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小学信息技术教案

时间：2023-03-14 13:01:44 教案我要投稿

小学信息技术教案精选15篇

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案精选15篇

小学信息技术教案1

　　教学目标：

　　1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

　　2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

　　3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点：

　　“汉字的发展”幻灯片的制作。

　　教学难点：

　　资料分类保存的习惯培养。

　　课时安排：

　　2课时。

　　教材分析：

　　本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。

　　幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。

　　在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。

　　教学建议：

　　1.激趣引入。

　　课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。

　　2.收集资料。

　　教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。

　　推荐相应的网站“中国科普博览”。

　　可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。

　　小组合作完成资料的收集。

　　3.动手制作。

　　小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。

　　先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。

　　小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。

　　4.典型交流。

　　教师选取有特点的'作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。

　　5.整理作品。

　　各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。

　　6.交流评价。

　　交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。

小学信息技术教案2

　　教学目标：

　　1、知识目标：能利用浏览器浏览因特网的的信息。

　　2、能力目标：能通过参观网上动物，了解动物知识。

　　3、情感目标：培养学生从因特网获取信息的意识。

　　教学重难点：

　　利用浏览器浏览

　　课前准备：

　　1、准备多个介绍动物的网站

　　2、了解动物的知识，如：动物的分类，特性，正面临的灾难等。

　　课文分析：

　　教师活动

　　学生活动

　　课堂设计意图

　　一，创设情境，激趣导入

　　1，小朋友最喜欢去哪儿玩

　　2，你们喜欢去动物园吗

　　3，今天老师要带大家去参观网上动物园，想去吗

　　4，揭题：第14课参观网上动物园

　　5，你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的，他们生活的怎么样

　　一，积极参与

　　1，说说你想去的地方。

　　2，说说你所了解的动物园和动物。

　　3，说说为什么喜欢这些小动物。

　　揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题

　　二，网上遨游

　　1，演示进入"中国科普博览网"。

　　2，指导学生用网页中的超级链接进入介绍动物的网页。

　　3，找到老师最喜欢的小动物。

　　4，任务布置00找到你最喜欢的小动物，并了解他，让你的同学也能喜欢它。

　　5，反馈交流学生完成情况。

　　6，简单点评。

　　二，尝试练习，进入网上动物园

　　1，学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。

　　2，学生将找到的资料进行整理，并向大家介绍你所喜欢的动物。

　　3，

　　2，小组合作学习，并完成记录表。

　　复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。

　　三，任务驱动，拓展练习

　　1，提供更多的有关动物的网址。

　　2，任务布置（以小组为单位完成项目调查表）。

　　4，提供"帮助"。

　　三，自主探索，小组合作完成记录表

　　1，组长分工，组员根据分工完成相应任务。

　　（找到最漂亮的动物，最奇特的动物等。）

　　2，组长记录学习记录表。

　　3，组内交流获取到的信息。

　　主题活动由学生合作学习，自主探索去完成，体验，能给学生更多的学习自主权。

　　四，交流讨论，激励拓展

　　1，激励学生展示

　　教案《第14课参观网上动物园》，来自网！

　　自己的搜索成果。

　　2，点评学生的成果，并奖励

　　3，课外延伸（在课外找到更多的动物资料，让动物能更好地成为我们的朋友，并能让你身边的'人也喜欢动物朋友）。

　　四，交流，讨论，体验成功

　　1，组员介绍自己找到的小动物。

　　2，组长交流小组的记录表。

　　3，讨论从获取到的信息中有什么启发。

　　4，评一评议一议。并记录在学习记录表中。

　　4，评出优秀作品。

　　5，学生自己尝试练习找到更多的动物。

　　作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。

　　拓展练习，很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。

小学信息技术教案3

　　【所用教材】

　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

　　【教学目标】

　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

　　【重点难点】

　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

　　教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

　　【教学过程】

　　一、情景再现，激趣导入

　　师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

　　播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

　　二、学习新知

　　（一）学习插入自选图形

　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

　　板书：插入自选图形

　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

　　巧用“绘图”；

　　师：谁想上台示范一下。

　　生演示操作过程。

　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

　　学生自主操作，教师巡视。

　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

　　（二）学习修饰自选图形

　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的'作品。

　　师：谁想展示你的作品？

　　学生展示作品，注意评价。

　　师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

　　板书：修饰自选图形

　　（三）设置自选图形的叠放次序

　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

　　自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

　　师：你是怎样修改的？

　　学生演示。

　　在叠放次序中进行修改。

　　咱们同学可真聪明。

　　板书：设置叠放次序

　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

　　巧用“绘图”；

　　（四）组合图形

　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

　　好，自己试一试吧。

　　学会“组合图形”了吗？

　　板书：组合图形。

　　师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

　　三、大显身手

　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

　　板书：巧用“绘图”

　　看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

　　好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

　　图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

　　开动大脑，赶快行动吧

　　展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

　　你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

　　同桌相互介绍各自的作品。

　　四、总结、谈收获

　　师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

　　（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

小学信息技术教案4

　　课型

　　新授课

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、文件的打开。

　　2、学会颜料桶的使用。

　　3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

　　教学

　　重难点

　　教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

　　教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的.素材

　　课时安排

　　一课时

　　修改

　　记载

　　教学设计

　　一、谈话引入：

　　平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。

　　二、打开文件

　　进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

　　在对话框中选择fangwen.

　　单击对话框打开按钮。

　　三、颜色的填充

　　给fangwen.填上美丽的颜色。

　　单击填充工具，这时指针变成工具。

　　将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

　　将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

　　四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒

　　1、检查菜单设置

　　2、隐藏工具栏、颜料盒

　　3、恢复显示工具栏、颜料盒

　　五、作业练习：

　　1、涂色

　　2、换色

　　板书设计

　　给图画涂上美丽的颜色

　　打开-----选择颜色------填充颜色

　　隐藏与恢复工具栏、颜料盒

小学信息技术教案5

　　教材分析：

　　从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。

　　本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。

　　活动目标：

　　1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

　　2.学会让选定区域变形。

　　3.能清除选定的区域。

　　重点：

　　学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　难点：

　　学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　课前准备：

　　制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

　　课件出示flash动画《校园美景》

　　2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

　　生：花的形状都是一样的。

　　(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)

　　二、感受交流，设计“种子”

　　过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?

　　1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

　　2、谁能设计这朵花呢?

　　3、请一位学生操作演示。

　　4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

　　5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

　　6、简单交流学生设计的“种子”。

　　(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的`方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)

　　三、讨论交流，百花盛开

　　1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?

　　生：复制，粘贴。

　　2、请一位学生操作演示。

　　3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

　　4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

　　5、学生进行练习。

　　6、交流展示。

　　(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)

　　四、童心未泯，千变万化

　　1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。

　　2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

　　3、交流花朵变形的方法。

　　4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

　　(设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。)

　　五、有错就改，清除画得不好的花

　　1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

　　2、进行汇报。

　　(设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。)

　　六、完成范画(时间允许的情况)

　　1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。

　　3、完成后小结本课。

　　(设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。)

　　七、与同伴同乐，分享创作的快乐

　　(设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。)

小学信息技术教案6

　　一、教学目标

　　1.说出侦测控件和判断控件的功能，能够独立制作出赛车游戏。

　　2.通过教师问答、小组合作等方法，提高分析问题、解决问题的能力。

　　3.通过赛车游戏的编制，渗透无人驾驶汽车的设计思路，体会计算机的神奇魔力。

　　二、教学重难点

　　【重点】侦测控件和判断控件的使用。

　　【难点】侦测、判断控件的灵活应用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师采用互动问答的形式营造情境，提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车，学生会给以积极地响应。然后教师提出问题：“我们能否不使用手动遥控，而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累，并不能给出答案，此时教师宣布课程内容：“这节课我们就来一起学习利用Scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶，看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”

　　(二)新课讲授

　　1.赛车前进

　　教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件，提出第一个问题：如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出：鼠标拖动小汽车，放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向，需要用控件来决定，然后组织学生完成初始化脚本的搭建，时间1分钟。【将“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方，并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题：为了保证赛车“持续”行驶，需要用到什么控件?预设学生能够正确回答：重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建，并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件，再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果，提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答：只能沿直线行驶，没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的探究。

　　2.纠正方向

　　教师请学生思考，遥控小汽车在轨道上行驶时，是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向，重回轨道?学生凭生活常识回答：当小汽车左边偏离轨道时，就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时，就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示，可以用到侦测控件和判断控件。

　　教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作，拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判断控件中，最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的.讲解完成纠正方向的操作，教师进行巡视指导。

　　3.终点停止

　　请学生运行观察目前完成的效果，然后提出问题：现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现：赛车一直在轨道上循环往复地行驶，不能够停下来。教师抛出疑问：那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件，侦测到目的地的小红旗时，赛车停止行驶】

　　组织学生小组讨论，4人为一小组，互相帮助，完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导，为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评：大多数同学搭建得都非常正确，学生解决问题的能力有了极大的提升。

　　(三)巩固提高

　　在学生掌握了本节课所学的知识后，教师组织一个小竞赛，请学生再制作一个小红车，制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果，看哪位学生完成的又快又好。

　　(四)小结作业

　　小结：教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀，也都有自己的收获。

　　作业：探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造，添加一些精彩的效果。

　　四、板书设计

小学信息技术教案7

　　一、教学目标

　　知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

　　技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

　　情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

　　二、教学重、难点

　　重点：设置背景与屏幕保护程序。

　　难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

　　三、教学过程

　　1、创设情景引入新课

　　（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应）

　　（2）结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

　　教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

　　2、合作交流探求方法

　　(1)请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）

　　(2)全体学生自主探索，尝试练习

　　要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）

　　②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

　　三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

　　(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习

　　（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？

　　你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置）

　　(4)合作探究，尝试练习

　　要求：①屏幕保护程序定义

　　②屏幕保护程序作用

　　③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结

　　3、做游戏

　　我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）

　　同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的'呢？

　　（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。）

　　4、课堂小结感悟提升

　　（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？

　　（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？

　　（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。（对学生进行道德教育）

　　5、布置作业拓展新知

　　（1）可不可以自己创作一幅图，当作桌面？

　　（2）可不可以让桌面上的图片动起来？

　　（3） “滚动字幕”程序设置

　　（4）三维文字的屏保效果

　　（5）改变显示外观的设置

小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

　　2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣

　　教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护

　　课时安排：1课时

　　教学安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（创设情境：电脑显示屏保画面）

　　啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？

　　我们的电脑里为什么要有屏保？

　　哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！

　　2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的'？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)

　　3、知道是谁做的吗？

　　4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）

　　二、认识屏保专家：

　　1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

　　那我们来认识一下屏保专家吧。

　　2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

　　（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

　　3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）

　　⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

　　⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？

　　⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？

　　一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。

　　特效，可以更改两张图片之间的转换效果，

　　位置和次序：

　　⑷音乐：和图片应该是一样的吧

　　⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。

　　⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。

　　还有什么不懂的吗？……

　　那我们就开始做吧！

　　三、学生尝试制作屏幕保护

　　教师巡回指导。

　　做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

　　四、安装屏保，

　　我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？

　　哪个按钮能安装呢？试一试

　　那把它安装起来啊！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家对自己的作品满意吗？

　　我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

　　想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

　　2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流评价

小学信息技术教案9

　　一、复习导入，揭示课题

　　[教师操作]在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学到教师机上演示给大家看。

　　[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。

　　[教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。

　　板书课题：在幻灯片中插入图片

　　利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：①回顾知识，导入新课；②激发学生兴趣；③树立成就感。

　　二、任务驱动，新授教学

　　（一）教师引导，任务驱动

　　[教师操作]出示范例：“运动会．ppt”演示文稿中第一张幻灯片“小明欢迎您”，其中插有剪贴画和图片文件。

　　1．让学生观察欣赏，作简单评价。

　　2．提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。

　　（二）学生自学，探索发现

　　[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

　　提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。

　　（三）交流整理，构建新知

　　[网络展示]通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

　　[教师操作]抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？

　　通过欣赏一张制作完成的幻灯片作品让学生体验情感，并初步做出简单评价；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。

　　为学生自学提供一定的条件，如相关教材、“跟我学做幻灯片”的多媒体课件、作品展览等，供学生参考、探讨、交流学习。通过放手让学生探索学习，培养了良好的学习习惯。

　　选择典型学生作品二例，进行重点探讨，交流关于剪贴画和图片文件插入的问题。针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。

　　三、反馈小结

　　分析操作要领，解决重难点。

　　[教师操作]你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。

　　①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？

　　②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？

　　③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？

　　[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的.难点。

　　围绕提出的三个问题，让学生自己归纳，通过演示讲解，突出本课的重点、难点。

　　四、操作实践，反复领会

　　[教师操作]你认为怎样的幻灯片是有个性的？

　　学生回答

　　教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会．ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。

　　[学生操作]再次上机，修改完成“运动会．ppt”演示文稿第二张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。

　　操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学。

小学信息技术教案10

　　教学内容：

　　佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有：

　　1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

　　2、初步接触网络，学习上网的方法。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

　　2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

　　3、情感态度价值观：

　　①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

　　②培养学生发现美、创造美的能力。

　　教学重点：

　　1、学会上网;

　　2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

　　教学难点：掌握如何上网。

　　学情分析：

　　网络游戏是信息技术应用的`一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

小学信息技术教案11

　　一、教学目标

　　1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。

　　2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。

　　3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。

　　二、教学重难点

　　【重点】插入图片和剪贴画的方法。

　　【难点】调整图片格式的操作步骤。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么?【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】

　　教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。

　　(二)新课讲授

　　1.在幻灯片中插入图片

　　教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片，提出问题：

　　(1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的?【“插入”选项下】

　　(2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的'“图片”命令，打开“插入图片”对话框，选择合适的图片】

　　教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的步骤是一样的。

　　之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。

　　提出问题：

　　(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么?【有】

　　(2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，可以插入PowerPoint自带的剪贴画】

　　(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】

　　教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。

　　之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。

　　2.调整图片

　　教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。

　　演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：

　　(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么?【选中图片】

　　(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】

　　(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】

　　布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。

　　教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之前学习的在Word软件中调整图片方法一样。

　　(三)巩固提高

　　开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。

　　教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。

　　【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，找到我的家乡图片】

　　评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。

　　作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。

　　四、板书设计

小学信息技术教案12

　　一、教学目的：

　　1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

　　2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

　　二、教学重点：

　　利用图库中的贴纸进行创作。

　　三、教学难点：

　　各种贴图的和谐搭配。

　　四、课前准备：

　　制作好相关的范例。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？

　　长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？

　　老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

　　一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

　　（二）探究尝试，合作学习

　　师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

　　学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

　　同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

　　任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

　　师：谁能找出金山画王笔中的.卡通画库？

　　请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

　　任务２：找背景。

　　师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

　　任务３：贴图。

　　师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

　　全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

　　教师重点演示指导：

　　动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

　　学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

　　（三）自选主题，设计创作,拓展延伸。

　　师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

　　（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

　　（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流评价，完善作品。

　　（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。

　　（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

　　（3）学生修改完善作品，体验成功。

　　六、课堂总结：

　　今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。

小学信息技术教案13

　　教学内容分析：

　　《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

　　教学目标：

　　知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

　　能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

　　情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

　　教学重点：“文字”工具的使用方法。

　　教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。

　　教学策略：

　　教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

　　2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

　　3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

　　（板书课题）给图画添加文字

　　二、新授，讲练结合

　　（一）、使用“文字”工具添加文字。

　　1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示）

　　①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

　　②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

　　教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）

　　[练一练]

　　让学生上机自己来观察一下两者的区别。

　　③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

　　④在画图区合适的`位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

　　⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

　　[练一练]

　　让学生进行字体、字号的变换。

　　⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

　　⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

　　⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。

　　教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

　　⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

　　(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

　　中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

　　教学设计意图及评价：

　　教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。

小学信息技术教案14

　　学习目标：

　　1、知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2、技能目标：综合运用所学的word技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；

　　能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；

　　3、情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

　　课前准备：

　　非it资源：各种自制名片（纸质）、打印纸

　　it资源：多媒体教学网、名片范例

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、激趣引入（4分钟）

　　（一）、猜谜语

　　师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　师：

　　板书

　　引出课题：名片diy（解释diy的意思）

　　diy：do it yourself自己动手做

　　二、探索新知（29分钟）

　　（一）出示课件，引导学生了解名片的组成（3分钟）

　　1、出示课件

　　师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。

　　2、学生观察教师与学生的名片，找出制作名片的相同之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字）

　　3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。

　　4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的）

　　（二）技术指导

　　那你知道该怎么制作呢？

　　其实我们学过的word软件就可以制作。请同学们把word打开。同时把书打开到29页。里面会有小小的惊喜哦！

　　生：翻开书，发现里面有一张名片。

　　1、设置页面大小（4分钟）

　　（1）引导学生发现制作名片时内容简洁明了（名片内容与作文内容进行对比，并拿出打印的纸进行比对a4纸与名片纸）

　　量一量：名片纸的“长和宽”。

　　长：

　　宽：

　　师：所以我们在制作名片不需要那么大的编辑区。这就要借助咱们今天认识的一位新朋友了“页面设置”。

　　（2）教师操作

　　“文件”菜单→“页面设置”选项→“纸张”选项

　　将“纸张大小”设置为“自定义”

　　（3）学生操作

　　2、设置页边距（3分钟）

　　设置页边距的文档与没有设置页边距的文档进行对比，引出“页边距”设置。

　　（1）师：在名片的四周围都有一片留白的地方（空隙的大小适中）

　　（2）“文件”菜单→“页面设置” →“页边距”

　　（4）学生操作

　　学生都完成后师提问：

　　1、同学们你们的理想是什么，能不能说说？

　　2、那你们想不想为未来的自己设计名片？

　　（三）输入名片的信息（9分钟）

　　小结：观看几位同学输入信息的情况。

　　师：那我们现在的名片，看起来很单调（引出美化）

　　（四）美化名片（7分钟）

　　课件出示美化的几个知识点。1、“格式”菜单——选择“字体”

　　（基本题）

　　2、“格式”菜单——选择“边框和底纹”

　　（挑战）

　　3、“格式”菜单——选择“背景”

　　（挑战）

　　四、成果展示，教师点评（学生参评）（2分钟）

　　以学生的'作品为例，介绍“边框和底纹”的使用可以更加突显名片中的重要信息。

　　以学生的作品为例，介绍而背景的设置可以使名片的整体效果与众不同。

　　请同学们把自己的名片用电子邮件的方式发给自己的好朋友。

　　五、介绍名片知识，学生模拟名片交换

　　请两名学生模拟名片交换，提示在名片交换中应注意什么。

　　六、课堂总结（1分钟）

　　我们今天做了什么？你从中体会到了什么？

　　我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。同学们把你们的名片在心里保存起来，它就是一盏明灯引领我们走向成功。

小学信息技术教案15

　　【适用教材】重庆大学出版社

　　【适用单元】小学信息技术第四版第一册

　　一、教学目标

　　知识与能力：学生在自己喜爱的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。

　　过程与方法：在教师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。

　　情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

　　二、课题分析

　　本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。

　　重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。

　　难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。

　　三、教学策略分析

　　1．学习者分析

　　小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作能力。学生能够熟练的运用画图软件中的各种工具进行图画作品的创作。对作品的保存和上传也有基本掌握。

　　2．教学理念和教学方式

　　信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络和课件的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生动手操作探索，发现新知，自主学习。

　　教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。

　　四、教学准备

　　共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。

　　五、设计思路

　　六、教学过程

　　<创设情景，导入新课>

　　导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧，美不美？今天老师再一次带领大家去游览海底世界，愿意吗？

　　（课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。）

　　教师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？

　　结合学生回答，教师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？（板书课题）

　　设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产生了想画一画海底世界的.学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。

　　<新课学习阶段>

　　（一）分析作品，理清思路

　　（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。）

　　教师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。

　　学生讨论回答问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。

　　教学意图：先让学生观察、思考作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的接受了任务。

　　（二）尝试学习，完成任务

　　教师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？

　　学生尝试练习。

　　练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习，如果遇到了问题自己先想办法解决，如果有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。

　　像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。

　　教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，教师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且突破了教学重点。

　　（四）拓展练习，训练思维

　　教师：通过刚才那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？（学生会问答：水草、石头等）那看看老师画的这幅画像不像呢？（课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等）那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开始动手吧！

　　学生创作，教师指导。（课件播放轻音乐）

　　教学意图：拓展练习能加深学生对基础知识掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。

　　（五）作品交流，取长补短

　　通过投影仪展示学生作品，然后对作品进行评价。

　　学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。

　　同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出不足。

　　教师点评。以鼓励、希望为主。

　　教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的不足,并在以后加以改进，对于教师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。

　　<课外延伸、学习总结阶段>

　　（一）环保教育，注重情感

　　教师：刚才展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水原本是蓝色，但是由于人们的污染现在的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件（展示被污染了的海洋的图片）。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？

　　学生发言。