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四年级下册第六单元测试题
现如今，我们都不可避免地要接触到试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。你知道什么样的试题才是好试题吗？下面是小编收集整理的四年级下册第六单元测试题，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册第六单元测试
一、填空。
1、选字填空
即 既
（_____）然 （_____ ）使 立（_____） （_____）来之，则安之
2、选字组词，并写在横线上。
（练 炼）_____习 教_____ 铁_____ 熟_____ 锻_____ _____油 排_____
（再 在）_____会 存_____ _____三 现_____ 正_____ _____生 _____场
二、写出下列词语的近反义词。
1、近义词：
克服一（_____） 灿烂一（_____） 悲伤一（_____）
华美一（_____） 繁荣一（_____） 彻底一（_____）
固执一（_____） 迟疑一（_____） 责怪一（_____）
2、反义词：
违背一（_____） 高超一（_____） 非常一（_____）
繁华一（_____） 朴素一（_____） 单薄一（_____）
著名一（_____） 责备一（_____） 征服一（_____）
三、选词填空。
宁静 安静
1、海面上波涛澎湃的时候，海底深处依然很（__________）。
2、上课铃响了，教室里很（__________）。
丰富 丰盛
1、妈妈准备了（__________）的晚餐。
2、祖国土地辽阔，人口众多，物产（__________）。
因为……所以…… 不但……而且…… 只有……才……
无论……都…… 不管……总…… 虽然……但是……
1、（__________）承担多大风险，（__________）不能放弃这次行动计划。
2、（__________）李老师五十多岁了，（__________）精力仍然很充沛。
3、（__________）张燕善于观察，勤于动笔，（__________）她的写作水平不断提高。
4、这座桥（__________）坚固，（__________）非常美观。
四、词语解释，并选择其中一个造句。
莫名（_____）（_____）
万（_____）千（_____）
目（_____）口（_____）
无（_____）于（_____）
良（_____）美（_____）
句子：_________________________
五、把下面格言补充完整。
1、树直用处多，_________________________
2、骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，____________________
3、有朋友的人，__________；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
4、智慧不凭年龄凭心灵，____________________
六、阅读理解。
真是冤家路窄，偏偏我这个笨嘴拙舌的人，弄脏了“小辣椒”蒲银铃的白球鞋。我不知如何是好，（低、底）着头说：“对不起，对不起……”话一出口，我又后（悔、侮）了：“小辣椒”又该说“对不起（直、值）多少钱”了。可是半天不见回声，我更（慌、荒），连忙掏出手绢，去擦那白球鞋上的黑印。就在这时，“小辣椒”抓着我的手，把我拉了起来，笑眯眯地说：“刘小红，你别这样，鞋脏了可以洗，你别（在、再）意。”我听了这句话竟呆住了，“小辣椒”真的变了。
（1）找出（）里不正确的字。
（2）用横线画出描写人物语言的句子，用波浪线画出描写“我”心理活动的句子。
（3）这段话的主要意思是
______________________________
（4）从“我”的心理活动和“小辣椒”的语言行动中，你能体会出什么？
______________________________
七、美文欣赏。
我被误解了
我气呼呼地把一个足球踢得老远，刚才的气还没消。
事情要从下课说起：一下课，我们几个男生冲下楼，跑到操场，大家跑来跑去，无拘无束。突然，不知是谁说了一声：“要是有个足球该多好呀！”“是呀，好倒是好，可是球上哪弄去呢？”小个子吴东东说。“你们看这样好不好？”平时一向淘气的方亮亮说，“我们想办法把器材室的窗户打开，把里面的足球、篮球拿出来怎么样？”“好主意，我们把球藏在一个地方，自由活动时就能玩了！”他的话一出口，大家一致响应。“不行，不行，老师发现了怎么办？”我在一旁反对。“别管他，咱们干咱们的！”我的话他们根本不听。他们开始开启反锁的窗户，几分钟过去了，在旁边玩的我看到同学们一边欢呼，一边拿着球玩了起来，原来器材室的窗户被打开了。
这时，体育老师来了，我们排好队，老师问：“是谁把器材室的窗户打开了？”大家你看我，我看你都不说话了，忽然，不少男生将矛头指向了我，他们指着我，异口同声地说：“是他带头开窗户的！”“我没有！”我大声为自己申辩，“刚才，我在操场上，根本没有去器材室……”
我的声音被其他同学的声音盖过：“就是他开窗户的！”我一张嘴辩不过十几张嘴，气得涨红了脸。哑巴吃黄连，有苦说不出呀！看来我就是跳进黄河也洗不清了！“我发誓，如果是我开的窗户，让我天打雷劈，粉身碎骨！”我用了最后一招。不知哪个同学说：“那你就去死吧！”如果我的头发很长，这时一定每根都被气得竖起来了。我的肺都要气炸了！难道没有一个人相信我吗？
幸亏老师的眼睛亮，他温和地对我说：“我相信你，不过他们几个小淘气我可不能放过！”听了老师的话，我如释重负。
四年级下册第六单元测试题
一、看谁写得最认真、最准确!
è liè tè shū xiàn mù zàng lǐ
( ) ( ) ( ) ( )
huì jí fàn làn tǎo yàn chóng yǎn
( ) ( ) ( ) ( )
二、成语填空。(6分)
( )罗( )布 不( )之地
一( )千里 不( )而别
眉( )色( ) 妙( )连( )
三、这些字太相似了，你能为它们组一个词吗?
毫( ) 漂( ) 待( )
豪( ) 飘( ) 侍( )
挖( ) 滔( ) 旬( )
究( ) 稻( ) 问( )
四、选词填空。
1、保卫 保护
土地失去了森林的( )，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
2、回忆 记忆
在葬礼上，菲格雷特总统用饱含深情的语调，( )了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲。
五、请按课文内容填空，看看谁的积累多。
1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些( )，沙漠中的人们才有了( )。(2分)
2、____________________，早有蜻蜓立上头。(2分)
3、汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，( )，( )。(2分)
六、课内阅读。
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢?”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠( guān guàn )就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯( gū kū )枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄( chù xù )水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗? ”
为加点字选择正确读音。(3分)
2、写出下列词语的近义词。(2分)
储存( ) 吸收( )
3、森林就是“森林水库”，你知道这是为什么吗?请写在下面横线上。(4分)
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4、文中有两个比喻句，请在原文中用“———”划出。(2分)
5、模仿课文，用上“……可以……也可以……”说一句话。(2分)
6、联系生活实际，读了这段文字，你有什么想说的吗?请写在下面。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________ __________
七、课外阅读：(16分)
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢( ni )喃 (nan) 细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”
1 、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来。(5分)
2 、整篇文章都是围绕课文中的________ 。(3分)这句话来写的，从 _____、_____ 、_____ ，这三个方面进行了具体的描绘。(3分)
3 、认真阅读你最喜欢的一个自然段，在你认为优美的句子或词语下作上你习惯的符号。(2分)
4 、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现?(3分)
八、作文：(30分)
同学们，请你们从以下几个词语中任选几个作为主人公，编成一个有趣童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗?当然，也可以根据你的作文需要另外补充几个主人公。
小河、大海、树木、小草
花儿、田野里的庄稼、人们
九、附加题：(20分)
1、我国有着悠久的历史，拥有丰富的传统佳节，你知道下面节日分别是几月几日吗?请连连线。(8分)
中秋节 九月初九
元宵节 正月十五
重阳节 八月十五
端午节 五月初五
2、小明的爸爸开了一间小店，他给小店写了一副对联：虽为毫末技术，却是顶上功夫。从这副对联中，你知道爸爸开的是什么店吗?_________________________。(4分)
3、表示笑的词语很多，有的写正面人物，有的写反面人物，完全写正面人物一组的是( )。(8分)
A、微笑 苦笑 开怀大笑 奸笑
B、微笑 笑眯眯 笑吟吟 哈哈大笑
C、微笑 皮笑肉不笑 眉开眼笑 笑嘻嘻
D、微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀
四年级下册第六单元测试练习
第一部分 基础知识积累与运用(40分)
一、看拼音，写词语(5分)
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字组词。(4分)
yīng ( ) guān ( ) quān( ) sè ( )
应 冠 圈 塞
yìng ( ) guàn ( ) juàn ( ) sài ( )
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。(3分)
既使付近的石头上有妇女在岛衣，它们也从不吃惊。 ( )( )( )
四、我会填。(3分)
1、男孩子( )到铺满青草的土坡上面，( )跟头，( )蜻蜓，还有摔跤比赛。
2、乡下人家总爱在屋前( )一瓜架，让那些瓜藤( )上棚架，( )上屋檐。
五、把下列的词语补充完整。(3分)
( )前屋后 ( )肥体壮 默默无( )
成群( )队 辽阔无( ) 此起( )落
六、在括号里填上合适的词语。(3分)
独特的( ) ( )地欣赏 微弱的( )
迷人的( ) ( )地歌唱 ( )的原野
七、按要求写句子。(6分)
1、麦田变成了浅黄色。(写一句拟人句)
2、人们进入梦乡。(扩写句子)
3、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗。(写成比喻句)
八、用线将左右两边相关联的句子连起来。(5分)
儿童未解供耕织 悠然见南山
竹外桃花三两枝 青草池塘处处蛙
独出前门望野田 月明荞麦花如雪
黄梅时节家家雨 也傍桑阴学种瓜
采菊东篱下 春江水暖鸭先知
九、默写古诗《四时田园杂兴》。(5分)
十、在“走进田园”的综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。请把你的学习收获写下来。(3分)
第二部分 阅读积累与运用(30分)
(一)、读《乡下人家》片段，回答问题(15分)
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、“谐”字是( )结构，部首是( )，音序是( )。(3分)
2、在第一自然段中填上合适的关联词。(2分)
3、写出下面词语的近义词。(2分)
倘若( ) 吃惊( )
4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。(2分)
5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了(3分)
6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣?原因是什么?(3分)
(二)、阅读短文，回答问题。(15分)
阵雨过后，一颗颗小水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹透亮的珍珠。 荷叶之间各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的红粉;有的含苞欲放，花瓣之间可见开放的缝隙;有的已经开放，正迎着和风舒展着自己美丽的身躯。荷花的花瓣比别的花大多了。外面花瓣是桃红的，里面的逐渐变成粉红色，花瓣的尖儿更红一点儿，你看，一片花瓣落下来，漂在水上，多像一只小船呀!
1、 联系上下文解释词语。
亭亭玉立：
含苞欲放：
2、 填空。
(1) 这段话先写------，接着写-------，最后写------------。
(2) 各种姿态的荷花，先写---------，再写-----------，最后写-------。
第三部分 习作(30分)
乡村的生活多么富有情趣，田园风光又是多么迷人!这次的习作就让我们写一写与乡村有关的内容吧。
要求：1、可以写你听到的、看到的、想到的或者从其它方面了解到的关于乡村的生活、风光、人和事，还可以写自己的感受、体会。
2、把想写的内容写具体，表达清楚，注意用上积累的优美词句。
3、字体端正，标点正确，字数不少于350字。
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