【精华】高中的我作文集锦5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的高中的我作文6篇，希望能够帮助到大家。
高中的我作文 篇1
深秋里，我卸下一切重担，步入原野，投身在深秋的怀抱。
站在深秋的原野里，环顾四周，印入眼帘的是一片片金灿灿的颜色，是那么耀眼那么闪烁，宛如一幅活灵活现的水彩画，把整个原野呈现在世人眼中。深秋是一个一丝不苟的画家，用自己的魅力征服整个大地，为大地增添了一份亮丽的色彩。
深秋的风是那么的温柔，当我在原野轻轻地慢步时，那种温和的迎风感扑面而來，那种感觉不像春风一样生机勃勃，也不像夏天的风一样赤热，更不像冬天的风一样呼呼作响，它是一年四季中，最暖和的风，是令人回味的风季。深秋是一种温馨的味道，它令大地上所有的生物都和谐共处，相互守望。
弯腰俯下身子去摸那深秋的溪水，感觉很舒服，那是一种非比寻常的感觉，不仅是我能亲身感受得到，就连那满身羽毛的鸭子都来感受了一番。鸭群荡荡漾漾地在小溪里头嬉戏，它们那肥厚的身体显得十分笨重，走起路来引得用围的生物都哈哈大笑，在这大地上显得十分特殊，无形间为大地增添了一道美伦美奂的风景线。可能是那溪水太过舒服温暖，鸭子们纷纷把头伸到水中，欢欢乐乐地寻觅着鱼，鸭妈妈抓鱼本领比较好，把头伸到水里，待个大半天时间觅鱼给它的小鸭们，而鸭宝宝就跟在鸭妈妈身后，呆呆地等待鸭妈妈的食物。
一些顽皮的鸭宝宝趁着自己有点能力，抓到了一点鱼儿，在没有鱼的那些鸭宝宝面前显威风，然而抓不到鱼的却不失威风，成群地扑向抓到鱼的鸭宝宝，就像小孩子挣食的场面，你挣我枪，相当有趣。这还不算什么，当鸭妈妈从水里出來时，那个场面更是不敢想像，那些鸭宝宝更是一举把鸭妈妈所抓来的鱼一劫而空，然后各自吃得津津有味，有的鸭宝宝还时不时班门弄釜地炫耀自己的战利品，生怕别的鸭宝宝不知道它有鱼吃似的。
当所有鸭宝宝都在填满自己的肚子时，一个鸭宝宝却把鱼往鸭妈妈嘴里推，鸭妈妈好像知道这鸭宝宝的意思，感到很欣慰，把鱼吃了，然后用嘴叼向鸭宝宝的身体，像似说着：“乘孩子！”这个时候，不远处传來了鸭爸爸的呼喊声，原来鸭爸爸是叫它们回家的，看见鸭爸爸来了，鸭宝宝们都一涌而上扑向了鸭爸爸，每一个都在争着对鸭爸爸诉说抓鱼的乐趣，剩下鸭妈妈慢慢吞吞地跟在后面，待鸭妈妈跟上后，所有的鸭宝宝都听着两位的命令，浩浩荡荡地回家去了。深秋是共度天伦之乐的时刻，不管在哪里，深秋也会为你躺开家门。
深秋是收获的时候，不论地上的稻谷还是树上的果实，都是硕果累累的，令勤劳的农民伯伯心满意足。可以说深秋是每位农民的老朋友，只要深秋一来，便会向各位农民打招呼，恭喜他们的收成年年攀升，给予农民大量的收获和财富，并且还告诉他们一定要好好珍惜这难得的劳动成果。而这也体现了深秋这位老朋友的亲切，它非人却能通人性，和人一起共享幸福快乐，它就是我们的老朋友，一个永远的老朋友。
深秋是收获的时候，同时也是重生的时候，落红不是无情物，化作春泥更护花，此句诗禅明了深秋的含意，落叶刚刚落到泥土里便已经有了新的航程，向新的世界出发。深秋是不会调谢的希望，它一生注定了永不结束的命运，当落叶飞落轻敲你的窗时，你就应该时刻准备好，向你的梦想起航，永垂不朽地追逐你的'梦想。
还记得初中时学的一首词，是马致远的《天净沙·秋思》的词，句句悲凉，透露了作者怀才不遇的情怀和思乡之情。在马致远眼中，深秋显得如此萧瑟和寂寥，可以看出当时马致远的遭遇是多么痛苦。的确，纵观古代的诗人，深秋在他们眼中尽是悲凉的。然而，并非所有的诗人都把秋天写得那么惨淡，就如唐代诗人笔下的《秋词》，一改秋天的悲惨，赞颂了秋天的壮丽景象和美好象征。诗句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。”诗人开篇断然否定了前人的悲秋观念，表现了一种积极向上的诗情，对于秋景最为充分的认可。从两种不同的态度来看，不同遭遇所对的事物的认识也是不同的，对于深秋的理解，我更愿意以美好向往为方向。不管秋天是悲是喜，都是历代人类写作的好题材。
深秋，在我眼中是难以忘怀的，假若让我带走深秋的一段记忆，我会带走一片金色的稻田，让自己沉醉在稻香的美梦中。或许我还会带走深秋的温柔乡水，让我和家人共享天伦之乐。
高中的我作文 篇2
每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想吗？让我偷偷地告诉你：“我的理想是想当一名医生”！
医生，一个多么崇高、多么全心全意地为人民服务的`职业啊！它是病魔做斗争的最前线战士，是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使，是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿……
小时侯，我自己的梦想就是成为一名医生，因为医生可以救死扶伤。在我童年的记忆里，医生这个职位在我的心目中是伟大的、无私的。我常常想：将来有一天我如果可以成为一名医生，穿上白大衣，成为白衣天使的话，我一定会用所学的知识来挽救更多的病人。
假如我是一名医生。我的全力去救治病人，多刻苦研究一些医学方面的问题，找到治疗甲型H1N1流感的治疗最新方法。病人治疗时不会感到一点儿疼痛。我还会亲自写一本关于医学方面的书，上面都是一些最新的治疗方法，为病人提供良好的治疗手术。
假如我是一名医生，我会让小朋友不再害怕打针、输液，把针管治疗法换成不痛软管治疗法。软管治疗法能让药物自然从表皮渗透进去，小朋友还可以坐上最新治疗椅，上面挂着各种图书，还带有一台电脑。电脑上小朋友可以随便玩，可以看电影、听音乐、玩游戏，让小朋友尽情沉浸在娱乐当中。
高中的我作文 篇3
我理想中的学校，不一定要有豪华的宿舍，也不一定要有华丽气派的教室。而是有良好的学风，有完善的设施。
我理想中的老师，不一定是要有资深经验的，也不一定是非常严格的。而是一位有责任心的老师，一位会与学生做朋友的良师益友。
我理想中的学生，是一个个朝气蓬勃，乐观积极的少年。他们会在我遇到困难时，给予我帮助和帮助，会在我生病时给我关怀。
我理想中的学校，处处都有这样的'场景：一群学生为了一道题的结果争得面红耳赤，得出正确结果后又对对那位学生心悦诚服；操场上，处处都能看见大家学习篮球与足球的身影，这边在互相讨论投篮的角度，那边又在讨论进门的方法，即使大汗淋漓也兴高采烈；课堂上，学生没带笔，另一位学生却毫不犹豫地借给了他；学生不舒服，同桌关心的要他爬在桌子上休息一会儿，并马上告诉了老师。
我理想中的老师与学生，都有一个共同的爱好——运动。下课后，不管在哪儿都能看见大家运动的身影：篮球场上，大家投球，上篮，动作十分规范。足球场上，大家奔跑着，努力抢着球，即使摔倒也毫不在乎。羽毛球场上，羽毛球在空中划过一条条完美的弧线，劲道十足。
还有，大家一定会非常喜欢读书，有个词叫“文武双全”。爱运动之余也会爱读书。隔三差五，成群结队地跑进图书馆找书看，而且阅读方面还很广：校园小说，历史，科幻，武侠，哲理，悬疑。有时候还在一起讨论书中的情节与精华，增加我们的阅读，理解水平。
啊！中学生生活丰富多彩，正如老舍《养花》中说到的：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。啊！我真期待这美好的中学生活！
高中的我作文 篇4
地球本是一个蔚蓝色的美丽的星球，现如今，由于人类的开发和使用导致地球环境越来越差，生存环境越来越恶劣，而我们家园中的成员也在日益衰减。
有人曾说过一句玩笑话：“数百年过后，说不好地球将变成为废墟，而老鼠将会取代人类，成为地球的统治者。”周围的人只是嘻嘻哈哈一笑，却并没有往心里去。但是这又反应了什么呢？人们对自己生存的家园毫不关心，只想着够自己生存这六七十年就行了，不管其后代和身边的人。
这种想法实在是恐怖，这种自私的想法只会加速地球的毁灭和人类的灭亡。而我们生存的`家园中已经有一些物种由于适应不了恶劣的环境从地球中消失，这种损失是无法挽回的。地球正从多样性向着单一性发展，这样是我们想看到的么？日后，你的孩子看着一本百科丛书，茫然地问你：“为什么看不到这种动物呢？”这时的你该怎么回答，难道回答说因为我们这几辈人的破坏所导致的？
家园，我们赖以生存的家园只有一个，那就是地球。地球是我们的母亲，它孕育了我们，抚育我们成长，我们也要呵护它，爱护它。
保护地球的环境应该是我们的一种责任，一种义务。也会你会见到这样多的场景，在北京人们出行都带着口罩，但依然抵挡不住雾霾的侵袭；在海边，你会发现海平面比数年前高了许多，以前的地面被海水所侵蚀；而在内陆，黄沙正一步步侵蚀着草地，绿意日益减少。这一切一切的现象都已经说明保护地球环境刻不容缓。
我们每一个人能做到的也许有限，但当每一个人都尽自己所能去呵护我们的环境，那我们便可不再忧心我们的家园。就像自己所节约的一度电，在自己看来是微乎其微，但乘以全国的人数甚至全球的人数，就会发现是如此的庞大，当然如果你浪费一度电，也是同样的道理，全球都浪费，那将是多么惊人。
保护环境在于我们每一个人的行动。只有每个人都行动起来，我们蔚蓝色的地球才会依然的美丽存在下去！
高中的我作文 篇5
古语云：“读万卷书，行万里路。”人本来生于天地之间，却因文明日繁而心萦于世务，身陷于尘网，不得亲近自然，在钢筋水泥与桌椅之间，唯一使我们能亲近自然、了解自己的方法，即是阅读了。
若说文字是有灵魂的，那么由万千文字组成的文章便是一篇灵魂史诗，我眼中的阅读，需要我们去体、会、悟。
对于阅读起始的年龄，在我看来，并不局限于识字之后，反之，人从出生的那一天起，就开始了阅读。那时的阅读，可以是广告牌上零星几个大字，抑或是商标上一串串英语字母。即使看不懂，也无伤大雅，因为那只是阅读的第一阶段——体验。阅读，并不需强求体会到作者想表达的每一层深意，阅读先是一种美的体验：体验语言华丽或朴素之美；体验结构错落或工整之美；体验选材新颖或平凡之美……这些体验都是直观而感性的，是人与生俱来的能力。
人类是如何进步的？答曰：由感性变为理性。阅读的进步也是如此，在体验之后就是领会。那位陶潜先生曾在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”可见，早在遥远的晋代，领会就已占据了阅读目标中的一席之地。领会是更深一层的体验：领会作者意图；领会特殊含义；领会写作手法。领会的过程，更像是一个分析的过程：为什么春风又“绿”江南岸，而不是又到、又过？为什么东坡正值壮年却要在《江城子》中自称“老夫”？子厚笔下的驴与虎真的仅仅阐述了蠢驴活该被智虎吃的道理吗？凡此种种，都是需要我们在阅读中去领会的'。
刚才讲了感性到理性的阅读阶段，颇有“看山不是山，看水不是水”的意味，而阅读的最高境界，类似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗话说：“腹有诗书气自华。”这“气”从何而来？自然是悟来的。在阅读的天地中渐行渐远，就会发现语言、结构、立意等都不再重要。那些流传千万世的经典，看似平淡无奇，却屹立不倒，正是因为他们给予了我们充足的“悟”的空间：《夸父追日》是“知其不可为而为之”的勇气；《愚公移山》是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的远见；《陈涉世家》是“王侯将相宁有种乎”的志向……在悟的过程中，我们体会到了文章字里行间的精气神，并将其吸收、消化。所以说，阅读的最高境界，也是其最根本，就是以文字的灵魂，塑造我们的灵魂。
然而在这个科技迅速发展的年代，传统的纸张阅读方式逐渐被各类电子读物取代，各类公共场合随处可见“低头族”阅读的身影：或是捧着电子书；或是翻着各类社交媒介中零碎的段子。科技已经带我们走向了“碎片化阅读”的时代，我个人并不喜欢这种阅读方式，这种阅读方式如同由各种布片组成的一件衣服，即使每片布都是高级的绫罗绸缎，也毫无美感而言。
话又说回来，“碎片化阅读”能很大程度拓宽我们的知识面，且耗时不多，故可以尝试，但始终不应被当作最主要的阅读方式。
体验、领会、悟得阅读之美，以文字的灵魂重新塑造我们的灵魂。“人本来生于天地之间，却因文明日繁而心萦于世务，身陷于尘网。”由尘网入，自尘网出，阅读万卷书，行走天地间，这就是我眼中的阅读。
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