（荐）中班教案8篇
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1、能按音乐的节拍协调的.做动作，学会听音乐做跑跳步。
2、体验与同伴一起跳舞的心情。
二、活动准备：
1、组织幼儿玩过猜拳游戏。
2、幼儿学过跑跳步。
3、乐曲录音带、录音机。
三、活动过程：
1、感受旋律：
----教师组织幼儿欣赏乐曲。
----引导幼儿为乐曲伴奏。
----引导幼儿随乐去做跑跳步。
2、集体游戏
----教师示范舞蹈跳法。
----教师请个别幼儿尝试，，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。
----集体跳猜拳游戏舞。
动作说明：
1---8小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。
1小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。
2小节：右手和右脚还原。
3—4小节：动作同1---2小节，方向相反。
5---8小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。
9---10小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。
中班教案 篇2
一、设计思路：
"鸟"是动物世界中的一个大的家族，小朋友们到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。教育的资源非常丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园等等。大班的孩子对鸟的认识有一定的.经验，他们喜欢给鸟喂食，亲近鸟。不同的鸟来有着不同的外表，但它们也有相同的特征。《纲要》指出，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿探索鸟类的形态特征有着一定的教育价值。
二、活动目标：
1、激发对鸟类的好奇心，使他们愿意主动观察与探究鸟类的外形特征。
2、可以对鸟类进行观察、比较，并能积极和他人交流分享。
3、能按照指定的标准来区分鸟类。
三、活动准备：
鸟鸣的背景音乐，鸟类的PPT一份
四、活动过程：
1、播放自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。
教师出示谜语，请小朋友猜一猜这是什么鸟？并出示相关的图片，重点突出鸟类的基本特征。
（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
（2）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）
（3）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、引导幼儿讨论鸟的外形特征。
（1）分组讨论：观察不同鸟类的图片（PPT上面的图片可再多一些），说说鸟类的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飞行、卵生――要用日常概念解释下）
（2）集中交流：组织幼儿一起分享大家的发现，请几位小朋友来发言：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？满足其中的哪些条件才算是鸟类呢？
教师在幼儿交流完后，再次强调鸟类的必要特征。（此处可张贴一些图片用以说明其关键特征）
3、引导幼儿联系其他动物，扩展经验
教师可以说：这一天，森林里的鸟类组织了聚会，好多好多的小鸟都来参加了，但也有一些迷糊的小动物走错地方了，请小朋友们来看看谁走错了――出示蝴蝶、鸡、蝙蝠、企鹅等图片，请幼儿辨别。
4、小结部分
教师再次给小朋友巩固鸟类的特征，总结：“今天我们认识了不同的鸟类，它们跟我们的生活密切联系，燕子吃害虫，猫头鹰是捕鼠能手，还有鸽子是送信的使者它们都为人类贡献着自己的一份力量，所以我们小朋友要保护这些益鸟，不要伤害它们！”
五、活动延伸
小朋友们回家后可以让爸爸妈妈周末带你们去花鸟市场看看都有哪些小鸟，回来后可以跟大家交流分享。
中班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备：
课件、自制电话
活动组织：
一、看，这是什么？
（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”
请幼儿讲述。
“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”
二、倾听故事
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的'裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
四、拓展幼儿的经验
1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动
“我们坐在这里感觉到怎么样呢？跟着我一起来锻炼身体吧！”
教师播放音乐，带领幼儿活动身体。
故事《魔法奶奶的电话》
魔法奶奶的魔法电话只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。
刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”
汤豆却说：“还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜，还有莲花、莲蓬、莲藕！”
小天却要给秋姑姑打电话：“夏天的太阳晒得身上疼，还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看，柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”
卓子不服气：“我不要绿叶变黄叶，秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过，过年还有压岁钱，四季里面冬季最好！”
魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又说冬天好，我说四季像娃娃，有时开心有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。”
忽然听见电话响，春姐姐打电话来了：“现在刚刚过二月，我正准备出门来，大家耐心等一等，哪个娃娃最乖，我送一朵报春花。”
中班教案 篇4
活动目标：
1、探索剥花生的方法,有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣
活动准备：花生若干盘、课件、花生制品
重难点：探索剥花生的方法有序感知花生的特征
活动过程：
一、导入活动
①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？(花生)
②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。
二、认识花生
①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生
⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)
⑵看一看花生上有什么?(花纹)
⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道？
②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？
⑵花生可以怎么样打开呢?幼儿讨论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片。
三、认识花生米
⑴花生里面有什么呀?(花生米)
⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?
T:花生里的花生米有的少有的多。
⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的'衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。
⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
四、讨论花生的用处
(1)讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？
(2)和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。
希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。
中班教案 篇5
活动目标
1. 为了能让幼儿按颜色为树叶分类。
2. 培养幼儿的语言能力和操作能力。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重点、难点
重点：能将不同颜色的树叶分类；
难点：突破绿色和蓝色、青色的区别
活动准备
1.幼儿用书《叶子小屋》
2.绿色、红色、黄色的树叶若干片
3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。
活动过程
一.1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同；
2.贴出红色树叶，提问小朋友在生活中都见过哪种红色的物体（鲜红、深红、粉红、淡红）；
3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体；
4.贴出绿色树叶，讲解绿色和青色、蓝色的区别。
二、出示三座不同颜色的小屋
板书：叶子小屋
1. 引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。
2. 请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。
三、找朋友（玩一玩）
请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找到自己的朋友。
四、连一连
教师在黑板上贴上不同颜色的`树叶和三间小屋，请小朋友将相同颜色的树叶和同颜色的小屋连在一起。
五、活动延伸：
幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。
教学反思
在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果
中班教案 篇6
设计思路：
在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。
在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。
活动目标：
1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。
2、培养初步的合作意识和竞争能力。
活动准备：
1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。
2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。
3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）
活动过程：
（一）请幼儿扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的`模仿动作。
（二）熟悉器材、探索玩法
1、教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。"今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧"
2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。
3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。
（三）交流分享、重点练习
1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？
2、请多名幼儿演示，大家评议。
3、教师尝试引出持物走独木桥方法"小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作"
（1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。
（2）幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。
（3）教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。
（4）请幼儿轮流演示，师生评议。
（四）放松身体、整理收拾器材
1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。
2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。
3、师生共同收拾整理活动器具。
活动延伸：
科学活动"小动物的脚"
中班教案 篇7
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程：
一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、 你说我翻
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”
三、 出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
讨论：为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
4、出示画有“闪电”的`图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？”
四、 进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”
五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”
六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”
七、 评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室。
中班教案 篇8
活动目标
1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程
一、导入（幼儿进场）
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。
1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？
3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？
幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。
师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？
师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
四、表现音乐
1、拍拍小手
2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。
（总结评价游戏，品尝好菜）
（强调音乐停止，动作马上停下来）
表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演
3、幼儿创造游戏
4、开车去郊游
我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的`大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。
五、活动结束
今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。
活动反思
中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。
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