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认识生物的多样性说课稿
作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的认识生物的多样性说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识生物的多样性说课稿1
教材分析：生物多样性是地球赐予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。本章的核心是生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
本章是在第一章“根据生物的特征进行分类”的基础上进行的，并为第三章“保护生物的多样性”的学习打下坚实的基础。
学情分析：学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。
重点：
1、领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。
2、说明保护生物多样性的重要意义。
教学难点：
1、理解生物多样性三个层次之间的关系。
2、理解基因多样性
教学策略：创设情景————观察思考————表达交流————归纳总结————得出结论
教学过程中
1、确定教学目标是上好课的基础。
本节课的内容看似简单，内容宽泛，实际是各部分的关系复杂、内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我花了大量的'时间，用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了教学内容的三条线：一是确定以生物多样性为知识线；二是培养学生的资料分析为能力线；三是热爱自然、热爱生物的情感线，以及知识的创新点。
2、构建教学结构是上好课的支柱。
本节课有三个大内容组成，在设计时，注意了知识上的重难点的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排，还注重了学生课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程流畅的根本保证。
3、细化教学内容是上好课的前提。
本节课对每一个内容都做到了精心的设计，大到问题的提出，小到每一句话，并且对可能出现的问题都做了设计。
4、创新是现代教学的新标志。
本节课比较注重内容和形式上的创新，创新点比较多，特别是用拆积木游戏来说明生物与生态系统的关系，不仅让学生参与了活动，激发了学生的学习兴趣，更重要的是将生物与生态系统的关系形象的展示出来，取得了良好的教学效果。
认识生物的多样性说课稿2
各位老师，你们好！
今天我要进行说课的内容是《认识生物的多样性》
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《认识生物的多样性》是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。
本节内容包括：生物种类的多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性。这部分内容较为重要，学生很难理解，同时也是高中生物的重要部分，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
知识与能力
1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,
2 能概述生物种类、基因与生态系统多样性之间的关系。
3.说明保护多样性的重要意义
过程与方法
学生通过对生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性的学习，初步概述它们之间的关系。
情感态度与价值观
1.通过对生物多样性的学习，加强对学生的爱国主义教育。
通过学习我国的珍稀的植物资源，增强学生的自豪感。
2.通过学生的讨论学习，加强学生的写作和交流。
重难点
重点：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
难点：1.基因的多样性。 2.生物多样性的三个层次之间的关系。
三、说教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法
1.直观演示法
2.活动探究法
3.集体讨论法
四、说学法
五、说教学过程
1.新课导入让学生进入情境（约 3-5 分钟）。
方法：课件展示：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的'企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、成片的森林
2.新课讲授 25 分钟：
（1）指导学生阅读教材，并提问：生物的多样性的三个层次是哪些？
（2）引导学生分析资料，并进行讨论。
（3）组织学生学习基因的多样性、生态系统的多样性。
（4）与学生一起讨论生物多样性三个层次之间的关系。
3.学生训练与讨论 10 分钟
4.课堂小结 3-5 分钟
六、说板书设计
认识生物的多样性说课稿3
一、教学目标
知识目标：
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国珍稀的动植物。
3.说出保护动物多样性的主要措施。
能力目标：
1.增强阅读、分析资料的能力。
2.增强观察、合作探究和获取信息的能力。
情感态度与价值观：
1.通过学习生物多样性面临的威胁，建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2.通过探究生物多样性面临威胁的原因，形成自觉保护和宣传有关保护措施的意识，树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上
二、重点和难点
探究生物多样性面临的威胁及其原因。
三、教学过程
教学
环节
具体内容
学生活动
教师活动
一、生物多样性面临的严重威胁
①生物多样性面临威胁的`现状
观察倾听产生共鸣
出示已灭绝动物的资料、图片，创设情境
观察和分析图表，对世界上和我国生物多样性面临严重威胁的现状形成感性认识
出示资料、图表引导学生分析图表、发现问题，发表观点，形成正确认识
②我国特有的珍稀动植物
观看视频，阅读文本，说出动植物的名称及特点，列举身边的珍稀动植物
播放视频，组织观察，进行热爱家乡的情感教育
二、生物多样性面临威胁的原因
生物多样性面临威胁的原因
阅读、分析资料，交流、发表意见
组织分析、交流，增进学生保护生物、爱护生物、憎恶破坏生物多样性行为的情感
三、保护生物多样性的措施
已采取的保护生物多样性的主要措施
阅读教材，明确概念，统一认识，学会总结
组织阅读、交流
四、知识迁移
①我省国家级自然保护区
阅读，记忆，并能说出各自然保护区保护的对象，知道我省特有的珍稀动物，增进对家乡的热爱之情
出示我省国家级自然保护区，结合自然保护区概念，引导记忆
②走进大田自然保护区
观看、思考，通过具体的数据，明确自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
播放视频，回顾坡鹿从少到多的变化，明确自然保护区的有效性
五、课外拓展
保护生物的多样性从我做起
阅读
联系实际，交流体会，确立公众保护意识
组织阅读《一个真实的故事》
组织交流讨论，进行保护生物多样性公众意识教育
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