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三年级信息技术教案

时间：2023-02-15 09:46:43 教案我要投稿

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三年级信息技术教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的三年级信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级信息技术教案

三年级信息技术教案1

　　教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

　　教学内容：观看“神奇的'信息世界”光碟

　　教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

　　一、新授

　　师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？

　　生：好！

　　师：启动“神奇的信息世界”。

　　（让学生来观看，老师边解说）

　　师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

　　（让学生来讲一讲自己的想法。）

　　二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？

　　三、想一想

　　1、你在什么地方见过计算机？

　　2、你认为计算机还能做些什么事？

三年级信息技术教案2

　　教学目的：

　　让学生理解信息技术在生活中的应用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。

　　二、新授

　　1.飞速发展的现代通信技术

　　让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。

　　①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。

　　②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。

　　③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。

　　2.广泛应用的计算机与网络技术

　　让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。

　　①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。

　　②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。

　　③条形码可以用来表示一些商品的信息。

　　④ATM自动柜员机的应用。

　　3.功能强大的.微电子与传感技术

　　①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。

　　②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。

　　③机器人的应用。

　　三、小结

　　从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。

　　四、总结巩固

　　1.你还知道哪些信息技术？

　　2.信息技术给你带来了哪些方便？

三年级信息技术教案3

　　教学目标：

　　1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。

　　2、掌握鼠标的4种操作方法。

　　3、培养学生观察能力和实践操作能力。

　　4、激发学生学习兴趣。

　　教学重点：掌握鼠标的4种操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，目标转化

　　通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。

　　二、自主学习、合作研讨

　　1、请同学们按照老师的'讲述一步步进行操作。

　　用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。

　　鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。

　　（学生练习，老师巡视指导）

　　2、鼠标主要有4种操作方法：

　　移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”

　　对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”

　　不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”

　　先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。

　　3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。

　　4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。

　　5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。

　　三、巩固延伸

　　“纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看游戏的帮助说明，通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。

　　四、教师小结，激励评价

　　说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。

　　五、板书设计

　　精灵鼠小弟

　　指向

　　单击

　　双击

　　拖动

三年级信息技术教案4

　　教学目标：

　　1. 会排列桌面上的图标。

　　2. 会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。

　　3. 培养学生的良好上机习惯，提高操作能力。

　　教学安排：1课时

　　重点难点：

　　一、在文件夹中选择图形文件。

　　教学过程：

　　一、自动排列桌面上的图标。

　　把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。

　　二、在桌面上贴上一幅美丽的画。

　　1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。

　　2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。

　　单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。

　　三、设置屏幕保护程序。

　　1、演示屏幕保护程序的作用和设置方法。

　　2、介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。

　　3、强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。

　　4、练习：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。

　　四、全课小结。

　　五、练习：

　　1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。

　　2、用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。

　　3、选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。

　　二、认识窗口这个新朋友

　　学习目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

　　学习重点、难点：窗口的基本操作方法。

　　一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；

　　二、新授

　　1、窗口的组成

　　1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；

　　2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；

　　3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

　　4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；

　　5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；

　　6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；

　　7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；

　　8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；

　　练习：

　　1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；

　　2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

　　3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；

　　4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；

　　5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？

　　三、小组互相演示操作

　　四、质疑：

　　这节课你学到了什么？

　　三、查看磁盘信息

　　学习目标：

　　了解磁盘驱动器的类型和鼠标右键的用法。

　　学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。

　　学习重难点：

　　驱动器的类型和鼠标右键的用法

　　学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。

　　教学过程：

　　1、认识硬盘、软盘、光盘（教师演示）

　　磁盘又分为两类，一类是硬盘，一类是软盘。硬盘？软盘？它们都是什么意思，又有什么区别呢？

　　硬盘的容量比较大，也就是说它能记录的信息比较多，而且一般都装在机箱里面。软盘的容量就相对比较小了，一般放在机箱外面。

　　因为软盘的容量太小，所以用得越来越少了，近几年用得比较多的是光盘。平时我们用的音乐CD、VCD影碟都是光盘，电脑上用的软件光盘和它们外表看起来是一样的，而且CD和VCD都可以在电脑上使用。

　　现在一般的硬盘容量在3GB到20多GB之间，软盘的容量为1.44MB多，光盘的最大容量大约是650MB，（DVD盘片单面4.7GB）。

　　2、磁盘的属性：磁盘的属性通常包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等常规信息，以及磁盘的查错、碎片整理等处理程序和磁盘的硬件信息等。这一节学习如何查看磁盘的属性及使用磁盘处理程序。

　　查看磁盘的常规属性

　　磁盘的常规属性包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等，查看磁盘的常规属性可执行以下操作：

　　（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。

　　（2）右击要查看属性的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

　　（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“常规”选项卡。。

　　（4）在该选项卡中，在最上面的文本框中键入该磁盘的卷标；在该选项卡的中部显示了该磁盘的类型、文件系统、打开方式、已用空间及可用空间等信息；在该选项卡的下部显示了该磁盘的容量，并用饼图的形式显示了已用空间和可用空间的比例信息。单击“磁盘清理”按钮，可启动磁盘清理程序，进行磁盘清理。

　　（5）单击“应用”按钮，既可应用在该选项卡中更改的设置。

　　进行磁盘查错

　　用户在经常进行文件的移动、复制、删除及安装、删除程序等操作后，可能会出现坏的磁盘扇区，这时可执行磁盘查错程序，以修复文件系统的错误、恢复坏扇区等。

　　执行磁盘查错程序的具体操作如下：

　　（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。

　　（2）右击要进行磁盘查错的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

　　（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“工具”选项卡。

　　（4）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开始检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。

　　（5）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开始检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。单击“确定”按钮即可。

　　（6）单击“碎片整理”选项组中的“开始整理”按钮，可执行“磁盘碎片整理程序”。

　　练一练：

　　1、打开硬盘窗口，找到“windows”的文件夹并打开它，看看里面又有多少个文件夹？

　　2、打开C盘，试一试能找到多少个word文档文件？

　　3、有鼠标右键查看硬盘里某个文件夹的属性，看看能得到哪些信息？再用鼠标右键查看软盘里某个文件的属性，看看又能得到哪些信息？

　　四、用计算机播放VCD

　　教学目标：

　　1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

　　2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

　　3、学会媒体播放机的使用方法。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

　　教学重点：

　　学会使用媒体播放机。

　　教学难点：

　　理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

　　教学过程：

　　1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

　　2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

　　3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

　　4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

　　5、用超级解霸播放VCD的方法！

　　6、录制影片中的一段内容的方法

　　利用超级解霸，还可以把自己喜欢的内容录制下来，并保存为一个文件。

　　教师示范。

　　练习：播放VCD的时候，录制一段自己喜欢的内容，并保存在自己的文件夹中。

　　五、文件和文件夹

　　学习目标：

　　1、学习创建文件夹并改名；2、学会选择文件和文件夹的方法；3、学会复制与删除文件或文件夹的方法；4、学会软盘格式化的方法；

　　教学内容：

　　建立一个文件夹

　　建立自己的文件夹是一个良好的习惯。那怎么建立呢？

　　先选择要建立新文件夹的位置，比如说，我要建立在C:的根目录下面，那么在资源管理器的左边点“C:”的盘符的图标，然后，将鼠标移动到右边的空白处，单击鼠标右键，此时出现一个菜单，将鼠标移动到下面的“新建”上，此时又出现一个菜单，再从中选择“文件夹”。

　　这时电脑会让您给新建立的文件夹取个名字，可以用英文，也可以用中文，比如我给自己建立一个叫“xiaoyu”的文件夹，输入完名字后按回车就建好了。

　　现在里面还没有任何东西。如果我们想把自己的文件都放在这个文件夹里，就可以把文件复制或者移动到这里。只要您愿意，还可以把您喜欢的声音文件、图像文件或者任何其它类型的文件都放到自己的文件夹里。可是如果放的文件太多，我怕会显得太乱。

　　但如果把什么文件都放在一起，就会很乱了。所以我们可以再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放在不同的文件夹里，就不会显得乱了。

　　现在建立文件夹您也掌握了。我们来看看文件夹的改名吧。文件夹和文件一样也是可以改名的。

　　先选中文件夹，然后单击鼠标右键，从菜单中选择 “重命名”就可以了。然后就可以输入新的名字了。

　　更改名称还有一种更简便的方法。先选中文件夹的名称，然后按一下键盘上的F2键，注意，是键盘最上面一排键中的“F2”键。现在就可以直接改名了。

　　好，下面我们来学习文件的删除。删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样可以空出这个文件原来所占用的空间。

　　删除文件非常方便，只要先用鼠标点一下文件，选中它，然后用鼠标点一下上面的这个“删除”，电脑会提问是否将它放入回收站，单击“是”就可以了。

　　如果想删除多个文件，可以用鼠标拖拽拉出一个虚线框，把要删除的文件都包括在里面。

　　磁盘格式化

　　刚才在讲对文件、文件夹的操作，我们举的都是硬盘上的例子，现在我们来看看软盘。软盘格式化就是把磁盘里的所有内容都不要，把它清理干净。先把软盘放进软盘驱动器，打开我的电脑窗口里找到“3.5英寸软盘”的图标，在这个图标上单击右键，然后选择“格式化”，在这里点一下这个“全面”前的圆形选择，然后点“开始”，电脑就开始格式化了。等格式化完成了，会向您报告软盘的信息，这是总空间，这是可利用空间。二者相等，说明磁盘空间全部是好的，这样，格式化就完成了。（注意：必须确定这张软盘里的内容是完全没有用或者已经不需要，才可以进行格式化）

　　练一练：

　　1、创建一个文件夹，用自己的姓名命名。

　　2、把我的文档的一个文件复制到刚创建的文件夹中去。

　　3、小组尝试格式磁盘。

　　质疑、提问：

　　这节课你学习了哪些知识？

　　六、智能ABC输入法

　　智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自带的一种汉字输入方法，由北京大学的朱守涛先生发明。它简单易学、快速灵活，受到人们的喜爱。

　　一、教学目标：

　　知识目标：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

　　技能目标：熟练掌握从英文输入切换到智能ABC输入法，掌握智能ABC输入法输入词组的方法，学会使用“翻页键”。

　　能力目标：培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。

　　情感目标：通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

　　二、教学重点：掌握智能ABC输入法使用

　　三、教学难点：理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。

　　四、建议课时：2-3课时

　　五、教学建议：

　　第一课时

　　1、出示迪士尼的动画明星，让学生说说自己最喜欢哪一个，并且比一比谁能用尽可能多的词汇来描述你心中的动画明星。继而引出课题：智能ABC输入法。

　　2、完成迪士尼动画明星大家谱

　　任务一：看书自学，自主探索出智能ABC输入法。

　　让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径（智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼），让学生都试一试，从中得出窍门。

　　如：输入“计算机” jisuanji

　　全拼 jisuanji

　　简拼 jsj

　　混拼 jsuanj jisj jisji

　　任务二：小组合作填写迪士尼明星大家谱。通过学生的合作学习，体验灵活运用输入法的重要性。一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。

　　3、交流展示各小组的作品，对学生的表现和知识点做简要的小结。

　　第二课时

　　1、

　　输入方法有了了解和尝试后，可进行多形式的练习比赛，例如结合语文课的知识，一字多音的组词，成语接龙，黑白配（写反义词）等。寓教于乐，在游戏中让学生对词组的输入有进一步的掌握。

　　2、以结合金山打字通中文打字中的拼音练习进行汉字输入的练习。

　　七、进入“写字板”

　　一、教学目标：

　　知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。

　　技能目标：熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

　　能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。

　　情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。

　　二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。

　　三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。

　　四、建议课时：1课时

　　五、教学建议：

　　1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

　　2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

　　3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。

　　4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：1.需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键Caps

　　Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

　　5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

　　6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

　　I am a student.

　　I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.

　　退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

　　八、简单的排版及文字输入

　　一、教学目标

　　知识目标：能正确打开电脑中的文档。理解文字的字体和字号设置，理解文字的效果设置

　　技能目标：熟练掌握文档中对文字的字体和字号设置，熟练掌握文档中对文字的效果设置。

　　能力目标：学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习。能从学习中得到启发并与同学交流。能根据提要求选取合适的方法解决问题。能用恰当的语句，较清晰地表达自己的意图。

　　情感目标：通过实践操作，培养学生进行信息收集、判断、整理、处理等的技能和能力，使学生从中获得成功的'体验。

　　二、教学重点：掌握对文字的字体、字号、效果设置。

　　三、教学难点：掌握对文字的效果设置。

　　四、教学课时：二课时

　　五、教学建议

　　在教学中可针对前一节课的某些知识点在本节课有涉及的情况，对相关知识进行必要的巩固，以便熟练掌握。例如：要求学生能熟练掌握打开电脑中指定的文档。

　　对文字的修饰与美化内容较简单，可以让学生自己自学掌握操作，互作介绍，以便学生探索多种操作方法。教师在作品的审美的方面应对学生加以指导，能让学生明白怎样合理、适宜地修饰一篇文章。（例如：根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）

　　任务举例：写一份自我介绍并进行对文章进行合适的修饰与同学交流。

　　文字的效果设置仍可让学生自己看书学习，教师必须说明写字板中“文字效果”设置的用途。同时可以结合该操作的用途设计练习。

　　任务列举：

　　小蜗牛

　　春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，树叶儿都发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说:“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿的，地上长着许多草莓呢。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，草莓没有了，地上张着蘑菇，树叶儿全变黄了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”

　　蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”

　　第二课时

　　字体美化的练习课

　　任务列举：

　　有本领的硕鼠

　　田野里有一种小动物，名叫硕鼠。硕鼠有五种本领。它能走；它能游泳；它能爬树；它会挖坑打洞；还会飞！

　　硕鼠虽然有很多本领，但是，硕鼠却常常被人捉住或被其他动物吃掉。这是因为什么呢？因为这五种本领没有一种是最好的。你说它能走吧，它走得不快；你说它能飞吧，它飞得不高；你说它能游泳吧，却又游得不远；你说它会爬树吧，它又爬不到顶；你说它能打洞吧，却又打得不深。

　　硕鼠名义上是有五种本领，但用起来，却没有一种是很精通的，却没有一种是很精通的，这哪能说它有真正的本领呢？

　　九:画图

　　教学目的和要求

　　1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

　　2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

　　3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

　　教学重点：绘图软件的操作与应用。

　　教学难点：曲线工具的运用。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

　　二、新课教学

　　1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

　　作步骤。

　　A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

　　B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

　　菜单。

　　C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

　　D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

　　启动后的屏幕窗口如图1所示：

　　2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

　　(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

　　(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

　　(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

　　(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

　　(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

　　(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

　　(7)绘图区:在该区作图、绘画。

　　3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

　　(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

　　(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

　　(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

　　(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

　　(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

　　为丰富。

　　(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

　　同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

　　(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

　　(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

　　(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

　　(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

　　(13)多边形:可以画一些多边形图形。

　　(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

　　(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

　　4.实例:“画小鸡” 画鸡身

　　（课件、范图演示）画鸡头

　　画鸡眼

　　讲解并演示作画步骤: 画鸡脚

　　画鸡嘴

　　涂颜色

　　图 2

　　5.作品存盘退出:（讲解并演示）

　　讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令, 将所绘制的图画保存磁盘,并退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

　　b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

　　屏幕弹出对话框如图3所示;

　　图 3

　　c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的

　　图形并退出画图程序；

　　d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出

　　画图程序；

　　e.单击【取消选项，取消退出操作，继续

　　使用画图程序。

　　6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令, 打开一个空白的绘图

　　窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

　　图 4

　　全课总结（略）

　　画图课练习:

　　B、画小猫

　　小猫是我们大家都比较喜爱的动物。今天我们就来用《画图》来画只可爱的小猫吧！

　　单击工具箱中的曲线工具，在工具箱下部工具状态选择器中选择第二种线的宽度。

　　拖动鼠标画一条直线，单击曲线上的某一段，然后拖动鼠标调整曲线形状。每条曲线只能有一段弧线或两段弧线。用这个方法先画出猫的左边的耳朵。

　　用曲线工具画出猫头的外轮廓，并画出另外一只耳朵。

　　用曲线工具画出猫的眼睛，接着画出有斑纹的毛。用铅笔工具画小猫的嘴，用直线工具画胡子等。

　　用同样的方法画出小猫的其他部分。

　　给小猫涂上你喜欢的颜色，并在外面画上一个漂亮的蝴蝶结，然后移动到小猫的脖子上。瞧一只可爱的小猫就画好了！

　　这种方法是遵循了一般绘画中先上后下，先画前面的再画后面的原则。运用这种方法我们还可以画出很多简单的造型出来。

　　B、趣味画图——画个苹果当房子

　　在很远的地方有一个小人国。这一天，小人们发现了一个被人们丢弃在路边的大苹果。于是他们把苹果运回家，并且把它改造成了一幢美丽的房子。

　　他们打开了电脑中的画图程序，在画图程序中画了一个大苹果。

　　首先，选中直线工具，把线形定为稍粗一点。接下来选择圆形工具画了一个圆，用曲线工具在圆形内侧上、下方分别画两条曲线，这两条曲线中间相连接，两端与圆形连接，运用橡皮擦把曲线上、下部分的圆形擦掉，然后用多边形工具在最上面曲线的凹处画一个细长的三角形作为苹果的把儿，在把儿的左侧利用多边形工具画一片苹果叶子，叶子的中间用曲线工具画叶脉。

　　这时，一个非常好看的大苹果就运回家啦！

　　接下来小人们要把这个大苹果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有门和窗，用矩形工具在苹果的下端画了一个方形作门，用圆形工具在门上画了一个门把手。接着用圆形工具画了两个窗子，直线工具画窗格。房子改造完了，小人们还想让这座房子充满生活气息，于是，他们在门的下面用圆角矩形工具画了一些碎石台阶，把苹果把儿做成了烟囱，用圆形工具画的炊烟一点点儿的冒出来，门前的地面上用刷子画的草丛也充满了生机。

　　这么一幅画没有颜色肯定是不好看得啦，下面的任务是给它图上颜色。选择油漆桶喷涂自己喜欢的颜色。背景色在中下方用直线隔开，上方填充湖蓝色作为天空，下方填充灰色作为地面，这样可以使画面有空间感。叶子一半是浅绿色，一半是深绿色这样显得有层次感。

　　小人们看着做完的房子，高兴得手舞足蹈

　　C、青蛙宝宝

　　青蛙宝宝是田园卫士，是我们亲密的朋友，我们一定要好好爱护它。今天就跟我来学画青蛙宝宝吧！

　　1.打开“画图”程序，先用“椭圆”工具画一个椭圆形，做成青蛙宝宝的头，再画两个圆形作青蛙宝宝的眼睛外框。

　　2.用“橡皮”工具把青蛙宝宝的头与眼睛外框的交叉处擦去，用“直线”工具画出青蛙宝宝的身体。

　　3.用“椭圆”工具画出青蛙宝宝的眼睛，用“刷子”工具点出两个鼻孔，用“曲线”工具画出大嘴巴。

　　4.用“直线”、“椭圆”工具画出青蛙宝宝的一只手和一只脚。

　　5.最后用“复制”、“粘贴”工具复制出青蛙宝宝另外的一只手和脚，用“用颜色填充”工具给青蛙宝宝“穿”上漂亮的外衣。看，一只可爱的青蛙宝宝画成了，快试试吧！

三年级信息技术教案5

　　一、教学内容分析

　　本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

　　通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

　　本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。

　　二、教学目标

　　知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

　　过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

　　情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

　　三、学习者特征分析

　　1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

　　2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

　　四、教学策略选择与设计

　　本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。

　　五、教学环境及资源准备

　　学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。

　　根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。

　　2．（课件出示自我介绍）导入新课，板书课题。

　　3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。

　　设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。

　　（二）教师质疑，学生讨论

　　想一想：

　　1．想给大家具体介绍自己什么？

　　2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？

　　学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。

　　设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。

　　（三）任务驱动，探究学习

　　学习输入整个词语的方法。

　　1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。

　　2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。

　　3．教师讲明白原因。

　　4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。

　　（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。

　　（2）输入词语：历史、古都。

　　（3）输入词语：莲藕。

　　教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。

　　学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的`拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。

　　设计意图及资源准备：这一环节中，

　　先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。

　　保存“写字板”里的内容

　　课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。

　　1．教师示范保存方法。

　　2．学生自主操作。

　　（四）巩固提高，动手实践

　　课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。

　　设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。

　　（五）学生交流收获，教师评价鼓励

　　根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能ABC输入法”，以提高打字速度。

　　设计意图：帮助学生进行知识整理。

　　七、教学评价设计

　　课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。

三年级信息技术教案6

　　学习目标

　　继续熟练鼠标单击、双击和拖动的操作。了解该游戏的规则和相应按键的功能，培养学生的良好操作习惯。

　　重点

　　熟练使用鼠标拖动的操作方法完成游戏中的任务

　　难点

　　合理设计过山车线路

　　教学准备

　　小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装上疯狂过山车软件的计算机

　　自主学习小研究

　　1.启动《过山车达人2》游戏，进入第一关，收集钻石，绘制轨道。

　　2.尝试修改轨道，使过山车在沿路行驶时收集所有的钻石，成功闯过第一关。

　　教学过程

　　补充完善

　　一、创设情境，导入课题。计划用时3分钟

　　教师活动：课件出示过山车图片及视频，交流感受。同学们你们喜欢过山车吗？今天我们通过电脑游戏操作过山车过各种关口，完成各项任务达到胜利的彼岸。相信同学们一定能从中体验到游戏的快乐！并且学会操作游戏的技巧。

　　学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。

　　二、合作探究，新课教学。计划用时20分钟

　　教师活动：带领学生了解游戏的开始画面，让学生通过仔细观察，快速找到开始游戏按钮并挑战第一关，让学生自主探究“疯狂过山车”游戏第一关的玩法。

　　提出问题：你们知道怎样才能过关吗？

　　遇到了什么困难或问题？

　　学生活动：按照老师的要求操作。先独自研究游戏的玩法，然后帮助组内同学完成第一关。

　　仔细看“演示动画”；运用画笔设计线路。

　　三、自评互评，作品展示。计划用时10分钟。

　　教师活动：提出问题：“鼠标拖动”在游戏中的作用？

　　设计线路当中金币数与目标的关系？接下来让学生挑战第二关：操作游戏，体会游戏的操作技巧。

　　学生活动：小组探讨操作游戏的方法，进行初步的归纳和概括。

　　然后学生展示过关的技巧。

　　教师活动：大家都知道把鼠标当作笔来设计线路，如果想顺利完成任务，必须很好的来掌握鼠标拖动这种操作方法。

　　学生活动：继续闯关，比一比看哪个列车长设计的`线路能在保证安全的前提下快速的完成通关任务，比赛谁通过的关卡最多。

　　四、回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟

　　教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。

　　板书设计：

　　1.启动游戏

　　2.设计路线

　　教后心得：

　　运用鼠标拖动的技术设计过山车行进线路是本节课的关键，学生在游戏中能够注意鼠标拖动技能的使用，即起点处按下鼠标左键，拖动到终点处抬起。游戏效果良好，学生认真、仔细，钻研精神得到表现。

　　不足：个别学生控制鼠标能力欠缺。改进：加强鼠标控制的专门训练，注意课堂的巡视，及时进行个别辅导。

三年级信息技术教案7

　　教学目标：

　　1、学习以不同方式打开程序。

　　2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

　　教学重点：

　　鼠标的单击、双击与拖放操作

　　教学难点：

　　通过双击进入程序的方法。

　　教学准备：

　　上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。

　　教学时间：

　　1课时。

　　游戏选择建议

　　单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看

　　双击练习类：救救小兔子

　　拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电

　　教学建议：

　　先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？

　　通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。

　　至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。

　　由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的.技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。

　　教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。

　　在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。

　　拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

　　安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。

　　最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。

三年级信息技术教案8

　　目标：

　　1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。

　　2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。

　　1、培养文件资料要分类整理存放的习惯。

　　教学重点：

　　学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今天我们一起来学习。

　　二、打开“我的电脑”

　　双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的`软盘、硬盘和光盘等资源。

　　1、菜单栏

　　2、工具栏

　　3、软盘、硬盘和光盘

　　试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。

　　三、浏览硬盘内容

　　在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。

　　注意：不同的图标代表不同类型的文件。

　　四、建立自己的文件夹

　　建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。

　　1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。

　　2、单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。

　　3、单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。

　　4、单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。

　　5、输入方文。

　　6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。

　　教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。

　　五、使用软盘

　　将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。

　　注意：软盘使用后，要及时取出，放好。

三年级信息技术教案9

　　目标：

　　掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。

　　教学任务：

　　设置文字的格式。

　　教学重点；

　　设置字体、字号及颜色。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。

　　二、写字板中的“美工室”——格式栏

　　写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。

　　三、修饰文字

　　在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。

　　1、选择文字的字体和大小

　　在“写字板”中，一个汉字可以有不同的'字体和字号供选择。

　　例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；

　　告诉你们一个好消息

　　| | | |

　　黑体楷体宋体隶书

　　①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。

　　②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。

　　③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。

　　④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。

　　例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小灵通

　　| | |

　　10 1624

　　①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。

　　②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。

　　③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。

　　2、变换文章中字的形状

　　为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。

　　例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：

　　欢迎你加入“电脑学校”

　　| | |

　　加粗倾斜下划线

　　①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。

　　②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。

　　③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。

　　3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”

　　利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。

　　例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：

三年级信息技术教案10

　　教学目标：

　　1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法

　　2、能打开在默认位置的图画

　　3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯

　　教学重点：

　　“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画

　　教学难点：

　　选定的`工具的使用

　　课前准备：

　　准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）

　　2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打开图画

　　1、回忆上节课保存画的过程。

　　2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

　　3、学生上台尝试，教师补充讲解。

　　4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

　　三、美化图画

　　（一）移动窗子

　　1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

　　2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？

　　3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？

　　4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

　　5、学生继续移动窗子。

　　（二）填色

　　1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

　　2、学生给自己的图画上色。

　　3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？

　　（三）保存图画

　　当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

　　学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

　　四、师生共同评价作品

　　学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？

　　四、课堂小结。

三年级信息技术教案11

　　教材分析

　　《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！

　　学情分析

　　小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。尤其，对于要上课的班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应该有所准备。学生的自主探究，小组合作，都应该是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的限制，小组合作学习初定于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。

　　教学目标

　　(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的'方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。

　　(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

　　（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

　　教学重点和难点

　　重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

　　难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

　　教学过程

三年级信息技术教案12

　　备课时间

　　4、27课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时教学要求

　　1、会启动智能abc输入中文。

　　2、隔音符号的使用。

　　3、会输入“女”、“绿”等特殊的字，明确“ǖ”用“v”来代替。教学内容

　　1、复习全拼输入法，引出智能abc输入法。

　　2、用隔音符号输入词组。

　　3、“女”、“绿”等特殊字的输入。

　　4、完成一定量的中文输入。教学重点难点

　　重点：能用智能abc输入法输入汉字，掌握隔音符号的用法。

　　难点：明确“ǖ”用“v”来代替注意指法，有一定的输入速度。教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、复习导入二、新授师：上个学期我们一起在“写字板”里学习了使用全拼输入发输入汉字，大家还记得我们在输入西安这个词组时是怎么输入的吗？师：今天我们要来学习另一种常用的汉字输入方法，它就是智能abc输入法。（一）智能abc输入法师：谁会启动“智能abc”输入法？单击“任务栏”上的小键盘，选择“智能abc”。师：下面请大家在智能abc中试试看，西安这个词能输入吗？师：今天老师要教给大家一个小绝招，那就是“隔音符”，师示范。师解释：这是怎么一回事呢？象这种第二个字没有声母，只有韵母的词，我们要用词组输入时，就必须用“’”，否则两个字的拼音合在一起就组成了一个新的字的拼音了，计算机无法识别。指名答。指明上教师机操作。生操作练习。生输入一些特殊的.词组：高昂、答案、长安、感恩、惨案、方案、平安教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注三、小结本课，课外延伸（二）拼音ǖ的输入师：刚才我们解决了第个二字的拼音没有声母的词组的输入，下面请大家试着输入“女”、“绿”等字。交流：师：大家完成了吗？我先请一个小朋友告诉我“女”的拼音是怎么拼的？师：键盘没有“ǚ”这个字母的，所以“女”是一个特殊的字，在“智能abc”中我们规定用字母“v”来代替它。所以要输入“女”只要输入“nv”即可，大家试试。师：刚才大家学得都很快，下面就请大家输入：女生、绿色、小毛驴、律师、旅游、旅行、旅馆。师提醒：我们小朋友都知道，在我们的汉语拼音了，当“j”“q”“x”碰到“ǚ”时，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我们在汉字输入时“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用键盘上“u”代替即可。请大家试着输入以下词组：举世闻名、屈曲、驱动、雪花（三）巩固练习进行中文打字练习。（事先准备一段内容，围绕世博，使学生在进行打字练习的同时，了解一些事世博的知识。）师：今天我们学习了用智能abc进行中文输入，希望同学们在平时可以运用我们所学的知识进行相关的练习。生练习。（可能有同学会，也有聪明的学生先输入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成几个特殊的词组的输入。板书设计教后记上个学期学习已经学习过全拼输入法，所以学生学习智能abc输入法比较顺理成章，教师只要稍作引导即可。这节课中老师主要给学生概括总结一些特殊的情况，让学生明确，并做好相关的练习，从而掌握好智能abcs输入法。备注：教学时间：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

三年级信息技术教案13

　　第一课初识神奇新朋友

　　一、教材分析：

　　三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。

　　教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。

　　教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；

　　本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。

　　二、课前准备：

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

　　（2）了解计算机的各部分的功能；

　　（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；

　　（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

　　2、过程与方法

　　（1）学会正确地开机和关机的方法；

　　（2) 规范、负责任地使用电脑。

　　3、情感态度价值观

　　（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；

　　（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。

　　四、教学重难点分析：

　　1、教学重点：

　　（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；

　　（2）学会正确地开机，关机的方法。

　　2、教学难点：

　　（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。

　　五、教学流程：

　　（一）创设情景，导入课程

　　（二）任务驱动，初识电脑

　　（三）寻宝探秘，启动电脑

　　（四）自主探究，关闭电脑

　　（五）判断讨论，形成规范

　　（六）小结畅想，保持兴趣

　　六、教学过程

　　1、互动小游戏

　　2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。

　　3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

　　我是电脑小高手

　　电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；

　　新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；

　　网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；

　　电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。

　　让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。

　　1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；

　　2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。

　　通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。

　　一、任务驱动初识电脑

　　1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）

　　老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；

　　归纳总结。

　　2、拓展认识：

　　展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。

　　3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。

　　1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。

　　2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。

　　2、观看，认识不同外形的计算机；

　　3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。

　　“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。

　　二、寻宝探秘启动电脑

　　1、寻宝探秘(寻找电源开关）

　　刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：

　　2、正确开机

　　在咪尼的指引下，正确开启计算机。

　　3、认识桌面

　　学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。

　　4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。

　　1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。

　　2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。

　　3、结合课文认识电脑桌面；

　　4、指出电脑左面上的`名称。

　　通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。

　　三、自主探究关闭电脑

　　1、请你帮一帮

　　电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。

　　教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。

　　2、指导学生独立正确关闭计算机。

　　1、参与“请你帮一帮”

　　2、学会正确关闭计算机。

　　3、独立正确关闭计算机。

　　教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。

　　四：判断讨论形成规范

　　1、请你来判断

　　认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。

　　你们看下面的小朋友做的对吗？

　　（大屏幕初识图1.6）

　　2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。

　　出示机房上机规则（图片或者照片）

　　3、保持正确姿势

　　同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。

　　1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。

　　2、讨论

　　3、学会正确的坐姿。

　　“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。

　　小结畅想

　　持续兴趣

　　1、课堂小结

　　1、畅想未来

　　你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。

　　让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。

三年级信息技术教案14

　　[课时]：

　　1节课

　　[教学内容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的发展，信息道德。

　　[教学目标]：

　　1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

　　2、了解信息的重要处置工具——计算机；

　　3、培养同学对信息技术课的兴趣以和自主探索能力与相互学习的能力；让同学感受信息技术课带来的快乐。

　　[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；

　　[教学难点]：信息的概念，信息道德。

　　[教学准备]：普通教室

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？

　　指导同学回答，情感激励；

　　二、信息技术在生活中的运用

　　活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将同学按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法和时接上的队输。

　　师：通过刚才的.游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比方：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

　　三、信息道德

　　师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必需要养成良好的信息道德，才干充沛利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

　　小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自身今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。

　　师生一起总结基本的信息规范和信息道德。