四年级下册英语教学计划

四年级下册英语教学计划

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四年级下册英语教学计划1

　　一、指导思想

　　随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、教学原则，教学目的

　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

　　三、学生基本情况分析

　　四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　四、教材分析

　　此套教材Primary School English，全书共分14个单元，每个单元分为６个部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;

　　let’s listen ,read and write; let’s have fun

　　通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

　　课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　教学重点难点。 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的.听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、教学措施

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　六、教改设想

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】生的学习积极性。

　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　七、教学进度

四年级下册英语教学计划2

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

　　二、学情分析

　　四（3）班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

　　三、教材分析

　　本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

　　四、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能听懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能听懂、会吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、单元教学目标

　　Unit1 Our school

　　1、能力目标

　　（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　　（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　　（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?

　　（4）会唱歌曲“Our School”。

　　2、知识目标

　　（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

　　（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

　　（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

　　（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

　　Unit2 What time is it?

　　1、能力目标

　　（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

　　（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．

　　（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

　　（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

　　（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

　　2、知识目标

　　（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

　　（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

　　（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的`好习惯。

　　（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

　　（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

　　Unit3 Is it your skirt?

　　1、能力目标

　　（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。

　　（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。

　　（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt．

　　（4）会唱歌曲“My Clothes”。

　　2、知识目标

　　（1）掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

　　（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

　　（4）了解Story time和Good to know等部分的内容。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

　　（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

　　（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

　　Recycle1

　　1、能力目标

　　（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。

　　（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。

　　2、知识目标

　　（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：I used….

　　（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’s pretty.

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。

　　（2）在活动中培养学生合作意识。

　　Unit4 It’s Warm Today

　　1、能力目标

　　（1）能够简单介绍天气情况。

　　（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

　　（3）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

　　（4）会规范书写句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

　　（5）会唱歌曲“Thunder”。

　　2、知识目标

　　（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

　　（2）听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

　　（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

　　（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

　　Unit5 How much is it?

　　1、能力目标

　　（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It's expensive / colourful．

　　（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It's....

　　（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

　　2、知识目标

　　（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

　　（2）听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子。

　　（3）理解let's do、Let's chant等部分的内容。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。

　　（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

　　Unit6 At a farm

　　1、能力目标

　　（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。

　　（2）能够运用句型，如：Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。

　　（3）能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep。

　　（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

　　2、知识目标

　　（1）掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

　　（2）听、说、认读A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子.

　　（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容.

　　（4）了解story time. Good to know 等部分的 内容.

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。

　　（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。

　　（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。

　　Recycle2

　　单元教学目标

　　1、知识目标

　　（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

　　（2）复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

　　2、情感、策略、文化等有关目标

　　培养学生想象、推理的能力。

　　七、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　　4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　　7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

四年级下册英语教学计划3

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣

　　2、培养他们良好的语音、语调、书写基础

　　3、培养他们良好的学习习惯

　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力

　　5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识

　　二、教材分析

　　本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的`语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

　　教材的主要特点

　　1、强调语言运用

　　本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

　　2、注重能力培养

　　力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

　　3、突出兴趣激发

　　从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。

　　5、融合学科内容

　　十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

　　6、重视灵活扩展

　　运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

　　7．实现整体设计

　　运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

　　三、教学方法

　　1、会话教学

　　融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

　　2、词汇教学

　　巧用实物和卡片。

　　融词汇于会话教学中。

　　3、歌曲与歌谣教学

　　在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质。

四年级下册英语教学计划4

　　一、指导思想

　　我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、教学原则

　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

　　三、学生基本情况分析

　　四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的.自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

　　四、教材分析

　　此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

　　本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　五、教学目的

　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

　　六、教学重难点

　　1．重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

　　七、教学措施以及方法

　　1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课

　　2.积极参与教研会，认真听取组员各种好建议

　　3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力

　　4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

　　6.开展一对一互助活动；

　　7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；

　　8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　八、教学进度

　　周次

　　时间

　　授课内容

　　1

　　3.2—3.6

　　M1U1，M1U2

　　2

　　3.9—3.13

　　M1U2，M2U1

　　3

　　3.16—3.20

　　M2U1，M2U2

　　4

　　3.23—3.27

　　M3U1，M3U2

　　5

　　3.30—4.3

　　M3U2，复习M1-3

　　6

　　4.6—4.10

　　M4U1，M4U2

　　7

　　4.13—4.17

　　M4U2，M5U1

　　8

　　4.20—4.24

　　M5U1，M5U2

　　9

　　4.27—5.1

　　M5U2，复习M4，5

　　10

　　5.4—5.8

　　复习M1-5，期中考试

　　11

　　5.11—5.15

　　M6U1，M6U2

　　12

　　5.18—5.22

　　M6U2，M7U1，2

　　13

　　5.25—5.29

　　M7U2，M8U1

　　14

　　6.1—6.5

　　M8U1，M8U2

　　15

　　6.8—6.12

　　M8U2，M9U1

　　16

　　6.15—6.19

　　M9U2，M10U1

　　17

　　6.22-6.25

　　M10U1，M10U2

　　18

　　6.29—7.3

　　复习，期末考试以及总结

四年级下册英语教学计划5

　　一、班级情况分析

　　四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

　　二、教材分析

　　这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的`培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、主要教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　六、课时安排

　　Unit16课时

　　Unit26课时

　　Unit36课时

　　Recycle13课时

　　Unit46课时

　　Unit56课时

　　Unit66课时

　　Recycle23课时

四年级下册英语教学计划6

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　二、教材分析

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的`实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、课时安排

　　Unit 1 Our school 6课时

　　Unit 2 What time is it ? 6课时

　　Unit 3 Is this your skirt ? 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 It’s warm today 6课时

　　Unit 5 How much is it ? 6课时

　　Unit 6 At a farm 6课时

　　Recycle 2 3课时

四年级下册英语教学计划7

　　一、教学目标和任务：

　　在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。

　　1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力。

　　2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。

　　3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。

　　4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。

　　二、教材分析：

　　新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点：

　　1、注重学生应用能力的培养；

　　2、尊重学生的差异，让其充分发表；

　　3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供了条件；

　　4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。

　　三、班级情况分析：

　　1 、班级情况分析：

　　这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生。学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，学风端正。但是也有少数学生因为学习态度不端正，基础不扎实，能力差，学习有困难。

　　2、学生的知识、能力、习惯和态度分析

　　经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。

　　3、教学上的突破和创新：

　　这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要掌握必要的语言知识，培养必要的语言运用能力。

　　动词教学方法：

　　1、根据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和教师手册中提供的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。

　　2、对于初三起点模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对于学生所学，目标是培养学生综合运用英语的能力，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的`训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。

　　3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

　　a、创设和谐的课堂气氛

　　和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

　　b、运用新鲜、多样的教学手段和方法

　　在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、

　　录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

　　c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

四年级下册英语教学计划8

　　一、班级学生情况分析

　　四年级有两个班，从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

　　二、四年级下册英语教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的`语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标为：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能听懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能听懂、会吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、四年级下册英语主要教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。

　　四、四年级下册英语教学安排

四年级下册英语教学计划9

　　一、指导思想

　　认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

　　二、学生情况分析

　　学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。

　　所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教材分析：

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的`语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

　　本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　四、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　开展“六人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　六、教学进度

　　Unit1Ourschool6课时

　　Unit2Whattimeisit？6课时

　　Unit3Isthisyourskirt？6课时

　　RecycleOne3课时

　　Unit4It’swarmtoday6课时

　　Unit5Howmuchisit？6课时

　　Unit6Atafarm6课时

四年级下册英语教学计划10

　　一、班级学生情况分析

　　四年级有两个班, 从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

　　二 、教材分析

　　1.教材结构分析

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

　　2.教学内容分析

　　单元 题目 话题

　　Unit 1 My school School things

　　Unit 2What time is it ? Time ; subjects ; meals

　　Unit 3Weather Weather ; place

　　Recycle 1

　　Unit 4At the farm Animas, number ; vegetables

　　Unit 5My clothes Clothes ; colour

　　Unit 6Shopping Clothes ; number

　　Recycle 2

　　3.教学重难点分析

　　进行简单的.交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

　　三、教学目标

　　1.知识技能目标

　　能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

　　2.操作应用目标

　　能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

　　3.情感态度价值观目标

　　强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　四、主要教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。

　　附：教学进度安排

　　周次教学单元教学内容课时

　　1、2周Unit 1 My schoolSchool things8

　　3、4周Unit 2What time is it ?Time

　　subjects

　　meals8

　　5、6周Unit 3WeatherWeather

　　place8

　　7周Recycle 14

　　8、9周Unit 4At the farmAnimas

　　number vegetables8

　　10、11周Unit 5My clothesClothes colour8

　　12、13周Unit 6ShoppingClothes

　　number8

　　14周Recycle 24

　　15周Unit 1--- Unit 3Words

　　place4

　　16周Unit 4--- Unit 6Words

　　place4

　　17周Review4

　　18周期末考试

四年级下册英语教学计划11

　　一、学生基本情况分析：

　　四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

　　二、教材分析：

　　《义务教育教科书英语》供三年级起使用，是湖南少年儿童出版社编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F六个部分。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的'培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　三、教学目的：

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学进度计划

　　第一周 Unit1 Where’s my new cap?

　　第二周 Unit1 Where’s my new cap?

　　第三周 Unit2 Can you write in English?

　　第四周 Unit3 Are you making a kite?

　　第五周 Unit4 Peter is writing.

　　第六周 Unit4 Peter is writing.

　　第七周 Unit5 What’s Anne doing?

　　第八周 Unit6 Where are you going?

　　第九周 Unit7 Peter is happy today.

　　第十周 Unit7 Peter is happy today.

　　第十一周 Unit8 Spring is warm and nice.

　　第十二周 Unit9 I come from China.

　　第十三周 Unit9 I come from China.

　　第十四周 Unit10 How much is the apple?

　　第十五周 Unit11 I have a puppet.

　　第十六周 Unit11 I have a puppet.

　　第十七周 Unit12 Do you have a ticket?

　　第十八周 Assessment I & II

　　第十九周 Have a test.

四年级下册英语教学计划12

　　一、教学目的任务：

　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

　　1。能听读辨认语音，培养学生听说能力。

　　2。能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

　　3。能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

　　4。能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

　　二、教材分析：

　　新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

　　三、班级情况分析：

　　1班级情况分析：

　　本班级共有学生36人，其中男生22人，_14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

　　2学生知识能力习惯态度分析

　　学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

　　四、教学突破点和创新点：

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　五、教学方法：

　　1。按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

　　2。对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的.基础上，逐步培养学生读和写的能力。

　　3。新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

　　a。创设和谐的课堂气氛

　　和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

　　b。运用新鲜、多样的教学手段和方法

　　在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

　　c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

四年级下册英语教学计划13

　　一、学生情况分析

　　学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的`信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　三、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、开展“二人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　五、教学进度

　　周次内容课时

　　第一周开学典礼

　　第二周Unit13课时

　　第三周Unit13课时

　　第四周Unit23课时

　　第五周Unit23课时

　　第六周Unit33课时

　　第七周Unit33课时

　　第八周Recycle13课时

　　第九周复习和期中考3课时

　　第十周Unit43课时

　　第十一周Unit43课时

　　第十二周Unit53课时

　　第十三周Unit53课时

　　第十四周Unit63课时

　　第十五周Unit63课时

　　第十六周Recycle23课时

　　第十七周期末复习3课时

　　第十八周期末复习和考试

四年级下册英语教学计划14

　　一、教学目标

　　1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录；

　　2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操；

　　3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算；

　　4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力；

　　5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力；

　　6、掌握乐器知识，并能运用所学知识进行比较和评价；

　　7、通过学说美国著名城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野；

　　8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情；

　　9、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人；

　　10、能描述发生过的事件，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。

　　二、教材分析

　　1.总体知识结构

　　<<小学新标准英语>>第四册共有11个模块，其中一个是复习模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

　　这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。

　　2、重点

　　（1）提高课堂效率。

　　（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

　　3．难点

　　使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。

　　三、学情分析

　　1、学生的双基情况

　　四年级的'大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本学期我继续任教四年级二个教学班，我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　　2、学生的思想状况

　　一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。

　　四、教改措施

　　1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

　　2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

　　3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学而且学起来也有了信心。

　　4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

　　5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

　　6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

　　7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

　　8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等。

　　五、教学进度

四年级下册英语教学计划15

　　一、教材简析

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　二、全册教学总目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　四、学生情况分析

　　四年级的'大部分学生对英语有着一定的学习兴趣，但是大部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　五、教学主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

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