对有偿补课的心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的对有偿补课的心得体会，欢迎大家分享。
对有偿补课的心得体会1
近年来，有偿补课问题在社会上引起了较大的关注。有偿补课无疑是一种违背教育公平原则的行为，对学生身心健康和教育环境都带来了危害。在过去的一段时间里，我亲身经历了有偿补课所带来的问题和困扰，深刻体会到了这一行为的危害性。下面我将从课业负担加重、教育资源不公平和个人发展偏差等方面展开叙述，来阐述有偿补课的危害心得体会。
首先，有偿补课使得学生的课业负担加重，对学生身心健康产生不良影响。很多家长为了提高孩子的成绩而选择报名有偿补课班，导致学生不仅要完成学校的正常学业，还要承担额外的课余学习任务。这无疑加重了学生的学业压力，导致学生缺乏时间进行休息和娱乐活动。长期以往，学生的身心健康会遭受严重的破坏，身体亚健康或出现焦虑、抑郁等心理问题也就不足为奇了。
其次，有偿补课使教育资源分配不公平，加剧了社会的.不平等现象。在家长们纷纷参与有偿补课潮流的同时，那些家境贫寒的学生却无力支付高昂的费用。这种不公平的现象使得贫富差距愈发加大，社会的阶层固化日益严重。教育应当是每个公民都应该享受到的福利，但有偿补课却使得教育资源变得不均衡，让一部分学生失去了享受高质量教育的机会。
最后，在有偿补课的过程中，学生的个人发展存在偏差。有偿补课往往追求功利，以追逐高分数为目标，而忽略了对学生个性兴趣的培养。在这种情况下，学生只是被动地死记硬背知识，缺乏独立思考和创新能力。长此以往，学生的个性鲜活和创造力将会呈现衰退的趋势，他们将变得缺乏独特性和创新力，对社会的进步也会产生阻碍。
总结起来，有偿补课无疑给学生和教育带来了诸多不良影响。学生的学业负担加重，身心健康受到了损害；教育资源分配不平等，加剧了社会的不公平现象；学生的个人发展存在偏差，无法充分发挥个人的潜能。为了建立一个公平和谐的教育环境，我们应当共同努力，抵制有偿补课行为的发生。同时，学校和家长也应提供更多的支持和指导，引导学生形成正确的学习态度和方法。只有这样，我们的教育才能更加健康、和谐地发展。
对有偿补课的心得体会2
《关于进一步加大规范和治理教育收费力度全面禁止学校、教师违规补课或有偿家教的通知》精神，1月28日市教育局动员大会召开以后，聂明智校长当天下午分别召开校委会、全体教职工大会，传达了市教育局会议精神，大家充分认识到违规补课或有偿家教这种现象，严重违反了中小学教师职业道德，损害了人民教师在广大家长心目中的形象，和办人民满意的教育格格不入，必须采取果断有效措施制止这种行为，挽回教育工作者在社会上的`负面影响，树立教育在广大人民群众中的良好形象。经过校委会研究，全体教职工通过，作出以下决定：
1、成立学校治理整顿教师违规补课或有偿家教工作组，组长由聂明智校长担任，副组长由樊京变书记担任，郭立新副校长和兵副校长具体抓，马红义副校长和曲慧敏副校长协助抓。工作组对教师进行有偿家教或违规补课行为在社会上明察暗访，发现一个，处理一个，绝不姑息。
2、学校领导及家属按照上级要求带头不得参与举办任何形式的午托班、补课班，谁带头处理谁，谁带头主动辞去领导职务。
3、学校着手清理校园内出租给人才市场、阳光英语、跆拳道馆、剑桥英语的场地，根据合同有关规定，力争在暑假前收回出租的场地。
4、根据规范公办学校参与举办民办学校的有关规定，逐步让在新港实验学校任教的人民路学校代课教师返回到主校。
5、下学期开学后，立即着手召开家长会，向家长宣讲有偿家教和违规补课学校是坚决反对的，把学校采取的措施和一些承诺告知家长，争取得到广大家长的理解、配合支持。
6、在学校大门口设立举报箱，做一个电子广告屏，及时把学校政策、承诺传递给家长，谁违纪就处理谁。
7、开展阳光辅导行动计划。对每个班级学习有困难的5名学生，根据年级不同分成若干班级，他们的薄弱学科由党员干部教师利用每天下午放学时间进行一个小时的免费辅导，包括心理健康和行为习惯养成方面进行针对性教育。
8、停止教辅资料征订向学生收取费用的做法，从下学期开始，全面禁止教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅资料和其他学习用品。
9、寒假培训期间，组织全体教师认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律条文，制定《人民路学校教师“十准”“十不准”》，结合实际以“我看有偿补课”为题，写一篇心得体会。
10、严格落实教育局文件精神，对违规补课和有偿家教群众反响比较强烈、社会影响恶劣的教师学校在本次活动中要严肃处理1——2名。
对有偿补课的心得体会3
近年来，随着学生竞争压力的不断增加，越来越多的家长选择请老师进行有偿补课，以帮助孩子提高学习成绩。作为一名老师，我有着多年的教学经验，也曾进行过有偿补课。在这个过程中，我深刻体会到了有偿补课的利与弊，同时也收获了一些宝贵的心得体会。
首先，有偿补课可以提高学生的学习成绩。在正常的教学过程中，老师不可避免地需要照顾到全班学生的学习进度。有偿补课则提供了一个更为私密的学习环境，老师可以更加针对学生的特点和问题进行辅导，帮助他们充分了解和掌握学习内容。同时，补课时间也可以灵活安排，不受课程表的限制，提供了更多的学习时间。这些因素都为学生提高学习成绩提供了有利的条件。
然而，有偿补课也存在一些潜在的问题。首先，有些学生或家长可能会对老师有过高的期望。他们可能认为支付了一定的费用就应该得到非常好的成绩，对老师的要求也会过分苛刻。这对老师是一种不公平的压力，容易使补课变成一种双向逼迫的关系，导致教学效果不尽如人意。其次，有偿补课也可能导致学生对学习的依赖性增加。一旦依赖补课，学生可能丧失自主学习的能力，只有在老师的指导下才能达到较好的学习效果。长期下去，这对学生的发展非常不利。
对于我个人而言，有偿补课是一种在现实环境下的无奈选择。在我进行有偿补课的过程中，我努力保持一种正常的教学态度和行为准则。我认为，无论是正常上课还是补课，我的职责只是为学生提供相关知识和技能，帮助他们充分发挥自己的潜能。因此，我会尽力避免学生对付出的价值有过高的期望，并告诉他们学习的.重要性以及自主学习的必要性。我会做好辅导的同时，鼓励学生自己思考和解决问题，培养他们独立学习的能力。
除了教学的技巧和方法以外，我在有偿补课过程中也获得了一些宝贵的心得体会。首先，我更加了解了家长和学生的需求和期望。通过与他们的沟通和了解，我了解到一些学生可能因为个人原因而无法在正常的学校教学中取得进步，因此他们才选择有偿补课。对于这些学生，我更愿意成为他们学习路上的导师和支持者。其次，有偿补课也给了我一个机会去测试和实践不同的教学方式。在面对单个学生时，我可以更加灵活地运用教学技巧和方法，以找到最适合他们的学习方式。
综上所述，老师有偿补课是一个有利有弊的选择。对于学生而言，有偿补课可以提高学习成绩，但也可能导致学习的依赖性增加。对于老师而言，补课是一种现实的无奈选择，但也提供了一种更加私密和灵活的教学环境。在进行有偿补课时，老师应保持教学态度和行为准则，并努力培养学生的自主学习能力。另外，有偿补课也给了老师一个机会去了解学生和实践不同的教学方式。总体而言，老师有偿补课的经历可以帮助教师更好地理解学生和提升自己的教学能力。
对有偿补课的心得体会4
作为一名幼儿园教师，我认为有偿补课是一项非常具有挑战性的工作。这项工作需要我们不断地提升自己的技能和知识储备，以便能够更好地帮助学生提高成绩和学业表现。
在我进行有偿补课的过程中，我发现了一些重要的经验和体会。首先，我意识到了每个学生的差异性。每个孩子都有自己独特的学习方式和学习节奏。因此，我需要了解每个学生的学习风格和偏好，以便更好地个性化辅导，帮助他们解决具体的学习问题。
其次，我发现在有偿补课过程中，尤为重要。我始终保持着耐心和耐心，并尽可能地与每个学生建立良好的关系。我始终尊重他们的个性和学习需求，以便更好地帮助他们取得进步。
最后，我发现，做好有偿补课的最好办法就是不断地学习和提升自己的专业知识。我参加了各种培训课程，如教学技巧和课程设计。这些知识让我在有偿补课过程中更有信心和能力，以便更好地服务我的`学生。
作为一名幼儿园教师，我深深认识到有偿补课的挑战和机遇。只有通过不断地提升自己的专业能力和知识，才能够更好地帮助我的学生走向成功。同时，坚持高尚的师德师风也是我身为一名教师必不可少的素质。
对有偿补课的心得体会5
本月根据学校要求，我认真学习了《关于开展严禁中小学教师从事有偿家教的通知》相关文件精神，从而深刻感受到在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：
热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的.精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
对有偿补课的心得体会6
最近，我遇到了一个让我很纠结的问题：是否参加有偿补课。很多同学选择参加有偿补课，但我却坚持拒绝。我之所以做出这个选择，是因为我深刻认识到有偿补课对于学习动力和人际关系的不利影响，下文将从个人体验和社会意义两个方面，谈谈我为什么坚持拒绝有偿补课。
在我上初中的时候，我参加了一节有偿补课的数学课程。这节课是在周末上的，为期两个小时。一开始，我对有偿补课抱有很大期望，希望借此提高自己的学习成绩。然而，随着补课的进行，我逐渐发现自己的学习动力逐渐消失，甚至有些厌学。原因在于，有偿补课让我过度依赖老师，无法自主学习和思考。我开始习惯了老师的应试模式，而忽略了学习的本质。此外，由于参加有偿补课，我没有很多时间进行自主学习和兴趣拓展，这对我的全面发展和个人兴趣来说，是一个巨大的遗憾。
除了对个人学习动力和兴趣造成不利影响外，有偿补课也对社会整体的教育生态造成一定的负面影响。有偿补课使得富裕家庭的孩子可以通过金钱购买更多的学习资源，而贫困家庭的孩子则无法享受到同样的机会。这加剧了贫富差距，在教育公平方面加剧了社会不公。有偿补课也使得教育纷争更加复杂，学生之间的友谊和互助精神开始变得脆弱。在这种情况下，学生们的'关注点从相互学习和成长转移到了竞争和分数，违背了良好的教育价值观。
第四段：提出应对有偿补课的解决方案。
尽管有偿补课存在着一些负面影响，但我们不能一概而论地抵制一切有偿补课。我们应该从制度上进行改革，建立起多元化的教育体系，让每个学生都能有良好的教育资源和机会。此外，学校和家长也应该加强对于学术压力的关注和引导，让学生们能够更加健康地成长。更重要的是，学生们应该保持独立思考能力，不被外界的压力和诱惑所左右。只有这样，我们才能从根本上解决有偿补课所带来的问题，建立更好的教育环境。
总结段：重申立场，简要总结观点。
总之，拒绝参加有偿补课是一个符合学习动力和社会公平原则的选择。个人体验告诉我，有偿补课会削弱学习动力和独立思考能力。社会意义告诉我，有偿补课会加剧贫富差距，并丧失了教育的公平性。因此，我们应该从制度层面来解决有偿补课问题，提供更多机会给每个学生，让每个人都能享受到公平公正的教育。
对有偿补课的心得体会7
最近，关于学习有偿补课的议论声不断，引起了广泛的讨论和关注。作为一名高中生，我也有着自己的一些心得和体会。
首先，我认为学习有偿补课是有必要的。高中是升学压力最大的阶段，在学校里我们必须要学习很多东西，而时间是非常宝贵的。有时候老师讲解不透彻，或者我们对知识点理解不够，就需要进行有偿补课来提高自己的学习成绩。我有时会在周末找老师进行辅导，这样可以更快速的掌握知识，节省时间。
其次，学习有偿补课也是一种投资。我们可能需要付出一定的金钱，但是得到的是更好的学习效果和更好的升学机会，这算是一种明智的投资。当然，前提是不违反法律和规定，不给老师和学生带来不良影响。
但是，我们也要认识到，学习有偿补课并不是万能的，它不能代替我们自己的努力。有些同学可能光顾着找补课，却忽略了自己的基本功夫，或者老师的.课上没有认真听讲，这些都是制约自己取得好成绩的重要原因。因此，补课只能作为辅助手段，不能取代基础知识和自主思考。
最后，我想说的是学习有偿补课要注意合法合规，不要涉及任何违法活动。同时，家长和学校都应该加强对有偿补课的管理，避免不必要的乱象和不良影响。我们不能将高中阶段的学习仅仅看作是为了升学，更重要的是为了提高自己的综合素质，为自己的未来打好基础。
对有偿补课的心得体会8
本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件精神，有偿补课有着极大的负面影响。
其一：教师开展有偿补课，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。
其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，1。5小时后未果。教师讲解0。5小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。
其三：影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。
其四：因为有偿补课有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，毫无质量可言。教师无心教学，盼望假期早点到。
其五：增加了学生的业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高，具体心得体会如下：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的.眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
有偿补课不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。
对有偿补课的心得体会9
随着教育领域的不断发展，有偿补课成为了一个备受争议的问题，一些学生和家长为了追求更好的学习成绩，选择了有偿补课。然而，这种现象却引发了诸多负面的影响，为了解决这个问题，教育部门开始进行严治有偿补课活动。我参与了这次活动，通过亲身经历，我深刻意识到了严治有偿补课的必要性和可行性。
首先，严治有偿补课可以有效破解学生之间的不平等竞争。在有偿补课的情况下，那些富裕家庭的孩子因为可以得到更好的教育资源，他们在学业上就能取得更大的优势，而那些来自贫困家庭的孩子则处于弱势地位。这种不公平的竞争环境会导致社会阶层的固化，加大贫富差距。而严治有偿补课可以有效地破解这种不平等，通过限制和规范有偿补课的时间和方式，使得所有学生都能够站在同一起跑线上，享受到公平的教育机会。
其次，严治有偿补课还能够提高教育质量。目前，有偿补课普遍存在时间过长、内容重复等问题，这导致学校教育和家庭教育重叠，学生被“超负荷”地教育着。严治有偿补课的政策出台，可以限制有偿补课的时间和内容，让学生有更多的时间进行自主学习和发展其他兴趣爱好。这样不仅能够减轻学生的学习负担，也能够培养学生的综合素质，提高教育质量。
再次，严治有偿补课可以减轻家长的经济压力。在有偿补课的情况下，家长需要为孩子支付额外的学费，这对于贫困家庭来说无疑是一种沉重的经济负担。而严治有偿补课可以有效地减轻家长的经济压力，让他们有更多的钱用于孩子的其他方面的发展和需求。这样可以使得教育资源更加合理地分配，让每一个家庭都能够享受到良好的教育。
最后，严治有偿补课还可以遏制教育产业链的膨胀。目前，由于有偿补课的需求大，不少机构和个人看到了商机，涌入有偿补课市场，导致教育产业链不断膨胀。严治有偿补课的政策可以限制和规范有偿补课机构的经营行为，遏制教育产业链的.膨胀，从而保障学生和家长的合法权益。
通过参与严治有偿补课活动，我深刻认识到了有偿补课的问题对于学生、家长和社会的负面影响，也更加认同并支持教育部门严治有偿补课的决策。严治有偿补课是解决当前教育领域问题的有效方式，它可以破解学生之间的不平等竞争，提高教育质量，减轻家长的经济压力，遏制教育产业链的膨胀。我相信，在教育部门的正确引导下，我们一定能够建立起更加公平、高效、健康的教育体制，让每一个孩子都能够获得公平而优质的教育。
对有偿补课的心得体会10
教师，是阳光下的光辉职业，既然干了这份工作，就得对得起“光辉”二字，近期，学校组织大家学习了中小学有偿补课的规定，要求在职教师遵从自己的职业操守，平时工作日和节假日都不要进行有偿补课类似的活动。关于教师有偿补课的危害，我有以下几点看法:
在职的公办教师能否进行“有偿家教”？这个话题一直是社会各界关注的热点问题。引起了社会的关注和讨论，主要是它的负面影响也很明显，容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。教育部已经明确表态，坚决反对教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为。教书育人是教师的根本任务。这决定教师应全身心地投入到教育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，其中就包括对孩子“开小灶”，进行提优和补差。
危害更为严重的情况是：有的教师为了赚钱，强迫或变相强迫学生到自己家进行家教，甚至办班，可以想到，这样的家教目的是金钱，当然不会有好的效果，难免有“不务正业”之嫌，损害教师的职业形象，亵渎教育事业的神圣。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。我们教的学生找家教，说明我们的责任未尽到，我们本来就应该免费辅导。本来就应该把所掌握的知识无保留地教给学生，本来就应该辅导学生学习，怎么还能该讲的.时候不讲，留到课下讲然后收钱呢？如果教师把大量的时间和精力用在家教上，学校的正常教学进度和教学内容就会受到影响，那么学校正常的教学质量很难得到保证。教师搞自留地势必会影响学校教学。人的精力是有限的，老师既要搞好课堂教学，又要搞好自己家教的学生，想两全齐美是基本不可能的。
总而言之，教师不能为了一己私利去违反职业规定和教师道德，这样做只是获得了暂时的利益，但从长远来看会影响整个社会对教师这一群体的不良印象和反感，作为一名教师，要珍惜自己的职业，关爱自己的学生，做好应尽之职，不应将目光投入不属于自己的地方。
对有偿补课的心得体会11
上周五，学校领导组织了全体教职工真学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，我深有体会。说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的`，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名利，甘于奉献。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，
教师要有服务意识，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、 领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
对有偿补课的心得体会12
伴随着市场经济的发展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德 “新规”将“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德规范。我认为，教师的功夫应放在课堂上，我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，就必须好好反省了。
无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。
新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的 “保护学生安全”规范。虽然舆论将此举视为对“范跑跑”事件的连锁反应，但保护学生安全，本来就是每一个老师都应该做到的事情。面对稚嫩天真的孩子，你舍得丢下他们吗？生存环境变化、自然灾害、城市人口压力、复杂社会生活等现实情况都突出了学生安全的`重要性。作为学校，应该怎样做好安全工作，减少和杜绝安全事故的发生呢？首先，要对学生加强安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则，等等。其次，可以开展教育活动，学校要适当开展一些安全教育方面的活动，如安全知识征文、“安全在我心中”主题班会、“我是小交警”等社会实践活动，让孩子们在活动中增强安全意识，在活动中接受安全教育。再次，加强安全检查，学校各个班级要定期或不不定期地组织安全工作检查，对检查中出现的安全隐患要及时申报并及时进行排除，减少可能出现的一切不安全因素。另外，制定应急预案，每个学校都应制定安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工，都应详细了解和熟悉应急预案的实施步骤和操作方法。
对有偿补课的心得体会13
最近，教育部颁布了《关于进一步规范中小学生有偿补课和校外培训的通知》，明确规定中小学生有偿补课只能由学校集中组织，不得在校外进行。此举旨在保障中小学生的身心健康，规范教育市场秩序，让孩子们能够拥有更好的成长环境和空间。而在这个背景下，我也从学习有偿补课中汲取了不少经验和体会。
在有偿补课中，我最大的感触就是，我们的老师们真的很敬业，教学水平也相当高。他们会根据我们的掌握程度，制定针对性的备考方案，帮助我们更好地备考。同时，老师们也十分注重教学方法的创新，不断改进自己的教学手段，以让我们更好地理解所学内容。
除了老师，学生自己也要付出不少的努力。在补课中，我深刻认识到，成绩的提高需要不断的'练习和积累，也需要自己不断地提升自己的学习习惯和方法。因此，我们需要在平时多多思考，多做练习，不断地查漏补缺，才能在考场上取得好成绩。
此外，在有偿补课中，我也认识到了与同学们交流学习的重要性。在一起的时间虽然有限，但我们坐在一起相互交流、批改错题，在互相竞争的同时也不断地提高自己，如此趣味横生的备考方式实在让人欢喜。
总的来说，我参加学习有偿补课的过程，每天都是充实而快乐的。在这个过程中，我获得了老师的关心和帮助，也获得了同学们的理解和支持。我相信，只要我们在学习的道路上一路前行，不断努力，就一定能取得更好的成绩！
对有偿补课的心得体会14
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且静默无闻，一生清贫。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教育事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是老师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮美的奉献者之歌。古人云：不受曰廉，不污曰洁。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。老师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰难任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
学为人师，行为世范。老师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习仰慕的典范。因此，社会期望老师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师育人的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有显明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求老师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教育事业和老师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的.人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。
二、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对将来失去信念。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必需要加强自身修养。修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡无为，这是为师立教之根本。
三、公正执教，关爱孩子老师在教育教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。
老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。
作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，肯定要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
对有偿补课的心得体会15
通过学习治理在职教师有偿补课“六个结合”的相关内容，我再一次的认识到了教师作为人类的工程师，不仅要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表。
教育部指出，治理有偿补课是是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。
有偿补课现象是在教育体制改革的过程中出现的一种腐败现象，必须在改革中遏制这种腐败的滋生。教育体制改革的目的在于改进公共教育系统，更好地为人民群众服务，而不是相反。就此而言，如何建立一种有效的机制来防范改革中的腐败风险，遏制甚至根除各种教育腐败现象，是当前教育体制改革的一个突出问题。从根本上说，解决教育体制改革过程的腐败问题取决于反腐倡廉体制的建立和完善。例如，加速体制改革进程，不给腐败交易保留时间；按照标准程序操作，减少改革过程中的行政自由裁量权；确保透明度，做到改革进程、改革坚持的价值目标以及改革的`最终结果等方面的信息公开；对改革进程拥有独立控制权，避免由原来隶属的部门控制一切等，所有这些手段都可以有效遏制有偿补课等腐败现象的滋生。
我们任何时候都不应忘记，贡献自己、造就他人是教育的本有之义。丢失了教育的这一本义，教育就会变味。诚如一位长者所说，教育势利了，会让道德退化。为了防止道德的退化，教育应当回归其本有的意义。
我认识到做一名教师的责任重大，不能被一些不良风气感染，要保持一颗廉洁的心，在教师的道路上兢兢业业走下去。
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