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说课稿

时间：2021-12-24 14:14:38 说课稿我要投稿

实用的说课稿模板汇总六篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。

实用的说课稿模板汇总六篇

说课稿篇1

　　一、教材分析。

　　倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制记数法，同时也基本完成了整数四则运算基础上进行的教学，主要是要使学生初步认识倍数和因数的意义，学会在１－１００的自然数中找１０以内某个数的所有倍数和１００以内某个数的所有因数的方法。这是学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算的基础，对以后的学习起着重要的作用。

　　二、教学目标及重点和难点。

　　１、知识与技能目标：使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数和因数的方法，并能找一个数的倍数和因数。

　　２、过程与方法目标：引导学生自主探究找一个数倍数和因数的方法，体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。

　　３、情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。

　　４、重点：理解因数和倍数的含义，知道它们呢的关系是相互依存的。

　　５、难点：探索并掌握求一个数的倍数和因数的方法。

　　三、教学设计

　　（一）认识倍数和因数

　　认识倍数和因数时，利用学生对乘法运算以及长方形的长、宽和面积关系的已有认识，引导学生在操作中得到乘积相同的不同乘法算式，并进一步引出倍数和因数的概念。倍数和因数是指两个数之间的关系，不能单独说某数倍数或因数，这一点学生往往搞不清，为了使学生明白倍数和因数是一种相互依存的关系，我举了生活中的兄弟关系，母女关系的例子帮助学生理解，让学生感受到数学与生活的联系，同时也让学生明白，用数学知识解决生活问题是学习数学的真正目的。

　　（二）探索求一个数的倍数的方法

　　从例1中得出：12是3的倍数，又把学生举的一个3的倍数的例子有目的地写在黑板上结合起来看，引导学生说出3的倍数还有哪些。学生在举例子时说出来的数是无序的，这时教师引导学生思考怎样才能按从小到大的顺序有条理地找出3的倍数，促使学生去关注思想方法，并在学生讨论交流中感受有序的思想方法。

　　在学生掌握方法的'基础上，采用比赛的形式要求学生有序地写出2、5的倍数，然后在整体观察2、3、5倍数的基础上通过学生讨论，一个数倍数的特点。培养了学生观察、比较、归纳概念的能力。

　　（三）探索求一个数的因数的方法

　　从例中看出4、3、6、2、12、1都是12的因数，那我们可以怎样找一个数的因数呢？先让学生独自找36的因数，再指名几个学生说说是怎么找的，通过几位学生找的方法的比较得出较合理的方法。接着又找了15、16的因数，归纳出一个数因数的特点。

　　（四）全课小结

　　（五）巩固练习

　　为了提高学生学习兴趣，巩固所学知识，我又补充了两个练习：

　　1、判断题目的是强化学生对基础知识的掌握。

　　2、出示几张数字卡片。从中选择只有倍数和因数关系，比谁选择得多。

说课稿篇2

　　一、说教材

　　我今天说的内容是人教版十二册美术课本第5课——《我设计的服装》，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设计和应用”领域。

　　服装的样式千姿百态，把我们的生活装点得五彩缤纷。服装设计更是一门艺术，与我们的生活密切相关。学习设计、制作服装是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。本节课的教学目标包括认知领域、技能领域和情感领域三个方面。具体内容为：

　　1、认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。

　　2、技能目标：运用所学知识，通过合作，用准备的材料设计制作一款美观、新颖、独特的个性服装。

　　3、情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的意识。

　　关于本课教学的重点和难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，因此我根据本课教学内容，制定以下教学重点和难点：

　　教学重点：服装的设计和制作方法。

　　教学难点：个性服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色彩及搭配的能力。

　　我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该掌握的。只有这样，才能设计出富有想象力和创造性的服装来。

　　二、说教法、学法

　　1、教法

　　根据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采取了多媒体演示、启发引导和示范指导。教学方法灵活多变，只要能够达到教学目的`，完成教学任务，我认为并无一定之规，根据教和学需要，还交替综合运用局部探求法、范例教学法、观赏法等常用教学方法。

　　2、学法

　　着重指导学生通过讨论交流，互助合作，自己动手实践以“画、剪、贴、拼、卷”等方法，引导学生自己设计制作富有创意的个性服装。

　　本节课需要准备电脑多媒体课件、彩纸和几个布娃娃。学生准备的材料有各种废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等。

　　三、说教学流程

　　本节课的教学过程，我简述如下：

　　（一）、引导阶段

　　1、欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？

　　2、欣赏中国古代的服饰，介绍古代服饰的面料及特点。

　　总结：随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不可或缺的一道风景。

　　欣赏布娃娃，学生交流讨论布娃娃服饰的特点，研究制作方法，并想一想，如果让你来做，你还能想出哪些方法。

　　4、欣赏学生制作的服装作品。多媒体展示学生制作的服装作品。并总结制作材料和制作方法。

　　（二）、发展阶段

　　动手做一做，为组内一模特设计一款别致新颖的服装。

　　1、讨论技法，掌握技能。

　　提示：1、你想为他设计什么样款式的服装？2、准备用什么样的材料，用什么方法来制作？3、用什么样的纹样来装饰点缀服装？

　　2、动手尝试，小组合作完成作品。教师巡回指导。

　　3、学生互评。

　　4、作品展示。

　　5、教师小结。

　　（三）、课后拓展。

　　女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

　　四、说教学理念

　　1、以学生发展为根本，使学生形成基本美术素养。本课通过欣赏及动手实践，既使学生了解了服装的基本常识，又增进了学生对服装艺术美的感知力。

　　2、关注学生生活，激发学生学习美术的兴趣。课堂上从学生的衣着打扮说起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中处处有美，只要我们有善于观察的眼睛，一定能发现生活中的美，也一定能用自己的双手和智慧把生活打扮得更精彩。

　　3、加强综合性学习，在广泛的文化情景中认识美术。通过多媒体展示，欣赏了中国古代的服饰，对服饰文化有所了解，感知服饰文化的发展变化。

　　4、以学生为主体，培养创新精神和解决问题的能力。在作品设计和展评活动中，通过小组合作、师生讨论和学生互评，创设良好的情感交流氛围，提高学生对美的鉴赏能力，增强学生的自信心和满足感。

说课稿篇3

　　一、指导思想

　　数学教学，要让学生在一种积极的思维状态下，亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过尝试活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。因此，在教学中我始终以学生发展为立足点，以自我尝试、讨论探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。

　　二、教材分析

　　《分数与除法》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第二课时的内容。本节课，是在分数意义的基础上，使学生初步知道两个整数相除，只要除数不为0，不论是被除数小于、等于、大于除数，也不论能否除尽，都可以用分数来表示商，这样可以加深和扩展学生对分数意义的理解，同时也为讲解假分数以及把假分数化为整数或带分数做好了准备。本节课比较抽象，学生容易理解用除法计算，但是理解计算结果比较困难一些。

　　三、教学目标

　　根据对教材的分析和学生的实际，依据数学课程标准的理念结合教材自身的特点和学生的认知规律，我确定教学目标如下：

　　（1）知识目标：

　　理解和掌握分数与除法的关系。

　　（2）能力目标：

　　通过动手操作，在学生充分感知的基础上，理解并形成分数与除法的关系。培养学生的实践、观察及创新能力，促进思维的发展。通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等良好学习惯的养成

　　（3）情感与态度目标：

　　结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。

　　1、教学重点

　　经历探究过程，理解和掌握分数与除法的关系。

　　2、教学难点

　　理解用分数可以表示两个数相除的商

　　四、说教法、学法

　　学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的，由“感性认识上升到理性认识”的认知规律，学生虽然知道了分数的意义，但要使学生真正理解分数与除法的关系，必须遵循他们的认知规律。因此，本节课采取的教学方法是尝试教学法，利用学具让学生在具体的情境中大胆尝试，通过动手操作，观察发现，引导归纳出分数与除法的关系。学生的学法与教师的教法是一个有机的整体所以尝试探究、动手操作、发现问题、整理归纳贯穿于整节课。

　　总之，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们在积极的'数学思维状态下，真正感受到“我能行”。

　　五、说教学程序

　　针对以上思想，我说一下教学流程中的每一步设计意图：

　　（一）复习导入点明课题

　　因为本节课是在分数意义的基础上进行的，所以让学生加深对分数的意义理解，明确本节课要干什么。开门见山出示课题。

　　（二）探究新知

　　1、唤起生成，由6张饼平均分给3个人，怎样列式得出除法，然后根据除法的意义顺势引导1张饼平均分成2份、3份、4份怎样列式，然后多媒体给学生以直观形象的演示，让学生理解分数可以写成除法。给学生以表象的认识。

　　2、尝试探究，首先提出问题：3张饼平均分给4个人，每人分几张？然后让学生利用学具动手操作分一分，讨论交流，并让学生展示分的过程，把课堂还给学生。同时根据学生的汇报多媒体展示分的过程。使学生明确三张的四分之一就是一张的四分之三，所以每人分四分之三张。

　　这时，当学生对知识的理解由感性上升到理性，所以马上进行补充事实，举一反三，2张饼平均分给4个人，每人分几张？3张饼平均分给5个人，每人分几张？这样学生就比较容易的迁移知识，得出2/4与3/5.

　　3、归纳概括，通过以上的动手尝试探究，学生经历了知识的形成过程，所以放手让学生观察发现分数与除法有什么关系，得出结论。同时使学生初步知道两个整数相除，只要除数不为0，不论能否除尽，都可以用分数来表示商。

　　（三）尝试练习

　　接着，就是学生进入当堂练习中，设计有层次的、题型多样的练习，及时的巩固新知，达到当堂学，当堂清的效果。使学生更进一步理解本节课所学内容。

　　六、说教学反思

　　本节课，是在分数意义的基础上，使学生初步知道两个整数相除，只要除数不为0，不论是被除数小于、等于、大于除数，也不论能否除尽，都可以用分数来表示商。

　　从总体来看，本节课学生能在具体的情境中动手操作，大胆尝试，兴趣比较浓厚，而且学生动手分的情况也比较好，也能大胆的展示，基本上掌握了分数与除法的关系。使我感受到数学的动手操作是课堂教学的一个重要途经。但还存在许多细节问题：

　　1.在课堂结构安排上有点前松后紧。

　　2.学生展示分的过程时没有点到位，有点乱，不太突出。

　　3.总结归纳时没有充分放手学生，而且比较急匆匆而过。

　　4.学生语言表达能力比较欠缺。

　　在以后的教学过程中要尽量克服这些困难，提高自己的课堂教学质量

说课稿篇4

　　【说课】

　　本课以体验、启发思维、合作互动为主线，以学生为主体，教师为主导，学练为主体，主要体验兴趣性，互动性和特色化个性化。

　　我这节课的主要内容是快速跑，在分析和处理快速跑这个内容时，我主要从以下几个方面考虑的。

　　快速跑是一项基本教学内容，日常生活中较为多见，在设计前我一直在考虑这样一些问题：能否把快速跑这个教材上得更活，更好？怎样才能让学生轻松快乐地学习，使他们对跑这个练习真正的感兴趣，其实快速跑这个教材对学生而言并不陌生，而且学生已有了一定的基础，学生思维活跃，活泼好动，又比较自信，而他们的潜能需要老师来开发。怎样才能把他们的潜能充分挖掘出来呢？又怎样才能把这个普通的教材上的更活？这我来说是一个挑战？

　　我这节课的教学目标是：

　　1.让学生充分体验快速跑，尝试观察，比较和分析动作，发现存在的问题，选择合适的练习方案，改善动作质量，提高快速跑的能力，发展速度，力量，柔韧等身体素质。

　　2.通过教学使学生体会快速跑，掌握提高跑速的.几种练习方法

　　3.感受合作互动的快乐，建立群体责任感

　　为达到教学目标我从两点设计我的教学流程：

　　1.在课的导入准备阶段

　　我采用了民间游戏进行了造房子和夹跳投的练习，这种热身练习又与主教材快速跑相呼应，有激发了学生练习的积极性，课前准备就让学生充分展现他们的个性，教师以朋友的身份，主动融入学生的群体之中，学生上课的积极性被激发，在教师的情感自然表露的同时，更增进了师生间的交流，并且很自然地走向过度。学生利用呼啦圈跟随音乐节奏。学生的身体由静到动，逐步活动热身。同时让学生与同伴合作，激发学生的学习兴趣，并逐步将课引入主题。

　　2.合作与探究

　　合作与探究是本课的主要学练方式，贯彻于一节课。为了较好的实现本课的教学目标，我将主题内容分解成三个层次逐步推进。

　　第一层次：体验与观察

　　跑的练习，按以前的教学方法可能就直接先进行知识的传授，而这节课我设计让学生“体验到观察------思考比较------感知------寻找问题------选择方案------解决问题”的学习流程。通过这样一个过程，让学生带着问题学，有针对性的练。整个练习过程既重视师生间的互动。更关注生生互动这个层次我主要采用的是：设疑法。演示法，指导法。和激励法。学生的学练方法采用：体验法，观察法，尝试法，讨论法，合作法和互评法。我认为科学合理的确定教与学的方法，能为达成目标奠定了坚实的基础。

　　第二层次；巩固与加强

　　快速跑的练习往往是比较单一，枯燥，于是我采用了器材“呼啦圈”意在激发学生的练习兴趣，并在教学情景的设计上作了一些创新，注入了趣味性和竞争性，并蕴涵了规则的要求，即比反应又比速度，从而激发了学生跑的练习兴趣，进一步巩固，提高了学生快速跑的能力。

　　第三层次；自主锻炼

　　身体素质的发展能促进快速跑的动作技术的提高，让学生根据自身的需要，自由结合，选创动作进行练习，是学生了解并学会柔韧练习的方法以及安全保护的措施，突出小干部的组织，指导地位，再次展现生生互动，合作锻炼的场景。

　　3.放松与小结

　　教师放手让学生进行自己最喜欢的呼啦圈练习。然后再跟随音乐进行放松练习。

　　整节课营造了健康向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境进行体育运动，享受到体育所带来的无限快乐。

说课稿篇5

　　1、教学目标：

　　我根据教材、大纲提倡素质教育的基本要求和三年级学生身心发展规律与兴趣特点，将本课时的教学目标定位于：

　　知识与能力目标：通过图片展示、课件展示、对话、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。

　　过程与方法目标：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进行问答。

　　情感态度与价值观目标：培养学生学习英语的乐趣，乐于用英语表达与交流。

　　2、教学重难点：本课的训练重点是让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黑、五种颜色的英语词汇。难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。

　　第二部分：教法和学法

　　针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：实物展示法、直观教学法、提问法、情景教学法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体责任感。

　　第三部分：教学过程的设计思路

　　为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。

　　1、教学热身（Warmup）

　　（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。

　　（2）歌曲导入，激发兴趣

　　[教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。]

　　2、内容呈现（Presentation）

　　根据三年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙黑、红、蓝、绿、黄肤色的课件。先是一只红色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示颜色单词。通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。在教授新单词redblueyellowgreenblack。朗读单词是很枯燥的`。所以在集读单词时我采用了升调与降调的朗读还有从小声到大声，从大声到小声的朗读。

　　在展示课文内容时主要采取了以下几个步骤：

　　1）介绍了一位新朋友熊猫——panda，然后教学生读这一单词，之后自己充当panda与同学们打招呼运用“what’syourname？"Mynameis……这一环节主要是为了解决这一句型的朗读与运用。

　　2）感知课文内容。教师先出示课件。让学生看图听音，说说课文大意。

　　3）听课文录音读课文。再放录音，课件出示课文中的图片及其情景，学生先听音指图，学生跟读课文。

　　4）角色表演。先让同桌合作，再请两名学生上台表演课文内容

　　[目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。]

　　在这一部分中我设计了两个游戏环节，目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。

　　（1）游戏：争做小老师。出示课件，请一位同学上台来扮演老师的角色，让学生到台前亲自操作，通过点击变化不同颜色。主要是巩固所学的五种颜色，学生能够听懂并能很快速的指出所听到的颜色。

　　（2）游戏：介绍我的好朋友。先课件演示游戏过程，再请一位同学把摸到的玩具当作自己的好朋友，并向同学们介绍他们的颜色，主要巩固句型It’s…。

　　[通过以上两个极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固，得到了英语语言交际能力的锻炼，提高了交际性能力，从而可以达到良好的教学反馈。]

　　3、课堂训练（Practice）

　　（1）活动：教师发口令，穿相应颜色衣服的同学立即站起来，看谁反应快。

　　（2）涂色练习：先让学生展示自己水彩笔，我发口令，同学们展示相应颜色的水彩笔后，进行画画涂色练习，然后介绍自己所画的图片，画画的内容是画奥运五环，不但增强了学生的活动兴趣，而且对学生进行了很好的情感教育。

　　[这些活动为每个同学都提供了参与活动的机会，也可以检验学生知识掌握的程度。]

　　4、作业设计

　　（1）听本课录音，并模仿。

　　（2）将颜色说给爸爸、妈妈听。

　　总之，本堂课的教学设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了教学热身——内容呈现——模拟训练——复习巩固——作业检测这一思维模式，强调了学生的主体地位。同时，采用课件、图片、实物等直观教学手段，拓展了学生的视野，激发了学生的学习热情。我还利用游戏等活泼有趣的形式，增加了课堂教学的感染力，并采取实物奖励的形式来增强学生的自信心并提高教学效率。

说课稿篇6

　　各位评委老师:

　　下午好!我今天说课的题目是《农业的变化真大》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的.科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.

　　（一）教学目标:

　　（1）知识与技能目标:认识“农”“致” “勃” “技”等14个生字，会写8个生字。

　　（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。

　　(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感

　　（二）教学重难点：

　　（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。

　　（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。

　　二、说教法学法：

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面.

　　［教具准备］:

　　录音机、挂图、字卡。

　　三、说教学过程