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初中语文教师教学工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的初中语文教师教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中语文教师教学工作总结1
新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来惯常的教学方式和行为，确立一种全新的教育观念。这对于老师们来说是一次巨大的挑战和考验，他们需要如何有效地教授新教材，提升运用新课程的能力和水平，并积极参与到新课程改革的潮流之中成为主导者。我们初一年级的五位语文老师团结一致、同心协力，怀着激情高涨的热情，本着“在实践中学习，通过反思不断进步”的原则，努力付出了心血和汗水。现在我们总结出以下经验：
1、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。
要求教师将课程标准中关于定量性规定的内容熟读成诵，遵守“法治教学”的原则。经过一个学期的实践，老师们成功地改变了学生和课本以及课程的观念，焕发出了新的活力，使语文教学进入了全新的境界。
2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。
介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
3、我们努力改变教学形式，不再把学生束缚在狭小的教室里，让他们日复一日地重复枯燥乏味的教学。相反，我们采用多种多样的'教学方式，充分体现学生自主学习和实践的能力。比如，我们鼓励学生在课外找错别字和病句，并进行交流和展示；我们举办月球知识擂台赛，让学生通过竞争来提高对月球知识的掌握；我们组织新闻发布会，让学生模拟新闻记者，增强他们的表达能力；我们还举办故事会，让学生阅读寓言故事《寓言四则》、《女娲造人》，并进行讨论；此外，我们还安排朗诵比赛，让学生选取《理想》、《天上的街市》、《静夜》等诗歌进行朗诵，并根据一定的评分标准进行评比。另外，我们还让学生演绎课本剧《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》，以及办手抄报，编制习作集等活动。我们要求学生在寒假期间将本学期的周练和习作编成一本作文集。这些多样化的教学形式将激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和创造力。
4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。
如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。
5、老师在课堂上积极营造和谐的氛围，鼓励学生随时提出疑问，并且允许他们自由发表自己的想法。在这种平等的师生对话中，同学们可以毫无拘束地交流和互动。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
6、个别班建立了语文学习成长袋。
在探索教学实践的过程中，我们也发现了一些问题，需要认真思考。笔者谦虚地提出这些问题，并希望能够在这个开放的平台上获得大家的建议和帮助。
现在的初中一年级教材与小学的衔接并不紧密，给人一种另起炉灶的感觉。再加上过去十多年来，我们的小学一直取消了留级制度，无论学生的学习基础和能力有多么欠缺，他们都会逐年晋升到下一个年级，与其他学生一同学习新的内容，进入初中阶段。这必然导致学习困难越来越大，越来越难以应对。面对这种情况，我们是否应该正视现实，制定最低要求，并提出弹性学习任务？这样，在同一本教材中也应该为那些远未完成小学学业的学生提供适合他们水平的初中语文最基本学习内容。
初中语文教师教学工作总结2
本学期我继续担任初三(5)(6)两个班的语文教学工作，通过上个学期的实践经验，本学期的教学工作变得更加轻松顺利。在教学过程中，我坚持两个重点：一是注重打好基础，重视阅读和写作能力的培养，取得了一些进展。二是关注培养优秀学生和帮助落后学生，对教学方法进行了进一步的探索和改进。
一、夯实基础，稳中求升
由于这两个班级的语文基础较薄弱，我决定在本学期继续注重基础教学，帮助学生更加努力地积累语文知识。只有打牢了基础，学生才能更好地进行阅读和写作教学。
具体作法有：
1、从初三上学期开始，我们为学生安排了一个特殊的任务：抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些经典语句中蕴含着丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。通过这样的活动，我们希望能够扩大学生的知识面，提高他们的文学修养。考虑到在短时间内进行大量名著泛读并不现实，我们选择了这样的方式。对于那些语文尖子生，我们还要求他们将所学知识运用到实践中，多写多练。我们会给予他们面对面的指导和批改，以帮助他们更好地运用所学知识。希望通过这个任务，学生们能够从名人名言和古诗佳句中汲取智慧和灵感，培养他们对文学的热爱，并提升他们的语文能力。
2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。
我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。
3、让学生尽早接触中考题型。
因为去年教初四多少有了些的经验，如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年级的上学期开始，每次月考我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的'应试。
4、作文积累。
增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.
通过上述方法，我们可以全面培养和增强学生的语文素养和语文能力，在听、说、读、写等方面取得一定的进步，从而为中考做好充分准备。
二、培优辅差常抓不懈
由于明年即将面临中考，所以在这学期中，我注重培养优秀学生的同时也不放弃那些成绩较差的学生。对于优秀学生，除了在课堂上教授他们所需的知识外，我还额外准备了一些提高题目，以满足他们对知识的渴望，并为他们明年中考打下坚实的基础。比如，五年级八班的施旭同学，在班级中名列前三，但她的作文一直不太理想。因此，我每次作文训练后都会单独与她交流，告诉她如何写好作文。经过一个学期的努力，她的作文水平有了明显的提升。对于成绩较差的学生，我决不放弃，坚持不懈地帮助他们。例如，很多学生的作文存在问题，行文不流畅，语法错误很多，甚至字数不够。我会逐一指出这些问题，并对其进行修改。经过长时间的努力，这些学生的情况有所改善。
三、变换教学方法
这个学期，我尝试了多种教学方法。例如，在课堂案例中，我运用了多媒体来激活学生的学习兴趣。尽管条件有限，但我收到了一定的效果。下个学期，我将继续努力实施这种教学方法，并进一步改进。
四、复习课≠“百家讲坛”
我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合理，前面总以为时间很充足，所以讲的有些慢，结果导致前松后紧，文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。经过反思我觉得，随着复习过程的深入，有些学生可能会出现越复习越糊涂的症状。除了学生的基础不扎实外，与教师没有系统梳理复习内容、不循序渐进教学也有很大关系。一段时间的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是很正常的现象。如果不经过梳理、整理就统统被提交到课堂上解决，复习课就变成了，杂乱无章了”课堂上复习方法不能太单一。必须带有普遍性、具有针对性，复习内容也必须有侧重点，生疏的知识点重点复习。熟悉的快速复习：常用的知识点重点复习，不常用的次要复习;易混淆的知识点重点复习，单纯的简单复习;通过今年的复习我明白了，复习课也需要我们去精心设计。
以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些教学经验，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。
初中语文教师教学工作总结3
一、教学工作回顾
本学年是我作为初中语文教师的第二个学年，经过一年的教学实践和探索，我在教学工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和问题。我从教材教法的角度出发，认真研读了新的教材要求，针对新课程标准的要求，我不断调整课堂教学的目标和方法，注重培养学生的阅读能力、写作技能和语文素养。在教学实践中，我引入多种教学手段，积极开展多样化的教学活动，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
我在课外阅读推广方面也做了一些工作，组织开展了“阅读促进月”、“读书分享会”等活动，引导学生树立正确的阅读观念，培养主动阅读的习惯。我还积极参与校内外的语文教学交流活动，提高了自己的教学水平，增长了教学经验。在教学工作中，我也面临一些问题，比如学生学习动力不足、基础薄弱、课业压力大等，这些问题对我的教学工作提出了新的挑战，需要我在今后的`工作中加以解决。
在本学年的教学工作中，我认真履行教师职责，扎实开展教学工作，取得了一些成果。学生的阅读能力得到了一定的提高，他们能够自觉地去进行课外阅读，增长了知识，扩大了视野。学生的写作能力也有所增长，他们在写作方面的表现越来越出色，作文的思想性、立意性和表达能力都得到了提高。学生成绩也有了一定的提高，尤其是在期末考试中，班级的整体成绩出现了较大的进步，这也充分证明了我的教学工作取得的一定成果。
在教学工作中，我深刻地认识到自己的不足之处，需要不断地进行反思和改进。我在课堂教学中，有时候还存在教学内容安排不合理、讲解深度不够、学生参与度不高等问题，这导致了部分学生的学习效果不佳。我在学生的德育教育方面还需要加强，有时候对学生的纪律要求不够严格，导致了学生的教育管理存在一定问题。我在课外阅读推广方面还需要继续努力，要不断拓宽学生的阅读渠道，引导他们树立正确的阅读观念，培养广泛的阅读兴趣。
针对自己在教学工作中存在的问题和不足，我将在新学年继续努力，不断改进自己的教学方法和手段。我将进一步加强课堂教学的设计和组织，注重培养学生的思维能力和创新意识，使他们能够真正成为具有独立思考能力的学生。我将继续加强学生的德育教育工作，加强班级的管理，提高学生的自律意识和责任感。我将持续推广课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读，培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
初中语文教师教学工作总结4
一、教学思路的更新
在这一年的教学中，我深深体会到了教学思路的重要性。传统的教学方法已经无法适应当下学生的需求，要想取得更好的教学效果，就必须更新教学思路。我在本年度的教学中，大胆尝试了一些新的教学方法，比如多媒体教学、小组合作学习等。通过这些新的教学方法，我发现学生的学习积极性明显提高，语文成绩也有了明显的提升。这也让我深深体会到了教学思路的更新对于教学工作的重要性。
二、课堂教学的改进
在本年度的课堂教学中，我也发现了自己的不足之处。比如在以往的课堂教学中，我讲课比较枯燥，学生的.注意力很难集中，课堂氛围也比较死板。而在本年度的教学中，我通过增加课堂互动环节、引导学生进行讨论、设置课堂游戏等方式，有效地改善了课堂教学效果。学生们也更加积极地参与到课堂教学中，整个课堂的氛围也变得更加活跃和有趣。而且，学生们的语文成绩也有了明显的提升，这也让我对自己的课堂教学工作取得了一定的成绩感到很满意。
三、个性化教学的尝试
在过去的一年里，我也尝试了开展个性化教学。我在课堂教学中，根据学生的不同情况来调整教学内容和教学方式，让每一个学生都能够得到更好的学习效果。比如对于学习能力较强的学生，我会给予更多的挑战性作业；对于学习能力较弱的学生，我会进行有针对性的辅导。在这个过程中，我发现学生们的学习动机得到了很大的提高，他们也更加愿意参与到课堂教学中。而且，学生们的语文成绩也有了一定的提升。这让我深深地体会到了个性化教学的重要性。
四、家校合作的加强
在过去的一年里，我也加强了与家长的沟通和合作。我会定期地向家长汇报学生的学习情况，及时地反馈学生在学校的表现和存在的问题，同时也听取家长的意见和建议，共同为学生的成长助力。在这个过程中，我也深刻地认识到了家校合作对于学生成长的重要性。通过与家长的合作，我发现学生们的学习态度得到了很大的改善，学生们的学习成绩也有了明显的提升。
在过去的一年里，我以一名初中语文教师的身份，兢兢业业地从事教学工作。通过不断地总结和反思，我感到自己在教学工作中取得了一些成绩，并且也发现了自己的不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断钻研教学理论，更新教学思路，提高教学效果，为学生的成长助力。我也希望能够通过不断地学习和进步，为学生创造更好的教育环境，让他们在语文学习中茁壮成长。希望在未来的工作中能够更上一层楼，成为一名更加优秀的教师。
初中语文教师教学工作总结5
一、教学目标的实现
在这一学年的教学工作中，我以培养学生的语文能力和综合素养为主要目标，注重培养学生的语文阅读、写作和表达能力。在教学实践中，我对教学目标进行了细致的分解和规划，设计了多种多样的教学活动和课堂实践，使学生在不断的实践中提升自己的语文素养，使语文学习更加生动有趣，引导学生树立正确的语文学习观念，激发学生学习语文的兴趣和潜能。通过一年来的努力，学生的语文阅读、写作和表达能力都得到了显著的提高，整体教学目标得到了圆满的实现。
二、教学方法的创新
在这一学年的教学工作中，我注重灵活运用各种教学手段和方法，创新教学内容和方式，引导学生在学习过程中积极主动地参与，并注重激发学生的学习潜能，不断提升学生的学习积极性和主动性。在教学实践中，我通过讲授、示范、讨论、实验等多种形式，将传统的教学方法和现代的教学手段相结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，提升教学效果。通过一年来的努力，学生的学习兴趣和主动性得到了极大的提升，教学方法也得到了有效的创新和提升。
三、教学过程的优化
四、教学成果的总结
在这一学年的教学工作中，我全面总结和分析了学生的学习情况和学习成绩，对学生的学习动态进行了详细的分析和评价，深入挖掘学生的学习潜力和特长，为学生的成长和发展提供了有益的指导和帮助。通过一年来的努力，学生的学习成绩得到了显著的提升，学生的'语文素养和综合素质也得到了极大的提高，整体教学成果得到了极大的肯定和认可。
五、教学感悟和展望
在这一学年的教学工作中，我深刻体会到了语文教学的重要性和艰巨性，增强了对语文教学的责任感和使命感，不断提升了自己的教学水平和业务能力。在未来的教学工作中，我将继续努力，加强教学过程的设计和教学方法的创新，不断提升学生的语文素养和综合素质，为学生成长和发展提供更加有益的教育和指导，共同实现学生的终身发展目标。
初中语文教师教学工作总结6
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。
二、具体工作
以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的`思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
（一）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1．献给母亲的歌
（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
2．寻觅春天的踪迹
（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；
（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
3．科海泛舟
（1）通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；
（2）引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；
（3）培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
4．到民间采风去
（1）借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活；
（2）培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力；
（3）培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
5．古诗苑漫步
（1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位；
（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；
（3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
（二）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。
生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作
初中语文教师教学工作总结7
第一、努力培养学生对语文科目的兴趣。
在吸收他人经验并结合自己的理解和学生实际情况的基础上，我努力改变了以往的填鸭式教学方法，使课堂更符合新课程标准。我在课堂上设计了一些与学生实际相贴近的问题，采用启发式教学方式引导学生思考并回答问题。我努力营造了积极活跃的课堂氛围，让学生保持积极主动的状态，在轻松的氛围中理解和接受知识。我及时给予学生鼓励和表扬，肯定他们的回答，帮助他们建立自信心。此外，我还设计了与现实相关且难度较高的问题，让学生进行小组讨论。这样做不仅激发了他们的求知欲望，让他们在探讨过程中掌握知识，完成了教学目标，还让他们体会到团队合作精神和集体凝聚力，提高了他们的主动性、创造性，并增强了他们对语文学科的兴趣。
第二、提高学生的阅读理解能力。
由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。本人充分利用班级现有书籍，再有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。学生的知识面不但扩大了。
第三、培养学生的口头表达能力。
为了提高学生的口头表达能力，我采取了一些措施。首先，我在课堂上注重让那些不太敢开口的同学回答问题，而且我会先提一些简单易答的问题，通过耐心引导他们回答，并加以肯定和表扬，以此来培养他们的自信心和勇气。其次，我平时还会为他们指定一些简短的`文章进行朗读，并举办朗读比赛，在比赛中奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而间接提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们的口头表达能力有了明显的提升。不仅课堂气氛更加活跃，而且在学校组织的朗诵比赛中，我们班参赛人数增多，并且获得了不少好名次。这进一步激发了同学们的口头表达能力，形成了一个良性循环。
第四、尽力提高学生的写作能力。
为了提高学生的写作能力，我经常在平时布置一些简短的小作文，并要求学生在课堂上完成。这些小作文的内容通常是学生们比较熟悉的，所以写起来也相对容易。在批改学生的作文时，我会充分肯定他们写作中的亮点，并在班上公开表扬，让学生们能够感受到一点成就感，从而激发他们对写作的积极性。
此外，为了全面提升学生的语文水平，我将更加努力地履行自己的职责，时刻谨记作为一名教师的使命：传道、授业、解惑。虽然我在语文教学方面取得了一些进步，但由于参与教学工作的时间还不长，我的教学水平和经验还存在许多不足之处。因此，我要努力学习，通过实际工作不断提升自己的教学能力和工作水平。
初中语文教师教学工作总结8
一、教学成绩分析
在过去的一年里，我所教授的学生在语文学科的成绩有了明显的提高。在期中考试和期末考试中，教学班的平均成绩都处于年级前列，甚至有多名学生取得了优异的成绩。这些成绩的取得离不开学生们的努力学习，更离不开我的教学工作。我认真备课，针对学生的水平和兴趣，设计了丰富多彩的教学内容，提供了详细的教学材料，帮助学生巩固知识，提高能力，从而取得了如此令人鼓舞的成绩。
二、教学方法探索
在教学工作中，我不断探索和尝试各种教学方法，以寻求更好的教学效果。我在课堂上主张以学生为主体，注重启发式教学，开展实践探究活动，引导学生主动参与课堂教学。我注重培养学生的创新思维和实践能力，组织学生进行文学鉴赏、作文创作、朗读演讲等活动，提高学生的语文素养和综合能力。我还充分利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在不断的尝试中，我总结了一套适合自己的教学方法，使得学生在语文学科的学习更加主动和积极。
三、学生素质教育
在教学过程中，我注重学生的综合素质培养，爱岗敬业，诚实守信，团结互助，勇于实践，以及对社会的责任感等一系列的品质。我在课堂上引导学生多角度思考问题，鼓励学生表达自己独特的见解，让学生尊重每个人的观点和看法，促进学生的人文素养和道德情感的提高。我还组织学生积极参加各类文化艺术活动，培养学生的审美情趣和文化修养，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
四、师德师风建设
在这一年的`教学工作中，我虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我的课堂管理还不够严格和有力，学生的学习积极性和课堂纪律有待加强，学生的写作能力还有待提高，等等。今后我要进一步加强自己的专业知识学习，提高自己的教学水平，不断完善自己的教学方法，改进课堂管理，加强与学生家长的沟通，以提高学生的学习质量和综合素质。
这一年的教学工作中，我积极进取，尽心尽力，为学生的发展和成长做出了一定的贡献。在未来的工作中，我将继续坚持自己的教育理念，不断努力，不断创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。我也将继续与同事们和家长们保持良好的合作关系，共同促进学校教育事业的发展，以更好地满足学生的学习需求和社会需求。愿我们共同努力，共同进步，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！
初中语文教师教学工作总结9
本人在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
（一）滴水穿石，培养学生语文素养
语文素养的提高是有一个长期的渐进的过程，要教好语文，就要让学生喜爱语文，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。每星期用一节课的时间引导学生阅读优秀报刊、文学杂志。抄写、背诵其中美文，名言警句，古诗词等，扩大知识面，加深人文底蕴，从而提高思维品质和文学修养。引导学生学生模仿这些作品。适量增加作文训练的次数，除月考作文之外，每星期一次作文，坚持每周批改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础。
（二）多种训练，提高学生应试能力
为了全面提高学生成绩，我们进行了有针对性的备考，有目的有层次地进行多种训练。
第一轮：课本复习
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，用足教材，以“本”为本，有步骤有计划地培养学生的语文能力。课堂时间以复习六册书的内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
备课充分，设法令学生投入，不让其分心。上课讲究方法了。每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。每册课本布置抄写、背诵的任务，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"。
六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的`道理，正确指导自己的复习。
第二轮：专题训练
专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。
专项训练包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、文言虚词、文言实词、古文化常识、诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
我抽时间打印了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的复习提纲，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每次月考的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的课外文言语段阅读，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即一开始就让学生彻底弄清楚文言实词、虚词、通假、特殊文言句式等语法规则，每篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
第三轮：重点突破
1、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
2、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
3、让学生尽早接触中考题型。如果等到总复习再让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从三月中旬开始，我们就对历届众多的中考综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，让学生训练。每周进行一次全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉，以免学生怯场。
4、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年20xx年河南中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题预测，各抒己见。
5、作文方面，关注社会、人生。用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言。抽出时间让学生广泛阅读，开阔视野、陶冶情操，“腹有诗书气自华”。
课堂时间布置写限时作文，提高学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练命题作文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，一步步提生学生的写作能力。
每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
总之，初三语文教学和复习重在激发学生的自信心和自主性，反馈及时迅速，关注学生的可持续性发展。重在有针对性的短期效益训练，弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延，防止因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考试教学。
初中语文教师教学工作总结10
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，转眼XX年已经过去了。在XX年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：
一、关于教学方面
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的`课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
二、在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路。
明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。
初中语文教师教学工作总结11
本学期，我担任初二1、2班的语文教师工作。在这一学期里，我以学校和各处组织的工作计划为指导，重点加强了师德师风建设，并努力提高自己的师德水平，同时以提升教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行了我的岗位职责。经过努力，我成功地完成了工作目标任务。现在，我将对这一年来的工作进行总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，我会认真学习教师职业道德规范，不断提升自己的道德修养和政治理论水平。同时，我也会努力学习新课改理论，提高自己的业务能力，并积极参加自学考试，提升自己的学历水平。通过这些学习，我能够转变以往的工作观和学生观念，全面且深入地理解新课改理念，为转变教学观念和改进教学方法奠定了坚实的基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，我有严格要求自己的习惯，并且模范遵守学校的各项规章制度，从不迟到、不早退，也从不旷会。此外，我始终严格遵守教师职业道德规范，真心关心、照顾学生们，决不使用体罚或其他变相体罚的方式对待他们。通过与学生们建立良好的师生关系，我在他们中间塑造了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人具备加强教学常规各环节的能力：在课前精心研究教材，深入挖掘教材内容，全面理解教材的核心思想、基本概念、结构以及重点难点；了解学生的知识基础，并在备课过程中充分考虑到教材和学生的需求，准确把握教学的重点和难点，确保对每个知识点进行全面覆盖和解释；同时，精心制作多媒体课件以增强教学效果。
每一篇教案应充分考虑课堂上的教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。在教学过程中，我们要灵活运用多种教学方法，结合多种教学手段，充分调动学生的感官，使他们更好地吸收知识。同时，我们要注重提高课堂质量，争取在45分钟内达到最佳教学效果。课后批改作业是非常重要的一项工作，我们要认真对待，及时完成批改，并对后进学生进行思想工作和课后辅导。这样可以帮助他们及时发现并纠正问题，提高学习成绩。在自习课上，我们要积极贯彻分层施教的原则，重点关注后进生的转化和优生的培养。通过有针对性的指导和辅导，帮助后进生逐步提高学习水平，并给予优生更多的挑战，促使他们不断进步。以上是我对原文的修改，请查收。
同时，进行阶段性评估，及时了解学生的学习情况，以便有针对性地调整教学策略。积极参与教研活动，主动参加听课和评课，虚心向同行学习，借鉴他人的优点，不断提升自己的教学水平。在过去的一个学期中，我一共参加了32节专题讲座，在完成了学校规定的听课任务的同时，也充实了自己的专业知识，为教学工作提供了更多的支持。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的'研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
初中语文教师教学工作总结12
语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。
一、 夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的`必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、 广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、 最后冲刺
（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。
四、 多说两句
应该指出的是，20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩，除了以上这些具体做法以外，也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是因为具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。
而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。
我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。
我们的做法还有很多不成熟之处，各个学校又有很大区别，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。
初中语文教师教学工作总结13
一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的安排下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。
其次，在教学方面。本学期本人担任初一年级2班语文科目教学和初一、二的习字教学工作。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：
第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的`问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二，学生的阅读理解能力有所提高。
由于本地区是偏远的山区，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三，学生口头表达能力有所提高。
本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，
第四，学生写作能力有所提高。
为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。
此外，本人还经常对学生进行书法指导等一些活动，全方位地提高学生的语文水平。
总之，本人自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”
初中语文教师教学工作总结14
一、教学目标的完成情况
今年是我作为初中语文教师的第五个学年。在教学目标方面，我通过对教材的深入研读和对学生的实际情况进行分析，确立了“培养学生的语文修养和提高阅读能力”为教学目标。通过一年的努力，我认为教学目标在一定程度上得到了实现。学生的语文修养有了一定的提高，阅读能力也有了明显的进步。但在教学目标的定量化方面，还需要进一步完善，让具体的指标和数据更加清晰，以便更有针对性地指导学生的学习。
二、教学方法和手段的改进
今年，我在教学方法和手段上进行了一些改进。在语文课堂上，我尝试使用了多媒体等现代化的教学手段，让学生能够更直观地理解文本内容。我还尝试了一些新的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。这些改进得到了一定的成效，但也有些不足之处。有的教学手段并没有得到学生的积极响应，还需要根据学生的反馈做一些调整。
三、学生的学习情况和评价
今年，在学生的学习情况和评价方面，我采取了多种方式进行了评估。除了平时的课堂表现和作业情况外，我还进行了定期的考试和学习情况调查，以了解学生的学习进度和问题所在。通过这些评估，我发现部分学生在语文学习上确实存在着一些问题，如词汇量不足、阅读理解能力较弱等。在今后的教学工作中，我会针对这些问题制定相应的.教学计划，帮助学生提高学习水平。我还会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同为孩子的学习努力。
四、教学改进和创新
在教学改进和创新方面，我认为我还有很多的工作要做。我会继续学习和钻研语文教学方法，不断提升自己的教学水平。我会更多地尝试一些新的教学手段和方法，如PBL（问题式学习）、翻转课堂等，让学生的学习更加丰富多彩。也会尝试更多的与其他学科老师进行合作，创新跨学科的教学方式，提高学生的综合素养。
五、教师个人发展
在教师个人发展方面，我也会不断提升自己的专业水平，努力做一名优秀的语文教师。我会继续参加各种教育培训和学习交流，加强与其他同行的沟通，不断学习和汲取新的教学理念和方法。我也会深入学习教育心理学、学科教学理论等，为自己的教学工作提供更多的理论支撑。
六、教学工作中的体会和感悟
通过一年的教学工作，我深刻体会到了教师的工作是一项充满挑战的工作。在不断改进和创新的我也深刻地感受到了教育带来的成就感和幸福感。教学中，学生的脸上的笑容和进步的成绩是我最大的满足。我也明白到了教育是一个长期的事业，需要不断的积累和沉淀。教师需要有耐心、有爱心、有责任心，才能为学生健康成长和未来的发展做出更大的贡献。
这一年来，我在教学工作中取得了一些进步，也意识到了自己身上的不足之处。在未来的工作中，我会继续努力，不断完善自己的教学理念和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我也欢迎各位领导和同行对我的工作提出宝贵的建议和意见，让我在教学工作中不断进步。感谢大家！
初中语文教师教学工作总结15
新年的脚步近了，一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的.鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失。
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步。
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