【精华】教学计划范文十篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学计划 篇1
新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下计划：
一、指导思想
在学校教学工作计划的指领下，在教导处的指导下，根据孩子的实际情况及身心发展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障孩子的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个孩子在原有的基础上都能有所进步。
二、孩子情况分析
本学期，我班共有8个孩子。根据孩子的实际情况和发展程度，可以分为
A、B、C三类孩子：
A类孩子：权xx、解xx、季xx。他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观察能力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。
B类孩子：徐x、尹xx、姜xx。他们对图片识别的.正确率很高，但对文字的辨别能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。
C类孩子：朱xx、庄x。患有自闭症和轻微多动症，对文化知识学习兴趣低，基本不会书写，注意力更多地集中在动画上。
三、教材分析
本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。本册教材共有八个单元、16课，每课的课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。
四、教学目标
1、通过教学，丰富孩子的生字、词汇量。
2、通过多种形式的朗读方式，训练孩子的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。
3、通过书写生字、词，发展孩子的书写能力。
4、学会观察的方法，培养孩子的观察能力，并能通过观察引导孩子叙述自己所见所闻。
5、训练孩子倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。
6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。
五、教学主要措施
1、采用游戏教学法，倡导孩子在玩中学，在学中成长。
2、多运用教具辅助教学，进行直观教学。
3、根据个别话教育计划，实施分层次教学，因材施教。
4、充分发挥孩子语言天赋，在教学中贯彻养成教育。
5、注重培养听说能力。
6、充分利用多媒体环境教学，使孩子的认知从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
教学计划 篇2
一、第八届综合运动会安排：9月29、30日（周四、周五）。
1.班主任务必做好组织工作，加强管理，全程参与，充分利用运动会的机会凝聚班级人心，推动班级集体建设。
2.请各位教师坚守岗位，特别重视安全工作，做好安全教育和安全事故防范工作，落实学生请假制度，防止出现学生打架等问题，坚决杜绝安全责任事故。
3.请班主任做好教室、寝室和场地的卫生打扫和保持工作。特别注意：禁止学生在学校吃瓜子和花生等食品。
4.运动会期间，晚自习照常，请班主任和坐班教师抓纪律不放松。
5.周四（9月29日），请班主任根据政教处安排做好学生观摩优秀影片活动，晚自习由班主任坐班。
二、国庆节放假安排：学生于9月30日（周五）运动会结束后回家欢度国庆，10月5日（周三）5:30之前回校，做好晚自习的准备工作，周三晚自习由班主任坐班。10月6日（周四）为正式上班时间，按照周四的功课表上课。
三、第一次阶段考试安排：10月7、8日（周五、周六）举行第一次阶段考试。监考和阅卷等工作，请根据教务处的安排执行。
四、其他教育教学工作安排说明如下。
1.做好第一次阶段考试命题工作。作为次数较少的大型考试，阶段考试的机会极为宝贵，请各位教师倍加珍惜。备课组长为命题的责任人，落实好命题人员，同时要安排校对人员，防止试卷出现差错。
2.做好第6、7周的周练工作。第6周因为要举行阶段考试，又适逢国庆放假，周练不进行，以留给学生更多的复习时间。请任课教师在国庆放假之前把第一次阶段考试的考试范围告知学生。第7周的周练照常进行。考虑到第一次阶段考试的试卷还没有分析，周日英语科目的周练不进行。第5周9月29日（周四）晚上语文科目的周练活动不进行。
关于周练活动，请各位教师继续加强教育，引导学生独立完成周练试卷。工作中还要注意两个问题，一是及时完成批改和讲评任务，在第一时间把考试成绩交给班主任或者上传到年级部的邮箱；二是参加坐班监考的时候务必等到第三节下课铃声响起再进行收卷。
3.请班主任和任课教师指导学生做好国庆期间的学习安排，务必布置足够数量的书面作业（回校后进行抽查）。国庆假期各科目的作业由备课组长统筹，统一布置。
4.加强节假日的安全教育工作。在学生离校之前，班主任要开展一次“关注安全，健康生活”专题安全教育活动，针对交通、运动、用电、财物、饮食等容易出现安全问题的方面开展教育活动。
5.继续开展教室布置工作，请班主任在第6周内完成教室环境的.布置工作，年级部在10月8日（周六）进行检查。
6.9月份主要围绕行为规范养成和励志教育的主题，年级部开展了系列活动，取得了一定的成效，请各位教师继续坚持面向全体学生开展励志教育。年级部考虑在10月份开展学习规范、尤其是作业规范方面的专题教育活动，请各位教师向年级部建言献策，以组织更加丰富、更加生动、更加有效的活动。
7.每个教师都是德育工作者，请每一位任课教师都承担起学生思想教育工作任务，形成教育的合力，提高教育的成效。
不抛弃，不放弃，不让一个学生掉队，让每一个学生都得到发展，应该成为我们每一位教师的承诺。课堂上不要出现学生睡觉、玩手机等不良现象，每一个学生都要按时完成和上交作业，自习课（特别是晚自习）必须是安静的等，这些方面需要每一位教师的努力。
8.班主任继续加强学生行为规范的养成教育，强化纪律卫生工作。比如需要关注学校三项竞赛扣分情况，需要做好周六教室卫生的打扫工作、注意周日提早回校学生管理问题等。
教学计划 篇3
二次根式教案设计
一：教学内容分析
本节课是人教版九年级上册第21章二次根式第一节二次根式第一课时的内容，它是前面学习的数的开方的后继学习，也是学习二次根式的运算的基础，他在整个初中阶段起着重要的作用，贯穿始终，为后继学习打下夯实的基础。
二：学生情况分析
本节课是在数的开方的有关知识的基础上展开的，有了一定知识基础，并且在勾股定理中有所运用，他们并不陌生，所以只要我们连接好新旧知识，学生很容易接受，加强新旧知识的联系，化为知为已知。
三、教学目标：
1．知识与技能
（1）理解二次根式的概念．
（2）二次根式有意义的判定．
2．过程与方法
（1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出二次根式概念．
（2）再对概念的内涵进行分析，得出二次根式成立的条件，并运用这一条件进行二次根式有意义的判断．
3．情感、态度与价值观
通过本节的学习培养学生：准确归纳概念的科学精神，经过探索二次根式是否有意义，发展学生观察、分析、发现问题的能力．
四、教学重难点
1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；
2．难点：利用“ （a≥0）”解决具体问题．
五、教学方法
启发式教学法
六、教学过程
导入新课（问题导入）
请同学们独立完成下列三个问题：
问题1、7的算术平方根是（ ）。
问题2、直角三角形的两条直角边分别为5和4，斜边为（ ）。 问题3、正方形的'面积为S，则它的边长为（ ）。
推进新课
一、二次根式的定义
很明显√7、√41、√S都是一些正数的算术平方根。像这样一些正数的算术平方根的式子。我们就把它称为二次根式。因此，一般地，我们把形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”称为二次根号。 想一想：为什么一定要加上a≥0这一条件？
教师引导学生说出只有正数和零才有平方根，负数没有平方根。 议一议：（1）-1有算术平方根吗？
（2）0的算术平方根是多少？
（3）当a＜0时，√a有意义吗？
说明：负数没有平方根，更没有算术平方根。
（4）√a表示什么含义？
目的：让学生了解算术平方根与二次根式的联系。
二、应用迁移
1、 对二次根式概念的考查
下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：
√2、√3、1/x 、√x（x≥0）、√0、-√2、1/（x+y）、√x+y（x≥0、y≥0）
分析：看是否为二次根式，关键看是否满足√a（a≥0）的形式。 解：略
点拨：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号；第二，被开方数是非负数。
2、 对二次根式被开方数范围的考查
当x为多少时，√3x-1在实数范围内有意义？
分析：有二次根式的定义可知。被开方数一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，√3x-1在实数范围内有意义。
解：由3x-1≥0，得x≥1/3，
当x≥1/3时，√3x-1在实数范围内有意义。
点拨：要使二次根式有意义，必须满足被开方数要大于或等于0.
三、巩固提高
1、下列式子中，是二次根式的是（ ）
A、-√7 B、三次根号7 C、√x D、x
2、当x为何值时，下列各式在实数范围内有意义？
（1）√x-3 ；（2）√2/3-4x ；（3）√-5x ；（4）√/x/+1
四、本课小结
本节要掌握：
1、 形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”称为二次根号。
2、 要使二次根式有意义，必须满足被开方数要大于或等于0.
五、教学反思
1：本节课从旧知识引入，降低难度，激发了求知欲，和进一步探索的欲望。
2：本节课重点培养了学生的思维能力，使学生真正理解概念。
3：学生用字母表示数还不熟练还有一部分同学错误认为a表示正数，-a表示负数。所以还应加强符号教学。
4：对以前的完全平方式运用欠佳，所以应加强知识之间的综合运用能力。
教学计划 篇4
本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要面临小升初了，必须利用这几个月时间巩固知识点，打下坚实基础，了解学生实际情况，制定切实可行的计划。
一、指导思想
认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析
六年级现有学生25人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提升。
从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，在本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。
三、教材分析 ：
这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的`教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。
2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。
3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。
6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取把不及格的学生人数控制在3人以内。
7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，认真制定每一节课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。
7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级的毕业成绩
教学计划 篇5
一、指导思想：毽球运动是从我国古老的民间踢毽子游戏衍生而来，是我国独具民族特色的体育项目，深受广大青少年儿童的喜爱。经常参加这项活动可以促进身心健康，增强心肺功能，并能培养协调灵敏的反应能力。为了全面推进素质教育，让青少年儿童从小系统学习和掌握体育健身的方法，为终身打下良好的基础，我们学校组织了这样一门选修课。
二、课程目标：让学生掌握单脚内侧踢的方法，发展学生身体的灵敏性和协调性，培养学生乐于学习和展示所学动作的优良品质，让学生掌握双脚内侧盘体的方法，培养学生敢于挑战自我的精神。
三、课程内容：单脚内侧踢毽子、双脚内侧踢毽子、两人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。
四、课程安排
年级： XXXXX年级
时间： 每周五下午 15:20—16:40 地点： 田径场 人数： 21人
教学方法：教师示范单脚内侧踢的方法，学生模仿练习，根据学生存在的问题进行指导，采用定时计数或定数计时的方法练习，脚外侧踢球，触球。
五、课程实施进度
六、课程要求：每周活动一次
学生要求：穿运动衣，运动鞋，保管好自己的毽球。掌握所学动作，同学之间互帮互助
场地要求：毽球场
七、评价方法：
1、课程内容的'制定上充分考虑到了小学生的身体情况，并根据不同年级学生的具体差异在踢毽子的难度和强度上有不同的安排，而且对于针对同年级体质有所不同也设置了不同的评价方法。
2、每月对自己的课程设计和课程反思进行评价，学期末进行总结。
3、从教师评价，同学评价、自我评价三个不同的评价主体进行。
八、成果展示： 活动比赛
教学计划 篇6
在新课程课堂教学中，我总结了一些比较常见的问题：
（一）教师的教学观念
一直以来教师的教学观念还是“课本本位”而不是以学生为主体，我们认为还是以为教书教师讲解教材，为了考出好成绩，在平时讲课时几乎所有的教师三分之二的时间在讲，学生自己探讨、探究的时间没有，教师仍然通过强化训练、死记硬背的方法代替了学生的探究，使得整个教学变成了机械训练场，不能培养学生的实际能力。
（二）教学氛围的营造
大多数学生认为课堂教学氛围不好的原因在于学生不配合，教学的手段就是幻灯片，内容陈旧，教学方法的机械，使得学生失去了学习的兴趣，在课堂上打瞌睡、说话、各干各的，问题与原因：目前大多数学校班级人数大，教师在教学中难以管理，很难照顾到每一位同学，教师也习惯于“满堂灌”，很少有学生的参与，因此，课堂教学死气沉沉。
（三）教学理念的实施
目前，先进的教学模式比较多，教学理论也比较多，但是，在教学实践中大多数教师仍旧运用的是传统模式：以教师的教为中心，重讲解，轻体验；重传授，轻能力，甚至于有的老师的教学知识流于形式，教学的真正任务无法实现。
（四）能力的培养
大多数教师只是注重知识目标的实现，往往把能力目标只作为教案上的一句话，根本不重视能力的培养。
根据多年的教学经验和教学研究与实践，我从理论和实践两个方面提出解决上述问题的对策：
（一）解放思想，转变观念，学生是课堂真正的主体。
上课时老师要从“满堂灌”向学生自主学习、探究学习、合作学习的'转变。要做到这一点，就必须给学生课堂足够的时间（学习的时间、思考的时间、交流的时间、联系的时间），教师主要做好引导工作，老师要让学生在课堂上敢于大胆的表达自己的观点，发表自己的见解。老师大胆的放手，要相信学生，相信学生的知识，相信学生的思想。
（二）努力营造生动活泼的课堂气氛。
新课标要求创设以学生为中心的课堂气氛。教学中要自始至终的关注学生的情感变化，教学中尊重学生的人格尊严、思想尊严，特别的关注性格内向的学生，给他们更多地机会，让他们也体验到集体的荣誉感和成就感，发扬合作精神，倡导生生交流和师生交流。努力营造一个更宽松、更民主的教学气氛。
（三）“授人以鱼”不如“授人以渔”，在教学注重教学策的渗透。
新课标下教师应当做到：
1、积极创造条件，让学生参与到教师备课的活动中来，参与教学目标的制定和教学方法的选择选择上来。
2、引导学生课前查阅资料或调查研究，通过这一过程扩展了知识面，增强了学生探究问题的兴趣。
3、引导学生综合运用分析、归类、发现、总结、实践等方法，感知和发现事物本质的能力。
4、提高学生理论联系实际的能力，把课本的知识和实践结合的能力，以及在实践中联系所学理论的能力。
教学方法，幻灯片，训练场，机械，计划
教学计划 篇7
【摘要】现阶段高职教育受到极大的关注度，在教育教学方面还存在很大的提升空间，对于高职教育而言，主要是以就业指导为主，为社会培养高技能人才，这样才能推动社会的发展进步。
关键词经济类高职教育；教学计划；安排
经济类高职教育教学计划的安排，对教师的教学水平提出了更高的要求。经济类高职教育教学计划的安排使得经济类高职教师必须要加强对教学计划的制定，以专业技术培训为导向，培养专业的人才和目标，这样教师才能够对学生进行更加有效的指导，使学生所掌握的技能更符合社会和市场的需求。经济类高职院校教师教学计划的安排直接影响着教学的质量，通过修业年限，设置课程模块，不断丰富专业的实训教学内容，是对经济类高职教育教学的一种创新和突破。同时，经济类高职教育教学计划的安排，对高校、教师、学生以及企业都具有非常重要的意义，因此，我们需要加强对经济类高职教育教学计划安排的研究。目前我国经济类高职教育教学缺乏自身的特色，这使得教学活动千篇一律，而且教师的职业素养相对较差，这使得教学计划的安排缺乏实际价值，这样必然不能促进教育的发展与进步。探讨经济类高职教育教学存在的问题，提出具有可行性的指导建议是当前最为重要的内容，进一步推动经济类高职教育能够获得更好的进步。
一、经济类高职教育教学计划安排存在的问题
根据教学实践反馈可知，目前经济类高职教育教学计划安排存在诸多的问题，这导致最终的教学效果并不是非常理想。通常来说，教学计划安排存在的问题具体如下：从课程设置角度出发，相较于其他类高职教育院校的设置，差异并不显著；对于教学计划的制定也相对比较随意，缺乏针对性，未能从当前社会市场的实际需求进行合理的教学安排，从而导致学生的职业技能培养效果并不是很显著；而对于实践性相对较强的课程，不管是课程内容方面，还是授课时数层面都与普通高校无异。教学模式还是以传统方式为主，这在很大程度限制学生技能的培养。经济类高职教育重点是培养学生的实践操作能力，而事实上学校在这方面的教学比较落后，对于实践性内容的安排相对较少，导致学生的实践技能较差，使其在今后的工作中无法更好地体现出个人价值。教材内容的设置与安排也未能达到最新的教学要求，这些因素困扰经济类高职院校教育教学的安排，必须从思想上对此给予高度重视，并且提出合理化的建议。
二、优化经济类高职教育教学计划的有效对策
1.按照需求设置相应的教学课程
经济类高职教育教学目标非常明确，就是为社会培养他们所需的技能人才，所以教学计划的安排也要围绕于此展开，以相应职业资格证书培养为主，设置相应的主干课程，彰显职业教育的特色。在教学计划中，主干课程的设置是非常必要的，突出职业教育特色的关键要素，所以教学计划的设置以突出职业教育为目的，培养学生的实际操作能力，这样才能让学生掌握比较全面的职业技能。根据相关要求，职业教育基础课程需要包含在所有学科之中，不能过于重视理论教学部分，按照教学实际要求，能够将理论与实践课程相互融合，增加实践操作内容，这样才能帮助学生更好地将理论转化为实践技能。特别是重点培养学生与职业资格证书相关的教学内容，合理安排课时，在规定时间之内完成极强操作性的学科，同时是资格证书中所需要的内容，这样学生在理论与实践方面都能获得极大的进步，获取职业资格证书。在教学计划中，要选择教与训相结合的教学课程目标设置，增强学生的操作能力。经济类高职教育需要将经济课程与实训课程放在一起来培养。专业课主要是让学生对专业的概念以及计算方法有所了解，并且也让学生学会如何利用经济知识进行账务处理。学生在学习理论课程之后如果不及时进行实践操作的话，很容易对其中一些概念知识或者计算方法等混淆，因此在教完理论课程之后，教师还要对学生开展实训教学。在实训过程中，学校为学生所选择的实训软件必须要与企业的经济岗位要求保持一致高度，进而让学生达到活学活用的效果。
2.优化教育改革，结合教学方式及手段
经济类高职教育主要是突出经济类型人才的培养，所以其教学的重点内容应当以经济类型的学校为主，结合教材及教学内容与手段，彰显职业教育的特色。而对于这种类型的教材而言，其需要突出基础性，筛选学生必须要掌握的学科内容，还有相应的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且实用够用。在实践上，学生需要掌握学科的科学性与先进性，融入更多提升学生实践操作能力的教学部分，加入成功成熟的职业经验，然后配套电子课件，更好地运用现代化的教学手段，特别是针对那些实践操作性极强的学科内容，制作课件的内容必须要充满趣味性，这样才能吸引更多学生的注意力，使其能够对教学内容具有足够的兴趣。而针对经济类课程来说，不仅要加入先进的理论知识内容，同时还需要融入实训内容，对于不同年级的学生，还要有不同个性的学习特点，开设个性化的学习内容，形成多样化的课程。从某种意义上来说，经济类教育改革具有非常重要的现实意义，而且还具有极大的优势，能够获取学生不同的学习反馈，然后针对学生的实际学习情况及效果，继而总结课程自身的难易程度，由此可以将商业项目模拟化，或是设计项目趣味化，这样还能增强学生学习的兴趣，强化高职课程的针对性，使其具有实际操作性。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出，强化实践育人环节，增加实践教学比重，加强实验室、实训基地建设，组织编写一批优秀试验教材，新增教学经费优先用于实践教学。所以，在经济类高职教育教学计划的安排中，可以将教材建设与教学手段及方式进行整合，将教育的技能特点凸显出来。高校教师应该结合实际情况，编制适合本校学生的实训教材，将“教”与“学”的理论知识转变为学生解决问题的动手能力，甚至有所创新，为学生学习好相关知识打基础。
3.吸收先进的.经验
从现阶段的趋势分析，发达国家对职业教育具有非常丰富的经验，他们的职业教育开始相对较早，我国相较于发达国家职业教育起步相对较晚，可以从发达国家汲取丰富的经验及成果，并且根据我国实际情况酌情引用。例如：德国“双元制”，这类职业教育主要体现在两个方面：其一，在职业学校内，学生接受理论知识，学习普通文化知识教育；其二，在企业之中，学生接受职业技能教育，这样就有效融合理论与实践教学。这样的职业教育制度具有极好的推广前景，而且能够吸收更多的职业教育理念及文化，为学生提供良好的教育环境与氛围，学生在这样的氛围下必然能够学习到更多的知识，掌握实践技能。模拟公司是根据上述双元制而设计的教学模式，其经营方式和正常的公司操作一致，所有的业务流程都是按照规章制度执行，模拟正常的交易，所有的操作都是需要真实操作。这样的教学方法在实际应用中显现出自身的优势性，能够有效融合教学内容，并且其与学生的职业目标相吻合，如此学生在校期间就累积非常丰富的知识，真正推动经济类高职教育教学计划的安排能够更为科学与合理化。从长远角度分析，培养社会所需的经济类人才是高校教学的宗旨，所以在人才培养乃至教学计划的安排上都要以实际要求为准，积极调研社会对这方面人才的实际需求，并且拟定恰当的教学计划与措施，从而为社会提供更多元化的人才。这一切的前提都是基于高职院校教学计划的合理安排为前提要素。
4.加强校内实验室建设的计划安排
通过让学生动手演练，学生们慢慢学会使用各种软件以及硬件设备，同时也能掌握不少专业知识，例如财务计算方面的技巧。与此同时，在经济类高职教育教学计划中，要培养学生严谨的工作态度并让学生养成良好的品格，进而提升学生们的职业素养。学校需要为学生建立仿真实训室，在实验室中模拟真實的经济环境。同时，在实验室中，每一个学生都应该拥有一台电脑，学生能够利用电脑来学习财务金融等方面的课程知识。同时，学生通过自己实践去模拟学习，这样一来往往要比传统学习过程中一味“死记硬背”的效果好得多。
三、结语
总而言之，经济类高职教育教学计划的安排对最终的教学效果影响极大，因而需要对这部分内容给予极高的关注度，在开展教学计划时需要分析当前教学安排存在的问题，并且采取积极有效的措施去应对。文章简要阐述了经济类高职教育教学计划安排存在的问题，然后在问题的基础上提出具有针对性的解决方案，以期达到理想的教学效果，增强学生的实践操作能力及水平，优化经济类高职教育教学的整体成效。
【参考文献】
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教学计划 篇8
作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自我身上多了一份沉甸甸的职责。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自我，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中提高。
（一）预期目标
1、要不断的提高自我在教育教学方面的本事，进取的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自我。
2、不断的提高自我的科研本事，平时多读一些有关自我学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自我。
3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的'本事。
（二）具体措施
1、注重学习，提升内在素养。
（1）进取、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自我的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
（2）精读书籍。继续坚持每一天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。每月必读教学杂志：《小学语文教师》
（3）做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记。
2、潜心钻研，上好每一节课。
（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习资料以及知识、技能、本事等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自我的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。
3、建立个人教育教学博客，及时上传教育教学心得或经验总结等材料供教师分享。
4、坚持教育教学创新，进取参加公开课、听评课活动，本学年计划承担两节公开课，听评课40节，主动与本学科教师进行研讨及反思，促进共同提高。
5、进取承担培养教师的任务，本期我将承担培养袁梅，郭从俊两位教师的任务。主要经过团体备课、听评课等方式互相交流学习，使彼此的教学水平得到提高。
6、本学年至少承担1次学术讲座或学术报告。
7、进取开展教育教学研究，进取参与学校的课题，创编蒙学基础模块的校本教材，切实解决教育改革与教学实践过程中存在的问题。
8、进取撰写教育教学论文，及时进行经验的总结。
9、一学年内送课到村小至少1次，具体安排根据学校统一计划。
教学计划 篇9
在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的'教育水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
教学计划 篇10
【学生视角】
一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。
【教师思考】
任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
【信息资料】
１、搜集、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事。
２、查阅有关欧洲各国的风土人情。
【教学要求】
１、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
２、读文章要有自己的见解，有个人的想法。
３、流利地朗读课文。
【教学流程】
一、导入
（用简短的内容导入课文，引发学生的回忆，激发学生的兴趣。）
自学：
１、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。
（学生读课文，教师巡视。）
２、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？
（直入主题，引起学生思考，讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）
生活经验丰富；热情、活泼；有爱心；胆大心细；有主见……
３、同学们介绍异国风土人情。
（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）
二、激情
１、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的`原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。
（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）
２、展开辩论：
（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）
３、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。
（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）
三、布置实践作业
题目：《从乌塔看中外小学生的不同》
要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
【板书设计】
乌 塔
我看乌塔：热情、活泼、有主见、独立、胆大心细
自立自强
正确认识
【评析】
陈晓录老师执教的《乌塔》是一堂“自主式”展示课，该课成功地体现了课堂教学以学为主体的精神，把学习的主动权、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人。具体体现在：
１、拓宽渠道，内外勾通：
陈老师将语文教学置身于广阔的社会生活中，引导学生从语文教学的“小课堂”走向社会生活的“大天地”，广开语文信息之源，变以往的“教材成为学生的世界”为“让世界成为学生的教材”。如：课前发动学生通过翻阅课外书，网上查找，请教家长等多种渠道，收集有关论文等。小主人翁“乌塔”所到过的欧洲各大城市的风貌，并制成课件，使学生明白生活中处处有语文。
２、创设情境，身心愉快，其乐融融：
教学中，陈老师设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。
３、重视知识能力的迁移：
如陈老师在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。
总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。
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