家长会上老师发言稿

时间:2022-03-17 13:15:16 发言稿 我要投稿
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家长会上老师发言稿

  在发展不断提速的社会中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。你写发言稿时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的家长会上老师发言稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

家长会上老师发言稿

家长会上老师发言稿1

各位家长:

  大家好!

  感谢大家能够在百忙之中抽空来到我们教室,与我们一起探讨孩子的成长问题。刚才,肖老师针对孩子们的行为习惯、数学学习和家庭教育方面谈了不少建设性的看法和意见,相信大家一定深有感触。接下来,我就谈谈语文学习的要求。

  语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。

  为了更好地指导孩子们最大限度地掌握知识、发展能力、训练思维,我们根据学生的年龄特点及语文的特点,结合许多专家的具体指导,给孩子们确立了两大任务,逐项训练,稍有成效。

  一、强调以书为纲,落实扎实灵活。

  俗话说“万丈高楼平地起”,想要让孩子们走得更远、爬得更高,必须要从最基本的开始抓起。因此,我们平时就强调把书本上的知识抓实抓活,书本上的词语、段落必须掌握。

  但是中年级的语文教学,任务繁多,不仅要抓大量的生字新词,还要抓紧阅读训练和理解运用,课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此,有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况,字词抓不住,阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字词,建议各位家长每天抽出十分钟,专门用来默写词语。渐渐地,孩子们养成了看到词语就想办法记住字词的习惯,真正地把知识内化为自己的能力。一个阶段下来,每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知识都是聚沙成塔的,只要慢慢积累,一定会有所进步。

  二、强调学习习惯,训练思维深度。

  我们教育每一个孩子都知道:态度决定一切,习惯决定成败。因此,在这学期开学初,就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现,要求他们专心、安心、静心地做作业,还要求孩子写好每一个字、每一个笔画,以期最高质量地完成作业。这一个工作得到了大部分家长的积极配合,所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。至于每一个孩子思维深度的渗透,我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目展开的,引导孩子深入地与阅读文本对话,潜心会文本。大多数孩子在这方面做得不错,可以头头是道地根据一篇文章谈出自己的观点,并根据这个观点演生出许多与之相关的事例,并引申到自身的学习与生活,应该说他们已经拥有了对知识串联的能力,初步学会了深入思考与合适表达。但是仍有一部分同学,对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到,究其原因,是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开始“锈痘”,不要说去思考题目,甚至连文章都不看了,虽然看上去很认真,眼睛是目不转睛地盯着试卷的,但是他的思想是凝固的,游离于眼前的文本的,早就把老师课上所讲的思考方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以,这种畏惧阅读的心理不纠正,恐怕很难有成效。

  三、强调实践操作,提升写作水平。

  本学期的作文,我们不再像三年级一样,在老师指导后写出几乎千篇一律的文章,而是主要从活动中让孩子们亲身体验实践,然后在老师大概的指导下各自习作,然后给孩子们修改的要点,尽量让孩子们自己的智慧在习作中得到闪现。在这里,先跟家长们打个招呼,希望能够得到家长朋友们的配合与支持。

  另外,我始终坚信:好文章不是写出来的,而是改出来的。今年,我强调让孩子们自主修改习作,并在班内开展互帮互助的活动,让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文,让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作,其他同学则互学互改。

  当然,也许有的家长很烦恼:我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想,阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的,她是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们只有做起来,才能使孩子们有所长进。因此,接下来,我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯。

  英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”那么,什么是习惯呢?习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。例如,儿童养成在饭前便后或游戏后一定要洗手的习惯,完成这种动作已成为他们的需要。习惯有好坏之分,它鲜明地体现着一个人的性格。阅读习惯呢,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高,以致人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力,保证阅读的质量,提高阅读的效率,顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成,便可成为个人的宝贵财富,终身使用不尽。反之,没有良好的阅读习惯,如无计划、无目的、不求甚解,将会严重影响阅读效果,以致终生受害。

  然而,现实是我们在阅读理解上花了很大工夫,却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。好多孩子在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导,养成了或多或少不良的阅读习惯,为今后的学习生活播下了麻烦的种子。

  有的孩子在阅读时还要用手指着读,更有甚者还不会很好地默读,导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。

  因此,小学生这些阅读坏习惯的养成,作为老师和家长责无旁贷。我们肩负着培养小学生听说读写能力的艰巨任务,而阅读教学在其中占有很大的分量。只有充分认识到这一点,并在孩子的阅读过程中加以指导并引导,才算得上称职的良师益友。

  当然,说起来总比做起来容易。那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识地培养孩子良好的阅读习惯,应从以下几个方面着手。

  1、培养每天阅读的习惯。

  每天阅读,关键在于坚持,使孩子的'阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开始做起,在家长的帮助下进行阅读,有不认识的字也没关系,可以家长念,学生听,逐渐形成家庭的生活惯例,从而每天都有一段读书时间,一到时间,开始阅读。如此,孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。或者,每天临睡前留出一刻钟时间,指导学生进行读报,天天如此,最后形成孩子的自觉行为,哪一天不读书,不读报,就寝食难安。在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。当然,从现在开始做也不困难。

  2、培养专心阅读的习惯。

  所谓专心,就是身心合一,聚精会神。要养成这一习惯,必须做到:姿势要端正:因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静:阅读时应尽力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时:作息不定时是分散注意的主要因素,学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩,养成按时作息的习惯,有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定:学习场所单纯固定,可以控制心理倾向;养成默读的习惯:默读能提高阅读速度,而出声阅读不仅速度慢,还会出现口到眼到心不到的现象。

  3、培养读书动笔的习惯。

  徐特立先生说:“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。当然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。

  4、培养边读书边思考的习惯。

  阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲,阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。

  5、培养带工具书阅读的习惯。

  阅读时碰上生字或不理解的字词意思时,手头有本工具书该会是多么惬意啊!因此,我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。

  6、培养有目的地进行阅读的习惯。

  有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读,如:以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以跳读等。

  7、培养有序阅读的习惯。

  有序阅读指阅读要有计划性,阅读时不能见异思迁,半途而废。阅读的行为要有条不紊:书放在什么位置,笔记和笔放在哪里,暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范,并让学生做,逐渐习惯成自然。关键一点,我们要从孩子的年龄特征出发,根据具体情况,有的放矢地逐步培养,由小积大,最终使孩子养成良好的阅读习惯。

  最后,我还想就抓好语文学习向各位家长提出以下建议:

  1、要教育孩子学会合理安排时间。

  2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。

  3、要帮助孩子掌握科学的学习方法。通常指导孩子学习方法有很多,比如学习的四大环节:课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

  4、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些,这是态度问题,这些毛病会严重影响孩子的学业长进,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。

  5、要及时和老师联系,及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系,一方面可以使自己的工作更加具有针对性,另一方面,也可以对学生形成一种前进的动力。现在,有个别的学生在家长老师之间两头瞒,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们必须一起努力,实现这个理想。

  各位家长,一代文豪冰心先生曾经说过,“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”,他们一定会开出最美最亮丽的花。

家长会上老师发言稿2

尊敬的各位家长:

  大家晚上好!

  感谢各位从百忙之中来参加今天的家长会,这既是对孩子的关心,也是对学校工作特别是对我们工作的支持。很多家长,虽然我们很少见面,但我们的心是相通的,都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用,老师是孩子成长的引路人,对于孩子的成长起着深刻的影响,只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培养孩子,全面发展,成为有用之才,相信我们能有共同的话题……今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题:

  一、认识三年级:

  从一年级一开始就教咱们班数学,我已经和孩子们结下了深厚的感情和友谊。当孩子进入三年级以后,一切一切都有了较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。您的孩子正处在中段的跳跃期。我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么您必须了解孩子的特点:

  1、学习方面:知识内容广泛了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。三、四年级是一个转折期,学生的学习状况渐渐向两极分化,思维灵活的同学能较快跟上,理解力慢的同学需做适当的辅导。

  2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

  3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。

  二、重视孩子习惯的养成

  俗话说:“积一千,累一万,不如养成好习惯。”这是因为一个人良好习惯一经养成,就能自觉、自控,使智力活动坚持下去直至成功,同时还能弥补智力上的某些弱点,促进智力的发展。英国哲学家培根说:“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”实际上,学习习惯的养成,是一个日积月累的过程,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系,为此我向家长们提几点建议,希望咱们能够共勉。

  1、家长在家里为学生创设良好的学习环境,使学生安心、充分学习。

  2、家长要善于发现孩子学习上的进步,给以及时、充分地肯定,并提出新的要求。

  3、家长要经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业的习惯。

  4、弄清数学分几个单元,及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。

  5、家长应经常和老师,孩子沟通,了解他学习上、生活中遇到的问题,并指导孩子想办法去解决这些问题。不要以工作忙为理由,任其发展,对孩子漠不关心。

  三、推荐几点做法:

  家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的.学习习惯?有的父母见到孩子入学以后,学习松懈。成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的,殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。

  第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。

  第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难,书写要工整、清洁、准确,不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

  第三、抓技能。如想问题、做作业时,要求准确而迅速;语言表达务求清楚、生动,手工操作、口头背诵务求熟练。

  第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力,在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

  孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆,却不认真检查落实,时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空了,只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己,把要求化为行动。。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。

  总之一句话,就是争取不让一个孩子掉队,让好的也能更好。当然我也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。

  谢谢!谢谢各位家长的支持。说得不当之处敬请家长谅解。同时也借此机会祝愿我们的家长家庭幸福,身体健康,万事如意!

家长会上老师发言稿3

  各位家长:

  很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会议的主要目的是了解自己的孩子在学校的表现,再就是了解孩子的学习情况。作为二(五)班的语文老师,接下来我就孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。在语文学习方面,二年级的语文学习已不同于一年级了,这个不同体现在两个方面:一是识字量大;二是阅读知识增多。有些孩子一时难以适应,再加上没有好的学习习惯和学习基础,也就容易 出现两极分化。今天我的发言将围绕两个问题展开:一是对本次期中考试情况的分析;二是对家长的一些建议。

  一、期中考试情况。

  这次考试参加人数为45人,27人达到80分以上,60分以上80分以下的有的11人,7人不及格。 其中支晴、张一鸣、陈欣然、董洁、杜欢欢、吴子昊、尚思雨等同学考到了90 分以上。至于,大家可以看我手中的这个本子,当然,我们不能把分数当做衡量一切的标准,分数只能作为评价孩子一个参照,我们得具体分析才是。在这次考试中,识字占了很大一部分比例,这也是学好语文的一个基础。80分以上同学在识字方面掌握的还是不错的,70分以下的同学在识字方面还有待提高。我们班的薄弱环节有三点:第一点是分析总结性的题目;第二点是句子的转换;第三点写话训练。这三点都属于阅读的范围。阅读在二年级很重要,它是为三年级写作文打基础的,但阅读是我们班孩子的一个共同的欠缺。通过平时的造句和写话训练,我可以看出学生在生活中的阅读量很少,思维想象范围很窄,语言表达能力也比较差。针对这个现象,我已经要求每个孩子要准备一篇小文章,在每节课的课前五分钟以讲故事的形式进行阅读训练,今天上午就是支晴同学上台来讲的,并且这个活动要一直坚持下去。因为阅读不是一天两天就能见效果的,它需要的是时间的积累,要几个月甚至一两年。我就举个例子、我家孩子今年四岁,我在他两岁时开始每天晚上给他讲故事,讲了两年,今年暑假时我发现他的词汇量明显增加。所以,我希望家长能够鼓励孩子多读一些儿童读物,让孩子养成良好的阅读习惯。

  二、对家长的一些建议

  第一,让孩子从写好每个字开始学好语文。

  孩子一阶段语文学习的情况如何,只要看一下他的`字就行了。我发现,我们班级中语文学得好的孩子,他们的字都写得相当认真。字写得认真,表明孩子的心不浮躁,能静下心来学习。因此,我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本,假如发现孩子近阶段的字比较潦草,就有必要和孩子交流一下,让孩子认真写好每个字,让孩子静下心来学习。

  第二,要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

  语文要学好,有些东西像建房子一样,地基是必须要牢固的。这些基础知识主要包括:生字词语,成语,要背诵积累的古诗、课文等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握,作为家长,有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。 家长在孩子学习中不是主角,而是勤劳的督促者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样,或者自己不懂 无法教孩子,其实,作为家长,你只要检查一下孩子的作业是否完成,孩子的课本是否有乱涂乱画,这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些,你可以让孩子复述课文的内容,给他进行听写字词。

  第三,帮助孩子提高写话水平。

  作文在小学考试中30分左右,到了中考和高考要占60分左右,可见,作文在语文中的重要性。关于作文,想要一下子提高作文水平是很难的。二年级写话为三年级做好基础,课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养,每篇课文我都要让学生进行造句训练,每个语文园地都有口语交际训练。要提高写话能力,我们作为家长可以做好以下几件事情。一是可以帮孩子买些课外书看看,可以是优秀作文书,也可以是优秀的儿童故事书,而且优秀的儿童故事书对于你孩子的写作帮助更大。你有空的时候也可以读读孩子的书,和孩子一起聊他们看的书,这样,他们阅读的兴趣会更浓。不少家长都存在着一个认识上的误区,总觉得学生看课外书是看"闲书"。这种想法,其实还是错误的。(家长会 )多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有独特的见解。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。语文的源头就是大量的、高品位的阅读,所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子,今天少读一页书看不出什么变化,明天少读一页也看不出,可是天天过去,日积月累,孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时,而读书赢得的是一世。你可以让你的孩子每天睡前十分钟大声朗读一篇小作文,小故事也行,你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有时间,可以和孩子一起阅读,既增加了你和孩子之间的感情,也提高了孩子的阅读能力。孩子要写好作文,先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。另外,你也可以想办法让孩子的经历丰富一些,让孩子做些家务,带孩子出去走走等。生活丰富了,孩子的作文才有内容可写。我们做家长的要多陪陪孩子。

  总之,我希望各位家长要关注孩子的语文学习情况,要相信自己的孩子能够把语文学好,并以我的建议为参考,针对孩子的不同情况多帮助孩子学习语文。

  我的讲话如有不妥之处,欢迎各位家长朋友批评指正。为了我们共同的目标,让我们相互理解、相互支持。

家长会上老师发言稿4

各位朋友:

  大家好!

  今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次,我大概是代表那些比较落后,但正在进步的孩子的家长讲几句话,所以我讲话的前半部分可能更像是检讨。

  我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。

  我是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察、多鼓励、多引导的原则,坚持不在外边报班,相信自己的教育。结果,我看到孩子磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间的愣神,作业常常耗到晚上十点钟到十一点钟。

  于是,终于放弃原先的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

  我不能接受这样一个事实。做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

  失败的情绪容易转化为暴躁,黔驴技穷时我也打孩子,有时下手很重。

  每当打过孩子,尤其是下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,十分无助,默默哭泣的时候,每当看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是自己的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼,难以言说。

  直到现在,每当回想当年,看自己当年写的'文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的后悔是真的。

  我对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。

  最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:

  1、接受我们的孩子的现在和将来,无论什么样的现在和将来,但你总要尽最大的努力去教育他。

  不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平,这个社会的结构也太稳定。

  不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别;也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。

  老天爷给了你什么你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。

  有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内,我们只有接受。但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱她(他),给他你能够给他的最好的教育。

  2、也许可能是一种幸福,别相互折磨成痛苦。

  也许有这样两种情况都可能是幸福:如果你的孩子聪明、漂亮,有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福。

  但也可能有另外的情况。记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了。可是,我妈妈感觉到了不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好,有出息,将来可是要在天边工作,妈见你的时候就少了。

  妈妈的这句话不幸一语成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她身边。这不是诅咒,这是一种可能。

  如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我以为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了。在他未成年的时候,比对别人多一点时间跟孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥和哭泣成为主流声音,把可能的幸福,变成彼此的折磨。

  世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。

  3、每个孩子都不一样,我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度,是能力。

  没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子。因为外表的差异看得见。

  我们承认:升学率也没与这些有关系,学校不因为这个而歧视,但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?

  为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千万遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?

  家长朋友们,很可能不是因为态度,就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。

  4、问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要具体帮助;不用空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中。

  这一点,之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服,只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。

  我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想?我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去么?而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且互为巩固,一个大学生就可能做到。当然,没有任何一个方法适合所有的孩子,我的方法也是一样,况且,我也离成功远着呢!

  5、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。

  对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了刚见好转就有反复的准备,做好了一直不见效的准备。没有办法,就是因为他是我的孩子。当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的,要不为什么经常有那种教育方式忽然大热,我们还没有学会,它就销声匿迹了呢?尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,既是他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清?但,我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信:我的孩子大器晚成。

  对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不在,那是遗憾。

  对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。这篇

  可怜天下父母心,早上看到这篇文章,感触非常大,分享给天下所有父母。

家长会上老师发言稿5

尊敬的各位家长:

  大家晚上好!感谢你们在百忙之中能抽空参加这次家长会,和我们班的老师一起来关注孩子!在此,首先我很感谢各位家长对我们老师工作的信任,在这短短的两个星期,虽然我还没有来得及与你们一一交流,但我能处处感受到你们对我工作的支持、理解与包容。今天能有这样的机会能与各位家长交流是我的荣幸,为了孩子平安健康的成长,愿我们一起携手,共同努力。

  我先自我介绍一下,我姓贾,现在暂时担任二班的语文老师,虽然我只是暂代,但我一定会竭尽所能地做好本职工作,关心班上的孩子,不辜负家长的期望和张老师的所托。如果有什么不足的地方,也希望各位家长给我多提宝贵的意见和建议。现在我就这个学期的语文学习提几点要求:

  一、预习方面

  中国有句古话:“凡事预则立,不预则废”不知各位家长是否已经发现,从孩子进入二年级开始,孩子的语文课本中的课文篇幅增长了,长课文多了起来,所以就要求家长在孩子预习的时候督促他们多读课文,特别是要大声朗读,直到把课文读通顺、读流利,其他的预习要求已经发在群里面,家长可以对照检查孩子的预习、我就不一一强调了。

  二、书面作业方面

  首先我希望家长对于所有能全部签字,检查孩子每晚的作业是否全部完成。其次我们的语文家庭作业主要有《同步指导》、家庭听写、摘抄、生字这四种类型,家长需要多关注孩子的书写。这个学期所学的生字越来越多,我希望孩子能把字的间架结构掌握好,这样才能慢慢地写出一笔好字。对于《同步指导》家长不用详细检查,只要看孩子完成了没有,有没有认真书写,要让孩子学会独立自主的完成家庭作业。这样我第二天批改时就能知道孩子对课文的把握程度,以便能及时地查缺补漏。这学期家庭听写的词语都是以摘抄本上所写的.词语为主,我的习惯是一课一听,当天晚上家庭听写之后第二天我要进行课堂听写。从这几天的听写可以看出,孩子的拼音多多少少还存在问题,我希望家长可以鼓励孩子,对于拿不准的字音要学会看看课文、查查字典。至于生字书写和摘抄则要重点关注好孩子的书写。

  三、改错

  改错一直是孩子的难点,孩子的错误如果没有及时纠正过来,那他下次还会错在同样的地方,希望家长能和我共同努力,一起让孩子养成及时改错的好习惯。

  四、阅读

  阅读是孩子识字的一个途径,也是为孩子的写话以及今后的习作积累素材。所以我希望我们班的孩子每天做完作业之后能读一读课外书二十分钟左右,要让孩子能够大声朗读。孩子可能从一开始读得磕磕盼盼,但慢慢地孩子认识的字越来越多,语感越来越好,朗读就会有很大提高。

  最后,分享几句话与各位家长共勉:“以高远的目标激励孩子,以严格的要求约束孩子,以实际的行动支持孩子,以平常的心态关爱孩子。”谢谢各位家长!

家长会上老师发言稿6

  作为一位科学教师,我很荣幸能参与今天的家长会,并和大家一起交流。 目前世界各国都十分重视科学教育。如美国早在八十年代就确定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标,因此在其基础教育阶段十分重视科学教育,从小培养以事实为根据的科学精神和以观察、实验活动为主要手段的科学探究能力。强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。

  小学开设科学课的重要性毋庸置疑。但是,科学课在许多人(包括领导、家长、学生)眼中一直被视作副课,这在很大程度上制约了学生科学素养的培养。与此相对应,几乎所有接受采访的小学生家长都承认“科学很重要!”,但他们同时认为,科学既然升学考不用考,就不用在这门课上花太大力气。也有一些家长是比较重视的,但也仅仅是对科学成绩(分数)比较重视。当然,这也是可以理解的。借此机会,我希望各位家长对科学课会有更深入的了解并能引起您的重视。

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。

  好奇心和求知欲是儿童与生俱来的,生活中我们经常会碰到孩子对自然现象的'种种疑问。譬如,当孩子问你:为什么蚊子会咬人?你会怎么做呢?请不要用“蚊子饿了”,这种似是而非的话来敷衍孩子。因为这样做不仅会灌输给孩子错误的答案,还会使孩子形成思维定势,抹杀孩子对正确知识的求知欲。当然,打断孩子的话来打击孩子好奇心更不可取。

  面对孩子的提问,家长采取的策略应是鼓励孩子自己观察、自主探究(利用互联网、图书馆等公共资源查找资料,自己设计实验、观察验证),同时将孩子的问题无限延伸,比如:除了让孩子观察蚊子为什么咬人外,家长还可以继续鼓励孩子观察蚊子喜欢咬什么人,一天当中什么时候最喜欢咬人等等。在整个观察的过程中,引导孩子思考,而不是简单地告诉答案。这种科学实践并不是家长认为的好动,而是有思维介入的活动。孩子们通过科学实践和探索,将学会观察,学会找证据、学会研究,这就掌握了一种最基本的科研方法。 孩子的好奇心非常可贵,是一切创新的基石。开设小学科学课,就是为了呵护孩子的好奇心,激发他们的探究欲望,从而培养他们的科学素养。课堂教学是科学教育的主阵地,大自然是孩子学习科学的最好资源,建议家长不妨多带孩子亲近大自然。

  小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任,要被全社会特别是家长认可的话,光上几堂科学课,开展几次活动是不能实现的。只有将两者有机结合起来,在上课之余,将课堂无限地延伸,开展丰富多彩,适合孩子年龄特征的科技活动,同时,家长也有必要参与进来,在“陪玩”中领略科学探究的无限魅力,和孩子一起成长。

  我们有一个共同的目标,那就是“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子!”让我们携手,一起托起明天的太阳。

  对于孩子发展,多一点长远考虑,少一点急功近利;

  对于孩子生活,多一点人文关怀,少一点分数歧视;

  对于孩子未来,多一点“条条道路通罗马”的宽广视野,少一点强行驱使“千军万马都过独木桥”的狭隘观念。

  谢谢大家!

家长会上老师发言稿7

  尊敬的各位家长:下午好!

  作为你们孩子的英语老师,我想通过这个家长会,和各位共同探讨下“怎样帮助孩子学好英语”、“家长和教师如何协调起来帮助孩子学习成长”等问题,希望各位家长针对各自孩子在生活、学习方面的表现,提出宝贵的意见,一起帮助孩子快乐的学习、健康的成长。

  首先,我先说下孩子们的学习表现。我们这个班的英语,我是才接手的,之前怎么样暂不论,但由刚开始的孩子与我的不熟悉,到现在熟悉的这个过程,我亲眼看着孩子们在成长在进步,学生与学生之间由于学习表现的不一,拉开了一定的差距。一些学生学习兴趣浓厚,劲头足,他们在课堂上思维就活跃,踊跃发言,跟我做到了一个互动的环节,这样再加上课后读书、背单词、背课文、做作业等一系列的巩固,就形成了良性循环的好势头。这样,在英语学习上,听、说、读、写基础的四方面能够齐头并进,自然不会差到哪儿去。可也有些学生,上课注意力不容易集中,需要反复、多次去提醒,没有一个严谨的态度。我们可以设想下如果您在工作时,抱着随意的态度,那做事的成果肯定是没有认真做来的好的,同理,学习也是这样。当然,每个人的接受能力有着差异,但最起码的书面作业、口头作业你完成了,总归是有帮助的'。平时上课我讲过的内容,在课后得以反馈,复习巩固,每天能有一点进步,多学了一点知识,十天就是十点,往后进步的又何止一点,反之,不去认真学、不去认真听、作业不做,每天要老师盯着去写去补,我评讲练习的时候根本就没做,又怎么提高。

  那么怎样帮助孩子学好英语呢?我来负责给孩子们传授知识,这是我的责任,但是家庭教育也非常重要,你重视了、付出了,孩子们自然学有所成,而你松懈了、不管了,孩子的学习自然不会好,孩子的自觉性是不高,他会有这种想法,我家长都不在意,那我学的好不好是没有关系的。从我与同学的交谈过程中,我得知一些学得好的同学的家长要求是很高的,考的90小几都是要挨批评的,而一些家长我有看到考了70多、80多分已经觉得很不错了,这边我要说一下我们英语的优秀是90分,然后每次考试我都会告知各位家长平均分,如果您的孩子没有达到平均分,就有点低了,所以我对他们的要求还是较高的。我希望各位家长能配合我们老师,和孩子共同成长、共同进步。下面我要提几个要加强的方面:

  一、要给孩子们营造个宽松的学习环境

  在学校,在英语教学过程中,肯定是尊重每个学生的,哪怕是学的再不好的同学,都是鼓励为主,给他们多多发言的机会,营造一个互帮互助的氛围。 在家里,请每一位家长一定要关注孩子们的学习,适当的给些压力,告诉他们你是管着他学习的,你是在乎的,而不要去无原则的打骂孩子,我们都不是高高在上的,我们都希望和孩子们打成一片,那就找个时间和孩子们沟通沟通,聊聊最近发生了什么事啊、经历了什么啊,无形中了解孩子,树立信心,培养学习兴趣。

  二、要重视孩子们良好学习习惯的养成

  1、让孩子多听、多想

  首先要加强听力和说话的训练,然后才是读书能力的培养。我们班同学听力较差,刚开始时,对于我一些口头用语是不能理解的,为此,家长一定要配合,给孩子准备个录音机,让孩子多去听听我们发的配套磁带,为下一步张口说打好基础。

  2、让孩子多说、多练

  英语就是要大声读、大声说,敢说敢读,不害羞,这样有利于表达自己,培养信心。

  3、让孩子熟练背诵单词和课文

  这是一项基本功,可以积累一些日常用语,到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法,不可操之过急,要注意分散和集中相结合。我们一般是一幅图一幅图的教课文,那就可以请学生一幅图一幅图的背课文。等每幅图都的时候,再把课文串起来背,这样可以降低一点难度,让学生背得轻松些。但是在检查过程中,我们发现有一些学生背得相当熟练,可问他课文中的某个词组或句子的意思时,他却一问三不知。所以,我们在背诵过程中要注意上下文的理解,在理解的基础上达到背诵的要求,课文中涉及到的相关词组和句型,要让学生熟记,会举一反三。在具体的实施过程中发现:有些学生根本不用心学,能偷懒则偷懒,很多家长比较负责会查问有没有教新课,要不要默写,但孩子不老实,欺骗家长。这时候,你应该及时跟老师联系,做好沟通,让孩子知道:欺骗不是办法,也会受到相应的惩罚。这边我要和各位家长说一下,我开学初就和孩子们说过,每天默写五个单词或句子,不多,指在让他们每天去复习巩固下。

  单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时,我们回家布置抄写单词,其目的不在于抄,而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中,学生不重视这项作业,认为只是抄抄而已,不做也没什么关系,其实他连抄写都不做,根本别说是去背了,结果几次下来,他应付不过来,学习处于被动状态,从而影响了以后的学习,出现退步现象。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。你要让你的孩子知道,要善于学习,勤于学习,要多掌握知识,为了明天的成就,把握好今天的学习。

家长会上老师发言稿8

各位家长:

  下午好!

  非常感谢各位家长在百忙之中来参加这次家长会,有你们的重视和参与,我们就看到了孩子的希望。

  我是余老师,以前任教一班和二班的数学,这学期开始,我就专职任教这整个年级的英语,下面,我就从英语学科谈谈我的看法:

  1、开学以来孩子学英语的现状:

  多数孩子表现良好,喜欢说,喜欢读,喜欢表现,模仿能力强,英语口语好,交际能力强;

  部分孩子不爱开口,这是学语言的.最大弊端,语言是人与人之间交流的工具,不开口就无法与别人交流。

  2、孩子初学英语,老师和家长要做好的三件事情是:让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语,也就是要培养孩子学英语的兴趣、科学的方法和应用英语的能力。

  3、家长要帮助孩子养成以下学习习惯:

  ①指导孩子认真听,耐心听,经常听。用心听录音(很多家长给孩子买了点读机),听准了,听会了,才跟着学说,这个与家长们教婴幼儿学说话一个道理;

  ②鼓励孩子敢于开口,大声地朗读、对话和答问,多争取说英语的机会;

  ③鼓励孩子多举手、多练习,多争取课堂上练习英语的机会;

  ④保证孩子每天在家读英语的时间不少于15分钟,前提是认真专心,请家长认真督促;

  ⑤家长尽量给孩子创设说英语的环境,家长孩子互动,在生活中学英语、说英语、用英语,这样,既培养了孩子学英语的兴趣,又提高了孩子英语口语能力。

  总之,只要我们家长有心,我们的孩子一定会给我们创造一个美好的明天。

家长会上老师发言稿9

  一、向各位家长汇报上学期英语期末考试情况

  (每个班具体情况已经在家长会上说过了,有些内容在此就省略了。)上学期我们五个班考得都很不错,班级优秀率均在百分之七十以上,最高达百分之九十三。该共六大题。第一、三大题主要考核学生对每单元句子的掌握情况,正确率较高,说明学生对该部分内容训练有素。第二题考核学生对有关颜色单词的掌握能力,掌握情况较好,某些学生出现的差错是由于年龄较小,平时对有些颜色就分辨不清。第四题考核学生英语综合运用能力,大部分学生掌握得较好,某些学生出现的差错主要是由于平时对句型听读训练不够,而且平时对该题型没有见过,导致心里紧张,影响答题。第五、六大题,主要通过每单元的对话,考核学生听的能力,正确率尚可。不足的主要原因是由于第五大题中的'钟点图形印刷不清楚,而且某些学生平时对时钟的认知掌握得不够透彻。

  通过上学期英语期末考试,可以发现:学生对课文基础知识部分掌握得较好,实际运用能力有待提高,教师和家长在今后的教学与课后复习指导时,要设法激发学生对此内容的兴趣并加强训练。

  二、谈一谈暑假作业的完成情况。(略)

  三、本学期英语学科的要求

  在小学阶段,我们英语学科的主要目的就是培养学生具有良好的英语习惯,激发他们的英语兴趣。通过一年的英语学习,我们发现学生之间还是有差距的。由于是刚开始学英语,孩子们都很感兴趣。为什么还会有差距呢?主要是有些孩子没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是需要一点一滴培养的。本学期我们主要要求孩子们做到:

  1、上英语课一定要带课本

  初二英语家长会发言稿讲话致辞

  我们二年级通常是一节英语课学一篇课文,复习、读课文、做课文后的练习都需要用到课本,如果不带书会影响学习效果。上学期有一位学生经常不带书,上课总想找别人讲话,别的同学做练习时,他无事可做,结果英语学习成绩很不理想。

  2、每天听读英语二十分钟,家长签字。

  在小学阶段,英语学科的主要任务就是培养学生具有初步的听、说、读、写的能力。二年级的英语作业主要是听、读、背,这些作业都需要家长的督促签字。二年级的学生年龄小,能力有限,自觉性不强,需要家长的帮助和指导。英语是一门语言,必须多听多读多记,才能熟能生巧。英语学习的特点就是记得快,忘得也快,因此必须及时复习。有的学生发音不准,读课文时一定要仔细听磁带,多模仿,这样说出的英语才能比较标准。

  各位家长朋友,希望你们能够帮助孩子做到以上两点学习要求,如果你们有什么意见和建议,可以与我进行交流和沟通,我们的目标是一致的,都是为了好孩子。谢谢!

家长会上老师发言稿10

  各位家长:下午好。我是英语L老师,我很珍惜这次跟家长们交流的机会。下面我简单介绍本班这上半学期的基本情况。

  本学期开学以来,我对本班学生严格要求,大部分学生都有所进步。我班学生大都喜欢英语课堂,课堂上遵守纪律,回答问题积极,比较爱表现。总的来说,我认为我班的学生都是好孩子,遵守纪律,爱学习。只是有些小缺点。 例如个别学生上课总想做些小动作,爱聊聊天,导致课堂注意力不集中,行动不够迅速。学习方面,有些学生没有学习的自觉性,不知自己预习、复习,只是等老师提醒。作业方面,大部分学生能按时完成,个别学生无法按时完成。

  针对这些情况,我想向家长和同学们提些建议,希望我们能一起成长,一起进步。

  1, 同学们要养成自觉学习的习惯。每天在家先完成作业,写完后再做些其他有意义的活动。让学生劳逸结合,看电视玩电脑时间适度 。

  2, 多读多思多背。英语成绩想提高,就要学“背多分”。英语不是我们的母语,不经常花心思去读读背背,很快就忘记的。你背多了,自然分数也高了。

  3, 同学们要对所学的知识归纳、巩固复习和提高。万丈高楼从地起,没有稳固的根基,起不了高楼。好成绩不是一两天就可以获得,必须踏踏实实学好每一天。课堂上学的知识只是一个开始,更多知识的吸收还是需要课后的努力。我个人学习经验就是除了按时完成作业还要经常回头复习巩固,尤其是把错题摘抄出来多读多练才会有进步。

  4, 家长要花点时间在学习上帮助孩子。在学校,大部分孩子能认真完成作业,某些孩子的作业不认真,老师会让他重写,直到写好为止。但有些孩子回家的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情,我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。现在社会压力大,家长大都非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不该忘记对孩子的教育和辅导。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子,我们做父母的更应该付出一些时间,陪陪孩子。我想每天抽出20分钟,还是可以的。例如,在饭后和孩子聊一聊学校的.情况,问一问最近的学习内容,查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读课文或预习或复习。双休日有时间,可以帮助他默写单词,温故而知新。这种父母与孩子的交流是很重要的,很难得的,平时孩子在校一周,回家如果基本的交流都没有,家长以后就不要怪孩子跟你们有代沟。

  5, 正确对待考试成绩,不以成绩论英雄。的确,分数的多少,反映学生学习成绩的好坏,但我们更应理性地去分析冷静对待,关键是要静下心来和孩子一道认真帮助孩子查找问题,分析失分原因,督促孩子改正,使孩子不断进步。

  有家长和学生反映越是高年级对英语越没有兴趣,成绩越来越差,问我怎么办?说实话,我也很难回答这种问题,但是我想说的就是同学们你们先问自己需要什么?举个例子,你们每天都吃喝拉撒吧,但你会很喜欢吗?答案肯定不会,但是你需要,你已经习惯了,所以当你明白你的需要,习惯去做一件事,你就会坚持去做。学习英语就是要长时间坚持才有效果,才会慢慢成功。如果你把学习英语获得的每一次成功,每一次好成绩当成快乐,那么你就有兴趣了。如果你不努力,每次考50、60分也没所谓,习惯这种成绩,你肯定没有成就感,肯定觉得英语难学,更不要说对它有兴趣。 我们也曾经是学生,明白学习是一件辛苦的事,就像我们有些家长的工作肯定也有很辛苦的,但是不辛苦怎得世间财?学习是要靠毅力,坚持的过程。如果今天你们的辛苦可以换你明天的财富和幸福,同学们为什么不努力一把呢?

  最后,我希望家长、老师之间加强联系,沟通。孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,都说家长是孩子第一任教师。家庭教育才是第一位的。希望接下来的时间家长们可以抽空打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的展开教育。同时,在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信,我们会尽全力对每一位孩子负责。

家长会上老师发言稿11

  尊敬的各位家长:

  大家好!我叫***,是咱们班的生物老师。感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。这首先是出自各位一片殷切的爱子之心,爱女之情,同时也是对我们工作的最大支持。下面,为了孩子们更好的学好生物这一科,我想从两方面与各位家长探讨交流。

  一、关于生物与高考的关系

  生物是高考的必考科目之一。近年来,随着生物技术、基因工程等兴起与应用,生物学也越来越受到人们的`重视,生物占高考总分的比例也越来越大。目前,生物在理综中的分值为90分,基本与物理、化学持平。生物这一学科看起来好像是容易学习,只需要记住知识点就行了。其实不是,生物中许多内容需要理解、需要分析,还需要结合实际应用,光记住知识点是远远不够的,不像数理化那样写出公式也可以得分。所以我们必须要高度重视。生物复习时,我们进行三轮复习。

  第一轮复习主要是夯实基础。从基础入手,以最基本的知识点为主,大体在明年二月底结束。这一阶段对于生物学的不扎实的学生来说相当重要,所以,各位家长,如果你们的孩子基础知识掌握不太牢固,要在这一阶段督促孩子们多看一点生物,多看些以梳理知识点为主的复习参考书,牢记基本概念和知识点。

  第二复习主要是专题复习,大约在明年3月到5月中旬。这一轮就从全面的基础复习转入了专题,将学生掌握的链状知识点转化为网状专题知识,并反复熟悉。这里,我会在课堂上会着重讲一些解题方法,提高应试的技巧。

  第三轮的复习时间大体在5月中旬以后到高考,主要是查漏补缺,引导学生们认真研究年真题。因为历年真题是考试专家组出题,难易适中,科学性强。各位家长,这一阶段要提醒孩子们不要再做难的、偏的模拟题了。将自己之前做过的错题按照专题、章节总结到一起,总结出易错的知识点并找到正确的解题方法,多练习此类题型,以便加深记忆。

  我们把最容易失误的分数通过复习抢回来,就是最大的胜利,高考中就能取得好成绩。我把生物的复习计划告诉各位家长,就是想让各位家长做好配合和后勤服务。因为高考复习时间非常宝贵,家长们要提醒孩子一定要合理安排复习时间,提前制定时间表,清楚什么时候复习哪门课,复习多长时间,用多长时间消化完哪些内容等。

  二、关于家长与高考的关系

  高三以后了,各位家长们主要做的就是搞好后勤工作,少说话,免得打扰孩子。事实上,你们说得再多也不会改变现实,只会给孩子心理上造成不良影响。所以,家长们不要过多地干涉孩子的行为,少说话,做好后勤工作,给孩子们一个宽松和舒适的复习环境。

  另外,进入高三后,家长身上表现出的“考试焦虑症”,家长比孩子还要紧张、焦虑。这样不仅会直接感染孩子,而且会使家长自己也失去冷静。所以家长们必须要保证自己情绪的稳定,注意用自己的

  积极乐观去冲淡孩子心中的紧张不安。同时还要允许孩子有适当的放松,不要见不得孩子有一点放松,让孩子在紧张的氛围中透一透气。

  谢谢!

家长会上老师发言稿12

尊敬的老师,各位家长:

  晚上好!我姓李,是这个班卢宇豪的妈妈。首先感谢老师给我这个机会,让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育。

  我的孩子自从上小学一年级到现在都是我自己亲手带着,说起这几年一路走来确实不容易。读一九年级时学习成绩一般般,尤其是语文这一科,他根本理解不了那些词语的意思,他发愁我着急,后来我放下手头所有的事,亲自给她补语文,怎样补呢,就是在他的`语文书上用红色记号笔给每个词语注上拼音,坚持一段时间,不但语文成绩提高了,而且还让我们母子拉近了距离,自然而然,我们的话题就多了。让他养成了一个良好的习惯,接下来这些年级里就根本不用我操心了,话要说回来,高年级的课程我也看不懂了。

  没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母,我们没有受过任何职业训练,对于有些调皮孩子的家长,教育起来就会比较吃力,孩子一生下来就是一张白纸,我们的孩子才十三岁,正是青春期的孩子,最大的特点是逆反。只要我们多一点耐心。

  因时间关系,我就说到这里,说得不对的地方,请大家不要见怪。好了,谢谢大家!

家长会上老师发言稿13

  尊敬的各位家长:

  大家好!我叫***,是咱们班的生物老师。感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。这表现出各位的一片殷切的爱子之心,爱女之情,同时也是对我们工作的最大支持。下面,为了孩子们更好的学好生物这一科,我想从三方面与各位家长探讨交流。

  一、生物与高考的关系

  生物在初中不是必考科目,所以孩子们可以说基本没有学科基础。但生物在高中阶段是高考的必考科目之一。而且近年来,生物越来越受到人们的重视,生物占高考总分的比例也越来越大。目前,生物在理综中的分值为90分,基本与物理、化学持平。生物这一学科看起来好像是容易学习,只需要记住知识点就行了。其实不是,生物中许多内容需要理解、需要分析,还需要结合实际应用,光记住知识点是远远不够的,所以我们必须要高度重视。

  二、生物考试的特点

  在最近几次考试中,生物学科凸显出了题量大,知识覆盖面广的特点,尤其是本次考试,题量大,题目难,考试范围可以算是整个高中范围的重点难点知识;另外学生们平时生物学习时间相对较少,对基础知识不熟悉,导致生物考试不理想,本次成绩非常低,平均分大约才55分,所以一些学生反映:一到生物考试就害怕。

  三、生物学习的方法

  其实每次考试后,我都会带领学生分析试卷,很多学生反映,大多数题都会,可惜没时间做。还有一些反应,知识点都会,也是平时重点强调的但是一到

  考试就犯晕。从学生的反映来看,一方面说明学生做题速度不够快,针对生物的学科特点,平时就该养成快速准确做题的.习惯,要想快速高效的做题,那就要做到对平时讲的知识很熟练。针对这一点,我平时要求他们上课前三分钟先背诵上节课内容,以此强化他们的基础知识。另外针对一些学生知识点会,但是考试就不会的问题,克服这个问题的方法就是多做题,多改错,这样才能从题中体会到知识点的考法,做到心里有数。总之生物其实并不难,只要多下功夫成绩必能提高。

  最后我衷心的感谢家长朋友能参加这次联谊会,在各位家长和我们的努力下,相信孩子的成绩肯定会不断进步的!谢谢!

家长会上老师发言稿14

  少年儿童是祖国的未来,更是家长的希望。因此培养和教育他们是我们共同的责任。

  新课改对于我们教师来说是一次次充电,一次次提升和跨越。现代体育教师作为主导,指导主体学生进行训练,是平等中的首席!弯下腰来和孩子们说话,耐下心来和孩子们一起游戏。新学期新面貌,本学期我们体育教学工作将有新举措——贯彻落实:健康第一的思想

  突出一个“全”字:全体学生、全面发展

  立足一个“动”字:主动参与、寓教与动

  发挥一个“导”字:主导作用、主体学生

  抓住一个“趣”字:兴趣高昂、趣味十足

  讲究一个“情”字:情感丰富、热情向上

  着眼一个“力”字:提高能力、力在贯彻

  良好的开端是成功的一半!谁也不想输在起跑线上,无论是成年人,还是孩子。那么就请亲爱的爸爸、妈妈们为我们可爱的'孩子做好充分的体育课前准备,树立安全观念和安全意识。

  1、上学前先要提醒孩子不要把危险、尖锐的玩具带进校园,保证安全第一!

  2、为孩子穿着衣服时,注意体现阳光健康、运动帅气。上衣少一些装饰品(如:小挂件、超大装饰扣子等)有弹性滤汗的运动服最佳。

  3、教会你的孩子系鞋带,并教育孩子:鞋带开了很危险,一定要及时系上、系紧,保证安全第一!

  4、大病小情及时与体育老师沟通交流并请假,便于体育老师科学合理掌握学生体质,合理调控运动负荷及安排见习生的活动量。

  5、下雨天将带进教室的雨伞摆放到规定位置控水,下课和当天有体育课时,体育老师会根据天气变化临时调整课堂内容——千万不可以在教室及走廊上撑开雨伞或到操场上拿着雨具、雨伞嬉戏。

  6、教育孩子从小不怕苦不怕累,克服“骄娇二气”。与体育老师全心全力合作,保持教育的一致性,促进健康全面发展。

  “以人为本、育生为主”是教育的根本理念。上面几点都很重要,目的在于立足根本夯实基础,瞄准常规确保安全,为的是让我们可爱的孩子在这里学会做人、学会做事,健康成长成为栋梁,这是家长的心愿亦是我们孜孜不倦追求的教育目标,且任重而道远。愿我们关注孩子成长的细节,使他们安安全全来上学,快快乐乐的成长!

家长会上老师发言稿15

  尊敬的各位家长:

  你们好!

  首先感谢各位家长,今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学习,使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。

  今天我很荣幸,能代表四年级六位英语老师,就本学期的英语教学与诸位共同探讨,研究对策,帮助孩子学好英语,用好英语,为今后的英语学习打好基础,更确切地说是养成良好的听说读写的习惯,掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。

  一、英语学习的现状

  小学阶段的英语学习是我们孩子外语学习的第一次,是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习英语,不仅获得相应的语言和文化知识,而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略,促进他们全面发展。整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段,一二年级着重学生基本语音的模仿,三四年级则注重英文的规范书写,(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么四年级是很关键的一年,因为四年级起到了承上启下的作用,我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学习的兴趣,为将来升入高年级打下坚实的基础。

  可喜的是我们老师看到了许多孩子进入四年级以后的进步,芊的“六本英语簿”和涛的“老师我可以在你身边做作业吗?” 洲和婷的兴趣组的英语故事的朗读 豪的`预习,许多同学都能完成老师布置的预习作业.

  二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语

  本学期牛津英语4a一共10个unit,其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授课,unit 5和10是复习课 牛津英语4a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 单元各由六到七各板块组成, 第一部分是read and say是情景会话板块;第二部分look, read and learn 主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块read and act板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯;第六板块listen and repeat 是语音训练板块;第七板块fun house是一个活动板块.教材要求教室注意培养学生良好的朗读和书写习惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说

  首先,应该让孩子明确英语学习的重要性,帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具,是你长大以后一直要用的工具,它是一种语言,不难也不高深,只要学习方法对路,只要肯花功夫,是一定可以学好的。

  其次,帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。可以这么说,良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢?良好的学习习惯分两部分:一是课堂习惯,二是课外习惯。课堂良好习惯表现为:能集中注意力听,能积极大胆发言,能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要,很多孩子在做题和考试中遇到困难,很大的原因就是上课没有专心听课,“都是上课不听惹的祸”, “适时作必要的笔记”这一点,对与成人来说是相当简单的,而对与一个十几岁的小学生来说,却有意想不到的难。他们或者忙于写,或者什么也记不到,甚至会起到影响上课的反作用,但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听,我会留出时间给孩子们记笔记,并且我会检查他们的课堂笔记。课外良好的习惯表现为:1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时,保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括时代英语报、英语字典)。以上这些,其实是后续学习的预设,作用是不容忽视的。

  再者,要关注孩子的学习过程,不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说,而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓:好好学习,天天向上。一口吃不成胖子,一天养不成好习惯。比如说,每天,我们是否听到孩子大声地说或读英语,大声尤其重要,因为英语的语音较汉语来讲,比较夸张,声音小,容易造成发音不到位,错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能听到孩子脱口而出简单地英语句子。我惊喜的发现我们的大部分孩子现在的朗读能力很强,一个个读的那么好,那么流利,那么有模有样,建议家长回家听一听你的孩子的英语朗读,你会和我一样有惊喜的感觉.

  三、不仅要关心孩子身体健康,更要关注他们的心理发展。

  兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学习起着极其重要的作用。中低年级孩子往往兴趣很高,但到了高年级,随着难度加大,兴趣继而大大减弱,这很正常。因为中低年级的兴趣中最主要原素是好奇心,是最原始来得快,去得也快。只有通过认真,踏实、勤恳地学习得到成功地体验,才能形成更高层次的兴趣。兴趣有了,自然就有好的态度,饱满的学习状态,学习就进入良性循环。 这就是常说的:身心健康。

  四、本学期几点具体做法,大部分是承袭三年级

  1、关于单词和句子的背诵和默写。

  这是基础之基础。每课的单词(包括b部分的单词和书后的单词表中蓝色部分的单词)要求学生能默写,要求学生回家背诵并试默,高质量的试默要做到及时、有效。当天教,当晚背,这是符合人脑遗忘规律的,效果要比过几天补好得多,这样课堂上默写的时候,学生就有底气,默写质量就很高,正确率高,也是一次小小得成功体验。久而久之,不仅打好了词汇基础,也培养了好习惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好,当然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子,需要老师给他们开“小灶”。

  开学初我在三一班找了上学期每天早上到我办公室默写单词的几个孩子闻他们这个学期还需要老师每天早上给你们默词吗?他们说不用了,他们现在可以自己完成了,我听了正是感到很欣慰,孩子们懂事了,知道学习是自己的事了,这是我们老师和你们家长最想看到的事.但是开学到现在我还是发现有几个孩子没有什么大的起色,我想和你们家长形成合力,让这些孩子也进入到自主学习主动学习的行列中,让他们也能尝到成功的滋味.

  4、三点注意的地方

  (1)教育要一致。不管是家长内部之间,还是家长与老师之间,不管采用的方式方法如何,在学生面前,应始终是一致的。如果有建议要商讨,请直接联系。

  (2)关于兴趣组和小青松

  (3)关于我的新尝试(略 见blog)

  最后,我想说的是,我们会尽最大的努力来教好这些孩子们,同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班,工作量是很大的,我们力量是微小的,只有有了你们的加入,才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词,词组和句子的默写,完成课文的朗读,孩子们一天天茁壮成长,是我们共同的愿望。

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