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老师从教感言
在日常学习、工作抑或是生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，这时就可以写一篇感言将其记下来。那么问题来了，应该如何写感言呢？以下是小编收集整理的老师从教感言，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师从教感言 篇1
1、教学中生成的鲜活案例往往出此刻你的教学设计之外。
2、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
3、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，正因她使我的心灵富足。
4、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
5、愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生。
6、让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
7、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
8、追求无限，快乐无限。
9、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
10、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
11、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—性命自身“。
12、生本课堂就应是授之以“渔”，而不仅仅仅是授之以“鱼”。
13、放手让学生去做吧！坚信他们会比我想象中出色。
14、走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。
15、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
16、以德促”三会“，以质求发展。
17、开放的心态，进取的精神，务实的`作风“应是新金中人的最好诠释。
18、微笑是温暖的阳光，关爱是成长的动力。播下梦想的种子，收获精彩的人生。
19、教育不仅仅要培养出博大精深的学者，而且要培养出品学兼优的大家。
20、汗水铸就品牌。
21、尊重学生，关心学生，爱护学生，让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐！
22、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说、师德如水，而真水无香。
23、这天艰苦创业，明天迎接辉煌。
24、教育人——肩负时代的辉煌。
25、用超前的教学理念，培养顶尖的技能人才。
26、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
27、生本教育坚信性命，生本教育激扬性命。
28、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
29、发奋与成功虽不成正比，但必须成反比！
30、选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉献。
31、爱拼才会赢，有志事竟成。
32、立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。
33、老老实实做人，踏踏实实工作。
34、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
35、爱心教育重于知识教育。
36、当学生钟爱老师，想着老师上的"课，我想就是最基本的生本了。
37、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
38、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。
39、给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时刻和空间，得到的不只是惊喜与快乐。
40、生本课堂，以生为本，学生的自主潜质真的得到改善。
41、奉献于教育事业，是一种境界，是一种快乐。
42、正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
43、学生的事，学生来做。
44、金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。
45、教育的真谛是将知识转化成智慧。
46、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
47、宝剑锋从磨砺出，丹心一片育英才。
48、课堂不是给予，而是唤醒。
49、点点滴滴，悠然于心。
50、真正的快乐不在于目标是否最终到达，而在于为到达目标所作的奋斗。
51、我的生本感悟语是、教育走向生本，教育原于生活。
52、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
53、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
54、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
55、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
56、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力!
老师从教感言 篇2
――蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育，先学会做人，再学会知识。
时间过得真快，转眼间我已经从事幼儿教育十三年了。看到小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都会被这爽朗的笑声冲到云霄外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对人的影响是最大的，可以说，关系到一生。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范、为人师表，才不会失其本来的意义。教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，我深知作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，在这十多年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前备课，课前设想、深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及对未来的渴望，我觉得一切都是值得的。
在幼儿园的教育工作中，很多人只是看到了表面，对我们的工作都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，幼儿的健康成长与知识的积累，老师在后面付出的心血与艰辛，又有谁能知道呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋的第一步，最为关键。
人们常说“三岁定八十”，可想而知，幼儿教育的重要性。作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力非常强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无邪、无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的.一言一行，做幼儿的好榜样。
我们要做孩子的朋友，用一颗不泯的童心，进入孩子的世界，关注他们的关注，惊奇他们的惊奇，感受他们的感受，和孩子们共同快乐地成长！
人格平等，是师生间沟通的基础，也是幼儿是否愿意、喜欢和老师沟通的关键。工作中，我把孩子当小朋友，孩子们也把我当成他们的大朋友，有的还会走到我跟前，对我说：“老师，我喜欢你。”尽管他们喜欢的理由不一样，有的是因为我说话时轻轻的、很温柔；有的是因为我愿意和他们一起玩；有的是因为我帮助他们系鞋带、穿衣服……不管什么原因，我都很开心。孩子们愿意和我一起玩，有时会拿出他们的小秘密让我一起分享；有时会突然走到我身旁，在我身上挠痒痒，又嬉笑着跑开；有时会悄悄的走到我身后，蒙住我的眼睛，让我猜猜他是谁……那时，我的心总是被一股甜蜜和快乐包围着。
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正体现了师幼之间的一种“朋友”关系。我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度及感情去和幼儿交流吗？只有将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份与幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。有了这种平等融洽的关系，最容易与幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。我听到过这样一个故事：一个大人发现有个孩子聚精会神地蹲在路边观察蚂蚁，便问：“小朋友，你在干什么？”孩子仰起稚气的脸得意地说：“我在听蚂蚁唱歌。”大人哈哈大笑：“蚂蚁怎么会唱歌？”孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”这件事给我很大启示：与孩子平视，是每个幼儿教师应该遵循的原则。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”。幼儿作为一个完整的个体，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。让幼儿在轻松愉悦的学习氛围中获得更重要的知识。作为一名幼儿教师，心中就要有孩子，就要有爱，只有用心感受孩子纯真的笑容，用心聆听他们稚嫩的声音，才能真正走进孩子的世界。相信在我们的努力下，我们的宝宝也会变得越来越棒的！
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