教学计划

时间:2021-05-17 12:33:04 教学计划 我要投稿

有关教学计划模板汇总九篇

  时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将抒写新的篇章,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编收集整理的教学计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关教学计划模板汇总九篇

教学计划 篇1

  5月是自治区民族团结教育月,为进一步加强民族团结教育和反渗透教育,扎实有效地做好学校民族团结工作,增强各族师生明辨是非的能力,提高政治鉴别力,创建平安、和谐校园。

  根据上级部门对民族团结教育工作的要求和学校实际,特制定本学期工作计划,具体如下:

  一、指导思想

  把民族团结教育活动与学习贯彻十八大精神和中央关于新疆工作的重要讲话精神结合起来,与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教育结合起来,全面贯彻党的民族政策,巩固和发展平等、团结、互助的民族关系,结合我校实际工作,深入开展民族团结教育和反渗透教育活动,营造浓厚的校园民族团结氛围。

  二、工作目标

  通过深入开展民族团结教育和反渗透教育活动,形成讲团结、促稳定、促和谐的强大合力,维护社会和谐稳定,促进我校民族团结发展,确保学校各项事业的正常有序开展。

  三、主要工作及具体内容

  1、继续加强和深化马克思主义“五观”和“四个认同”的教育,引导广大教职工维护祖国统一、反对民族分裂。用坚定的信念和共同的理想团结、凝聚全校各族职工,巩固和发展安定团结的政治局面。

  2、学习民族团结先进典型,在全校营造维护民族团结、维护祖国统一的风气。

  3、利用班队会、《品德与生活》课堂、《品德与社会》课堂、红领巾广播站、黑板报、蓝色心愿墙等教育资源,深入开展民族团结教育活动,对学生加强爱国主义教育、集体主义教育,使广大教师形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。促进广大师生的团结协作,共同进步,促进学校的全面发展。

  (1)充分利用升旗仪式和每周班会课,进行民族团结和反渗透专题教育。各班开展“热爱伟大祖国、建设美好新疆”主题活动,对学生进行“三个离不开”教育。使“三个离不开”、“四个认同”等思想及马克思主义“五观”教育和新疆“三史”知识入脑入心。

  (2)充分发挥课堂教学的主渠道作用。三、四年级把《中华大家庭》、五、六年级把《民族常识》列入《品德与社会》课程,按规定每学期8个课时,要有专门教案,保证学生教育的时间和效果。让广大师生更清楚地了解民族风情和习俗,在工作和生活中注意做到尊重少数民族的风俗习惯,与少数民族人民和睦相处,共同进步。

  (3)进一步宣传民族团结教育和反渗透教育的意义,充分利用校园广播积极宣传民族团结教育和反渗透教育的重要性,加大宣传力度,营造氛围。每周利用红领巾广播站宣传民族团结好人好事,进行主题教育。

  (4)开展以“民族团结和反渗透教育”为主题的黑板报比赛。

  (5)充分利用学校蓝色心愿墙、宣传橱窗及电子屏幕进行民族团结专题教育。

  4、做到“六个”结合

  (1)民族团结教育与德育相结合;(2)民族团结教育与学科教育相结合;(3)民族团结教育与校园文化相结合;(4)民族团结教育与课外活动相结合;(5)民族团结教育与社会实践相结合;(6)民族团结教育与法制教育相结合。

  5、落实“五个不准”

  学校是培养人才的重要基地,青少年时期是一个人确立世界观、人生观、价值观的关键阶段,反对民族分裂、抵制和防范宗教向学校渗透,落实宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教服饰、宗教思想不准进校园的“五个不准”。

  6、开展民族团结教育“五个一”活动

  (1)读一本民族团结书籍;(2)看一部民族团结题材电影;(3)讲一个发生在自己身边的民族团结故事;(4)唱一首民族团结歌曲;(5)制作一幅民族团结小报。

  7、利用各民族的传统节日,在班级中以民汉学生结对子、交朋友为契机,开展“我们是一家人”、“手拉手,心连心”等联谊活动,共同参加阳光体育、趣味校运会、科技艺术节、校园文化艺术节等活动,使民汉伙伴形成合力,团结共处。

教学计划 篇2

  教学目标:

  1、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法,提高计算的正确率。

  2、培养学生判断、比较和分析的能力。

  3、培养学生认真计算的良好习惯。

  重点难点:

  1、掌握笔算方法。

  2、提高计算能力。

  教学过程:

  一、知识铺垫:

  一个因数是一位数的乘法法则。

  二、练习设计:

  1.听算:(只写得数)

  500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

  2.找出下面各题的错误,并改正

  135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456

  3.计算下面各题。

  (1)5乘173是多少? (2)4个2531是多少? (3)23的2倍是多少?

  4.课本P80第2、3题。其中

  5.第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。

  6.做好练习的订正工作。

  三、作业:

  1、345×4 89×6 798×3 69×5

  2、儿童剧场楼下有335个座位,楼上有9排,每排有34个座位。

  (1)儿童剧场楼上有多少个座位?

  (2)儿童剧场楼上比楼下少几个座位?

  (3)儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位?

  引导学生先分析数量关系,根据问题选择相应的条件进行解答。

  3、校组织学生去展览馆参观,每张门票3元,229名同学买门票,700元钱够吗?

  1、电话每部225元,爸爸买两部同样的电话机,要花多少元?给售货员500元,应该找回多少元?

教学计划 篇3

  一、实施行动计划的目的

  力求打造愉悦、生动、简单、活泼之课堂气氛的同时,也不失丰厚的高效性。

  二、个人课堂教学现状分析

  不足:1.课堂中的互动还不够。一般状况下,每次课前都能思考到这点,但有时由于课时容量的饱和状态,会让我忽略这一方面的实践。

  2.作业分层布置还未实施。(但这个在我看来是十分有必要进行的)

  3.学生实验还不够。有时由于受到学校教学器材,操作环境,安全性等客观因素,以及一课时教学容量偏大,但又力争想要完成教学目标等主观因素的影响,往往将学生实验改为教师演示实验。

  优势:1.教态亲切自然,语言生动、幽默,讲课富有激情。

  2.备课前总能对教材进行细致的分析,确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻,以免遇到炒冷饭又炒不熟的尴尬!对难点尽可能的透过多种教学手段(如以学生生活中熟知的事物做例子、打比喻,用实际可操作的实验加以验证,运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化)力求到达学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。

  三、重点主攻方向。

  课堂中架设更广、更多的桥梁来满足师生互动,生生互动的和谐生长,力争使课堂气氛既生动、活泼又高效。

  四、实施行动的步骤

  (一)注重个体差异,强调激励性原则

  个体差异在任何状况下都会存在。新课程标准要求我们每位教师都要尊重和促进学生的个性发展,这给我们的教学提出了新的挑战。如果还沿用一本教案讲到底的陈旧模式,就会出现吃不饱,吃不消的二极分化。下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求:基础好的同学应附加完成相应补充练习,而作业的分层评价也需因人而异,尤其对基础差的同学能够带给明确的线索,对其进行正确引导,让其学有所得。老师的表扬和肯定对那些学习困难的学生尤为重要,老师的一句表扬,一丝微笑或是一种信任的目光,都是对他的肯定,都会给学生无穷力量,维护他们的学习兴趣。

  (二)使课堂成为师生互动的自由空间

  美国教学的最大特点是互动式教学。两个多小时的课,授课人一般只讲一个小时,剩余的时间回答问题。有的老师一开始就提出问题,让学生发表意见,然后归纳总结,老师讲课中间学员也可随时提问。这种方式有效地调动了学生的注意力,启发你思考问题。诚然我们不可能完全借鉴美国的这种互动方式,但我认为从中也是能够感受到一点东西。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人!

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划,在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面,也以纲要为依据,分为语言、数学、生活与健康、科学、艺术以及社会等六个领域,整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。

  二、领域目标:

  语言领域

  1、学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。

  2、能听懂并愿意说普通话,初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

  3、能有兴趣地运用各种感官去感知讲述内容,理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

  4、喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画的主要内容,学会用口头语言表达出来。

  5、能初步理解文学作品的情节内容或画面情景,用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

  数学领域

  1、学习按物体的一个特征进行分类。

  2、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。

  3、学习手口一致点数实物并说出总数,能按指定数目取出相应数量的物体,学习常用的量词。

  4、认识常见的图形圆形、正方形、三角形等。

  5、愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料。

  生活与健康领域

  1、使幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握刷牙、洗手等的基本方法;知道穿脱衣服的顺序;学习保持自身的清洁,会使用手帕;培养幼儿

  坐、站、行的正确姿势;培养幼儿良好的作息习惯。

  2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪;初步培养良好的进餐习惯,懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃个中食物和主动饮水的习惯。

  3、使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全;帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识,知道不把异物放入耳、鼻、口内;让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。

  4、教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作;会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。

  5、培养幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿愿意参加体育活动。

  科学领域

  1、引导幼儿观察日常生活中的动、植物和物品的特征,获取初浅的科学经验。

  2、帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习动用各种感官感知的方法,发展感知能力。

  3、使幼儿乐意参加探索活动,喜爱动、植物,注意周围的自然环境。

  艺术领域

  1、能用自然的声音歌唱,初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。

  2、基本上按照音乐的节奏做简单基本动作和模仿动作,学会一些简单的舞蹈,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。

  3、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感,并能在感受过程中产生积极的情绪反应。

  4、引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画的兴趣;引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征,学会用彩笔表现,会自由选用自己喜爱的颜色作画。

  5、引导幼儿参加各种手工活动,促使他们尝试使用多种材料和工具,培养他们对手工活动的兴趣。

  6、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品,培养幼儿对美术欣赏的兴趣,并对美的物像有一定的反映。

  社会领域

  1、使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友,初步培养幼儿的自我控制能力。

  2、使幼儿保持愉快的情绪,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。

  3、引导幼儿遵守最基本的学习活动规则,初步养成良好的学习习惯。

  4、使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。

教学计划 篇5

  单元教学内容:

  第三单元(角的初步认识)

  单元教材分析:

  本单元主要教学角和直角的初步认识,这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点:

  1、结合生活情景认识角和直角。

  角和直角与实际生活有密切的联系,周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角,并从观察实物中抽象出所学的角和直角,使学生经历数学知识抽象的过程,感受到数学知识的现实性,学会从数学的角度去观察、分析现实问题,从而激发起探索数学的兴趣。

  2、通过实际操作活动,帮助学生认识角和直角。

  数学具有高度的抽象性,小学生缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才便于在此基础上进行正确的抽象和概括,形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点,通过实际操作活动,如折叠、拼摆、测量、制作等,来帮助学生学习几何知识。

  单元教学要求:

  1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。

  2、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。

  单元教学重点、难点:认识角和直角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角和直角。

  单元课时安排:

  约2课时

教学计划 篇6

  指导思想

  21世纪是知识经济时代。知识的传播与发展已不能完全脱离信息技术的支持。当代中小学生是我国实现科技兴国的主力军,让他们从小就能接受到信息技术教育,是非常之重要的一项任务。

  因此,本期内应充分利用起电教设备,确保发挥其应有作用,切实服务于学生。

  为了全面推行电教活动,开创新型教学模式,实现教学手段的多样化,从而切实提高课堂教学效率,根据市教委的指示精神,我校开展一至五年级的全体教师的听课活动。

  加大力度培养教师的信息技术素养,着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、能熟练使用现代远程教育资源、能够适应新时期新课程改革的教师队伍。

  为此,特制定电化教学应用计划。

  一、活动分三个阶段

  第一阶段:多媒体教学的学习阶段。

  第二阶段:课堂展示、观摩指导阶段。

  对于优秀课在全校进行观摩展示,对于有问题课进行改进提高。

  第三阶段:总结表彰阶段。

  对于本次的听评课进行表彰总结和深刻反思。

  二、活动的具体要求

  1、按要求全员参加。

  2、要求同科的教师参加第一阶段的听评课活动。

  3、不能上重复课,体育课在室外。

  4、要把电教的新理念、新方法进行科学的整合和利用。

  三、评委人员

  刘世文 张伯泉 牛善录 张全榜

  四:学习安排(9月1日—9月5日)

  五、课堂展示安排(9月份最后一周)

  六、表彰总结(10月份第一周)

教学计划 篇7

  武术班教学计划

  为了继续上个学期的武术班课程,让更多的孩子能够在放假之余学到自己有兴趣的课程,本人计划下个学期武术班的教学继续进行。这个学期武术班教学将打破上学期的桎梏,打破常规,寻求更多新式的教学方法,以达到学生自主参与到武术教学中来,让学生体验到学习武术的乐趣,达到强身健体的效果,同时也可以增强学生的自信心,提高自己的学习积极性。因此,将本学期的武术教学计划拟定一下:

  一、武术教学内容

  本学期武术教学内容继续和上学期一样,都是为了锻炼学生身体为主要方向,由于上学期已经学习了基本的'武术套路,这个学期将加大对基本功的训练,特别是武术所需要的拳腿和力量上训练,所花时间为30分钟;其次是进行武术新套路的教授,本学期武术套路相对于之前会增加内容的复杂性和加大动作的难度,可分为拳脚和短棍、刀剑的训练,由于刀剑比较危险,所以一般以手代刀,练到出手如刀。在武术套路教授之后,会进行短时间的竞技或者是玩游戏,方式和该节课教学内容相关,游戏或者竞技时间一般不会超过半小时,剩下十到二十分钟的时间会进行当天的套路复习和教授下一个套路动作进行下个星期的预习动作教学,让学生回到家里练习,到下节课进行考查,不及格者将进行适当的惩罚,当然是大家一起玩的。

  二、武术课程内容详细如下

  武术课程内容遵循循序渐进,由易入难的准则,先从简单的动作训练开始,从而一步步进入武术套路学习,具体相关套路如下:

  基本功训练:

  1、手部功力训练

  2、腿部功力训练

  3、套路学习:南拳(高级套路改编,降低难度)、二十一式化手为刀(短刀、短棍)、烈绝拳、现代搏击术

  三、武术课要求

  遵守纪律,按时完成作业,不迟到不早退,不缺席,有事要请假,两次缺席者当自动退出武术班处理。能按要求做到每一个动作规范到位。(范文网 )要参加表演时不能退缩,尽量做到最好。只有做到以上要求才会办得更好,违反规定的视情节严重性进行相应的处罚,或开除。

  适当加入游戏,首先是分两组,每组男女相等,用进步的形式完成比赛,输的一组做俯卧撑(惩罚)

  检查作业,每人轮流出来演示动作,能完成的给予奖励,进行下一个动作的学习。

  【拓展延伸】

  武的本质

  中国武术,以中国文化(汉族)为基础的、停止(止)战斗(戈)的技术。

  武术,使用(包括但不限于)打斗等手法、来达到停止战斗的目的、的技术。武,是停止战斗的技术,而并非发起战斗的技术。所以,但凡主动发起、挑衅起战斗的,都违背了武,是灭武的行为。

  一、硬气功擒拿的特点

  1.意气结合,功力为本

  意念有利于身体气血调和,激发调动人体的内在潜力,诱发集聚人体之内气;呼吸能调动人体之内气,使之可聚可发,聚则储存于腹部,发则以意导气,用意念统领内气循经络运行于全身,疏通经络之气血。

  而“气在先行,力在后随,丹田气盛,而力足”(见《少林气功》)。擒拿动作与硬气功中的意念、呼吸密切结合,则可提高擒拿之功力。

  功力是擒拿术的基础,擒拿术可以用作实战,在实战中要注意双方安全,因为在气爆发之际,会伤到到对方。

  俗语说:“千狠万狠,功力是根本。”有了功力才能达到控制对方的目的。意气结合,意念势和则是气功擒拿术的突出特点。

  2.以巧取胜,以技制人

  擒拿术只具有功力是不够的,还要善于用巧劲,施妙招,待机而动,完成动作时要避实就虚,随机应势,顺势应招,轻取关节,巧施裹缠,使之欲化化不了,欲走走不脱,有力使不上。

  这就是擒拿以巧取胜,以技制人的根本方法。

  3.拿其一点,控制全身

  擒拿是通过反关节、抓筋、点穴、拿骨等技法,牵制对方,而后使其失去抵抗能力。它的最大特点是只要控制对方部位的某一点,便可使对方不能动弹。

  练习中要做到以上这点,想要做到以上这点,必须要有过硬的气功和纯属的技术。比如点穴,必须指功过硬,而且要保证准确、合理点击,这样才有效果。

  4.抓筋拿骨,扭挫关节

  关节是人体骨骼结构及运动的枢纽,关节周围的筋脉、穴位又是难以承受打击的薄弱部位。关节之功能只可顺动,不可逆转,其弯曲幅度都有一定限度。

  擒拿术就是针对人体关节这种特点和弱性而实施的。此术迫使对方的关节反折或超限度,并使其关节及韧带受挫,当即产生剧烈疼痛感,从而丧失反抗能力而被擒。对方若要拼力硬抗,势必造成骨折、筋伤。

  五禽戏是一种很好的养生运动,很多时候我们不知道应该如何来练习五禽戏,其实五禽戏的练习很简单,但是它发挥出来的功效却不简单,那么对于五禽戏我们应该如何来练习呢?练习五禽戏有哪些好处呢?

  五禽戏由东汉末年名医华佗创立,以模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态来锻炼身体的一种体育锻炼方法。

  它通过模仿虎的凶猛扑动、鹿的伸展头颈、熊的沉稳走爬、猿的机灵纵跳、鸟的展翅飞翔等一系列动作,达到增强心肺功能、强壮腰肾、滑利关节、提高身体素质、延年益寿的目的。

  因本套动作形象生动,简便易学,适合于不同年龄、职业、性别的人选择锻炼。《庄子?刻意》中说:“……熊经鸟伸,为寿而已矣。”

  锻炼时要求轻松自然、精神集中、气沉丹田、动作形象生动。对于患有高血压、青光眼、脑动脉硬化者不宜练“猿戏”中的倒悬式。急性疾病及严重器质性疾病忌练本法。

  现代医学研究证明,五禽戏是一种行之有效的锻炼方式。它能锻炼和提高神经系统的功能,提高大脑的抑制功能和调节功能,有利于神经细胞的修复和再生。

  它也能提高人体的肺功能及心脏功能,改善心肌供氧量,提高心脏排血力,促进组织器官的正常发育。同时还能增强肠胃的活动及分泌功能,促进消化吸收,为机体活动提供养料。

  熊戏

  模仿神态表现:如熊样浑厚沉稳,表现出撼运,抗靠步行时之神态,笨重中寓轻灵。

  基本动作:熊步势,撼运势,抗靠势,推挤势。拇指压在食指指端上,其余四指并拢弯曲,虎口撑圆。

  功能,作用:加强脾胃,增强体力。

  鸟戏

  模仿神态表现:仿其昂然挺拔,悠然自得,表现出亮翅,轻翔,落雁,独立之神态。

  基本动作:鹤步势,亮翅势,独立势,落雁势,飞翔势。五指伸直,拇指、食指、小指向上翘起,无名指、中指并拢向下。

  功能,作用:增强肺呼吸,调运气血,疏通经络。

  虎戏

  模仿神态表现:目光炯炯,摇头摆尾,扑按,转斗,表现出威猛神态,要刚劲有力,刚中有柔,刚柔并济。

  基本动作:虎步势,出洞势,发威势,扑按势,搏斗势。五指张开,虎口握圆,第一、二指关节弯曲内扣。

  功能,作用:填精益髓,强腰健肾。

  5.手拿脚绊,打跌兼施

  每当擒拿招法初试,手刚拿对方上肢关节,就要迅速上步、进身,绊锁其前脚。这是因为对方被拿,欲变必定从脚步变起。绊脚的作用在于封闭步法,阻止变化,破坏其下肢力点与支点间的平衡,便于自己充分发挥擒拿技法的效果。

  擒拿各技几乎都有可打、可跌之法。拿住后一撒手便可击打,一挂脚便可摔跌。而且拿后的一击,将击得更狠,摔得更重,使对方防不胜防。故硬气功擒拿中具有“摔打拿”三位一体,集诸法之长的特点。

  中国武术

  中国武术,以中国文化(汉族)为基础的、停止(止)战斗(戈)的技术;是消停战事、维护和平的技术;是物质文明的保障和导向,带领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化方式。

  中国武术,上武得道,平天下;中武入喆,安身心;下武精技,防侵害。

  中国武术,有着悠久的历史,最早可以追溯到商周时期,具有极其广泛的群众基础,是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。是中华人民的优秀文化遗产之一。

  中国武术,是修习一门制止侵袭的高度自保技术,它在切实解决安全问题的基础上,使我们的头脑得到应变能力的训练,简便易行、能够轻松提升人的精神和身体素质,防卫健身,精进卓越,快乐通融。

  当代武术

  二战后,全球用“体育竞技”方式,来消除二战余下的戾气,导致中国武术被卷入体育范畴“发展”,致使大大扭曲了我们祖宗留给我们真正的武术文化与精华。我们中华儿女,身心飘零,魂无所依。

  关于习武

  武,首先是切切实实解决个人的人身安全问题、的技术。在这个“个人安全”的范畴内,强身健体只是顺带的、必然的结果,而不是习武的主要目的。

  而我们都知道,我们的身体显然是由大脑控制的。身体控制不良,显然是“脑子不良”。所以修习传统武术,我们首先强调是修习我们头脑的思维方式与能力,以及相应的应变能力;在此基础上,以招式为表现方式的“武”,才具备目标性、具备解决问题的能力。这,符合现代人所追求的“实用性”。

  武术套路

  武术套路就是一连串含有技击和攻防含义的动作组合,是以技击动作为素材,以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式,又被称之为“套路运动”。中国武术各家各派都有表现自己门派特色的许多套路,而且套路多是循序渐进的,初学者和练习很长时间的人学习的套路是不同的。套路是中国武术中的一种独特形式,也是区别于其他武术的一大技术特征。但武术的核心并不是套路而是体能、少而精的技法及反应的锻炼,将功夫放在套路上,对于真正的武功来说是一种低效率的练功方法。

  产生和发展

  武术的套路运动作为人为的艺术,它的产生和发展必定受到人类的制约和推动。人们在满足了最基本的生理需要(维持生命)以后,接着而来的便是心理需要了。心理需要的满足也就是人们各种情趣的满足,这种情趣不是一层不变的,它是随社会物质生产的发展而发展。武术套路运动作为一种艺术要想得以持续不断地发展下去,也势必随人们审美情趣的改变而改变,这是它得以存在和发展的必然规律。

  原始社会,由于生产力低下,战争繁多,“武舞”虽是经过加工提炼过的技击动作,但它仍较近于实战。到了中国古代文化高度发展的唐代,由于国力强盛,经济繁荣,对外贸易发达,文化交流频繁,为各种艺术的繁盛创造了有利条件。我们可以从唐代诗人杜甫所描绘的《观公孙大娘弟子舞剑器行》里看出当时“武舞”的特点和性质。“昔有佳人公孙氏,一舞剑器动四方,观看如山色沮丧,天地为之低”从这首诗中,我们可以看出它和原始社会中“武舞”的区别。即原始社会的“武舞”有实战意义,而后者则更多的是从表演艺术效果为主,我们当然可以认为这和社会物质生产水平及人们审美观的发展而发展有关。

  套路是由许多连续活动的技击动作和艺术动作构成。人们不仅能从这些动作中获得外在形体美的感受,而且还能从动作力度的强弱、运动速度的快慢、沉浮节奏上的对比中获得国画般意境美的感受,使人们产生无限的联想。这种联想的产生,可以使人们的感情得以抒发,而得到愉快的情感体验。套路除具有较高的欣赏价值外,还具有较强的健身价值,它的健身价值和欣赏价值一样,从套路萌芽之日起就被人们所认识了。正是人们健身和艺术欣赏的需要,才使其得以产生和发展。

教学计划 篇8

  一、主题说明:

  农历春节即将来临,在新的一年中,自己和周围事物都会有新的变化,结合新年庆祝活动,让幼儿从布置教室、赠送贺年卡、放鞭炮、迎新年老人等活动,领略新年的快乐气息,并从新年长大一岁的认识中,了解不只是身体的增高、加重,也包括能力的提高、行为、习惯的变化,激发幼儿努力向上的愿望。

  二、主题目标:

  1.了解、体验民风民俗,亲历庆祝活动的各个环节。

  2.进一步了解有关春节、元宵节的各种庆祝方式。

  3.了解属相的传说,知道十二生肖的顺序。

  4.能以积极愉快的情绪和一定的方式参与节日活动过程。

  5.在过年的参与过程中加深对春节、元宵节的体验。

  三、家长工作:

  1.与孩子一起收集春节民俗的图片资料,说说各类民俗故事;收集窗花、春联、红灯笼、年画等春节用品。

  2.带领孩子参与年俗实践,如共同购买年货、贴春联、拜年等,并以文字、照片等形式记录下来。

  四、活动安排:

  第一周 第二周

  一、社会:新年传说 一、社会:冬天不怕冷

  二、健康:天气冷了怎么办 二、体育: 卷炮仗

  三、故事:十二属相 三、阅读:包饺子

  四、诗歌:新年 四、诗歌:大一岁了

  五、数学:看图按标记记数(一) 五、数学:排一排

  六、数学:看图按标记记数(二) 六、数学: 图形找家

  七、科学:冬天的用具 七、科学:不怕冷的企鹅

  八、歌曲:新年歌 八、律动:包饺子

  九、打击乐:洋娃娃和小熊跳舞 九、歌曲:堆雪人

  十、欣赏:吉祥的红色 十、手工:美丽的窗花

  第三周

  一、社会:新年传说 六、数学: 三角拼图

  二、体育:卷炮仗 七、科学:认识冰

  三、童话:雪房子 八、音乐游戏:卷炮仗

  四、谈话:过一个愉快的寒假 九、歌唱:小雪花

  五、数学:火柴棍拼图 十、欣赏:“福”到了

教学计划 篇9

  很有幸今天零距离接触了中国人民大学附小特级教师钱守旺,聆听了他对小学数学课程改革十年来的反思,课改以来存在的问题。他详细为我们解读和分析了我们数学教师在理解教学方式中出现的种种问题。临下课时留给我们一句话——工作的质量就是生活的质量。乍一听觉得毫无道理,工作是工作,生活是生活,这两者有关系吗?或者说这两者有这样的关系吗?但是当你细细品味,能从中悟出我们教师生活的真谛!

  教育是一项需要爱心的事业。这个爱心首先表现为强烈的事业心,舍得投入和付出。假如你是一个内心世界非常丰富的人,一个富有爱心和教养的人,一个富有想象力和创造性的人,一个能够唤起人们对生活的热爱与柔情的人,一个能够“学而不厌,诲人不倦”的人,那么。你不仅可以成为一个优秀的教师,你也一定能胜任许多其他的工作。相反,假如你是一个内心世界苍白和贫乏的人,一个麻木和粗俗不堪的人,一个平庸和委琐的人,一个不学无术的人,那么,你不仅不会是一个合格的教师,而且你所能胜任的工作恐怕是少之又少。

  教师的工作是清贫的,你微薄的工资也许只能养家糊口,你工作和生活的环境也许不尽如人意,你也许买不起小轿车,也许你上不起高档饭店,穿不上名牌服饰,也许…….但是你不可以以此为借口,消极工作,碌碌无为,否则你只能是更加的痛苦。

  快乐的本质,不是做自己喜欢的事,而是喜欢地做自己正在做的事情。作为一名老师,我们应当热爱自己的工作,把这份热爱化作工作的动力,不断地去总结、改进自己的教育教学工作。在同样的环境中一个人能否脱颖而出,其根本区别在于:自动自发做事,为自己的行为负责,努力把事情做完美,把平常的事情做得不寻常的好,你就成功了。

  所以,每一个人都应当特别珍惜你的工作,并合理调整自己的情绪,在不断地克服困难和创新中,尽可能愉快的度过每一天。工作是人生的必需,也是生活所必不可缺的一部分,高质量的工作才能造就高质量的生活。我们只有借助这个舞台,才能一点一滴地积累经验,增长技能,培养和锻炼能受益终身的本领,才能最终达到全面充实自己、提升自我的目的;我们只有借助这个舞台,才能在充分品味工作中的乐趣、充分享受工作带来的荣誉、充分体味人生的价值和意义的同时,赢得他人的认可,收获社会的尊重。也只有教师这一舞台,才能把它发挥得如此淋漓尽致!

  让我们耐住寂寞,守住清贫。让我们每一位教师在工作中找寻快乐,愉快的工作,幸福的生活。

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