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绝招教学设计-教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的绝招教学设计-教学设计，希望对大家有所帮助。
【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】
激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】
发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】
一、谈话导入
1、导入：
同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢？
（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）
3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！
这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？
2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生 汇报 ：
（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
三、根据阅读提示，细读感悟
1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑵小组讨论交流。
2、学生汇报：
⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：
三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读
他的绝招来自于他的刻苦训练和不断的努力。尽管他体型较胖，但他通过持之以恒的锻炼和不懈的努力，逐渐培养出了比别人更强大的气量和耐力。他的绝招并非天生拥有，而是通过自己的努力和毅力逐渐打磨出来的。
⑵我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？
（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。）
⑶我读懂了奶奶的绝招是做饺子。
小柱子的绝招是做乘法口算，老师板书了口算题目，句子是：轮到小柱子了，他蹲在炕上齐读。同学们从小柱子熟练的乘法口算中感受到了他的绝招之处，纷纷对小柱子赞叹不已。
⑸小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？
小柱子和小伙伴们比赛，但表现不佳，感到很失落。回到家中，看见奶奶正在包饺子，便和奶奶聊起了比赛的事情。奶奶给了小柱子一些启发性的建议。小柱子决心要练习一种绝招，以挽回自己的面子。
出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。
3、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？
四、讨论深化
1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？
2、小结：
绝招的获得不仅仅依赖于先天的天赋，更需要通过后天的刻苦训练和努力才能获得。只有持之以恒地坚持练习，才能拥有与众不同的绝技。所以，想要获得独特的绝招，就必须付出持续不懈的努力。板书：坚持不懈，持之以恒。
五、拓展
1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。
2、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？
3、孩子们的表演实在太出色了，他们的努力和天赋让人赞叹不已。希望大家能够坚持不懈地练习，不断提高自己的技能，让我们的表演更加精彩！最后，让我们一起铭记伟大科学家爱因斯坦的名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
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