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综合实践活动教案

时间：2022-08-03 13:04:29 教案我要投稿

综合实践活动教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

综合实践活动教案

综合实践活动教案1

　　活动目的：

　　4、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

　　5、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

　　活动过程：

　　一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试

　　二、取出一些废弃物：

　　旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）

　　三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

　　（组内讨论，自己思考）

　　四、活动后展示作品

　　学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作

　　五、总结

　　学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

　　请大家在自己的'作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

综合实践活动教案2

　　制作小熊帽饰，在纸工技术要求上与面具相近。区别在于增加了制作头箍的步骤。用提供的卡纸材料完成制作后，倡导学生设计创作自己喜爱的帽饰。

　　教学要求：使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。

　　教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。

　　剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　出示小熊们在草地上还玩耍的`图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？

　　二、明确制作步骤。

　　1、剪切，眼部挖空，粘贴。

　　2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

　　3、完成。

　　三、制作主体部分。

　　用提供的卡纸材料完成制作。

　　四、制作头箍。

　　1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。

　　2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。

　　3、请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

　　五、评价展示。

　　1、在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。

　　2、请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。

　　六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！

综合实践活动教案3

　　教案目标：

　　1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

　　2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

　　教案重点：

　　培养学生自尊及尊重他人的意识

　　教案难点：

　　让学生在生活中知道怎样去尊重别人

　　教案用具：多媒体

　　教案过程。

　　一、提问导入。

　　出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

　　二、活动过程。

　　1、讲故事。

　　讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

　　教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

　　让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

　　2、议一议。

　　（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

　　（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。

　　3、说一说。

　　第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的'想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

　　三、活动评价。

　　主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

　　引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。

　　四、活动延伸。

　　请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

综合实践活动教案4

　　课时安排：

　　3课时

　　教学目标：

　　1、通过写气象观测日记来了解当地的天气状况。

　　2、从图书室查找或上网搜集、下载关于贵州”天无三日晴“的气象原因，并能准确地记录下来。

　　3、了解天气预报中常用的气象符号。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、引入。

　　1、说说我们这儿的天气状况。

　　2、“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”描述的是我国哪个省的情况？学生讨论发言。

　　过度：哦，原来是我们贵州。

　　板书课题：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查

　　二、平常你们注意到了天气预报中的气象符号了吗？三、说说你知道的`天气预报中常用的气象符号有哪些？

　　3、关于气象知识你知道哪些？

　　4、小结。

　　5、作业：回家搜集材料。

　　第二课时

　　活动一：写气象观测日记

　　1、通过观测，了解天气状况。

　　1）分几个小组进行观测，每个小组4人。

　　2）活动结果可以以文字材料、表格，也可以是图片或者幻灯片。

　　3）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。

　　2、参照以下形式，整理小组活动记录表。

　　3、填写小组活动记录表

　　4、小结。

　　第三课时

　　活动二“天无三日晴“气象原因调查

　　1、可以通过采访当地年长的人和气象局专家来进行分工合作，调查原因。

　　2、小组人员分工

　　我的工具箱：

　　4、对资料进行整理加工，然后制作成一份作品。

　　6、总结评价。

　　7、作业：完成“我的行动日记”。

　　板书设计：

综合实践活动教案5

　　一、活动主题的确定：

　　【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。

　　【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。

　　课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

　　二、活动目标：

　　本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：

　　①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

　　②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。

　　③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。

　　④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。

　　学生的学习目标定位于四方面：

　　①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

　　②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。

　　③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

　　三、设计思路及说明：

　　本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：

　　1、创设情境，明确本次活动的目的。

　　2、明查暗访，认识课间活动的现状。

　　3、小队活动，实践本次活动的'主题。

　　4、总结交流，分享本次活动的收获。

　　5、反思推广，实现本次活动的价值。

　　四、活动具体实施过程及其指导要点：

　　1、启发与引导。（1课时）

　　①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？

　　②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。

　　（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）

　　2、调查与认识。（约3课时）

　　①学习调查问卷和统计图表的设计。

　　A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。

　　B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。

综合实践活动教案6

　　1、玩鸡蛋

　　活动目的：

　　1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

　　2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

　　活动过程：

　　1、设疑引题。

　　出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

　　揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

　　2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

　　（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

　　（2）学生自行设计活动。

　　（3）学生实施自己设计的活动。

　　3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。

　　（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

　　4、生活中的大气压。

　　（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的`力量？

　　（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

　　（3）全班交流，教师再可适当举例。

　　5、垫板会不会掉下来？

　　（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

　　（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

　　（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

　　6、。学生自评。

　　7、活动延伸。

　　学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

　　自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

　　2、蛋壳制作

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

　　2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。

　　活动过程：

　　通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

　　欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

　　是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

　　再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践活动教案7

　　一、激发兴趣，引入正题

　　教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

　　(十几位小朋友举起了手)

　　教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

　　二、初步了解打电话的知识

　　教师：请王淳小朋友先讲。

　　学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

　　教师：谁还能说一说?

　　学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

　　学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”

　　(踊跃发言的一个接着一个……)

　　教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

　　三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

　　教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的'祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

　　小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?

　　学生：(齐)记住了。

　　教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

　　四、模拟表演，尝试成功的喜悦

　　教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。

　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

　　学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”

　　“谢谢你!”

　　“再见!”

　　(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)

　　“喂，你是小亮吗?”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

　　“谢谢!”

　　“不客气!”

　　“再见!”

　　(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)

　　(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)

　　评析

　　本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。◆

综合实践活动教案8

　　1、剪纸

　　活动目的：

　　1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

　　2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

　　3、初步了解剪纸艺术的特点。

　　教学重、难点：

　　感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

　　课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示剪纸图案，引导欣赏。

　　2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

　　二、学习新课

　　（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

　　（二）、引导探究剪纸的基本过程。

　　1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

　　2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

　　3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

　　（三）、自主设计剪纸图案

　　1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

　　2、设计创造。

　　（四）、“做一做”、“议一议”练习

　　（五）、展示作品，自评、互评

　　（六）、我的收获

　　我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

　　2、脸谱

　　活动目的：

　　1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

　　2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

　　3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。

　　教学重、难点：

　　了解特点、动手操作。

　　课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣

　　录像播放京剧导入新课。

　　二、学习新课

　　（一）、什么是脸谱

　　1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

　　2、脸谱在戏曲表演中的作用。

　　（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

　　1、小组进行讨论。

　　2、总结颜色在脸谱中的作用。

　　我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

　　黑色代表（）的性格。

　　白色代表（）的性格。

　　金色、银色代表（）。

　　（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

　　1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

　　2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

　　（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

　　（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。

　　我自己设计制作了（）个脸谱。

　　三、活动延伸。

　　1、画一画。

　　2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

　　3、中国结

　　活动目的：

　　1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

　　2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

　　3、使学生了解中国结及其类型。

　　教学重点、难点：

　　欣赏品位、激发兴趣。

　　课前准备：图片、样本、绳

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

　　2、介绍小知识。

　　（1）、什么是中国结？

　　（2）、中国结的发展历史。

　　（3）、中国结的特点。

　　二、说一说：

　　1、播放音乐，欣赏图片。

　　2、谈欣赏后的感受。

　　这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

　　三、做一做：

　　1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

　　2、展示作品。

　　3、联系生活实际创新。

　　引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

　　四、我的收获

　　我对自己的作品（），因为（）。

　　五、活动延伸

　　“试一试”：我的得意之作。

　　4、树对风速和气温的影响

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

　　2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

　　教学重点、难点：

　　让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。

　　课前准备：风速器、纸风车、温度计

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、观察图画，设疑激趣

　　1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

　　2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

　　二、想一想：测试需要哪些工具？

　　1、出示风速器、纸风车、温度计。

　　2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

　　3、动手制作“小风车”等工具。

　　三、测一测

　　1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

　　以小组为单位分工协作。

　　2、树对风速有影响吗？

　　将收集到的数据填入表格。

　　三、说一说：

　　1、把你的发现告诉同学们吧！

　　2、我的收获：今天的活动使我了解了……

　　活动中我对自己最满意的是……

　　四、活动延伸：

　　1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

　　2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

　　5、破坏森林的后果

　　活动目的：

　　1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。

　　2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

　　3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。

　　教学重、难点：

　　培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

　　课前准备：表格、图片、笔、资料、录像

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……

　　2、思考：造成以上现象的原因是什么？

　　二、读一读

　　1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。

　　2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。

　　3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？

　　三、做一做

　　1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。

　　2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。

　　3、比一比，评出“最佳”。

　　4、环保知识竞赛。

　　四、写一写

　　把你收集到的资料整理后填入表格中。

　　五、议一议

　　1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。

　　2、汇报结果

　　3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。

　　4、环保小论坛：自由发表见解。

　　六、想一想

　　1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？

　　2、假如森林从地球上消失了，没有森林的.世界将会是什么景象？

　　3、我能为保护森林做些什么呢？

　　4、我的收获：

　　在今天的活动中，我有（）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。

　　七、活动延伸

　　1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！

　　2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！

　　案例3生活中的广告

　　6、广告知多少

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

　　2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

　　3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

　　课前准备：收集广告材料

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。

　　二、交流

　　1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆

　　2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

　　3、小组讨论。

　　4、代表汇报讨论结果

　　5、小结

　　三、查一查

　　1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

　　四、汇报交流

　　1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：

　　广告形式名称

　　特点

　　适合宣传的内容举例

　　2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

　　3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

　　4、师生小结。

　　五、总结延伸

　　（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

　　（2）征集广告词：

　　为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

　　7、小小广告设计师

　　活动目的：

　　1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

　　2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

　　3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

　　课前准备：

　　收集不同类型的广告材料、水彩笔。

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、观察背景资料中五幅广告图

　　小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？

　　二、交流

　　1、互相说说知道的广告类型。

　　2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明

　　3、分组调查

　　引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。

　　4、各组派代表汇报调查结果。

　　5、小结：

　　想到的广告类型记录下来：

　　类有

　　三、设计广告

　　写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。

　　1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。

　　2、学生动手设计

　　3、小组交流，互相评价。

　　4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。

　　四、活动延伸

　　做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。

综合实践活动教案9

　　教学目标

　　1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

　　2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。

　　3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。

　　教学重点：买东西要注意物美价廉

　　教学难点：识别商品真假

　　课前准备

　　教学过程

　　一、导入新课

　　谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。

　　二、学习新课

　　1．买东西要注意物美价廉

　　（1）比价格

　　人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。

　　学生自学，讨论。

　　学生汇报讨论结果

　　师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。

　　出示图片

　　让学生比较这两幅图的相同点和不同点。

　　小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书：比价格）

　　（2）看质量

　　买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）

　　讨论：怎样看商品的质量？

　　学生汇报讨论结果。

　　小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）

　　买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。

　　出示课本图

　　提问：

　　①这幅图是什么意思？

　　②小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？

　　③小男孩的要求是否合理，为什么？

　　④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

　　⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么？

　　让学生谈一谈自己的看法。

　　小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。

　　2．识别商品的真假

　　同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）

　　让学生自学课文。

　　找出：怎样识别商品真假？

　　提出：自学中不懂的问题。

　　教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的'某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。

　　活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。

　　生：活动。

　　汇报活动情况。

　　小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。

　　3、消费者的权利

　　当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货）

　　同桌互相讨论：

　　为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）

　　这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票）

　　如果拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她）

　　让学生讲解两幅图的图意

　　小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来保护自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。

　　4、做文明顾客

　　商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一直在辛勤的工作着，顾客要尊重他们的劳动，在购买东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）

　　学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？

　　汇报讨论结果。

　　小结：在买东西时，说话要文明礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。

　　活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。

　　师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今天学到的知识应用到实践中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。

综合实践活动教案10

　　一、活动背景

　　我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。

　　二、准备阶段

　　1、提出问题

　　在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：

　　研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。

　　2、创设情景

　　我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的.研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了，认识统一了，就可以开始确立子课题或研究主题了。

　　3、确立主题，组建小组

　　首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划

　　我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导老师研我们研究的题目究我们打算研究的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求

　　三、实施阶段

　　确定目标

　　（1）知识目标

　　了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

　　（2）能力目标

　　感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

　　（3）情感目标

　　感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

综合实践活动教案11

　　【教学目标】

　　1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；

　　2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。

　　3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

　　一、确定主题

　　１．同学们，当你口渴的时候，喜欢喝些什么？

　　2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？

　　3．各种饮料都有各自的特点。今天我们就要了解这些饮料分类和成分。教师板书课题：认识各种各样的饮料

　　二、发展阶段

　　1．对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？

　　通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的.饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……

　　2．议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。

　　3．制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

　　方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。

　　三、开展研究

　　1．小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？

　　2．大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？

　　3．统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。

　　看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……

　　四、社会调查

　　1．调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？

　　2．经常喝饮料对身体有没有好处？

　　3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？

　　4．儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？

综合实践活动教案12

　　【活动目标】

　　知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。

　　能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。

　　情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。

　　通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

　　【活动准备】

　　1、准备好教室布置，板书设计。

　　2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

　　3、准备好教学课件。

　　【活动过程】

　　一、导入主题。

　　同学们，听，那丁零零的`下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看

　　二、对对碰

　　（一）观看课件，明白事理

　　1、下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？

　　2、再看看，这位同学这样下楼梯？

　　3、这样荡秋千？

　　4、接着看，怎么样？

　　5、刚才那些都不对，那课间这样的游戏能玩吗？

　　6、我们在教室里能这样玩吗？（学生交流想法）

　　（二）刚才同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？

　　（课件）脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。

　　（三）平时课间十分钟，你会玩什么游戏？

　　我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是适合我们玩的呀？

　　讨论交流：课间可以玩的游戏。

　　（四）大家看看可以玩的游戏

　　有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？

　　（学生交流想法）

　　（五）那我们在做游戏时要注意什么？

　　还有要补充的吗？

　　下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?

　　(学生讨论，汇报)

　　（六）下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？

　　1、教室

　　2、楼道

　　我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？

　　这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？

　　（七）讨论交流课间文明用语

　　刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！

　　1、出示课间文明用语。（学生轮读，自学）

　　2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？

　　同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！

　　三、学礼仪，更重行

　　同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？

　　说一说

　　1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？ 2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？

　　3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？

　　四、自测，提高认识

　　刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？

　　五、总结升华

　　课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！（学生唱《哦，课间十分钟》）

　　现在，同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。

综合实践活动教案13

　　一、活动目标：

　　1.注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。

　　2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。

　　3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。

　　4.学会用适当的'方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

　　二、活动课时：

　　三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　1.播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2.引导学生诵读写春天的名篇；

　　3.朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传

　　神之笔，去描写春天的景象。

　　1.出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。）

　　2.出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。

　　3.引导学生说说自己发现春天在哪里？

　　4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解??）

　　（二）在我们周围，你发现春天在哪里？

　　（三）描写春天的资料有哪些？

　　A成语中的“春天”

　　B、诗文中的“春天”

　　C、绘画中的“春天”

　　D、现实中的“春天”

　　E、我心中的“春天”

　　（四）活动要求：

　　A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。

　　B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。

　　D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。

　　（五）学生作文

　　题目：“我心目中的春天”

　　参考资料：

　　关于春天的成语：

　　春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春绿草如荫,春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长春意盎然花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明满园春色柳绿花红鸟语花香莺歌燕舞雨后春笋有脚阳春暗香疏影百花齐放姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香