视学生日常写字,随时关注学生的书写姿势,并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净,真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的,要采取措施,及时纠正,真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中,使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,包括板书、作业批语和日常公众用字。抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。只有教师能写一手好字,才能给学生做示范,给学生以熏陶和感染,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成,也才能有效地指导学生练字。

  二、写字教学的要求和重点

  中小学写字教学总的要求是:要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

  小学培养重点是:小学低年级应进行铅笔字书写训练,中、高年级应坚持用钢笔进行书写训练,习字时不宜采用其他硬笔。低年级(1-2年级):掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字,二年级下学期开始练习用毛笔描红,养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。要特别注意培养学生形成良好的写字习惯,学校要加强对学生正确写字姿势的指导,坚持不懈地纠正不正确的执笔和坐姿,并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。中年级(3-4年级):能比较熟练地写铅笔字。三年开始练习用钢笔写字,四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。高年级(5—6年级):用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

  三、写字教学的常规管理

  教师认真学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《语文课程标准》,制订加强写字教学的措施,纳入到学校教学的常规管理。

  (一)选好、用好写字教材。

  加强写字教材培训和写字教学研究,提高写字教师和语文教师的写字教学水平。

  (二)确保学生练字时间。

  除各年级每周一节写字课外,每天15——20分钟练字,

  (三)规范书写工具使用。

  为切实提高学生的书写质量,要在小学中适当控制使用自动铅笔,合理限制使用圆珠笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具,从细心入手培养学生认真的书写态度,引导学生专心书写,最大限度地降低写字的出错率,从而逐步使学生养成良好的写字习惯,提高学习效率。

  (四)严格控制课外作业量。

  作业量过大不仅有害于学生的身心健康,而且不利于学生写字习惯的养成,严重违背教育规律。当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重视。要搞好各学科之间的相互协调,,避免造成学生过重的课业负担和书写压力。

  (五)建立和完善常规检查制度。

  学校要注意规范各科作业书写要求,定期抽查写字教学落实情况。同时,要重视平日的随机抽查,要把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学年要至少组织一次面向全体学生的写字比赛,定期举办作业展览等。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。

  四、写字教学的评价

  写字教学的评价有利于培养学生对写字、书法的兴趣,有利于提高学生写字的基本技能,有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。

  (一)分学段确定写字教学评价内容及原则。

  对小学低年级的写字评价,特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养,注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。对小学高年的书写评价,除关注上述基本要求外,还要注意学生书写的速度,尊重他们的个体审美情趣。要用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心,杜绝用大量重复抄写的做法来惩罚学生。

  (二)严格考评标准。

  在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目,在低年级的汉字书写、中高年级的作文题目中要将学生的书写情况单列评分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。要把书写水平纳入教师课堂教学评议,板书要作为教学基本功的重要内容参与课堂教学评价。

  各位教师要积极开展写字教学评价的研究,共同探索一条既全面要求又突出学段重点,既科学又易行,充分体现评价的教育性、发展性、阶段性和可操作性的写字教学评价新路。

  五、成立领导小组。

  组长:zz

  副组长:zz

  成员:全体语文教师

教学计划 篇4

  一、本学期的指导思想

  在本学期的英语教学中,以学生为主体,突出学生的主体地位。面向全体学生,关注个性差异。培养学生兴趣,爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价,采用任务型的教学模式,倡导自主学习。采用各种途径,让学生在使用和学习英语的过程中,不断发展,不断提高,并体味到成功的欢乐。

  二、七年级学生基本情景分析

  七年级新生大多来自附近农村,对英语的了解较少,没有明确的学习目的,基础也比较薄弱。

  三、教材分析

  本册英语教科书由人民教育出版社出版,共12个单元:预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。每个单元的资料结构上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。

  SectionA部分:学习基础知识和重点词汇。

  每个单元的课题主要反映在此部分,使用联想,发散等新的表达方式操练重点单词,包括听力资料在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说,多练。

  SectionB部分:学习应用知识。

  循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言,并经过活动帮忙学生学习新的语言目标。

  Selfcheck部分:检测学习效果。

  此部分为学生自我检测部分,复习所有重点单词,以及本单元的语法知识。

  四、具体措施

  1、开学初期应注意音标的学习,打好基础。

  2、培养学生良好的英语学习习惯,课前预习,认真听讲,按时完成作业。

  3、引导学生多读多说,坚持每一天都能熟悉英语。

  4、注意过程评价,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、分组学习,注意发挥团体的力量。

  6、以学生为主体,根据教学资料,创造性的设计教学活动,引导学生经过思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习英语。

  7、关注学生情感,尊重学生个性差异。

  8、充分利用学校现代化教学设备,提升教学效果。

  9、与学生培养良好的师生关系,为人师表。

教学计划 篇5

  教学目标

  1.初步认识习惯,能够区分好习惯和坏习惯;

  2.了解对人的影响,对健康、思维、行为的影响;

  3.反省自己习惯,思考这些习惯对我们的积极和消极影响。

  教学重点

  习惯对人的影响

  教学难点

  理解习惯培养影响人的思维发展

  教学方法

  讨论、交流、情境教学法

  (用电子幻灯片提纲展示)标题:做游戏,谈感受

  (1)双手十指交叉一握,看你是左手的大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。 (2)反过来,重做十指交叉的游戏。即将原先右手在上的变成左手在上,左手在上的变成右手在上。 为什么交换后会产生不同的感觉?

  标题:了解习惯

  归纳习惯的含义:习惯是一种相对固定的行为模式,它渗透在我们生活的方方面面。交流:生活中的习惯有哪些?

  标题:分享成功 科学家的故事:

  有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了最重要的东西?”科学家平静地回答:“在幼儿园。”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。我想我学到的主要东西就是这些。”

  科学家的话给我们什么启示?(学生交流)

  标题:感悟总结

  归纳习惯的重要性:习惯是一种潜移默化的力量,对人的身体、思维、行为等产生各种各样的影响。

  标题:我一天生活中的片段

  生活片段一 :展示图片(不端正的姿势)

  这会带来哪些不良影响?(展示脊柱弯曲图)

  标题:开心对话

  同桌互助纠正错误姿势:同桌同学之间互相检查一下,对方的读写姿势是否正确。如正确则需要坚持;如错误则需要立即改正。

  请说出纠正的具体措施和方法。

  标题:知识点拨

  习惯影响一:归纳总结习惯影响身体健康

  坐立走习惯、用眼习惯、卫生习惯、饮食习惯

  标题:名言赏析

  坐要端正,站要挺直,每天要洗脸漱口,每事要有头有尾,这些都是一个人起码的习惯。有了这些习惯,身体和精神就能保持起码的健康! ——叶圣陶

  标题:生活片段二:

  放学回家,我一边看电视,一边做作业。

  这个习惯带来的结果可能是什么?

  标题:知识点拨:

  习惯影响二:归纳总结习惯影响人的思维发展

  爱迪生与发明(图片) 爱迪生名言

  恰当地锻炼、恰当地使用大脑,将使我们的思维能力得到提高……

  标题:经验分享——恰当使用大脑,学习生活中你有哪些妙招吗?

  如果有,和大家分享一下吧!

  (设计意图:本环节以生活中学生常见的“边看电视边做作业”坏习惯入手,引发学生对这一坏习惯影响的思考,上升到坏习惯影响我们的思维发展的理论高度,并通过爱迪生的图文进行正确引导,最后对教材进行延伸,引导学生在科学用脑习惯上进行分析交流。)

  标题:生活片段三 读了这个故事,我悟出了……

  晚饭前,我在一本书中看到这样一个故事:苏联飞船总设计师科罗廖夫决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命时,他就谈了一个理由:据他观察,参加训练的20多个宇航员中,每次进入飞船训练时,只有加加林一人不怕麻烦,脱下靴子,只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动一下子赢得了科罗廖夫的好感。

  标题:知识点拨:习惯影响三 习惯影响人们的行为

  成为一个受欢迎的人,我们在生活中应具有哪些良好的行为习惯?

  (设计意图:本环节以阅读故事的形式出现,通过对加加林故事的赏析,引出习惯影响人的行为,决定着人的受欢迎程度,接下来对教材再次拓展:思考在现实生活中成为受欢迎的人需要哪些良好的行为习惯,引导学生在学习生活中应养成哪些良好习惯)

  知识总结(将本课的知识点系统展出)

  习惯影响一 归纳总结习惯影响身体健康

  习惯影响二 归纳总结习惯影响人的思维发展

  习惯影响三 习惯影响人们的行为

  自我反省:自己身上的好习惯、坏习惯

教学计划 篇6

  七巧板是一种古老的中国传统智力游戏,顾名思义,是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形。以下是小编精心准备的七巧板教学计划,大家可以参考以下内容哦!

  一、校本课程综述

  “现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师,在我国古代的发明——传统七巧板的基础上,以物体的几何曲线为基础,巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板,是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比,外观迥异,却都具有极为相似而又严谨的数学规律,改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单,拼搭起来则奥妙无穷,妙趣横生,深受学生们的喜爱。

  在全社会普遍关注青少年创造教育的今天,“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出:“青少年科技普及事关科学的希望,国家的兴旺,智力七巧板虽小,小东西见大道理,将在青少年幼小的心灵,激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出:“智力七巧板”既是玩具又是学具,通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩,愉快地学,能启发学生创造思维,培养学生想象能力,提高智能的目的,可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人,是创新教育的对象和主体,他们正处于创新素质培养的最佳期,他们身上潜藏着无穷的创新资源,正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动,有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣,开发学生的智力,锻炼动手动脑,启迪创新意识。

  学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高,学生在活动中得到了无穷的乐趣,在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友,学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。

  本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课,尤其以寓言故事、生活故事为创意画面,极大地激发了学生的热情。把数学、美学、哲学紧密地联系起来,有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

  二、 学情分析

  选择本课的每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强,对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。

  三、 教学目标

  1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形,使学生“玩”中拼摆,在“玩”中学习,在“玩”中创造,掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦,以促进学生身心的和谐发展。

  2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形,深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握,并通过创造一些七巧板图形,学习一些创造的知识和方法,锻炼他们动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘,丰富他们的课余生活内容。

  3、学生通过多副智力七巧板的主题创造,锻炼他们动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,培养他们的想象力和创造力,培养他们用科学的方法分析问题、解决问题,提高他们的科学素质和审美观。

  四、重点、难点

  学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景,发展他们的创造性潜能,因此创新能力是教学的重中之重。

  五、教学措施

  智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,并提高教师的教学能力,完善课程管理。“智力七巧板”的校本课程的教学方式,主要从以下方面进行:

  1. 注重学生的动手能力

  “智力七巧板”不同于其他学科,较高程度地要求学生动手操作。因此,学生的动手操作能力在教学中占重要地位。

  2.注重学生的创新能力。

  “智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形,因此,紧靠模仿范例是不够的,范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用,关键还是靠学生自己的创新。因此,创新能力的培养是学生学习的重中之重。

教学计划 篇7

  一、熟悉3D One教学软件 1课时

  学习目标

  熟悉3D One界面和基本操作

  二、基本几何体的设计 2课时

  学习目标

  1、了解六面体、球体、圆环体、圆柱体、圆锥体、椭球体等几种几何实体的结构

  2、学会3D One的几种基本实体的操作方法

  三、蜻蜓的制作 2课时

  学习目标

  了解并学会基本实体的操作使用

  四、草图绘制 2课时

  学习目标

  1、掌握矩形、圆形、椭圆形、正多边形命令的操作方法

  2、理解草图是要在某平面上绘制的

  3、学会把二维草图转变成三维实体的基本操作方法之一—拉伸

  五、直线、圆弧、多段线和通过点绘制曲线 2课时

  学习目标

  了解并学会草图绘制中的草图线条命令

  六、预制文字、参考几何体 3课时

  学习目标

  学会预制文字和参考几何体的操作使用

  七、草图编辑 4课时

  学习目标

  1、理解草图要想拉伸或旋转成实体需要满足首尾相连的封闭线串的规则。

  2、灵活使用草图编辑或基本编辑中的命令来对草图进行编辑

  八、草图圆角、倒角、修剪、延伸和偏移 4课时

  学习目标

  1、理解草图要想拉伸或旋转成实体需要满足首尾相连的封闭线串的规则。

  2、灵活使用草图编辑或基本编辑中的命令来对草图进行编辑

  九、小兔子挂件 4课时

  学习目标

  1、理解草图要想拉伸或旋转成实体需要满足首尾相连的封闭线串的规则。

  2、灵活使用草图编辑或基本编辑中的命令来对草图进行编辑

教学计划 篇8

  一、指导思想:本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想,在单元的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手,以培养学生的思维、合作、实践能力为目的,给学生足够的时间和空间,使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情,做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”,并通过师生间、生生间的交流与合作,培养学生的自主探究与合作学习的能力,促使学生较好地掌握运动技术,提高运动技能和身体素质水平,为终身体育服务。

  二、单元教材内容的选择:新课程的一个重要理念是目标统领内容,为了实现水平四的目标,我们在分析水平四目标的基础上,认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养,在组织教学的过程中,应注意为学生创设宽松热烈的学习情境,引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握,增强其自主学习的能力。因此我们对初一的足球学习内容进行了选择,并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容,融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中,目的是迎合学生主体的心理需求,充分调动学生的学习兴趣。具体内容为:各种耍球和抢截球的游戏,达到熟悉球性的目的;在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法;在比赛中运用所学习的各种传接球方法,并简单了解规则。

  三、教学特色:整个教学单元一改过去的教师讲解、示范,学生模仿的教学方式,教师始终参与学生的整个学习过程,并与学生一起练习、比赛,同时进行有效的指导,以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种游戏和比赛的过程中,通过观察、讨论、分析掌握几种不同的运、传球和射门的方法,体现了合作与探究的学习方式。

  四、单元教学目标:

  1、学生对足球运动的起源和世界杯足球比赛的有关知识有一定的了解;懂得熟悉球性练习的目的与意义;记住踢球动作的三大要点——支撑、摆动、击球的具体要求;能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区别;明确掷界外球的正确方法和锻炼价值;理解综合练习的意图和目的。

  2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中,运用两种以上熟悉球性的方法进行练习并能正确做出掷界外球动作;80%的学生能学会并掌握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作; 70%的学生能用正脚背完成快速运球练习;60%的学生能做出正脚背踢球动作。

  3、学生能愉快认真地参与各种练习,并在练习中萌发创造思维,有追求成功的`欲望与信心,勇于展示自我,乐于相互合作,在群体合作中增进友谊交往,学会尊重同学,对不同运动角色能够努力完成任务,对所在集体有责任感。

教学计划 篇9

  一、指导思想。

  各学科继续围绕"把课堂还给孩子, 使课堂充满智慧、活力和挑战"这个课堂改革的总课题深入研究。根据学校新的《课堂教学评价方案》,积极开展专题研究 ,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,大力开展课堂教学改革;刻苦认真创新地做好各项教学常规工作,全面提高教学质量,促进学校工作的全面发展。

  二、工作目标

  1.常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量

  2.教研教改:以全面发展、学有特色为原则,以学习、研究和实施新课程标准、积极推行" 自主学习、合作学习、在活动中学习"为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目 的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革)。??

  3.特长教育:以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地,着重实施以各科奥赛训练为主的"培优工程",以体 、音、美、特长生训练为主的"特长工程"。同时,积极开展学科兴趣活动,举办各种兴趣 小组,开展各种学科竞赛活动,探索并尝试开展研究性学习活动。

  4.教学管理:初步建立一套适合华碧学校特点的,既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度,努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。??

  三、重点工作。

  1.加强常规管理。

  加强和完善教学常规检查,深入有效地开展集体备课活动,切实提高备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核。学校将健全教学处的质量监控网络,建立(任课教师、教研组长、教学处)三级质量检查分析制,发挥教师在教学常规工作中的主体作用,加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用,进一步完善教学常规管理,抓好学校教学常规工作。确保教学质量的提高建立在可靠的基础上。

  本学期将采取教师自查、教学处和教研组定期检查和不定期抽查、普遍检查和重点检查、书面检查和课堂实际检查等多种形式,批评后进和表扬先进,确保常规管理的检查工作落到实处,使严谨认真的工作态度深入到每位教师的心里。

  自查:每月一次,每位教师对照学校教学常规检查要求认真自查自己本月的教学常规工作,并做记录和分析,自评等级,并将自检记录表于每月28日交给教研组长。(注明:自查和教研组检查统一一种表。检查记录表除了学校基本检查要求外,每个教研组还要结合本组的特点做适当的补充,有利于指导本组教师的教学常规工作。本检查记录表各教研组在第一周讨论完善后交教学处备案、第二周下发到每一位一线教师。

  定期检查:分别在第6周和第14周进行。以教研组为单位进行统一全面的检查。检查结果报教学处备案。

  不定期抽查:校长、主任、教研组长不定期的抽查以及在推门课时随堂查

  检查人员要对检查结果有记录,并及时向被检查教师通报情况。优秀的给予奖励,不合格的给予适当的处罚。也可以自己申报班级优秀作业奖。申报的条件由纪月英负责在第二周拟订。

  2.完善校本课程的开发。

  本学期要对语文、数学、英语、艺术体育等学科校本课程进行教学研究、归纳、整理。语文、数学、英语三科基础知识和基本技能训练要按年级分单元进行归纳整理。语文、英语的口语表达课、数学的思维训练课要按教学目标、教学内容等分年级进行归纳整理。艺术、体育要从游泳、武术、篮球、排球、钢琴等特色教学的教学目标、教学内容、教学课时、检测验收的标准和办法等开始进行概括整理。

  按学科、按年级整理出学年总目标、单元目标、教学内容、教学时间的小册子。完成时间:第15周,负责人:吴智慧、各教研组长。

  三月开展一次校本课程的专题研讨课。具体安排:第四周:语文,第五周:数学和英语。

  3.做好艺术体育课程的展示工作。

  4月底或5月初艺术体育课要开展一次大型展示活动。初步考虑内容包括上课和课外活动;工作汇报;体育比赛;一台节目。全面展示我校校本课程开发的成绩和几年来,学校课外活动的丰硕成果。

  艺术体育组在开学初要认真组织本组教师积极讨论艺术体育课大型展示活动的活动计划、方案并有效实施。个人要根据组里的计划定出个人的计划。

  4.开展专题研究,深化课堂教学改革。

  语文、数学、英语三科要围绕自主学习、合作学习、在活动中学习这个课题积极开展专题研究,推动这三科课堂教学改革的深入发展。

  具体安排:

  加强学习。

  学习形式:教研组组织学习与个人自学相结合。

  学习内容:

  1)、每位教师要根据专题研究的重点,学习相关的理论、经验、案例等。第二周完成教师学习内容统计一览表 。(负责人:吴智慧)

  2)、进一步学习学校新的课堂教学评价方案。

  3)、开学前五周通读教材一遍并且做每一课相应的练习。第六周各教研组长检查)

  4)、认真学习学校的工作事故认定处理条例和教学奖励条例。

  加强听课。每位教师要严格遵守学校的听课、评课制度,主任全期听课不少于40节,教研组长全学期听课不少于30节,其它教师不少于15节。

  加强集体研究:第七周:语文专题研讨课;第八周:数学专题研讨课;第九周:英语专题研讨课;第十一周:语数英三科专题研讨展示课和经验交流。

  加强总结与交流:

  第10周交流总结学习心得体会。(分教研组进行)

  第11周评选专题研究的优秀论文。

  5.继续进行作业和考试改革。

  为切实减轻学生的课业负担,我们对学生的作业内容和形式进行了改革,减少重复性、机械性作业,增加活动性、操作性作业,并且注意根据不同学生设计不同要求的作业。一、二年级要尽可能不留或少留书面作业。可以布置一些自主性、活动性的作业。

  我们还要注意引导学生从实际出发,把自己平时经常出错的作业找出来进行有针对性的练习,培养学生自主学习的能力。三年级开始,每个学生的语文、数学、英语都要分别有一个错题摘抄本和预习本。并作为作业抽查的内容之一。

  语文、数学和英语老师还要积极探索形式多样的特色作业。

  考试改革首先要认真研究目前番禺区和东山区试卷的题型。其次,要继续以往好的做法,完善学科考试改革,促进学生全面发展。

  6、开展"五分钟基础知识、基本技能训练"的研究。

  研究的内容主要包括:不同年级有哪些内容可以训练?训练的形式有哪些?每项训练的速度、时间有什么要求?等等。

  主要负责人:各学科教研组长将本学科训练内容编辑成册,制成光盘。语文:崔慧健;数学:纪月英;英语:罗志英;

  完成时间安排:四月下旬进行一次交流,五月中旬写出初稿,六月上旬完成光盘制作。

  7、加强教研组建设。

  坚持两周一次教研活动时间。要努力做到:活动有确定内容,事先有准备,有中心发言人,时间有保证,活动有记录等。 要加强教研组的学习和交流(每月一次教研组长会)。

  本学期末评选教研活动成果明显或有特色的教研组。评选方案第三周讨论形成。负责人:向琦。

  8、培优补差工作。在继续做好补差工作的同时,要认真做好培优工作。以思维训练、语言表达等课堂和学科课外活动为阵地,着重实施以各科竟赛训练为主的"培优工程",以体 、音、美、特长生训练为主的"特长工程"。同时,积极开展学科兴趣活动,举办各种兴趣 小组,开展各种学科竞赛活动。

  各学科要在开学初定出学科课外活动的计划,并有效实施计划,开展各种课外活动。

  积极开展学科竞赛:校内:语文的百词比赛、朗读.写字比赛。数学科的计算比赛、实践应用考核等。英语:详见英语计划。

  校外:五年级的全国数学华杯赛或奥赛。时间:期中。五年级的广州英语智力竞赛。时间:期中。广州的小学生电脑绘画、作品竞赛。时间:期中。

  9、认真做好形成性的测试工作,并做好质量分析。质量分析每月28号前由教研组长收齐,分析统计后将统计表邮件寄到教学处。

  根据省市一中心、城区小学的第一名为标准,制定新学期各年级及格率、优秀率、100分率的目标,从单元测试抓起,,每月教研组长要检查每个班三率达标情况,做好督促指导工作。

教学计划 篇10

  一、开设目的:

  地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

  二、教学目标:

  1. 全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代文化的优美。

  2. 通过名人长廊,让学生了解古代名人的卓越才能。

  3、通过名胜佳境,让学生了解我们山东的名胜古迹,激起学生热爱家乡的感情。

  4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。

  三、教学内容

  教学内容包括《传统文化》和《安全教育》,分成不同的专题,并不局限体裁,表现形式。每周围绕一个专题来进行教学,如和谐校园、和睦相处,诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等,大力鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充,进一步讨论交流,甚至可以视具体情况开展延伸活动。

  四 、 教学重点

  苏东坡说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背,打造一个善于记忆的头脑。同时,对诗词的朗读也进行专门指导。

  五、教学措施:

  1、教学中,应结合学生实际,力求选择适合学生合适的方法进行教学,提高学生的兴趣,采用多媒体动画录音等手段,图文并茂,使

  学生在做做学学中达到教学目的。

  2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读,记背。再慢慢品尝,感悟。对其中感兴趣的话题,展开研究。搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

  3、结合本地实际,对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全,防溺水、防雷防震等安全知识教育。

  六、教学内容安排

  周次 教学内容

  第一周 《有话好好说》 第二周 《诗经》

  第三周 《安全乘车》 第四周 《韩非子》

  第五周 《远离危险地带》 第六周 《淮南子》

  第七周 《劳动中注意安全》 第八周 《战国策》

  第九周 《远离火灾保平安》 第十周 《姜尚》

  第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》 第十二周《管仲》

  第十三周《不要离家出走》 第十四周《孙武》

  第十五周《不要轻信陌生人》 第十六周《司马迁》

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