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小学四年级道德与社会教学工作总结范文
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的小学四年级道德与社会教学工作总结范文，希望对大家有所帮助。
小学四年级道德与社会教学工作总结范文1
本学期，我承担了四年级道德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。教育教学工作计划按大纲要求制定和实施。开学有计划，学期末有总结，有质量分析。研究教材，探索性地尝试设计各种教学方法，以新教材理念为指导，不断反思和积累经验，寻找有效的教学方法。在教学中，道德与社会课教学生的日常生活密切相关，帮助学生掌握正确的是非评价标准，了解什么是善、恶、美、丑，提高学生养成良好道德行为习惯的意识和安全意识，形成健康的个性和良好的心理和生理素质。
道德和社会教学应以儿童生活为基础，帮助学生参与社会，学习生活，追求教育的基础和有效性。开放的“道德与社会教学”是从多方面、多角度改变传统道德与社会教学的一些弊端，使思想教学充满思想色彩和活力。以开放氛围为前提，以开放课堂为核心，以开放实践为基本渠道，以主体参与，以提高道德和社会教学效果为基础，使学生养成良好的道德行为习惯。
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场所的限制。除了在教室教学外，还可以根据教学内容组织学生到教室以外的地方开展教学活动。
二、动态的互动讨论。
在现实生活中，学生形成了一定的道德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学中，要善于调动和利用学生现有的经验，结合现实生活中存在的问题，共同探索学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。
开放的动态讨论，小组合作形式，使学生主体充分发挥，学生“全心全意”投资，有利于培养兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生有更真实的情感体验，有利于道德意识内化为学生的意识行为，也培养合作意识，增强可持续发展的能力。
三、多样化的情境表演。
我们可以结合相关教学内容，采用讲故事、听歌、情感朗诵、角色游戏、素描表演、知识竞赛等形式的“情境表演”。在教学中，让学生扮演角色，加深对课文内容的理解，让学生进一步理解内容。当学生有一定的道德理解时，他们应该为他们创造一定的情境。
情境表演对学生更真实、更友好，能使学生充分参与，积极表现，融入课堂教学，自然积极发展，加深道德理解，内化道德情感，用一半的努力得到两倍的结果。
四、与活动相结合。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的家庭作业设计应该突破封闭的圈子，延伸到课外，符合生活，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动，变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是愿意探索自己，好的游戏，活动，课堂说教生动，缺乏形象和参与，少先队活动可以整合思想、兴趣、艺术、知识和参与。因此，作为一名教师，我们应该有机会将思想教学与团队活动相结合，从团队活动中深化思想教育。
学生良好的行为习惯不是思想课程可以解决的问题。为了配合思想教学，应加强一定的`标准化培训，结合思想教学制定每周、每月的标准化目标，使课堂热情延伸到课外。经常进行课后指导和巩固，使学生对教育内容的热情，逐步养成良好的行为习惯。
3、采用开放式评价。
评价的根本目的是获取反馈信息，促进儿童的发展。思想道德教育课程的开放将导致教学结构、教学形式和教学方法的变化。简而言之，只有真正改变过去从教科书到课堂封闭、单一的思想教学模式，从多个方向、多角度、多渠道加强思想教育，才能真正提高思想教育的效率，提高学生的道德素质。
小学四年级道德与社会教学工作总结范文2
本学期，我承担了四年级道德和社会课程的教育教学工作。道德和社会教学是学校的一门重要学科。回顾本学期的教学，我成功地完成了教学任务，取得了一定的教学效果。为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。本学期的教学总结如下：
1、实施课程计划，完成教学任务
开学之初，在学校德育思想的指导下，认真学习《道德与社会课程标准》，了解其教育思想，认真撰写教学计划，有目的、有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，及时扩大资源，注重人文关怀，有针对性，优秀完成教育教学任务，在教学过程中结合课文教学内容和课堂实际情况，教育学生学习大脑，不懂问，课后阅读课外书籍，吸收营养，增加知识，认真完成作业。在教学过程中，我们可以充分把握目标，通过各种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识，从而实现课程目标：帮助学生参与社会，学会生活。
二、本学期，在教育教学任务中，我尽职尽责。
教育教学工作计划按课程标准制定和实施。开学有计划，学期末有总结，有质量分析。在教学中学习教材，探索性地尝试设计各种教学方法，以新教材理念为指导，不断反思和积累经验，寻找有效的教学方法。学生积极学习，成绩好，提高了学生的整体素质。在教学中，道德与社会课教学生的日常生活密切相关，帮助学生掌握正确的是非评价标准，了解什么是善、恶、美、丑，提高学生养成良好道德行为习惯的意识和安全意识，形成健康的个性、良好的心理和生理素质。
三、取得的成绩和经验
1、培养学生从小就热爱学习的习惯。在教学过程中，结合课文教学内容和课堂实际情况，教育学生在学习中多动脑，不懂就问，课后多读课外书籍，吸收营养，增加知识，认真完成作业。
2、培养学生对国家和家乡的热爱。在教学中，让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风景和丰富的财产。引导学生保护家乡的环境和公共财产，成为关心集体和公共财产的好公民。
3、培养学生心中有他人、相互谦虚的社会公德。在教学中，结合课文插图，引导学生了解应该做什么，不应该做什么。通过讲故事、区分和谈论活动，他们应该引导和教育学生。无论何时何地，他们都应该有良好的社会公德。他们心中有别人。当他们遇到麻烦时，他们应该互相谦虚。当他们遇到困难时，他们应该乐于助人。
4、培养学生讲道理、不任性、尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中，要结合课文内容教育学生，在日常生活中养成良好的习惯。遇到事情要讲道理，不任性，懂得尊重老人，爱护年轻人。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、有礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生了解交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
6、一些学习困难的孩子，通过课后耐心的指导和交流，学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。
四、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育理念在课堂教学中逐渐形成。
2、注重传统媒体和现代教学手段的辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式，激活了学生参与教学的形式，扩大了教学资源。
3、更注重师生之间的双向交流。
4、与社会实践活动紧密结合。
我们的家庭作业设计应该突破封闭的圈子，延伸到课外，符合生活，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动，变得生动、活泼、有趣。
5、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是愿意探索自己，好的游戏，活动，课堂说教生动，缺乏形象和参与，少先队活动可以整合思想、兴趣、艺术、知识和参与。因此，作为一名教师，我们应该有机会将思想教学与团队活动相结合，从团队活动中深化思想教育。
学生良好的行为习惯不是思想课程可以解决的问题。为了配合思想教学，应加强一定的`标准化培训，结合思想教学制定每周、每月的标准化目标，使课堂热情延伸到课外。经常进行课后指导和巩固，使学生对教育内容的热情，逐步养成良好的行为习惯。
6、采用开放式评价。
评价的根本目的是获取反馈信息，促进儿童的发展。思想道德教育课程的开放将导致教学结构、教学形式和教学方法的变化。简而言之，只有真正改变过去从教科书到课堂封闭、单一的思想教学模式，从多个方向、多角度、多渠道加强思想教育，才能真正提高思想教育的效率，提高学生的道德素质。
五、未来努力的方向
经过一个学期的学习，学生的思想意识有了不同程度的提高，帮助他人，拿起东西交给学校，好人和好事不断出现。教师要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学能力。教师要打破传统教学模式，注重现代教学手段与学科教学的融合，提高课堂效率。课堂教学应注重培养学生的各种能力（收集材料的能力、阅读能力、理解能力和应用能力）。学校要注意提高教师综合素质，加强学科组集体备课，加大对教学设备和材料的投入，引导教师不断学习，提高自身素质，更有利于全面提高教学质量。
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