八年级地理教师教学工作总结

时间:2022-09-08 18:21:14 教学总结 我要投稿
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八年级地理教师教学工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,为此我们要做好回顾,写好总结。但是总结有什么要求呢?下面是小编整理的八年级地理教师教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

八年级地理教师教学工作总结

八年级地理教师教学工作总结1

  时间匆匆而过,随着八年级地理学业水平水平测试结束,本学期的地理教学工作也暂告一段落。现将本学期地理教学工作总结如下:

  一、注重学生学习兴趣的培养及地理与生活实际的联系

  为了激发学生的兴趣,我挖空心思想法子。有时引导学生在课堂上展开激烈的辩论,有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观,有时让学生上台讲课一展风采……因为教学方法灵活多样,学生对地理的学习兴趣大大提高。要学好地理,还要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前,我喜欢说一些与当堂课相关的疑难自然现象,然后请同学帮我解释其中的道理,如在上我国的季风气候这一内容时,我的疑问是:我家的房屋坐北朝南,夏天要下雨的时候,我总看到我家左前方的天空乌云密布,继而大雨倾盆,然后雨慢慢向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方向来呢?这个问题困扰了我的整个童年,谁来帮我解答呢?这样,学生的注意力都被吸引了过来,下面的教学水到渠成。

  二、注重学生学法的指导

  地理学习如果掌握了行之有效的学习方法,会取得事半功倍的效果,因此,我十分注重对学生学法的指导。除了上面提到的书本知识与生活实际相结合的方法以外,我还告诉学生一些快速记忆的方法。比如:一部分学生总是分不清经纬网地图中经线和纬线,我就告诉学生利用谐音记忆法,“纬”和“围”谐音,而围巾是沿东西向围的,纬线也是东西方向,这样一来就没有人弄错了。再有,在记与我国新

  疆相邻的国家时,我告诉学生采用故事和谐音相结合的方法,我把这些邻国按逆时针编成这样的故事:(你)蒙俄(我)哈,(我弹)吉塔(他),(因为我从未弹过吉他,弹得很难听,所以你大呼:“)阿,巴印!(啊,报应!)学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的.学法指导还有很多,就不一一列举了。总之,由于学法得当,学生学得轻松了许多。

  三、制定了较为周密的复习计划,并把计划落到实处

  第一轮复习以教材为本,复习指导丛书为辅,让学生对四期的内容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容,每个专题复习完后,抽查一部分学习比较困难的同学,如果他们没有掌握,就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,对大部分学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习,学生根据自身情况确定重点复习内容,教师巡视指导。

  当然,我的工作也存在诸多不足,比如对一些自制力比较差的同学的监督不严,没能做到逐一过关。

  总之,通过一个学期的努力,学生对于地理这门课程的学习兴趣明显提升,这是对我教学工作最大的鼓励。来期我一定再接再厉,争取更大的进步。

八年级地理教师教学工作总结2

  本学期,本人任教八年级1-4班的地理教学工作,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际情况出发,在本学期的地理教学中认真学习探究、积极补充完善,取得了理想的教学成绩,但还有一些不足之处。现就本学期教学工作总结如下:

  一、思想政治方面

  在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事地理教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治、业务学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。思想积极向上,要求进步。在教学中,做到为人师表,关爱学生,帮助学生对地理学习充满学习热情和信心,言传身教,帮助学生明确人生目标和提高地理成绩。

  二、教育教学工作方面

  1、学情方面

  我任教的八年级1-4这两个班的学生学习自觉性以及各方面的纪律都相对较差,给授课带来很多麻烦,上课不配合教师,问题学生占较大多数,没有尖子生,实际的学习效果不好。我备课时也注意到这点,因此在授课时我根据学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。通过一学期的努力,学习状态有了一定的改善,成绩也有所提升。

  2、教法方面

  我坚持认真备好每节课,认真钻研教材,积极请教本学科组教师,精心准备。在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,注重培养学生的地理技能和地理素养。认真抓常规教学,注意良好的学习习惯。注重小组合作,加强学生间的交流和合作。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。不断优化课堂教学,进行多媒体教学的研究,并利用课件来辅助教学为教学服务,想方设法提高学生学习地理的积极性。通过一段时间的努力,学生的学习状态有了明显的改善和提高。

  3、业务学习

  我积极参加听评课活动,积极备课,积极利用观摩学习的机会,认真观摩学习日照市地理优质课评选活动;利用网络优势,不断学习与反思;进一步学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格,不断提提高自己的教学业务水平。

  三、存在的问题和今后努力的'方向

  一分耕耘一分收获,经过这一学期的努力我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。

  1、班级整体学习氛围不浓

  2、学生整体基础非常差,地理基本功弱。

  3、部分学生学习态度不端正,学习自主性差,不能独立完成作业。

  当然,我今后更得努力学习,不断提高地理课堂教学效率,打造优质高效地理课堂。

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,结合《地理新课程标准》安排自己的地理教学。

  2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心;注意培养尖子生,使他们在各方面有更大进步。

  3、继续提高学生的学习地理的兴趣。在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  总之我在本学期中忙忙碌碌,勤勤恳恳,努力完善和提升自己,尤其在教学教研方面。今后,我将更加努力,在工作中脚踏实地,相信自己的教学水平和教学成绩如芝麻开花节节高!

八年级地理教师教学工作总结3

  时光飞逝,转眼间踏上教师工作岗位已经半年了。这一个学期,我担任的是八年级7个班的教学工作。“万事开头难”在工作的初期,我确实感到了很大的困难。那时候,对于除了两个月的实习之外,毫无工作经验的我,面对新接手的工作,面对那一双双明亮乌黑的眼睛,我的内心是紧张并激动的。在这半年里,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦。回顾本学期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及一下本学期地理教学工作中的一些心得:

  一、初二地理学科教学目的要求

  学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。

  初中地理第三册主要讲述了中国的疆域与人口、自然环境、自然资源、区域差异等。

  二、学生情况分析

  本学期八年级共有学生300多个,由于学生大多来自边远山区,信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,给学生学习地理带来了很大的影响。

  从期中考试统测来看,平均分和及格分都很差,教学成绩仍不够理想,还需多多努力。

  三、提高教学质量的具体措施

  他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。

  新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我仔细阅读地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息,还关注每天的新闻时事等,通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平,学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础,然后采取相应的措施,考虑教法,包括如何组织教材和安排活动,既备教材,也备学生。

  再者,在课堂上我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会,把主要知识点以问题的形式给出,然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题,最后评出优胜组,此法颇受学生欢迎。在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

  还有,适量适时的.练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂,使知识真正得到理解巩固。

  最后,为了提高整体教学质量,对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差,采取集体和个引辅导的方式,逐人逐科落实。

  当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平。

八年级地理教师教学工作总结4

  时间过的真快,转眼本学期又要画上句号。回首本学期走过的路,有得也有失,有苦也有甜。在担任八年级四个班地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,我认真备课上课,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

  一、认真备课上课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,来确定授课的教学方法,争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用,同时比较注意学生能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中,让学生的地理素养和地理技能都有所提高和进步。

  二、努力打造高效课堂。

  充分的备课固然很重要,但课堂的灵活驾驭更重要。在课堂上我比较注意及时调动学生的积极性、主动性。让学生能够充分交流和互动,体现学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知识。为学生营造一个轻松愉快的学习环境,也让不同的学生有不同的收获。

  三、积极配合学校教导处的工作安排,积极参加每周一课活动。

  及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段,课后进行观课议课的交流。通过这样的学习,我发现每个老师都有自己独特的`教学风格。所以善于取长补短对我们广大教师的业务有很多的帮助。另外,本学期我们学科组教师在学校的安排下,去实验中学学习观摩了全省的地理骨干教师的优质课的课堂展示。回到学校后,我们坐在一起进行了热烈的讨论和研究——我们和大师们还有哪些差别?如何缩小这种差别?我们看到了他们哪些值得我们认真思考的东西?通过这一次的学习交流,很多老师都受到不同的启发,教学也开展得有声有色。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生量身定做相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。

  同时做好学困生的思想工作,动之以情,晓之以理,使之对学习渐渐产生兴趣。促进更多的学困生跟上来,并且逐渐由被动变成主动,使更多的学生体验到学习的乐趣,课堂纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。

  当然,在教育教学工作中不可避免的存在许多不足,比如,不能面面俱到到每一个学生,对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不够,再如,课堂也不是想象中的理想等等。今后,我将继续努力,尽己所能,不断学习和提高,让自己在教学的路上走得更远,更顺畅!为理想课堂、精品课堂而努力奋斗!

八年级地理教师教学工作总结5

  一个学期的教学工作在7月8日即将画上一个句号。然而对这一个学期的教学总结和思考却远远没有结束,回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,有收获的甜蜜,也有不慎的失误,为使今后的工作做得更好,现总结如下。

  一、全面认识地理新课程标准

  本学期我担任的是八年级的地理(湘教版下册全程)教育教学工作,自课程改革以来,它为教学的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应,必然会有全方位实质性的推行。标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质,因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据,我们必须按照国家课程标准推进教学改革。

  新一轮基础教育课程改革,对地理课程目标重新进行了规范,除了总目标外,还包括“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求,它直接关系到上课的效果,以及评价上课的基准。

  二、提高教学质量的具体措施

  本学期地理教学在新的教学理念指导下,课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践,教学活动必须尊重学生己有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活动,要把教学过程作为师生交往,共同发展的互动过程,实现教师角色的转换,实现课程与教学的整合。根据新课标的要求,要大胆尝试,在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导,学生主体,师生互动,生生互动”的教学原则,帮助学生形成“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系,它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。

  (1)建合理的知识框架

  为应对期末统考,本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革学科中心知识本位下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中,我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式知识教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到了意料不到效果。

  (2)以课改理念教学

  地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教学教材,传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此,本学期在教授基本地理知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所用。

  另外,在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动方式。这样就培养了学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还培养了学生对祖国、家乡的感情,增强爱国、“爱家”意识。

  诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学定会取得更加显著的成效。

  三、新教材的教学收获

  新课程几乎每页都有漂亮的插图,通过学习地理,使学生了解大自然的奥秘,了解我国一些经济文化现象,会用地理的思想和方法看待身边的一些事情,尊重自然规律,做大自然的好朋友。学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。八年级的学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学,认真做了以下几方面的工作。

  (1)激发学生的积极性及学习兴趣

  (2)在教学过程中,我充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景,让学生结合实际为自己的出行制定最佳的方案。

  (3)要联系人们生活的实际与地理环境的关系

  “人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候,我利用“煤炭”资源进行讲解,与历史结合讲解,学生听的`很有味道,而且也心领神会,掌握的很快。

  在如地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的密切关系结合讲解,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识结果令人满意。

  (4)制定一系列的教学方法

  在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对八年级学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

  在教学中我根据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法,如:角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等;于此同时要注意学生学习方法的指导,为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础,例如:自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。

  四、存在的问题

  今年是本人初次担任地理任教工作,教学经验的不足,也无法避免的存在一些不足之处。另外,学校的基础设施还不是很完善,山区农村学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,给学生学习地理带来了很大的影响。

  五、今后的努力目标

  当前的基础教育课程改革对老师提出了更高的要求,不仅要教,更要不断的学习,适应性理念,掌握现代教育技术,用于自己的教学过程之中,今后的教学工作,我一定应以素质教育为突破点,锐意进取,积极学习新的理念,新的思想,尽力地培养学生技能。

八年级地理教师教学工作总结6

  本学期教学的是八年级地理下册,共五个章节。如果按照正常教学速度计算,至少需要二十课时以上的时间才能完成教学。从学期伊始,我就充分思考了教学进度、学生知识的构建之间的关系。制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务,并取得了教学改革方面的一些成果。以下把教学的成果及经验归结为:

  一、建合理的知识框架

  为应对本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革‘学科中心’‘知识本位’下的`地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中,我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式知识教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到了意料不到效果。

  二、以课改理念教学

  地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教学教材,传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此,本学期在教授基本地理知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所用。

  另外,在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡的感情,增强爱国、“爱家”意识。

  三、工作落实

  诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、教学成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完。

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