关于高中作文集锦7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的高中作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中作文 篇1
昏黄的灯光投射在小广场，一个穿着粉色单衣、柔弱瘦小的女孩单腿直立，安静地趴在护栏上，另一条腿被在她身后的父亲轻轻扳起。照片上，一老一少的身影在周围鳞次栉比的高楼大厦的包中，显得那么“形影孤单”。但是，劈腿练功的小女孩，抬头仰望星空的明亮双眸中却又饱藏着许多希冀与梦想。
简单的画面，定格了一名家境贫寒的女孩，为了坚持自己的舞蹈梦想，不畏艰难勇于追梦的故事。自去年10月下旬以来，这张被网友评为“最感人的照片”及“路灯下的芭蕾舞女孩”的故事在网络上被网友争相转载，小女孩的可爱与执着深深打动了我们。
这个小女孩叫姚启凤，今年11岁，她的家在成都市一个破旧的棚户大杂院里。“我推开柜门一看，三只大老鼠正捧着银元磨牙
呢，我一把抢过银元，可是一只老鼠死死咬着不放，于是，我和老鼠抢起了银元……”这是姚启凤写的一篇作文《我和我家一枚银元的故事》，非常真实地描述了她现在所居住的环境，头上是牛皮纸糊的屋顶，屋里常有老鼠做伴。
从小对舞蹈痴迷的她，梦想有朝一日能成为芭蕾舞演员。然而父母每月不过千元的收入，难以负担她上舞蹈班的培训费用。可从开始练习舞蹈那天起，懂事的小启凤就和其他孩子不同。她站在家里不足六尺宽的床上，对着屋里那台破旧的电视，一招一式地模仿着画面上舞蹈演员的动作。为了让女儿有更大的练习空间，父亲每天傍晚将一张捡来的毯子铺在家附近小广场的路灯下，帮女儿练习舞蹈基本功。她身上穿的练功服，是父母从地摊上淘来的处理货，家里唯一一双打着层层补丁的舞蹈鞋，也是别人穿旧扔掉后被启凤
捡回来洗干净，缝了又逢，补了又补。“现在很多孩子出生在优越的环境中，在家长的'逼迫下学舞蹈、学才艺，在这些孩子身上已经看不到吃苦耐劳的精神和坚持。”
舞蹈家陈爱莲说，姚启凤之所以感动大家，“是因为出身寒门的她人穷志不穷，有自己的梦想追求，更有自强不息的精神！”凭着小启凤的执着与坚持，刚刚被评为三好学生的她，经过层层选拔成为学校校园舞的领舞，还顺利拿到了芭蕾舞四级证书。后来，在大家的关注与支持下，小启凤从街边路灯下的露天广场“舞
”到了中央电视台的舞台，表演了一支主题为“梦想”的芭蕾舞，圆了她能够登上真正舞台的梦想。身着漂亮的天鹅服翩翩起舞的小启凤在节目中说：“我希望我们大家爱身边每一个人！”
高中作文 篇2
青春是一场盛大的欢颜。
青春正值花季年少，会对未来有美好的憧憬，却不知道那憧憬下要付出多少辛苦；会对爱有美好的幻想，却不知道要付出多少辛酸。
我是一个读书爱好者，喜欢在图书馆里游荡，看到一本好书就像一只饿狼看到食物一样。
今日，我如往常一样在图书馆里停留着，我刚要伸手去拿《钢铁是怎样炼成的》这本书时，一个人的手突然搭在了我的手背上，我身体一颤，把手缩回去了，他也把手缩回去了，对我说：“对不起”。我也礼貌地回应了一声：“没关系”。然后，他非常绅士地把书给了我。我对他微笑点点头，转身就走了。
不知过了多久，太阳火辣辣地照耀着大地，我此时才明白要回家吃饭了，正当我刚走出图书馆时，一个人从我身边飞奔过去，我一不小心，就被他撞倒了，只是书被散了一地，他头也不回地走了。我突然看到了一张熟悉的面孔，是在图书馆跟我拿同一本书的那个人，他帮我把书全部都整理好交给了我，然后，还把我扶了起来，刹那间我的脸红了，吞吞吐吐地说了声：“谢谢。”他也微笑地说：“不客气。”我看着他的身影消失在了路旁，我也才回过神来，我看了看手机，已经10点多了，心想：完了，完了，老妈不得担心死我了。我用最快的速度飞奔回了家。
吃完饭，我如往常地睡了一小会，太阳光刺痛了我的眼睛，我便起来了。
整理好后，我照常一样，去了公园，我被远处的声音给吸引了，却忘了我还在走路，一不留神踩空了，把脚给崴到了。那张熟悉的面孔又出现在我面前，把我扶到小医院，帮我包扎。我观察得出他和这家医院很熟。不久，夜幕降临，他看我一个人在外，不安全，他便扶着我，把我送到家门口，他才回家。
第二天早上，我来到了新教室，一个人也不认识的我，只能躲在角落里，又是那个熟悉的身影，我见过他，却叫不出名字，我向他挥挥手，他看见便走了过来，坐到我旁边，迫切地问：“脚好些了吗？”我点点头，说：“好多了，谢谢！”
经过一阵子的相处，我发现他是一个学霸，能和学霸做朋友，我当然是万里挑一的那个幸运儿了，和他做朋友，我的.成绩也渐渐提高了。当然，班里传来的那些“绯闻”也是不可避免了。
晚餐过后，我听到有人在议论关于我和我同桌之间的事，更有甚者在班上大肆喊叫说：“叶梦喜欢徐顾峰！”叶梦当然是我啦！徐顾峰理所当然就是我的同桌了。我跑了出去，所有人都没有察觉到我的存在。我跑到一个隐蔽的地方，仔细回忆之前发生的一幕，我发现自己也控制不了自己的想他，一个熟悉的手给我一张纸巾，我呆呆地看着他，手里接过了纸巾，不知道哪来的勇气，说了一句：“徐顾峰，我……我喜欢你！”他突然一笑，好像是被我讲的笑话给笑到了一样，说：“你别开玩笑了，好吗？我们只是朋友，最好的朋友。”我的心里有一种莫名的失落感。
回到教室后，我一如既往的上课。我们还是朋友，只是像被什么东西拉开了距离，就像什么都没有发生一样。
我想，这就是懵懂的青春吧！
青春是一场盛大的欢颜！
高中作文 篇3
顾城曾说：“你看我时很远，你看云时很近。”古有徐霞客踏遍万里河山，感知自然；今有一中学子朝气蓬勃带着花香出发。
一路上，雨打竹篱，却打不灭我们内心的快乐；凉风阵阵，却吹不走我们怡情自然之乐。“人间有味是清欢”，漫赏春光，流连山水，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们亲迈自然，投身明丽山水，古画风光。
雨停了，我们也到达了龟山，走上龟山的小道，踩着被雨打落的树叶吱吱作响，一片片绿叶带着自然的清新味道蔓延在我的嗅觉中。龟山的土地似乎那么柔软，时不时漫出一点水来，使鞋子沾满土的气息。春天的.龟山，美的是这里的湖，烟波飘渺，让人想起那天上人间，自然啊，你那么美，让我站在龟山为你驻点。
天气不似预期，天中风起云涌，树叶沙沙作响，散落的叶片层层高。雨，下得毫无征兆。龟山的丛林气息霎时间融入水中，当我们在欢笑中撑着雨伞走到山腰，雨模糊了树林，却给它们带来了一场美丽的交响乐。而这些都是手机电脑给不了我们的。
突然想起肖复兴在《年轻时就应该去远方》中鼓励正在美国的儿子到想去的地方——“摒弃世俗去奔跑的过程，并不只有孤独和艰辛，还有无数的美景以及浪漫的心境。在信息化的今天，我们如何才能用一颗纯粹的心，去拥抱自然？”
信息化的现代，不少人仅仅满足“数字自然”，缺少对大自然身临其境的感受。难道网络上一张张图片能尽显花木之美？难道一段段生硬的文字能描述出长江气势如虹？珠峰直入云霄？也许你能说出关于自然的一切，然而被问及草木之气味，花鸟之姿态时却哑口无言。那么，请放下手机离开电脑，走迈大自然，体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然……
从那冰冷的屏幕前离开，去触摸真正的自然，去带着花香出发。
高中作文 篇4
慎对自己
阅读下面的材料，按要求作文。
多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的.。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合.
你认为在当今社会中应如何呢?
请以慎对自己为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
高中作文 篇5
黑龙江水荡着春潮默默地流向远方，流经那端的支流松花江岸的不远处，就是我的故乡桦南县，当春天的小草正在发芽，又是一个春夏的时候，常常一个人靠着江岸护栏，极目远眺，像一个离家的人，思潮翻滚随江水而去，故乡，母亲般的身影飘逸在水天相连的云端，好想深情的把她拥抱。
那一日，踏上了回家的路，弯弯的铁轨颤动着我的激动与喜悦，窗外，连绵起伏的山脉吐露春色，树 木枝条嫩芽初上，沐浴 着春风，正待盎然生机，美丽的小兴安岭近在眼底，心情徜徉在曲曲弯弯的层峦中。故乡其实也被连绵的小兴安岭包裹着，初中时写的第一篇散文就是美丽的小兴安岭，那时的山，那时的水，缠绵在青春的思绪里，如诗如画，随笔款款迈入方格，后来，长大了，知识丰富了想象，常常的坐在窗口，托腮而想入非非，想着山外会是一个什么样的精彩世界，好想飞出这座山，跨越那道岭，畅游山外的神秘世界，可知识的能源启载不了软弱的翅膀，还是把青春的岁月留在了故乡。时间告诉了我，什么都会变，不久后的一天，我带着复杂的心情，走出了那座山，离开了老家，不是青春年少时的幼稚，而是生活中的不得已使我成了流浪在外的寻梦人，一别便已数十载，暮年泪已浊，故乡情犹在，回乡的路其实不远，远的是身不由己。
经过昼夜兼程，终于回到了故乡的身旁，繁华的街道，过往的人群，穿行的车流，潮行与此，只是静静的我，仿佛无从找寻回归的路口，记忆深处的故乡，已然的不再是从前的模样。浓厚的乡音萦绕在耳边，陌生的目光旁视我的独行，只有自己知道，我认真的徘徊，为的是找寻那一度飘落的的旧梦。
其实，这里只是管理我生息相关的中心县城，我没有在这里居住过，真正的家原是据此几十里以外的那个矿区，再确切些说，我的老家应是工农混合的小村落，关于家，我的记忆孤泛清影，轮廓依稀，一条主线分别牵扯着各家各户，家户里的'孩子们便成了我儿时的伙伴，家依山傍水，空气新鲜，我的家在镇主道的下条街，说是街，其实很不规整，有房子的地方，门前就会形成道，通常的没有什么直街，走一条路也总是七拐八拐的，房子也没有规划，都是错错落落的，大体是几个独门独院连成一排的房子，门前就是一段小路，我家的位置来讲，后面那条街，向西走几十米，再上一个大斜坡，就是我的母校。比较集中的商户也都排列在那条街上，后来，我上了中学，家到学校的距离是一公里的路，那时觉得路很长，一晃，那个曾经属于我家的地方，我已离别很久很久。这次故乡之旅，也仅是驻留于县城，由于天气的关系和时间的限制，不能够亲行儿时成长的故里，留此遗憾，不知未来何时弥补。
那天晚上，久未相聚的同学欢聚一堂，笑声，歌声，飘香的美酒，丰盛的菜肴，浓浓的家乡的味道，融入在喜悦中，友情似水，绵远流长，岁月老去了我们的容颜，可青春岁月里播种的友谊之树，永远不老。我们记录了一幅幅画面，挚友把感动的场景制作成流动的彩视，我用亲情诚挚的语言，用自己的歌声伴随在画面里，表达我对故乡的爱，对同学的友情的爱，故乡，我又回到了你的身旁，我要用深情的爱，拥抱着你，久别的故乡。
高中作文 篇6
一、入题方式
1、材料作文审题立意角度的切入的之多角度进入法
具体问题具体分析，是这一法则的思维背景。具体问题具体分析是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对材料的多角度认知和对论据的剖析和使用两个主要方面。
题目：请以文中的故事为材料立意，自拟题目写一篇不少于900字的文章。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
对于同一则材料，由于对象的性别、阅历、兴趣爱好、知识结构、情感状态、价值取向、人生境界及所处社会环境的不同而会有不同的解读，“横看成岭侧在峰”，“仁者见仁，智者见智”，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，以及中国古代“诗无达诂”的理论说的就是这个道理。本则参考立意：不可浅尝辄止、知错就改、持之以恒、高歌无诲、路不可自穷、、归去来兮、不如归去。
2、材料作文审题立意角度的切入的之关键词语拓展法
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师父坦然相对。师父问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师父说：“过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘下来了。”后来，这位小和尚成了师父的衣钵传人。
世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧是还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定了这样一种生活信念的人，最终都获得了人生的突围和超越。
要求全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。
以上材料的关键处在于“这样”、“信念”、“智慧”、“放飞”、“小和尚”、“顺”这样几个词。我们可以抓住这几个词语进行拓展来搜索最适合于写作者的审题应意，其方法是：
一、寻找与关键有关的.词语。因为本则材料的几个关键词最终要归纳到“小”和“顺”两字，所以这两字即突破口，以“顺”字为例，学生列出了与“顺”字相关的下列词语：
一路顺风 顺理成章 顺其自然 顺水推舟 风调雨顺 顺藤摸瓜 顺手牵羊 六六大顺 逆来顺受 顺应天意 顺天应人 柔顺 顺便 顺序 顺利 通顺 孝顺 顺畅
二、梳理以上词语，筛选与主题材料有关联的词语，并大致确定各个词语的主题定位及行文走向，于是可有以下词语进入写作视野：
顺理成章(小和尚用放飞思想获得衣钵);顺其自然(小和尚顺应自然放弃执着);顺藤摸瓜(苹果显示了小和尚成功的机遇;)顺应天意(天赐不取，实为不智，刘备取荆州);顺天应人顺便(不经意间成就了大事，谋事在人，成事在天);孝顺(小和尚对师傅的孝顺和尊敬，还有真诚)。
从有关联的词语中选择自己最适合我者，具有独特优势的应意，取一个标题，进行写作。
3、材料作文审题立意角度的切入的之问题解答式
第三次月考材料：
一个小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。白天，他将每一个木桶擦拭干净，并整齐摆好。可一夜之间，风就把他排得整齐的木桶吹得东倒西歪。小孩委屈地哭了。父亲安慰他：“别伤心，我们可以想办法征服风。”小孩终于想出了一个办法，他去井里挑来清水，倒进空橡木桶里。第二天，他跑到放桶的地方一看，那些木桶一个个摆放得整整齐齐，没有一个被风吹倒的。他对高兴地对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶自身的重量。”父亲赞许地笑了。
以“平衡”为题，写一篇不少于800字的文章。
顺藤摸瓜，是这一方法的要领。如上一则材料，我们可以通过对下面的问题的求解来完成文本的写作：
A、 什么风?(明确和引伸关键名词/自然风——流行风、浮夸风、追星风、吃喝风、攀比风、浪潮、思潮等)
B、 原来是怎样的平衡?(为解析奠基：维持)
C、 受什么外力作用?(窥探关节点促进正确解析材料：注意互动变化)
D、 新的平衡的关键是什么?(把结局看清楚，定格文章走向)
E、 可以提炼出一个什么道理?(透过现象看本质：概括与抽象才能张开心的翅膀，让心飞起来)
F、 有无经典的事例佐证?(在自己的库存中寻找资源，发散思维)
G、 这个道理在今天对你个人有何借鉴意义?(联系自己生活实际)
H、 对我们的国家和民族有何借鉴意义?(由小我走向大我)
I、 能否接触到人性的层面?(这是一个具有普遍意义的层次)
J、 是不具有生存指导的价值意义?(文学要关注文本之外的人的生存)
二、 立意的层次：
自然境界----功利境界----道德境界----天地境界----审美和艺术境界。
材料一中：“不可浅尝辄止”、“知错就改”、“持之以恒”这三个立意当是常规化立意;“高歌无诲”当从秦青角度切入，言对人生的旷达态度;“路不可自穷”立意当警示人生;“归去来兮”，其意为去了又回来，言迷途知返;“不如归去”，从批判的角度切入，对薛谭的举动作一分为二的评论。
为材料二提出四个参考思路：①最美的结局一定在终点，成功就在眼前或不经意间，虽未穿过洪流，都已穿过心灵，河的这一边，一切皆有可能，此非天意否?②童年时的天真与诚实，还有爱心，尚且与佛家随缘之顺乎天意同，佛心是否应是童心，佛真否?③人生的道路上，走不完的路要回头，在路边摘一个苹果，小和尚得到的不是“苹果”，而是智慧，一种大智慧。④小和尚“顺手”一摘，摘得衣钵，此非“顺手牵羊”而获得意外惊喜，与瓜田李下何异?若反其意而立，岂不是滑天下之大稽?老和尚岂非是徇情枉法?
三、 取题的艺术(以材料一为例)
描述(含有叙述、抒情与事件)描写侧重在式样、形态。叙述比说明、抒情、议论更为神圣、崇高。获得叙述的捷径：将自己的思想和感情随时灌注在叙述之中。思想是叙述的外部条件和背景，情感是叙述的策略和动力。围绕论点选择论据进行论证。事事洞明皆学问，人情练达皆文章(于细节中寻找独特)。发掘那些新颖的“小世界”，用宏大的思想和崇高的境界解剖(或解读)“小世界”。(后附表)
四、文体的优势
角度决定取题(同时也是立意)，标题的特点，往往暗示了较优势的文体。材料也意味着文体或最佳文体，最佳文体具有唯一性，属于自己，根据自己的优势而决定的。因为写出来的文章是唯一的而不是多样的。
五、关键点策略：
以关键点为核心进行辐射或选择材料，加强各点之间的联系，做到点与面能互动，促进文章的整体布局和融会贯通。利用关键点来驾驭文章的结构(是形而下的策略)，利用文章的面来调整关键点是是形而上的策略，二者相辅相成利用关键点对全文进行融会贯通(即点要能统摄全篇，篇中的材料要与点有着必然的联系)
围绕这个点所散发的、所接触到的有关材料(这个点是核心，有关材料是多个面，点要能“以一对多“)。关键点的选择即意味着文章的布局谋篇的大体模式。(冽如：来自大自然的恩赐，这个关键点是大自然，而侧重点是大自然的恩赐，要想获得“大自然的恩赐“，必须要先历经磨难，冲破挫折的束缚，才能够获得“恩赐”)
(有句话是这样说的：“发于诗，立于礼，成于乐”(其中诗是人类情感的智慧火花，而礼有小到“尊老爱幼”，大到国家礼仪，甚至可以是宇宙间的“规律”，——大地、宇宙发展演绎出来的秩序和法则，乐是情感的确定或定型，因为音乐可以陶冶人的性情。)
几个关键词：“放飞”——怎么放飞;“小和尚”——真诚尊师;“智慧”——哲思与方法;“超越”——创新和突破;“顺手”——顺其自然，一切顺乎天意;“信念”——必受制于“这样”;“衣钵”——成功的象征;“洪水”——困境与挫折。
由此可见：叙述、议论、抒情是三种主要表达方式;论证、推理、情节是主要手段;细节、句式、修辞及论征方法是突破口;真诚与修养是获得成功的基石;思维的发散和创新是得分关键;向常规说“不”使写作别开生面。
六、经典策略：
为自己的文章亮出经典：经典属于自己;借鉴他人经典。细节经典策略，诗情画意，长短句与整散句子相间，意象性手法，厚积薄发，修辞与修饰，独立段的运用，标点策略等等。
七、 色彩明朗化：
拒绝隐晦，以明朗代储蓄;拒绝死灰，以明快代深沉;拒绝批判，以进步代消极;拒绝狭隘，以旷达代偏执;拒绝尘封，以开放代自我;拒绝灰暗，以展望代现实;拒绝缠绵，以豪放代细腻;拒绝病态，以健康代穷苦;拒绝虚伪，真善美成主流;拒绝拖沓，以变化代统一;拒绝功利，以境界代追求;拒绝平庸，以才华显实力;拒绝陈旧，以创新歌时代。
高中作文 篇7
我出生在一个小山坳，那是个美丽的小山村。充满着最朴实的乡情，充满着令人费解的神秘故事。
6岁时，我上学了。那是个小小的学校，说是学校，其实是一座寺庙。到处充斥着佛教的庄严，不可侵犯的气息。
每天中午，我都会早早的来到教室，安静的坐在座位上。其实当时小小的我并不是为了用功学习，只是想做第一个到教室的人。我坐在凳子上，双手托着腮，支在桌子上。什么也不做，就一直保持着这个姿势，一坐就会坐好久，看着同学络绎的来到教室。
在教室发呆时，总是会听到木鱼声。那是一下一下的，不紧不慢，悠远，冗长。回荡在空荡荡的庙宇中。我曾经绕着学校的周围寻找声源，但都是以失败告终。时间久了，也就放弃了寻找。
儿时的我很贪玩，玩的入了神也就忘了回家。在庙里住着一对教师夫妇，我总是和他们的孩子一起玩，一起听那木鱼声。中午吃饭的时候，那个孩子的妈妈就会来找他。也让我去他们家吃饭。再后来，我就天天在他们家吃午饭了。吃完了饭，就有会去教室，沐浴着温暖的阳光，继续静静的听那悠扬的木鱼声。
奇怪的'是，每次到快上课时，那声音变会戛然而止。等到下午孩子们放学回家后，便有会再次响起，所以很少有孩子听到这种声音。只有这间庙里能够听到这种声音，迈出门就一点儿也听不到了。但是，我早已在这间庙里寻找了千遍万遍，的确没发现声源，从此疑问留在了心里。
有一天，我们正在上课，那声音突然响了起来。一下一下的木鱼声一下一下的敲击着我们的心。有一个同学怕了，跑了出来，站在门外，向里观望。一个又一个的同学出来了，最后连老师也跑了出来。站在门外看了一会儿，什么也没有发生，最后老师说“没事儿，继续上课吧！”一进教室，那声音在度响起，四周静的可怕，只要那木鱼声在回荡。也许它玩腻了吧，在我们的担惊害怕中，那神秘的声音消失了。
社会在进步，乡村要发展。我们移到了新的学校，坐在亮堂的教室里，耳边总是回荡起那种声音。那声音伴着我走过了儿时最明亮，最快乐的日子。
有一天，人们拆除了那寺庙，要将它发展成居民楼。在施工过程中，传出了一个骇人听闻的消息……
在我们曾经的教室—残破的寺庙的下方土地中，挖掘出一具骷髅，旁边放着一把长枪，还有木鱼……
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