三年级家长会家长发言稿
在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用发言稿，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的三年级家长会家长发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级家长会家长发言稿1
各位家长：
作为班主任，对各位家长的到来表示热烈欢迎，感谢你们对孩子的重视和我工作的支持!
一、我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。
1、培养孩子的独立自主性
这些孩子，绝大多数是独生子女，他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，能够说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依靠性，结果是生活潜力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。所以家长们，您能够适当放手，让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是一种收获。教育观念是家长素质的核心，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应潜力、有终身学习的愿望和潜力的人。一个人的观察潜力、思维潜力、综合运用知识的潜力、生存潜力是十分重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
2、培养孩子的“肚量”
孩子在家中唯我独尊，生活圈子狭小，很容易出现气量小的毛病，往往心中只有自我而无他人，只看见自我的优点，别人的缺点，有时甚至拿自我的优点跟别人的缺点比较。因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一齐游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想，73个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何避免，这就需要相互间的宽容、大度，也期望家长们多重视这一方面的教导。
3、培养孩子的进取心
人的心理素质，往往会对人的一生起重大作用。孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会和孩子一齐分享。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习用心性靠外部驱动，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮忙他克服困难、解决问题。如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的.才能，并予以鼓励，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。如果孩子稍有不对，父母就谴责，打骂，会大大挫伤孩子的用心性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后的发展。所以，我期望家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。
三、孩子的学习方面
孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切状况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。这期间，从学习方面来说，孩子们学习上的知识资料广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础务必扎扎实实地掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不一样角度去思考问题。学习方面的改变还表此刻课程资料增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是此刻教学资料中比较重视和重要的一部分。孩子们的学习方法需要转变――不再是低年级时的以机械记忆为主，要向理解记忆转型;各门功课中出现了更多的以锻练孩子空间思维、抽象思维以及概括潜力、想象潜力等等的资料，也不再是低年级时以具体形象思维为主了;大多家长都无法辅导孩子了，作为老师，我们在课堂上尽量使用不一样的教学方式、教学手段等等来激发孩子们的学习兴趣，到达教学目标;作为家长，请你们也思考一下，你们该怎样做，才能帮孩子迈好学习生涯中这关键的一步，让孩子明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯呢?从心理方面来说，孩子们很多事情都处于好奇，似懂非懂，他们开始有独立性，自尊心也逐渐增强了，也就是我们通常在讲的孩子明白“难为情”了，他怕“丢面子”了。从思想意识上来说，此时
，孩子的思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自我意向，自我有自我的打算，但是他们的辨别力弱，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”务必一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。最后我就本班的实际状况，给家长们提一个推荐：重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的职责，也是家长们的职责。学生来到学校理解教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。也是家长们的愿望。
四、我期望家校之间加强联系
一切为了孩子，为了孩子的一切。为了孩子的健康成长，我们走到一齐来了。为了我们完美的理想，我们务必一齐努力，实现这个理想。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空能够来学校也能够打电话问问孩子的状况，或反映一下在家里的状况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。老师愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你能够不是天才，但你能够成为天才的父母。”
由于时间关系，这天讲的资料不能太多展开，最后几句话与大家共勉：
1、以高远的目标激励孩子。
2、以严格的要求约束孩子。
3、以实际的行动支持孩子。
4、以平常的心态关爱孩子。
孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持!多谢大家!期望各位家长多提宝贵意见!
三年级家长会家长发言稿2
各位家长：
晚上好！时间过得很快，学期的一半已经飞逝而过，真诚地感谢你们半学期来对我班级工作和教学工作的大力支持。
期中监测刚刚结束，不管孩子的考查成绩如何，目的只有一个：查漏补缺。对于考查成绩比较理想的学生，是努力的结果，希望能继续保持；对于成绩不太理想的学生，要抓紧，找找没考好的原因，思考改进的方法，紧紧追上！
下面反馈本次语文期中考班级整体情况：
一、试卷中出现的主要问题：
1、音近、形近字有混淆，书写欠规范。如：缘故写成原故；启程写成起程层峦叠翠写成层峦叠脆，还有几个同学生词语不过关，失分较多
2、审题能力薄弱。灵活性不够，表现在《翠鸟》一课的练习中，学生把第2.3.4小题混淆起来，没有分析题目的能力。第二题是要求学生写出外形中具体的部分，应该是爪子、羽毛、眼睛、嘴。考题中“嘴”已经提示了，学生还与第三题中的描写羽毛颜色鲜艳的三个部分“头部、背部、腹部”混淆在一起。而在第四题中又要写出具体的颜色。学生没有一步步考虑细致，一个填错后面都错。
3、写作虽然一直作为教学重点在抓，但是学生在审题过程中还是暴露出了随便的态度，以及写作中缺乏想象，缺乏书面语言表达能力，缺乏真情实感的不足。
结合期中考及平时语文教学的情况，下面将后半学期需家长了解，需共同配合的内容汇报如下：
一、 本册教材家长可以检测孩子是否达到的内容包括：
识字写字方面
1、生字表中所有的生字能正确认读。（语文书164----166页）
2、词语表中所有的词语能正确听写；（167----172页）八个语文园地当中出现的读读背背，读读认认能正确背诵默写（没学过的字可用拼音代替）；第2课、第9课能正确默写；
阅读方面
每篇课文都能正确、流利、有感情地朗读，尤其要注意的`是不多字漏字；能背诵1课；2课；3课；5课第一段；6课第3段；11课18段老师说的话；13课珍惜时间的格言；15课最后一段父亲说的话；21最后一段、22课描写月亮的诗句；25课及29课。
习作方面
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，写具体。一般字数要达到300字（考试时都有明确规定）
二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合
1、关于语文作业方面的要求
从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级是低段向高段过渡的重要时期，教学内容上识字、写字、阅读理解、写作都很重要，每样都要抓。不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：《课堂作业本》、《写字本》、以及内容包括抄写生字词语、抄写句子段落、小练笔等多种形式的《语回本》，除此之外，学生们每一星期的周记及两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的单元测试卷，轻松课堂。
其中，语回本的作业需要家长们督促孩子在作业的整洁度上多下功夫，尽可能做到整洁美观，语回本上的小练笔如果没有规定的内容，就鼓励孩子畅所欲言，想写什么就写什么，但只写了两三行，一件事是肯定表达不清的，所以孩子有偷工减料现象家长要帮助指正；课堂作业本和写字本一般都在校完成，不带回家，如果孩子带回家做，就说明孩子在课堂上有不抓紧现象，这一点还要请家长们特别注意。
需要补充说明的是：老师每天布置适当的作业量，基本会在下午就把当天的回家作业写在黑板上，困难班也会留较多时间给孩子做回家作业，如果您的孩子每天晚上作业还要做很迟，这是一个不正常的现象。您也需多关注。
2、关于写作。
开学第一天，我就和学生说了，三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。因为有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期，大家也知道作文很重要，也很关心孩子的写作水平，那么对于三年级孩子来说，起步作文该如何去操作呢？
①保质保量完成练笔作业
为了提高写作能力，让孩子每天都练写，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求每位学生必须完成。课外呢，一周记一次周记。中间还配合所教课文进行一些小练笔，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。
②课外阅读注意积累
多看课外书其实对写作很有帮助。开学初的时候我要求每位孩子在家要多阅读，把功夫花在平时的积累上，作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。
③接触生活，加强语言表达。
作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。在写作时可以适当加入动词、形容词、对话和心理活动，这样文章更充实丰满生动。
3、关于课外阅读。
因为课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常，在校我们会尽可能向学生推荐一些有意义的、可读性强的书籍供学生阅读。 除了我们给孩子推荐的书籍以外，孩子自由阅读的时间是无穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍，远离不健康的、无聊的书籍，（近期班内男生阅读的垃圾书籍较多，还带到学校，影响课堂学习，家长们要把好购书关） 。
希望我们向着共同的目标：支持并帮助孩子踏踏实实地学好知识。 最后，再次感谢你们的支持，愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下，都能成"龙"、成"凤” 。
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