教师幸福成长演讲稿

时间:2022-01-19 20:04:30 演讲稿 我要投稿
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教师幸福成长演讲稿

  演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。在发展不断提速的社会中,演讲稿与我们的生活息息相关,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的教师幸福成长演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师幸福成长演讲稿

教师幸福成长演讲稿1

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!今天我论坛的题目是《我成长我幸福》。

  我从1999年第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师,到现在已经是第12个年头了。在这段时期里,我从一个刚刚走出校园的学生,渐渐地适应了教师这个角色,也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。我可以说是一个很幸运的人,自从进入学校,就一直得到领导的关心和帮助,得到各位老师的指导和支持,给我创造了各种机会,使我慢慢成长起来。在参加工作的12年中,我经历了从执教单科语文到执教语数双科,从高年级教学到低年级教学,这两个跨越对我来说有着重大意义。正是因为如此,我才能在更宽泛的领域中不断摸索,在摸索中实践,虽然我摔了一些跟头,但也积累了一些经验,更收获了一些感动。

  下面我就语文学科教学从三个方面谈一谈自己的成长故事。

  “在困惑中寻找出路”

  记得刚刚踏上教学岗位时,我对语文教学一无所知,很多时候都是课堂上只有我一个人在侃侃而谈,学生却坐在下面发呆。面对四十多人的课堂,我常常会有一种寂寞的感觉。当领导或其他教师来听课时,我总是忙得面红耳赤,满头大汗。看着其他老教师在课堂上如鱼得水,引导着学生侃侃而谈,情感得到一次又一次升华,我羡慕不已。为了做好第一次展示课,我只好临时抱佛脚,找到报刊中精彩的设计。坐在书桌前一遍一遍地看,一遍一遍地思考,体会,一句一句地记录,模仿。虽然是照猫画虎式地模仿,却也使得课堂教学效果良好。至今,课堂上同学们铿锵有力的朗读《长征》的情形,还依稀在眼前。

  我深知,要想在语文教学的这方沃土上继续耕耘,站稳脚跟,仅凭我临时抱佛脚学的那些皮毛是不够的。

  课前我也进行精心的设计,为什么教学时却手忙脚乱?讲解时,我力求语言生动,感情饱满,为什么却换来学生呆滞的目光?毫不夸张,我的耐心有口皆碑,为什么更多的等待换来的却是一直沉默?我到底是哪儿出现问题了呢?这些困惑一直在我头脑中萦绕。

  于是我决定向身边的老教师学习。当时我校的一名代课教师云英老师在语文教学上堪称一绝,正好我和她同教六年级语文,这可是一个千载难逢的机会。于是,一张小板凳,一个笔记本,一支圆珠笔成了我的每日一景。在云英老师的课堂上,她只用几句话就能把学生的注意力吸引过来,让学生十分高兴而又心甘情愿地在她的引领下走进文本,当时,我被深深地吸引了。只要一听说她要讲新课,我都会努力把握,从中汲取营养。

  正是老教师的精彩课堂,让我明白了:语文教学是一门艺术,而作为创造这项艺术的老师来说,靠的不仅仅是声情并茂的朗读,也并不是一个劲儿的说“你真棒”之类的鼓励的话语。同时,我也懂得了要想讲好语文课,要深入地去研究教材,去理解教材;研究学生,理解学生。

  大量的观课、听课、模仿课让我积累了一些教学的基本技能、掌握了课堂的语言艺术,如怎样对学生的回答给予恰当的引导和评价?当学生的回答偏离问题时,如何自然地引领学生回归?怎样让学生的表达更完整?等等,对于一个刚刚走上工作岗位的新老师来说,我为自己这个小小的收获而感到无比地幸福。

  但不久我又懂得,一个好的老师,除了要掌握调控课堂的基本方法之外,还需要有更多的理论支持,丰厚的文化底蕴,并能很好地把它们运用到课堂实践中去。

  于是,我开始如饥似渴地研究《语文课程标准》,并用这个标准来衡量自己的教学,闲暇之余,我还会翻看大量的文学经典、教学案例,充实自己的视野和内涵,《小学语文教师》成了我的良师益友。

  同时,我还收集了小学语文的所有教材,去潜心梳理语文庞大的知识体系。通过大量的阅读,我明白了:如果说教学内容是一棵树的话,那么在它背后庞大的知识体系就是一片森林,我们在关注这棵树的同时,更要关注那片森林……

  就这样,不知不觉间,我在语文教学的道路上越走越远……

  “在思考中成长”

  在教学上,我深知:要想让学生喜欢语文,就必须让他们喜欢上语文课。如何让自己的课更加有吸引力,如何让学生轻松地度过40分钟,成了我教学上的最大追求。

  因为片面的断章取义,我也走了很多的弯路:一时我曾过分地追求课堂的形式,把几张桌子并在一起,以便小组合作学习。用大量的精力制作精美的课件,以便吸引学生的注意力。表演,辩论开始充进了我的课堂。

  那段时间,课堂上是热闹了。但我发现,孩子们专注的习惯差了,更主要的是对文章的解读开始变得肤浅和表面了。

  我又开始困惑了,在一次网上搜索时,特级教师于永正的教学实录走进了我的视野。认真观看后我发现教学中设计的情境出奇的简单,几乎没有什么导入语,就是由自学指导开始,学生一直处在安静的课堂氛围和活跃的思维活动中,课堂效率却特别高。于是,我又开始思考,到底怎样的课才是好课呢?

  带着这些思考,我认真对特级教师于永正的许多课堂实录进行了多次的解读,并把这种教学模式借鉴到自己的教学过程当中,结合自己的教学实际,甚至不用课件,只追求对文本最深刻的感悟和理解,简简单单上语文,使自己的`课堂返朴归真。不知不觉间,课堂效率大大地提高了。

  当过小学教师的人都清楚,课时多是小学教师的一大特色。而当过小学班主任的人更清楚,每日备课、讲课、批改作业,组织班级活动,承载学校各种教育教学任务,占据了教师的大量空间。很少有时间静下心来钻研教材,更不用谈制作精美的课件。再加上学校那间宝贵的多媒体教室,不知有多少位教师在等待。所以,朴实的课堂更适合我们。

  作为一名青年教师,我深知个人的力量是有限的。闭门造车地钻研教材,钻研理论,只会使自己的身心疲累,而效果不佳。于是,我开始在书刊杂志和神奇的网络资源中寻求力量。它们为我提供了一个不断学习、不断提高的平台,我从自己的小圈子中走出来,从一堂课的设计中,我看到了不同的教学风格,听到了对教材不同的解读,我都把这些精心地记录下来,反复琢磨,细细推敲。不知不觉间,觉得天更高了,地更阔了,海更蓝了,云更淡了!

  海明威曾说:“每个人都不是一座孤岛。”你与周围人接触的那一刻迸发的是思想的火花,这便是一切进步的动力,我相信,在各种丰富的资源中,我将成长得更快!

  “天道酬勤,幸福相随”

  一路困惑、一路思考、我也在一路上收获着幸福:我受到学校领导与老师老师的悉心指导与真诚帮助。每一次参加教学活动之前,他们都会为我把握方向,明确目的,提出建议。他们精湛的教学艺术深深地感染了我。

  我也取得了一点小小的成绩:我所执教的《健康在线》《学会拨打120 》荣获区级优质课;20xx年我被评为区级优秀班主任,同年12月我获得区级“教学先进工作者”的称号;我所撰写的教学细节、案例分析被评为区级优秀论文;黑沿子镇每个学期举行的教学比赛我都积极参加,并都取得了不错的成绩……这些都无不见证着我的幸福。

  回顾自己12年的教学经历,我发现自己一直在成长着,不断地困惑,不断地摸索,不断地收获着幸福。成长的感觉真好!我在忙碌与进取中渐渐地走向成熟,用自己的汗水和智慧为青春立下了里程碑。我会为我的梦想继续努力,在以后的路上,会有平坦也会有泥泞,但既然选择了远方,我只会一如继往地风雨兼程。

教师幸福成长演讲稿2

  花开花谢,寒来暑往,十年弹指一瞬间。十个春秋的磨砺,十个春秋的蜕变,我在三尺讲台上成长的历程,愿与各位分享。

  带着梦想,带着期待,刚走出象牙塔的我来到了一个偏僻的小山村,成为了一个名副其实的“孩子王”。三尺讲台是我陶醉表演的舞台,一方黑板是我浇灌幼苗的乐土。幼师毕业的我接触孩子轻车熟路,工作起来得心应手。上课交流的语言富有童真;激发兴趣的图片流畅美观;课堂组织的活动丰富有趣;融入教学的儿歌甜美动听。在学生眼里我是一位可亲的朋友,领导心中我是一位能干的老师。为此我获得很多展示的机会。小学数学学具应用竞教获片区一等奖,美术教学竞赛市级二等奖,市级演讲比赛二等奖……

  喜人的成果令我陶醉,接二连三的胜利让我自满,虚荣开始在内心悄然膨胀,我仿佛看到了自身的优秀和卓越。一次,电教馆一位老师在听了我课后对我说:“你的课形式多变,也富有激情,但更要注意实质内在的挖掘。”中肯而善意的提醒,如一剂清醒剂使我恍然大悟:教育不是舞蹈,不能只在乎感观的享受。教育是唤醒、是浸润,这不是表面形式所能达到的。我为自己的浅薄而汗颜羞愧。但教学艺术如何才能得到质的`飞跃?我努力的方向又在哪里?我陷入了深深的思索……

  突破瓶颈才能得到一次大的提升!可是机遇在哪里?03年,幸运之神再一次垂青于我,因考调入城我分到了仰慕已久的民族小学。这里优美的育人环境、和谐的人际关系、融洽的工作氛围、厚重的文化底蕴使我得到了丰足的滋养。同行教学举重若轻,教具使用行云流水,语言组织精当干练,一切都那么完美无瑕。我就像井底之蛙跃进了浩瀚的知识海洋。迎头赶上!勇于超越!我暗暗告诫自己。初为人师的激情在我身上再度燃烧。电脑前,多了双观摩教学视频的眼睛,台灯下,多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,而知无涯。我通读全部教材,搜寻名家著作,观摩名家课例,认真查找自身的不足。为一个教学环节的设计博采群书,为一个知识点的是非与同行讨论不休,这一切我都乐此不疲。{博栋原创}

  记得04年,我被推荐参加南充地区“小学数学优质课竞赛”,接下任务后,我开始甄选课题、收集资料、设计流程。当我信心十足地走上讲台试讲后,效果却不尽人意。此时,教研室的雷大益老校长对我进行了细心的指导,无论是课堂的引入、知识的重组、语言的设计、学生的调动等都让我对课堂有了更深层的认识。整整一周,年近退休的老校长辛苦奔波在教研室与学校之间。还有身患重疾的张奇老师为我制作课件,一遍一遍,反复修改,经常通宵达旦,为了减轻病痛的折磨,就用一根布带勒在肚子上。前辈悉心的指导、同事无私的帮助使我获得了一等奖。他们严谨的工作态度、崇高的从业精神深深感染了我,让我明白什么样的课是一堂好课!什么样的老师是位好老师!{博栋原创}

  随后我又在阆中市青年教师教育技能大赛中获一等奖,所制作的课件《时分的认识》、《 9加几》分获南充地区一、二等奖,撰写的多篇论文也在报刊杂志上发表。{博栋原创}

  回味这十年,是辛苦的;回味这十年,是忙碌的;回味这十年,更是幸福的。因为这一路上,有很多人陪伴;因为这一路上,有很多成长;因为这一路上,有很多幸福的瞬间。今天,我站在这里,虽没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气;没有政界精英手持国器、居高临下的威仪;可是我自豪,我骄傲,因为我是一名教师,我的人生价值将会在无数学生身上得以无限的增值。不管我是坐着,站着,躺着,我都将会用我的努力,书写我作为一名人民教师的精彩人生。

  谢谢大家!

教师幸福成长演讲稿3

尊敬的领导,亲爱的老师们:

  大家下午好!

  从教十年,一路走来,风雨兼程。在这教育科研的路上,充满了辛劳和汗水,充满了欣喜与激动,充满了感悟与收获,更充满了幸福和喜悦。从无知走向成熟,渐渐地,在这块肥沃的土地上,播种希望,收获硕果,是您——教科研一路伴我幸福成长。

  刚刚踏上三尺讲台那一天,我就立志把自己打造成一名教科研型的专业的新型老师。虽然年轻的我对教育科研全然陌生,但是我拥有满腔的热情和高度的责任感投入到教科研中来。教育家鲍林说过:“如果一个人在进行教育的同时也进行研究,那么他的教学效果一定会得到进一步的提高,即使他的研究工作不像他希望的那样有成就,但他可以继续有效地进行教学。”新的基础教育课程改革,要求教师不仅应该是学生学习的促进者,而且还应该是教育教学的研究者。迎着课程改革的东风,我兴奋极了,牢牢地抓住了打开幸福之门的金钥匙。

  可什么是教科研呢?当我真的要靠近它时,却又觉得它是那么的神秘,遥不可及。多亏了前辈们的指点帮助,使我终于明白了教育科研就是一个“实践——反思——总结”的过程。记得我踏上讲台的第一天,我任教五年级四班的数学兼班主任。刚开始我眼高手低,觉得自己刚刚大学毕业,满腹经纶,当一名小学老师应该是游刃有余。记得当时我给同学们讲如何求最大公因数和最小公倍数时,觉得自己讲的也很到位,可是孩子们一单元检测,我就傻眼了。全班同学的优秀人数很少,不及格的人数却很多。看到这样的`教学成绩,我不由自主地落泪了。那天我在班里发了一通火,同学们都认认真真地聆听我的教诲。课后我认真地反思自己的教学过程,原来我根本没有从学生已有的认知基础上来备课,讲授新课,课后也没及时让孩子们巩固新知,导致了新知识没学扎实。我决心向每一位优秀教师虚心学习,拜师学艺,主动走进师傅的课堂,有不明白的问题及时请教老教师。我认真地备课,上课,课后及时反思,我很快便掌握了有效的教学方法,到了期末考试,孩子们也取得了优异的学习成绩,那一刻我欢呼了、雀跃了……

  在不断积累和沉淀的过程中,我的教学业务水平更上新台阶。教务处主任亲切地对我说:“牟,除了搞好教学外,还要认真地搞好教育科研工作……”我牢记领导对我的嘱托,不断地夯实自己的业务,多向优秀教师取经,不断地进行课例打磨,完善自己的课堂教学,提高课堂效率。我先后参加了两次县优质课评选,获县级一等奖,一次市优质课评选,获市级二等奖。我还参加了全国中青年优质课征集评选活动,获国家级三等奖。xxxx年4月,我有幸参加了全省小学数学骨干教师高级研修班培训,聆听了名师的教科研报告,与名师面对面地交流,使我受益匪浅。我培训回来后又在全县的小学数学教师培训中作了题为《让课堂教学走向常态》的专题讲座。在xxxx年的省远程研修中,我积极主动地参与磨课,一次又一次地进行课例打磨,撰写研修随笔,发表研修主贴,最后被评为省优秀学员。在xxxx年9月,五莲县第一次在全县范围内举行城乡交流活动,当时我的儿子只有两岁三个月大,我便踊跃报名参加了这次光荣的支教活动。在这支教的一年里,我作为骨干教师在支教学校——五莲县叩官中心小学起到了模范带头作用,引领着同事们搞好教育教学工作,负责学校的教育科研工作,开学伊始,我制定了详细的数学教研计划,并和大家一起听课、评课、议课,把我们学校先进的教学模式和教学方法,和老师们倾心交流,参与集体备课,积极参加教研教改。平时我们经常聚在一起商讨疑难问题,比如:扑克牌问题、鸡兔同笼、站队问题等等,做到共同提高。我和林桂香老师进行了同课异构,打造了自主高效的魅力课堂。一年来为了提高我们的整体业务水平和迎接市规验收我执教了不同年级的公开课5次。我帮扶青年教师李瑞霞和梁西剑老师,我和他们共同研讨教学,他们参加优质课评选,我全程帮助他们修改课件,调整讲课思路,最后李老师取得了县一等奖、梁老师取得了市二等奖的好成绩。我还主动参加了《信息技术与学科教与学整合教学设计的研究》,《新课程背景下的小课题研究》等课题研究。我和同学们在日常的学习中主动进行数学小课题研究,孩子们对小课题研究很感兴趣,我们研究了《下水道的井盖为什么是圆形的》,《邮票中的数学》,《我是理财小能手》,《营养午餐》,《抽屉原理》,其中《我是理财小能手》、《营养午餐》获市级一等奖。我还荣幸地被评为数学小课题优秀辅导老师。在xxxx年全县信息技术基本功比赛中获得第一名的好成绩。在xxxx年全县小学数学素养大赛中,共161名选手参加比赛,我取得了全县第二名的好成绩。虽然我在教育科研方面取得了点滴成绩,但是教科研的路任重而道远。

  参加教科研活动,使我深深地体会到教育科研是教师专业化成长和发展的必由之路,更是教师走向幸福的必由之路。“以科研促教学,以教学带科研”。时代在变革,社会在进步,作为新时代的教师,我昂首阔步在教科研这条幸福之路上,我将越行越稳,相信我会成为真正意义上的教科研新型教师。

  我的演讲完毕,谢谢大家!

教师幸福成长演讲稿4

尊敬的评委、老师们:

  您们好!

  我是**市星村中心小学的教师程**,今天我与大家分享的是《与名师一同成长,做幸福教师》,我非常荣幸,能在名师培养的过程中渐渐成长。首先我要感谢上级领导给我们创造了成长的机会、搭建了发展的平台。我从一名普通农村教师,成为市级骨干教师、市级学科带头人、发展为名师培养对象,走上名师成长的道路,无论是在本市的教学教研活动和培训中,还是外出学习与实践活动中,我受益匪浅。在此,我感谢进修学校的老师指引我们渐渐成长,为我们搭建了学习的平台,为我们创造了展示的机会,在完成任务中提升自己,使我的教学水平和能力有了质的飞跃,在思想上、业务能力上渐渐向名师靠近。正是有这样朝气蓬勃,积极向上,勇于探索的名师培养团队,让我心中也充满了力量与斗志,在我遇上困难时还能坚持下来,和大家一同学习、一同进步。我知道要成为一名名师不容易,这不仅仅是一个称号,而是代表着一种水平,一个高度,我不知道自己是否能符合这个要求,达到这个高度。但我坚信:无论我能不能成为**市名师中的一员,我都会更加严格要求自己,再接再励,不断进步,并积极鼓励和帮助身边的青年教师成长。

  在这两年的名师培养中,我有幸零距离的与名师接触,让我感受到名师的魅力:厦门外国语学院的赵**校长,才华洋溢;海沧附小的王**校长,才貌双全,平易近人;杭州市文晖中学的赵**校长,与我是同龄人,真让我敬佩,她是浙江省中学语文特级教师,优秀青年教师,是名师名校长,杭州硕士研究生导师,她的管理策略,她的教学理念和教学艺术以及他那灵动的语文课堂,让人诚服!还有我们进修学校的徐校长和各位指导老师也同样的出色。只要我们愿意,只要我们用心,我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过,用平和的`心态积极迈好每一小步,一定能收获一份意想不到成功的快乐。

  著名教育家陶行知说过“捧得一颗心来,不带半根草去”。我们教师要用真诚无私的爱去打开学生的心扉,要视教育为人生一大乐事,视培养人才为生命的延续,xxxx年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼中的一幕幕激励并鞭策着我,“马背上的校长”徐德光,他和他的白马,将水泥沙子一点点运上山一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路;无手教师”马复兴,他失去了双手,甚至连小臂都不完整,一根小小的粉笔,夹在断臂之间需要全身的力气去调整,夹紧了就断,夹松了就掉,一节课下来,和粉笔一起落下来的是无数的汗滴;他没有双手,却在三尺讲台上耕耘了30个春秋,字写得工整,画画得漂亮;他没有双手,却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。整台节目给我们传递着这样一种正能量———师爱。我们也是263万乡村教师中的一员,我们的条件比他们优越,为此,我们应该砥砺前行,努力工作,以他们为榜样,爱岗敬业,无私奉献,甘做基础中的基础,争做基础中的塔尖。要用真心去爱我们每一位学生,学生的快乐就是我们的快乐!学生幸福就是我们的幸福!

  成长的路永无止境,珍惜每一次成长的机会,珍惜领导的信任与激励。在今后的教学中,我们要用陈玉琨教授的话来鞭撤自己:坚持教学相长,在师生交往中发展自己;反思教学实践,在总结经验中提升自己;学习教育理论,在更改认识中丰富自己;投身教学研究,在把握规律中端正自己;尊重同行教师,在借鉴他人中完善自己。赵校长说得好:“我相信一个人如果能把工作当成一种乐趣而不是一种谋生的手段,那他就是最幸福的人了。”我身有感受,我从教25年中,担任了20年的班主任,还兼任教务工作,在星村前兰小学任教10年中,有2年,我们学校6个班级,只有6位老师,每位老师上一个班的课程并兼班主任,我担任的是一年级和幼儿园的复式班教学,兼班主任,还当校长,学区开会,开完会我就骑车赶回学校上课,虽然辛苦,但我觉得快乐,幸福!有了这些磨练,才促进了我的成长。只要你不放弃幸福的追求,你就拥有自己的幸福。我们播种着爱,就会收获着爱;我们播种着幸福,就能收获着幸福。在座的年轻教师们,用你们的爱心去感染孩子们,祖国的希望在你们的手上,用你们的才智去启迪孩子们,强国的重担在孩子们的身上,为我们共同的幸福而努力,做一名新时代的幸福教师吧!