高中信息技术教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的高中信息技术教案，欢迎阅读与收藏。
高中信息技术教案1
一、教学目标
1.学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。
2.学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。
3.通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。
二、教学重难点
【重点】自定义动画的设置步骤。
【难点】正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。
三、教学过程
(一)导入新课
上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来。首先，我们先看两张使用PowerPoint制作的“革命先驱-孙中山”。
教师提问：请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么?学生答：我比较喜欢第2个PowerPoint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣。
教师：因为第2个作品中使用了PowerPoint软件中的“自定义动画”功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象。今天我们就要学习一下如何在PowerPoint中设置自定义动画。
(二)新知探究
教师先介绍本节课的整体任务，为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画。
任务一：制作封面文字滚动效果
教师：“同学们，上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的?”学生自学课本，回答先点击“幻灯片放映”菜单，然后选择“自定义动画”，最后选择动画文字设置动画效果。
教师：“好了，大家都会操作了，现在为你们的'幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。但是要注意，总共有几种动画效果?每种动画效果的特点是什么?”学生为幻灯片设置文字动画效果，并汇报四种动画类型的特点，最后老师总结。
任务二：设置图片动画及声音效果
教师：“大家很快把文字的动画效果设置完成，现在设置图片及其他对象的自定义动画。但是在设置中要添加声音效果。”学生设置图片的自定义动画并浏览作品。
老师：“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度，但是有的同学的动画播放顺序并不对，有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了。现在同学们2个人为一个小组，共同探究如何调整播放顺序和自动播放。”学生互助学习，教师巡视点拨。
任务三：其他版面设置动画效果
在学生掌握基本的基础知识后，让学生继续为其他的版面设置动画效果，强化练习。提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐。
(三)展示评价
学生先小组内推荐优秀作品，然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品。学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得，然后学生之间互评，最后教师总结。
(四)小结作业
1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。
2.请学生大胆尝试个性化的自定义动画。
四、板书设计
略
高中信息技术教案2
教学课题
信息安全和保护
教学目标
1、了解计算机病毒的特征。
2、知道计算机病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意义。
4、知道网络安全的防范措施。
信息安全和保护,
教学重点难点
重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。
难点：理解不同计算机病毒的防治原理。
支撑环境
所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪
教学过程设计
教学活动
信息安全和保护,
教学目的
一、创设情境，引入新课
出示一台出现异常图形、显示信息突然消失、运行速度减慢、频繁出现死机等现象的计算机，让学生讨论出现此现象的原因是计算机感染病毒所致，那什么是计算机病毒？又如何防治呢？
激发兴趣
导入新课
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？与生物病毒有什么异同？（学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单）
信息安全和保护,
让学生了解计算机病毒的概念及特征。
2、常见的计算机病毒有哪些类型？它们防治的工作原理是怎样的？
分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；教师引导各组同学进行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；学生根据教师提供的评价标准进行评价，填写“学生学业成长记录表”。
理解计算机病毒的'类型以及病毒防治的工作原理。
3、计算机感染病毒的症状
由曾经有过“中毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。（填写任务单）
信息安全和保护,
让学生了解计算机感染病毒的症状
4、面对计算机病毒我们有哪些防治方法？
学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳出基本防治方法。
让学生知道防治病毒的一般策略
这些是保护自己信息安全的一些方法，那在网络盛行时期如何来保护国家的信息安全和网络安全呢？
引入下一知识点
三、信息的保护方法
信息安全和保护,
1、为什么要进行信息安全的保护？（学生看书思考）
2、如何在网络中增强自我保护意识和能力？你在信息交流中准备采用哪些简单二有效的保密技术？（学生讨论交流，完成学习任务单）
了解信息安全的意义。
让学生知道网络安全的防范措施。
四、小结
回忆一下，你今天懂得了多少知识？我想通过今天的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息安全的保护方面会做的很好。
信息安全和保护,
设计者：刘建霞 单位：兰山区第一综合高中 电子邮件：zhgzljx@126
“信息安全和保护”学习任务单
一、计算机病毒与生物病毒的异同点
异同点
相同点
不同点
生物病毒
信息安全和保护,
计算机病毒
二、分组学习，每小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表。
病毒类型
传染对象
传染方式
信息安全和保护,
三、你所经历的计算机“中毒”的症状有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查阅资料，总结不同类型计算机病毒的基本防治方法：
病毒类型
防治方法
系统引导型病毒
可执行文件型病毒
信息安全和保护,
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木马型病毒
Internet语言病毒
五、网络安全保护的措施：
信息安全和保护,
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、通过信息，你在病毒防治和信息安全方面还有哪些新的想法？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
高中信息技术教案3
一、教学目标
1.说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。
2.通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。
3.通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。
二、教学重难点
【重点】制作演示文稿的一般过程。
【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。
三、教学过程
(一)导入新课
教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的`直观感受有什么差异。
通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片。引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题——《制作演示文稿的一般过程》。
(二)新课讲授
1.编写大纲
教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么?学生通过观察发现还需拟定二级标题。
此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录。教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题。鼓励学生总结出编写大纲的步骤：【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的结构，在PowerPoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题。】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致。
2.搜集与加工素材
教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题：展示的幻灯片中都有哪些素材?预设学生观察到。【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工。教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理。
3.制作幻灯片
教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成。引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。
4.完善作品
在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片。对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品。
(三)巩固提高
教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。完成后选取学生代表上台展示作品。展示后，师生进行评价。教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念。
(四)小结作业
小结：老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。
作业：让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。
四、板书设计
高中信息技术教案4
教案摘要： 具有更高的使用价值3、信息加工一般过程2、 4、信息加工方式的变化六、 人工加工方式的特点： 所需工具较少、方法灵活、使用方便。 不足：繁琐、容易出错、费时计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。5、计算机信息加工一般过程①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储6、计算机信息加工类型①基于程序设计的自动化信息加工②基于
3.1信息加工概述
一、 教学目标：
要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的`适用范围。
二、 课时安排：
1课时
三、 教学重点：
让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程
四、 教学难点：
理解计算机信息加工的三种形态的特征
五、 教学方法：
讲授法
教学过程
导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。
1、 信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、为什么要进行信息加工？
①、避免真假混杂
②、有效地使用
③、具有更高的使用价值
3、信息加工一般过程
2、
4、信息加工方式的变化
六、
人工加工方式的特点：
所需工具较少、方法灵活、使用方便。
不足：繁琐、容易出错、费时
计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。
5、计算机信息加工一般过程
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序
②信息录入
③信息加工
④信息输出
⑤信息存储
6、计算机信息加工类型
①基于程序设计的自动化信息加工
②
基于信息技术工具的人性化信息加工
③
基于人工智能技术的智能化信息加工
总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识
教学反思：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。
高中信息技术教案5
一、说课题：
《网页制作——站点的规划与建立》——信息技术与物理整合课
二、说课时安排：
1课时
三、说教学环境：
硬件环境：
微机室 网络环境
软件环境：
电子教室控制系统 预先安装好的FTP共享平台、BBS专栏等
四、说教材分析
1、教材所处的地位与作用
“站点的规划与建立”是华中师范大学出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第四册第二章“网页制作”的第一节。本套教材共四册，分别通过“通过因特网获取信息”、“收发邮件”、“网络应用”、“网页制作”这四个章节，逐步深入地安排有关于“网络”的学习内容，从而形成一条“网络”线。第四册中的“网页制作”是将学生从“使用者”引导到“制作者”的一个转折点，而“站点的规划与建立”是“网页制作”的灵魂，它既为学生们揭开了网页的神秘面纱，也是规范网页制作必要的`出发点，起到了承上启下的桥梁作用。
2、 教学目标
基于以学生的发展为核心的理念，根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：
①知识目标：使学生了解并理解站点的概念，掌握使用FrontPage 20xx创建并保存站点、设置网页、设计网页版式，了解高中物理知识基本分类。
②能力目标：由站点的规划方式，培养学生懂得协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，对已学物理知识进行规划管理的能力。通过小组之间交流评价，培养学生分析信息、利用信息的能力和信息创新能力。
③情感目标：通过学生之间的讨论和交流，培养学生的团结协作精神，激发学生学习积极性，通过问题的提出、思考、解决的过程，培养学生自信、自立、自强的优良品质。
3、教学重、难点
教学重点：站点的规划、建立与保存。
教学难点：站点的规划。
五、说教法分析
在我国，高中阶段教育目标强调：高中学生要“能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题”；同时，高中信息技术课程的基本理念提出要“营造良好的信息环境”、“注重交流与合作。”因此，以信息技术与课程整合为主线来设计这堂课，利用信息技术来营造一种新型的教学环境，使该环境能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，将有利于这节课的教学活动的开展。
在整合中创设小组合作——远程协商的学习环境，以制作高中物理学习网站为任务驱动，将学生分成若干小组，小组成员共同完成一个站点的制作，使学生在获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面都有所收获，大大提高了其协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同时，不同小组又围绕同一主题进行分工协作学习，建立小组站点，这样在小组成员之间及小组之间，形成良好的协作、交流、竞争氛围。
六、说过程分析
首先将学生们“网站即网页”的错误理解引导入正确的站点概念，再以“制作高中物理学习网站”为切入点，将信息技术与高中物理学科整合，创设情景与任务驱动融合。将学生分组，简要讲解站点规划，演示、讲解网页设置与网页版式设计后，要求学生以小组为单位制作“高中物理学习网站”，学生们首先进行网站规划，然后进行网页设置与网页版式设计操作，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合，在此过程中教师适当引导。
完成任务后，各小组将成果打包上传至FTP，实现小组间互相浏览，并通过教师在学校网站BBS里开辟的专供整合课程学习讨论的专栏，实现相互交流、评价，教师适时加入评价；同时，各小组可以根据评价对自己的站点进行修改。最后教师进行课堂小结，回顾站点的概念，创建及保存站点、设置网页、设计网页版式的操作，并引导学生通过因特网获取信息进一步补充物理知识、完善网页内容。
高中信息技术教案6
说课课题：
《ip地址及管理》
说课者：
洋浦实验学校 刘蕾
课时：
1课时
一、说课标：
理解ip地址的格式与分类；知道ip地址的管理办法及重要管理机构。
二、说教材：
1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。
2、教学目标：
【知识与技能目标】
在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。
【过程与方法目标】
体会ip地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
【情感、态度、价值观目标】
加强学生的甄别信息、自我保护意识。
加强学生应用信息技术意识
（确立教学目标的依据：
新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。）
3、教学重点、难点：
根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为：
重点：ip地址格式（所有环节都在ip格式基础上展开。）
难点：判断ip地址类别；使用ip地址相关知识解决实际问题。
三、说学情： 高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。ip地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过ip技术解决问题。
四、说教法：从高中生创造性思维发展的影响因素来看，强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的内在动机。怎样把“网络的ip地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中，使它不再枯燥，是教师在上课时首要需解决的问题。因此，我首先用“网络故事”引题，激发学生的主动探索欲望。 “ip地址”概念教学中，采用课件演示、类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂；再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。
课堂上，还要充分考虑学生的认知水平不同，给个别学生增设“能力提升”实践题目。
五、说学法：
充分地感知教师创设的`具体情境，并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性，再让学生用自己的语言进行概括，形成概念，培养学生的思维能力。
“ip地址的分类、管理”部分，用自学法，培养他们对未知知识的探索能力；
通过学生之间的独立分析、合作讨论、探索学习，在运用概念操作、尝试的实践活动中加深理解，把知识内化为自己的能力。这样，学生不仅概念明确，智能也得到了充分的发展。
六、媒体与评价：
媒体：
网络教室、多媒体课件 学生学件
评价分析：
采用过程性评价，即在课堂教学中，随时可以进行评价，既可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。
高中信息技术教案7
一、教学目标
1、知道人工智能的部分研究领域，并能分辨出人工智能在生活中应用。
2、通过小组讨论等方法知道人工智能的研究领域，提高思考学习、合作交流的能力。
3、通过本节课的学习，感受人工智能的魅力，体会人工智能对现代社会的影响。
二、教学重难点
【重点】人工智能的研究领域。
【难点】人工智能在生活中的应用。
三、教学过程
(一)导入新课
播放20xx年北京人工智能展览会的视频，提出问题：在视频中都看到了哪些你熟知的人工智能技术呢?【无人机、3D打印、智能机器人】
教师总结：看来同学们对人工智能也有一定的了解。人工智能现已进入我们的生活，逐渐改变着我们的生活方式。人工智能的研究领域非常广泛，本节课我们就来一起探讨一下人工智能的部分研究领域。
(二)新课讲授
1、人机交互
教师讲解：人机交互技术主要是研究人与计算机之间的信息交换，包括人到计算机和计算机到人的信息交换两部分。
提出问题：
(1)人到计算机和计算机到人的信息交换的例子吗?【人可以借助键盘、鼠标输入设备去向计算机传递信息;计算机可以通过打印机、显示器等输出设备给人提供信息】
(2)人机交互技术有哪些方面?【人机交互技术除了传统的基本交互和图形交互外，还包括语音交互、情感交互、体感交互及脑机交互等技术，其中语音交互是一种高效的.交互方式】
(3)语音交互四个过程是什么?【语音采集完成音频的获取、采集及编码;语音识别完成语音信息到机器可识别的文本信息交换;语义理解根据语音识别转换后文本字符或命令完成相应的操作;语音合成完成文本信息到音频信息的转换】
教师总结：一般语音交互过程包括语音采集、语音识别、语义理解和语音合成。语音交互是人类沟通和获取信息最自然、便捷的手段，能为人机交互带来巨大变革。
2、图像识别与生物特征识别
教师讲解：人工智能领域除了人机交互外，图像识别与生物特征识别在生活中也有很多应用。
教师提出问题：多媒体展示的指纹识别、人脸认证等图片属于人工智能的哪项技术领域。【图像识别与生物特征识别】
布置任务：前后四人为一组讨论5分钟的时间，并回答以下问题：
(1)什么是图像识别与生物特征识别?【图像识别技术是利用计算机对图像进行处理、分析和理解，以识别各种不同模式的目标和对象的技术;生物特征识别技术也是在它的基础上发展起来的，通过生理或行为特征对个体身份进行认证】
(2)图像识别和生物特征识别技术在生活中的应用有什么?【图像识别技术：医疗领域的CT技术、通讯领域的电视会议等;生物特征识别技术：指纹识别、人脸识别等】
3、自然语言处理
教师提出问题：打开百度搜索百度翻译完成一段中文的中译英操作，这属于人工智能领域的什么技术呢?【自然语言处理】
布置任务：同桌两人一组，3分钟的时间进行探究，并回答以下问题：
(1)什么是自然语言处理?【计算机科学和人工智能领域中的一个重要方向，主要研究实现人与计算机之间用自然语言进行有效通信、交流的各种理论和方法。】
(2)自然语言处理技术所涉及的领域有哪些?【机器翻译、语义理解和问答系统】
(3)各个领是域所实现的功能又是什么呢?【机器翻译利用计算机技术实现从一种自然语言到另外一种自然语言的翻译。语义理解则是利用计算机技术实现对文本篇章的理解，并且回答与篇章相关的问题。问答系统技术指让计算机像人类一样用自然语言与人交流的技术，人们可以向问答系统提交用自然语言表达的问题，系统会返回关联性较高的答案】
教师总结：自然语言处理在生活中的应用很广泛。
4、机器学习
多媒体展示机器学习示意图及机器学习过程。
提出问题：机器学习的关键过程是怎样的?【“训练”与“预测”是机器学习的两个过程,“训练”产生“模型”，“模型”指导“预测”】
教师补充：机器学习会模拟人类的学习行为，以获取新的知识或技能，同时不断完善自身的性能，是人工智能的核心。
教师演示：智能手机的图像分类功能。
教师提问：这使用了哪一项技术?【深度学习】
教师讲解：深度学习就是“深度神经网络的学习”，是机器学习的一个重要领域。
布置任务：请学生自主阅读课本探究深度学习的实质。
教师总结：深度学习的实质就是通过构建具有较多隐层的网状学习模型和海量的训练数据来学习更有用、更高阶的特征，从而提升分类和预测的准确性。
(三)巩固提高
提出问题：目前很多网络平台都设计有“客服”功能。找到一个网络平台的“客服”，请设计一个提问方案，并实施该方案，判断该客服是人还是人工智能程序，说明原因。
【重复问客服一个问题，观察客服的情绪变化。若客服出现不耐烦情绪，则为人工客服;若客服没有出现情绪变化，则为人工智能程序】
(四)小结作业
小结：教师提问人工智能技术的领域及其应用，学生说出人机交互等领域及其相关应用。
作业：完成课后的项目实施，感受人工智能的魅力。
四、板书设计
略
高中信息技术教案8
一、教学目标
1、说出动作按钮的名称及作用，独立完成在幻灯片里设置动作按钮并为它们设置超链接、填充颜色和线条颜色。
2、通过自主探究和小组合作的方式，学会在幻灯片里设置动作按钮及相关知识，提高动手操作能力。
3、通过本节课的学习，感受动作按钮带来的便捷和幻灯片的实用性，体会信息技术课程的趣味性。
二、教学重难点
【重点】动作按钮及其填充颜色和线条颜色的设置步骤。
【难点】对应动作按钮的熟练设置。
三、教学过程
（一）导入新课
教师在大屏幕上前后两次放映同一个演示文稿，第一次放映时直接单击幻灯片，第二次放映时单击其动作按钮，学生观察并找出不同点。通过观察，学生了解到，【第一种方式是按照顺序依次放映，第二种方式能快速跳转到对应的幻灯片中】
教师讲解：第二种是应用了动作按钮实现了幻灯片之间的自由跳转。本课围绕设置动作按钮开展教学。
（二）新课讲授
1、动作按钮名称及作用
教师执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，弹出各个动作按钮的图标。请学生结合教材自主探究动作按钮的名称及作用。【上一张：跳转到当前幻灯片的上一张。开始：跳转到第一张。结束：跳转到最后一张。】教师顺势抛出疑问：那如何确定按钮名称是否正确呢？【在学生机上打开动作按钮，将光标放在图表上，就能显示其名】教师根据学生回答进行适当点评。
2、设置动作按钮与超链接
学生跟着教师一起打开桌面上“自然奇观”的演示文稿，教师提出任务：为第3张幻灯片添加“上一张”动作按钮，使其跳转到第2张幻灯片。
在教师演示操作过程中请学生仔细观察。
（1）定位到第3张幻灯片中，执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，教师提问学生：在弹出的选择框中哪一个是“上一张”。【第三行的第一个】教师可以点评学生反应迅速。
（2）把指针移到幻灯片中要设置按钮的位置上，向右下方拖动，使幻灯片里出现一个矩形框。放开鼠标后，矩形框会变成一个按钮：上一张，到这一步，学生观察到同时弹出“动作设置”对话框。教师加以强调，动作按钮之所以能自由跳转到对应幻灯片，就是因为这里可以设置超链接。
（3）在“动作设置”对话框中，在超链接到列表中，设置动作按钮超级链接到第2张幻灯片上。完成后，教师通过放映幻灯片呈现最终效果，放映幻灯片时单击所设置的动作按钮，就可以返回第2张幻灯片。学生自行在学生机上按照步骤完成，教师巡视指导。
3、设置动作按钮的颜色
教师布置任务请学生以同桌为单位3分钟的'时间来探讨如何设置动作按钮的颜色。【双击添加到幻灯片中的“上一张”按钮，出现“设置自选图形格式”对话框】教师对学生的答案进行适当点评后补充弹出对话框时会两种颜色：线条颜色和填充颜色，在其列表里选择一种颜色即可。
（三）巩固提高
教师提出任务：为第3张幻灯片再设置一个动作按钮：前进或下一项。以小组为单位完成，学生操作过程中，教师巡视指导。请同学上讲台操作步骤并放映其效果。定位到第3张幻灯片，在动作按钮图标中选择第2行第2个就是“前进或下一项”，在弹出的“动作设置”中选择超链接到第4张幻灯片上。教师可以点评学生活学活用，效率比较高。
（四）小结作业
小结：教师以提问方式引导学生一起回顾设置动作按钮相关内容。
作业：将“自然奇观”的其他幻灯片设置适当的动作按钮。
四、板书设计
高中信息技术教案9
一、教学目标
1.掌握网络拓扑结构的概念、分类和三种拓扑结构的特点。
2.通过本节内容的学习，培养学生分析问题、解决问题、讨论问题探究新知的能力。
3.培养学生再进行自主学习的过程中用于克服困难，敢于创新的能力。
二、教学重点
理解网络星型拓扑结构特点。
三、教学难点
理解环型拓扑结构的工作原理。
四、教学过程
(一)情境导入，激发兴趣
运用多媒体播放相关的网络图片进行导入，再复习旧知的'同时导入本课内容，通过情并提出相关的问题：“计算机、双绞线、交换机，这些设备是以什么方式连接在一起的呢?从而引出新课，即网络拓扑结构。
(二)任务驱动，探索新知
任务1：认识网络拓扑结构
网络拓扑用来表示网络中各种设备的物理布局。学生自主探究常见的拓扑结构主要包括哪些?并且组织学生尝试画一下拓扑结构的结构图。
任务2：星型拓扑结构
本环节是本节课重点，在了解网络拓扑结构常见的类型后，抛出问题：“星型拓扑结构具有哪些特点?”先让学生进行讨论，得出相关结论。然后展示相关的照片，进行讲解和补充。
任务3：环型拓扑结构
本环节为本节课难点，借助多媒体手段，采用课件演示、同桌讨论的方法，丰富形象的将难点分解，抛出问题：“环型拓扑结构的工作原理是什么?”由学生进行总结，完成教学内容。
(三)巩固新知，交流评价
学生完成后，利用多媒体展示本校机房的照片，由学生自主观察并分析计算机教室的计算机网络，并绘制这个网络的拓扑图。
(四)归纳总结，深入理解
学生对本节课学习内容进行总结归纳，老师进行补充。
(五)分层作业，课后拓展
开放性作业。回家后上网查询还有哪些拓扑结构。
高中信息技术教案10
一、教学目标
1.能说出二进制的基本规则，学会计算不同进制之间的转换。
2.通过合作探究、练习等方法，探究进制转换的规则，提高交流表达及运算能力。
3.通过学习二进制与数制转换的方法，进一步感受计算机采用二进制编码的优势。
二、教学重难点
【重点】二进制与十进制相互转换的方法。
【难点】合理选用进制转换的方法。
三、教学过程
(一)导入新课
在多媒体上出示一些二进制数，如1101，提出问题：二进制在计算机等数字设备中被广泛使用，二进制和十进制有什么样的区别呢?【二进制只有0和1，十进制有0-9十个数字】
教师总结：计算机中之所以使用二进制，是因为二进制在物理上更容易实现，而且运算规则简单，进制转换容易，也便于逻辑判断。那么二进制的运算规则是什么，如何进行进制转换呢?那么本课我们就一起来学习二进制与数制转换。
(二)新课讲授
1.二进制基本规则
教师讲解：二进制的.基数为2，有两个基本的数码是0和1，二进制在进行运算的时候，要遵循进位规则。
提出问题：
(1)十进制的进位规则是逢十进一，思考二进制的进位规则是什么?【逢二进一】
(2)计算：1+1=?10+11=?【10;101】
教师总结：二进制的不同数位对应着不同的权值，权值用基数的幂表示，比如二进制数110，从低位到高位的权值依次是20、21、22。
2.十进制→二进制
教师讲解：计算机中的操作需要通过二进制来实现，因此计算机中的数值计算就需要将十进制转换成二进制数，可以采用除2反向取余法。
布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论如何利用除2反向取余法将十进制数19转换成二进制数。
提出问题：
(1)除2反向取余法的具体做法是什么?【先将十进制整数除以2，得到商和余数，用商再除以2，直到商为0为止，将得到的余数按照逆序排列即可】
(2)如何将十进制数19转换成二进制数?【19除以2，记录商和余数，再将得到的商继续除以2，直到商为0，将余数逆序排列，可以得到二进制结果10011】
教师总结：不同进制在进行表示的时候可以使用下标数字，也可以使用字母，字母D表示十进制，字母B表示二进制。如二进制10011可以表示为(10011)2或10011B。
3.二进制→十进制
教师提出问题：
(1)如何将(10011)2转换为十进制数呢?【按位权展开求和】
(2)(10011)2从低位到高位的每位数字的权值是多少?【20,21,22,23,24】
布置任务：自主探究，将(10011)2转换为十进制数。
教师总结：(10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10。将二进制转换为十进制，需要先计算出每位数字的权值，将权值与对应的数字相乘，最后相加即可。
4.八进制、十六进制→二进制
教师讲解：在计算机科学中，除了使用二进制，还经常使用八进制和十六进制。
布置任务：自主阅读课本，归纳八进制和十六进制的表示方法，以及与二进制的转换规则。
提出问题：
(1)八进制和十六进制的基数分别是什么?【8;16】
(2)八进制数27和十六进制数FC用字母如何表示?【27O;FCH】
(3)27O转换成二进制数是多少?【1位八进制数可以用3位二进制数表示，1位十六位进制数可以用4位二进制数表示，O代表八进制，因此二进制数为10111B】
教师总结：基数是可使用数码符号的数目，R进制的基数是R，遵循“逢R进一”的原则。通常，十进制整数转换成R进制数采用除R反向取余法。R进制数转换成十进制数采用按权展开求和法。
(三)巩固提高
阅读“颜色码的数制转换”资料，自主完成将#9400D3、#D2B48C表示成相对应的RGB颜色值。
教师巡视指导，指导要点：RGB(64，224，208)颜色值均为十进制数，可以表示为十六进制颜色码。
【#9400D3对应着颜色值RGB(148，0，211);#D2B48C对应着颜色值RGB(210，180，140)】
(四)小结作业
小结：教师提问二进制与十进制转换的方法，学生说出十进制转换为二进制采用除2反向取余法，二进制转换为十进制采用按位权展开求和法等。
作业：从网上搜索进制转换工具，使用工具检验计算结果是否正确。
四、板书设计
高中信息技术教案11
教学目的
1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。
2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。
4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
◆教学重点、难点
1、赋和比的写法。
2、屈原的精神及理想。
3、背诵
◆教学设想
◆教学方法：
诵读法、点拨法。
（解说；本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标。）
◆媒体设计
放录音或配音朗读。
◆教学时数
2课时。
◆教学步骤
第一课时
一、导语设计
毛泽东在《沁园春雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道，"风"是指《诗经》中的《国风》，"骚"即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，"风骚"也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点"风骚"，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。
二、解题
《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。"离"--遭遇，"骚"--忧愁；《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。
三、研习课文
1、整体把握，理清思路
（1）读课文。放录音，扫除文字障碍。
（2）学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字（教师巡回指导）。
（3）学生就疑难字、词、句提问。
（4）课堂训练。
A、区别下列各组加点字的意义和用法。
之 哀民生之多艰
高余冠之岌岌兮
以 长太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以为度
固 固时俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特点。
不吾知其亦已兮。
长余佩之陆离。
（5）课文总理。
全诗工13节，26句。前7节自述遭贬的`政治原因，后6节抒发不变初衷之决心。
（6）放录音，指导朗读、背诵。
2、布置作业：背诵课文
一、检查背诵
二、具体研习课文
1、讨论诗人追求的理想
明确：总的理想是希望楚王能任用贤能，楚国能繁荣富强。具体表现：（1）热爱祖国、忧国忧民。 （2）坚持正义，坚持真理，不同流合污。（3）加强自身修养，追求美好的品德。
2、研习1～7节
（1）这一层作者自述遭贬的政治原因，请同学们找出自己的话概括遭贬原因。
（2）面对遭贬，屈原持一种什么样的态度？
3、研习8～13节
诗中说"悔相道之不察兮，延伫乎吾将反"。据此，有人认为：面对强大的敌人，屈原妥协了。请同学们朗读后讨论。
三、欣赏品味
1、品味赋的写法
本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而易于接受。如用于抒情的："长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。"如用于叙事的："众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。"
2、品味比的写法
本文用花草禽鸟来比喻自己美好的品德。还用打比方来说理。如用"鸟之不群兮"来说明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？"比喻君子与小人不同流合污。"偭规矩而改错"比喻"党人"破坏法制。
四、布置作业
课后讨论：屈原的精神表现在哪几个方面？他的精神影响到哪些后来人？你怎样看待这种精神？请将你的看法写成短文
高中信息技术教案12
教学目标：
1、了解学生的基础情况，选出课代表
2、分好学习小组，选出组长
3、了解信息技术学科的特点和学习方法
4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备
5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯
教学重点：
1、信息技术的学习方法
2、微机室制度的`要求
教学难点：
培养学生良好的学习兴趣和学习方法
教学过程：
引入：
新学期开始了，首先祝贺xx同学
们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。
授新：
一、信息技术的学习方法
1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记
2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网
（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力
（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。
（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。
（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。
（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）
二、机房制度和要求
1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座
2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问
3、要注意安全，不随便接触电源，电线
4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。
5、严禁在机房内吃零食
6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画
7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开
三、课堂小结：
信息技术的学习方法，机房制度及要求。
高中信息技术教案13
一、复习导入，激发兴趣
教师在课前提问:之前我们已经学习过IP地址，复习一下什么是IP地址?
二、小组探究，讲授新知
知识点一:域名的概念
1.教师多媒体演示:计算机在网站中输入www. singhua. edu. cn进入清华大学网，引导学生观看网页跳转过程。
2.引导学生自主探究总结域名基本概念:域名可以用来表示一个地域、一个单位或一个机构的网络系统，也可以用来:表示网络中的某台计算机。
3.教师继而总结: singhua. edu. cn此网站是清华大学网络系统的名称，这个是网络系统中可能包含多台计算机;而此网络是清华大学网络系统中名为wWww的计算机，拥有这个域名的计算机通常提供万维网服务。
知识点二:域名的组成
1.再次看大屏幕，以www. moe. gov. cn为例，引导学生以小组探究的形式进行学习域名的组成。
2.小组代表总结: wwww 为服务器;. moe 是机构名;. gov
是机构类型; .cn是所在国家或地区。
3.教师补充并强调:范围从左到右是依次缩小的。突出本节课的重点内容。
4.教师在此基础_上继续引导:细致观察会发现域名中包含的很多字符串都有其特定的含义，引导学生猜测，com、hk、
mail、blog 是什么意思?
5.师生共同总结:com表示商业机构，hk 表示中国香港，mail表示邮件服务，blog表示网络博客服务。
6.教师提示:网络访问时，计算机会自动获取域名对应的'IP地址。
三、巩固练习，评价提升
结合计算机IP地址和域名的知识点，以小组为单位，查找域名对应的IP地址
2.启动浏览器，在地址框中分别输入由上一步得到的IP地址和www.baidu.com,引导学生观察浏览器窗口中显示的页面，看看是否访问了同一个网站。
引导小组合作共同完成。
四、师生小结，升华情感
1.教师对全体同学进行评价，并提问:本节课的收获是什么?
2.学生总结本节课的知识点:域名的概念、域名的组成。
3.教师补充
五、课后拓展
查找家中的IP地址，在网上查找IP地址和域名的其他作用。
板书设计:略
高中信息技术教案14
一、教学目的和要求
1、掌握frontpage20xx的特点与功能；
2、掌握frontpage文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操作；
3、掌握frontpage20xx表格的创建和编辑方法；
二、教学重点及难点
１、重点：frontpage文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操作，frontpage20xx表格的创建和编辑；
2、难点：文档的排版及表格编辑。
三、课时分配
采用多媒体教学，所以本章计划授课仅安排8学时。
四、教学手段：
利用局域网的多媒体广播系统，增强学习微机直观性。注意每节课出示教学任务和要求等。注意学生做写好笔记。
教学内容（以下为教学内容部分）
一、
第一节frontpage20xx系统概述
一、frontpage20xx的功能与特点
1、frontpage20xx的主要功能
a、编辑b、排版c、图形d、打印
2、frontpage20xx的特点
1）易学易用
2）所见即所得
3）多种模式的显示方式
4）灵活方便的表格处理功能
5）图文混排的操作
6）不同文档格式的自动转换
二、frontpage20xx的启动和退出
1、启动（常规）
方法：“开始”→“程序”→“microsoftfrontpage”。
2、frontpage
20xx窗口介绍
图表1
1）文档窗口
用于打开frontpage文档。
2）标题栏
显示打开的'文档名。
3）菜单栏
包括frontpage操作的所有命令。
4）常用工具栏
包括一些常用的操作命令。
5）格式栏
单击格式栏中某一图标，可进行某一格式
6）标尺栏
7）文本编辑区
用于输入、编辑文本。
8）选定栏
以行为单位选定文本。
9）状态栏
显示当前光标所处的状态。
10）滚动条
移动滚动条可显示文档窗口中的所有文档。
3、联机帮助
操作时可使用“帮助”菜单获取帮助信息。
4、office助手
5、快显菜单
选定某一操作对象，然后在选定对象处单击鼠标右键，将弹出与该对象相关的快显菜单。
6、退出
有多种退出方法。在关闭时若显示保存文档对话框，则可选择“是”或“否”对文档进行保存或放弃保存。
第二节文档的建立与编辑
一、文档的建立与打开
1、创建新文档
方法：“文件”→“新建…”→选“常用”模式及“文档”。
2、打开已存在的文档
方法：“文件”→“打开…”→在选择对话框选择要打开的文档。
二、输入文字与符号
1、输入文字及符号
在编辑区中输入文字和符号。
2、自动换行
一行结束时将会自动换行，可以不需要按回车键。在frontpage中，按回车表示一个段落结束，并加上段落结束符。
3、保存文档
·保存新文档
方法：“文件”→“保存”→弹出保存对话框。
·保存已命名的文档
方法：“文件”→“保存”。
·修改文档名存盘
方法：“文件”→“另存为…”。
4）自动保存文档
方法：“工具”→“选项…”→“保存”页框，设置自动保存文档时间。
4、利用模板建立文档
方法：“文件”→“新建…”→选择一种模板，单击“确定”。
三、修改文档
1、插入点定位
将光标插入到某一位置。
2、选定编辑对象
有多种选定方法。
3、插入文本
·插入与改写方式的切换
·插入其他文件内容
4、修改及删除文本
·删除
·用新文本替换原有内容
·撤消与重复
5、复制与移动文本
·复制文本
·移动文本
6、查找与替换文本
·查找文本
·替换文本
第三节文档的格式设置与打印
一、设置字符格式
1、利用格式栏设置
·设置字体
·设置对齐格式
2、使用字体对话框设置（了解）
·字体字号
·字符间距
·动态效果
二、设置段落格式
1、使用标尺排版
2、使用段落中段落命令排版
三、文档的分栏操作
进行分栏排版，首先要将文档选择在页面视图方式下。
方法：“格式”→“分栏…”
·设置分栏数
·修改栏间距
四、页面设置
1、打印纸设置
“文件”→“页面设置…”→“纸张大小”。
2、页边距设置
“文件”→“页面设置…”→“页边距”。
3、页眉页脚、页码及分页
“视图”→“页眉和页脚”。
五、文档的打印
1、打印前预览
方法：“文件”→“打印预览”
2、打印文档
方法1：“文件”→“打印…”
方法2：在常用工具栏中单击打印机图标。
第四节表格制作
一、表格创建
1、使用工具栏图标建立
将光标移到要插入表格的位置，再单击工具栏中的插入表格图标。
2、使用菜单栏命令建立
将光标移到要插入表格的位置，再选择“表格”菜单中的“插入表格”。
3、绘制表格
“表格”→“绘制表格”→利用表格绘制工具画出表格
二、修改表格
1、行、列及单元格的选定
·用鼠标选择
·用表格菜单命令选择
2、增加表格的行、列和单元格
·增加表行
将光标置于表格中，再从“表格”菜单中选择“插入行”。
·增加表列
选定列，再从“表格”菜单中选择“插入列”。
·插入单元格
选定单元格，再从“表格”菜单中选择“插入单元格…”。
3、删除表格行、列及单元格
·删除表行
选定行，再从“表格”菜单中选择“删除行”。
·删除表列
选定列，再从“表格”菜单中选择“删除列”。
·删除单元格
将光标置于单元格中，再从“表格”菜单中选择“删除单元格…”。
4、合并或分隔单元格
·合并单元格
选定要合并的单元格，再从“表格”菜单中选择“合并单元格”。
·拆分单元格
将光标置于单元格中，再从“表格”菜单中选择“拆分单元格…”。
5、修改表格的高度和宽度
·利用菜单命令修改
·利用标尺修改
·自动调整栏宽
6、拆分表格
·将光标移到要拆分的行中，再选择“表格”菜单中“拆分表格”。
7、设置表格边框
·使用菜单设置
将光标置于表格中，再选择“格式”菜单中“边框和底纹…”。
·使用“表格和边框工具栏”设置
8、表内文字对齐及格式化
·表格内文字对齐
·表格内文字的格式
第五节图文混排
一、在文档中放置图片
1、插入剪贴画图片
·“插入”→“图片”→“剪贴画…”。
2、插入图形文件
·“插入”→“图片”→“来自文件…”
3、插入画笔图片
·“插入”→“对象”→新建→画笔图片→单击“确定”。
二、编辑图片
１、放大与缩小图片
选定图片，用鼠标拖动图片边框的小方框。
2、复制与移动图片
·复制
选定图片，用鼠标点击常用工具栏中的“复制”图标，再将光标移动到目标位置，再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。
·移动
直接用鼠标拖动图片。
3、剪切与删除图片
·剪切
选定图片，用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标，再将光标移动到目标位置，再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。
·删除
选定图片，再按键，或用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标。
课堂练习：（见卷）
1我的第一个链接2
我爱我家
学习天地
网页乐园
以下是说明：
1、请将“1我的第一个链接”文字，链接到你以前做的网页上。（操作提示：选中“我的第一个链接”，单击鼠标右键，选择“超级链接”——>——>选择你想要链接的文件。）
2、请在表格内2处，插入一幅图画（图画在e：盘名称是0242）
3、请在3处输入你的班级、姓名。
4、请给网页加入背景，背景图画在e：盘，名称是loveback（操作提示：选择“格式”——“背景”——选择“背景图片”——“浏览”）
5、保存文件：（提示：选择“文件”——“另存为”——更改文件名和保存位置）
附：一、作业
1、frontpage中字体、字号是如何设置的？
2、frontpage创建表格的方法有哪几种？对表格单元格如何调整？
综合练习：（2课时）
注意：在做以下题目之前，必须从teacher服务器上把“考试练习”文件夹复制到d：（“考试练习”文件夹在“我的电脑”中的“在teacher上的考试练习”培训”中。）
一、网页制作
如上图，启动frontpage20xx，建立一个站点并建立如上图的主页。具体要求
1、设置站点位置为“d： eacher”；新建主页，并保存为index。htm。
1、标题居中，用表格定位。
2、在标题下方插入滚动字幕：“欢迎访问我的网页”，方向自右向左。
3、在表格右边插入北京申奥的标志图片。并调整大小以适合表格大小
4、设置下边表格的左部有三个外部连接，分别连接到网易（）新浪和雅虎（）
5、把“给我来信”连接到电子邮件地址：
6、设置网页的背景，为五环图片，并设置背景音乐
本备课属于纲要性，缺少备课具体课时要求等。在实际操作中，应注意。
高中信息技术教案15
学习目标
1、掌握动画的分类。
2、学习二维动画的制作过程和方法。
学习重点
制作二维动画的过程和方法。
学习难点
动画制作过程中各种参数的设置。
预习导学
1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是XX， 就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为XX。
2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。动画采用了XX 技术，可以XX ，它具有 XX特点，被广泛应用于 XX。
3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是XX，另一种是XX 。
合作探究
一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？
二、两种动画制作方法的比较
1、逐帧制作：
2、中间帧自动生成：
三、制作遮罩（Mask）动画
在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的'内容隐藏起来，再下一层的内容将通过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。
演示动画并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
实践探究
探究任务：制作遮罩动画
要求：
1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。
2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。
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