【热门】初中写景作文集锦六篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的初中写景作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中写景作文 篇1
清晨，我来到阳台的窗边。揉了揉眼睛，向窗外望去。
只见远处的小山包连绵不断，一个接着一个，远远看去真像一个个绿色的大绒团。山包上的树木密密麻麻，没有一点儿缝隙。天空湛蓝深远，像大海一样蓝色的。天空还有白白的，千变万化的一朵朵雪白的云。
我来到另一个窗前，向下望去。一棵棵挺拔的大树，一朵朵鲜艳美丽的鲜花，一根根碧绿的小草立刻展现在我的眼前。在美丽的.景色中间，有一个用鹅卵石砌成的花坛，花坛四周有名贵的小花小草，花坛中间有一棵小而又碧绿的松树，松树旁边有座十分逼真的假山，假山屹立在那儿，好像是松树的结伴兄弟。另一边还有一个小花坛，这个花坛里种着一些金边黄杨木之类的小植物，小花坛中间有一棵中等大小的长满绿叶的树，但不知道这树的名称。
原来，窗外的景色是那么的美丽，那么的有趣。
初中写景作文 篇2
早晨，天灰蒙蒙的雾气笼罩着大地，做完早操，我来到楼上，忽然听到一个声音，“王子斌，快看!”随着李泽群手指的方向，我抬头仰望，只见天空布满了乌云，云层很厚，太阳的光芒给乌云镶上了一道金边，把一个个乌黑的“小家伙”打扮很格外美丽。
有的'金边就像一条金色的小神龙，可调皮了，它一会儿把身子拉得长长的，一会儿又将身子缩得短短的，只露出头来，真可谓是“神龙不见首尾”;有的像一个金光闪闪的牛角，那肯定是牛郎忘记在那儿的;还有的像一只金灿灿的小狗，哦，可能就是二郎神的孝天犬吧。
又过了一会，云淡了些，阳光透过云缝直射到大地上，形成几道巨大的光柱，令人不由自主地想到“壮观”这样的字眼。
再过了一会儿，雾气散了，云飘走了，金边不见了，光柱消失了，太阳高挂在天空，天空顿时亮堂了许多，耀眼的光芒刺得眼睛发痛，我们只好低下头，这才发现脖子有些酸痛。也难怪，谁叫这景观如此诱人呢?
初中写景作文 篇3
今年放假时，我和爷爷和奶奶回到了乡下老家，一路上风景优美，小花仿佛在向我们点头。我从窗外呼吸了一股新鲜的空气从我的鼻子一直充满肺部。
我们一下车就到了家门口，我们走进了一个大院里，这就是姨奶奶的后院，后院有一个大鱼塘，里面有很多鱼，它们一个个膘肥体壮，有大有小。它们成群结队地在水里游来游去好像一队“侦察”队的哨兵一样。当我把鱼饲料往水里放的时候，它们争先恐后的过来，这时有一条鲤鱼从水里跳了出来，弄得我满脸水，害的姐姐和哥哥笑话我。
我走到了猪圈旁看到有猪在呼噜地大睡，有的猪在吃食，还有一些小猪在吃奶，正是有趣极了。
夜晚你要是出去走走，肯定会听见蟋蟀在草丛里“弹琴”，或是见到猫从墙上跳来跳去。
要是在天气特别炎热的时候肯定会看见家家门口或屋顶和院子里晒着玉米，他们不怕吃苦，不怕炎热的去干活，他们十分勤劳没有一个人偷懒，就连小孩也帮着大人们干活。
乡下老家真好!我爱我的老家(*^__^*)嘻嘻……
我的老家作文
“啊——”我的一声哈切，把我带到了我的老家，我懒惰的起来，依依不舍的离开了空调车，啊。老家的空气就是好，真舒服。
一眼望去蓝蓝的天和绿油油的植物，让人舒服。我和妈妈急急忙的来到了外婆家来到外婆家后天空变了，不再是蓝的`了而是乌云密布，外婆的病不但没有好转还越越不好，我嘻笑的脸上露出了一丝的痛苦，吃完饭后我一直和外婆在一起，我一和外婆说话好让他忘记痛苦，在我和外婆的谈话中外婆的脸上，露出了一丝的微笑，这时的天空又变回了原本的模样，蓝蓝的。太阳也不在炎热了而是变得很温和。我心里想：外婆你不要怕有我在呢，你一定会好的，你就放心吧。
以后我要常回家看看，多陪陪奶奶，爷爷，外公，外婆。
我的老家作文
我爱老家，因为那是一个充满欢乐和温馨的地方。
在那里，虽然远离城市的喧闹和繁华，既没有能连接世界各地传播信息的电脑，也没有冬暖夏凉给人舒适生活的空调，更没有高贵典雅弹出美妙乐曲的钢琴。但这里却是天蓝地绿，只要你稍吸一口气，顿时，人就觉得精神多了。这里虽然薪水低，但老家的人们通过自己的辛勤劳动换来了小康般的幸福生活。每天，老人们、妇女们和孩子们都会露出阳光般灿烂的笑容。据老人们说，这里曾出过一个举人。现在，这里培养出了一大批大学生。我爸爸也是一个大学生，就出自这个老家。老家真好!这里充满了欢声笑语。
我深深地爱着我的老家。
我的老家作文
我的老家在梧州市苍梧县大坡镇。那里风景优美，令人陶醉不已。
老家门前是一片竹林，竹林下方是一条河。背面是一座高山。
老家屋旁有一片菜地，那里种有几棵荔枝树。桔子树和杨桃树。菜地旁有一条河，菜地里的植物都靠河里的水生长。
每到夜晚大家都在河里游泳，只有我不会游泳。我只能坐在一旁看着。到了傍晚开饭了，大家坐在一起吃饭。
初中写景作文 篇4
我独自走在乡间的小路上，不知天空何时布满了乌云，雨点肆 意的落下来。我逐渐放慢了脚步，感受着大自然的气息。忽然眼前 出现了一只蝴蝶，只是缺少了平日的华丽，陷在了泥泞中，雨点毫 不留情的打在它纤薄的羽翼上。它扇动着翅膀，企图逃离那片控住 它的泥泞。 我的脑海中忽然闪过蝴蝶的生命历程，幼时，它们被人们鄙夷 ，带着丑陋的外壳，啃食着庄稼，仿佛以此来宣泄对世界的不满。 在蛹中时，它沉睡着，梦想着有一天自己能蜕变，褪去丑陋的外壳 ，长出华丽的羽翼。它梦想着有一天自己能飞翔，能以天空为舞台 ，以繁花为背景，以风声为伴奏，舞出它的美丽。终于，它破茧成 蝶，它的梦境要成真了。可是，它却被这片黑洞般的泥泞控住了， 它还未向世界展示它的美丽…… 我想要去帮助它，可是似乎有什么阻挡着，我挪不动脚步。 它的翅膀扇动的频率慢慢变缓了，风雨如同利刃般砍向它。它 要放弃了吗......我不顾一切地奔向它。可是，我停下了脚 步。只见它的翅膀越扇越快，终于它从泥泞中抽离出来，它成功了 。一瞬间，雨点似乎停止了下落，不再猖狂；一瞬间，风似乎停止 了流动，不再狂暴；一瞬间，我的心也似乎停止了跳动…… 它飞到几株鲜艳的.花旁，扇动着留下了雨的印记的翅膀。花的 艳丽，只是渲染了画面的唯美。 哦，美丽的蝴蝶，你演绎出了一段属于你的剧情，你以你的美 丽诠释了生命的意义。那儿，我邂逅了美丽。
初中写景作文 篇5
同学们，还记得我们曾经学过一篇吃水不忘挖井人的课文吧，今天我有幸到江西瑞金城的沙洲坝去参观，亲眼看看那口“红井”。
一大早，爸爸、表哥和表姐带着我们一帮弟弟、妹妹就兴冲冲地出发了，天气很热，我们的心也火热，一路上我激动地问这问那，车内不时传出我们的欢声笑语……
来到瑞金城的沙洲坝革命旧址群，我迫不及待地冲进大门，朝那口红井奔去。啊！那里早已是人头攒动了，游客们有的`打起水来洗手，有的把水灌到瓶里喝，我也叫爸爸打上一桶水灌进瓶里，细细品尝起来。呀，这口井里的水与别的井水可不一样，甜甜的，而且非常清凉，喝一口水，从嘴里流入心田，又从心田流进肚子里。我的心里感到甜滋滋的、暖融融的，感受到了毛主席对百姓们的关爱。我走到石碑前，只见碑上用红墨清晰地刻了几个大字“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
参观了“红井”，我们又来到了纪念馆，那里陈列着毛主席睡过的床，用过的枕头和被子，办公用的电话、笔、墨、纸、砚，还有看过的《孙子兵法》、字典等……
这次旅程让我像鱼儿一样在历史知识的海洋里又游过了一程。
初中写景作文 篇6
（一）教学目标
·学会调动五官、运用修辞手法来写景；
培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物；·通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。
·通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
·在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流
·通过初步欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物；
·从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
课时：两课时
（二）教学策略
·任务驱动法
本课以"如何描写好景物"作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。
·创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。
（三）过程
一，生动形象描写景物
1、认真观察，力求细致
2、可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。
图一：视觉--"红的像火，粉的像霞，白的像雪。"
图二：听觉--大海上鸟的叫声
图三：嗅觉--"风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。"
图四：味觉--"海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。"
图五：触觉--"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。设计意图：灵感来源于写景抒情散文名篇《春》，这篇文章有不少的地方用到了感官角度来描写春天，显得细致逼真，让人有身临其境的艺术享受。"五觉法"(眼、耳、鼻、舌、触)就是通过人的各种感官充分
接受外界的信息(光、声、味、嗅、触等)，从而表达出对事物的多重感知的方法。如果能够在描写过程中，视、听、嗅、味、触等"五觉"并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。这是一种操作性很强的写作方法。
二、学会运用修辞手法
1、比喻
例：树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
赏析：运用比喻，形象的描写了雪落在矮松上的景色。
2、拟人：
例：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）赏析：运用拟人，生动的描写了夕阳下奇妙的雪给山增添了妩媚，增添了情趣，突出了小山的秀气。设计意图：对初一年的学生而言，比喻和拟人是常见而又十分重要修辞手法。它能使描写的对象显得更加的形象生动。考虑到一节课45分钟时间有限，为保证课堂的容量适中和教学有效性，我在课件中采用《济南的冬天》这文章的名句来作为例子分析，因为是学过的句子，学生因为熟悉理解起来就会简单了很多。
三、写作手法：借景抒情
"一切景语皆情语"
作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。（佳作欣赏）（一）太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼，也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成了金灿灿的`；给路边的树木披上了浅红的衣裳，再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）
分析：文章将日落的动态和北京的各种静态物体融成一体，使静物形成一种活生生的感人的形象。
（二）校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香。"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)设计意图：我想应该初步让初一年的学生感知写景的目的最终也是为了抒情，"一切景语皆情语"。此我设想通过引导学生品读佳作来理解融情于景，或借景抒情，是写景作文的共同特征。我主要是通过让学生以小组讨论的方式，引导学生说说这些写景的句子美在哪里，只要是学生能说出一定的道理，即给肯定。
四、拓展练习
1、老师指导
（1）你看到了哪些景色？
（2）你看到了哪些颜色？
（3）你听到了什么？
（4）你感受到了景物有怎样的特点？
答案：我们看到的景物有"湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳"，看到的颜色有"蓝、绿、白、粉"，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是"宁静、幽美"。可见描绘景物要调动人的所有感官，全方位、多角度的观察体验，绘声绘色、绘景绘形，方能把观察到的事物写得细致、生动。
2、习作参考这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水......
3、点评这一段描写，借助人的视觉、味觉，描摹出了湖水的静态美，可见经过多种感官的参与，就能将难以捕捉的景物描摹的有形、有味、有声、有情。作业：九月份已经是秋高气爽的季节，仔细观察身边景物，是否发现一切都在悄悄地变样呢？以“身边的秋”为题写一篇作文,不少于600字。
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