五年级上册语文教学工作总结

时间:2025-08-15 08:35:45 教学总结 我要投稿

五年级上册语文教学工作总结

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的五年级上册语文教学工作总结,希望对大家有所帮助。

五年级上册语文教学工作总结

五年级上册语文教学工作总结1

  教学工作已经结束,回顾学生的进步令人欣慰,但也意识到未来需要更加努力。以下是我五年级教学工作的总结:

   一、注重基础知识和基本技能的培养

  由于学生语文基础参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。例如,在书写方面,我强调笔画顺序,字迹工整,每日进行写字练习,并着重纠正错别字。我还通过逐一讲解或强调,帮助学生理解和运用生字、新词以及近义、反义词的积累,以提高他们的基本技能和语文能力。

  二、引导学生掌握学习方法

  掌握学习方法是学习的基础。我帮助学生发现学习古诗词的六个点,指导他们记忆课文的技巧,帮助他们掌握短文分析的关键。这样的指导有助于提高学生的学习成绩。即使有些同学经常玩,成绩很好,我们也强调上课要专心听讲,及时巩固知识,督促我们及时复习。我们也鼓励学生学会思考,睡前复习当天学过的内容,这些都是很好的学习方法。注重方法的适用性、实用性和可操作性,督促学生坚持。

  三、助力学困生成功

  针对班上的学困生,采用多鼓励、少批评的方式,向他们传递关爱。我布置不同类型简单易懂的作业,激起他们的兴趣。我着重帮助学困生,个别教育,及时解决他们的'困难,要求学生汲取新知,掌握生字词。严格督促,及时鼓励标志着他们重新建立了自己的信心。

  四、突出章节过关

  本学期的教学内容分为八个单元。每完成一个单元的教学任务,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使他们掌握并运用知识点。因为我做好了章节过关,班上学生的学习成绩有了普遍提高。

  五、拓展视野,穿插课外知识

  语文教学一定要注重积累和运用,学生只有积累了一定的知识才能灵活运用。为了开阔学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  首先,我们开展了优秀段落的朗读活动。通过引导学生自主寻找优秀段落并大声朗读,不仅可以增加阅读量,还可以让学生理解其中蕴含的知识和智慧。

  其次,我们进行了好词佳句的收集活动。在这个过程中,学生不断地收集和整理好的词语和句子,从而增加了他们的词汇量,丰富了他们的语言表达能力。

  另外,我们还开展了各种语文活动,如辩论、演讲和出手抄报等。通过这些活动,学生不仅仅能够增长知识,还能够锻炼“动脑、动口、动手”的能力。在这个学期中,学生们的语文兴趣得到了极大的提高,这与我们经常开展语文活动是分不开的。

五年级上册语文教学工作总结2

  这学期,我担任五年级(1)班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下:

  一、基本情况分析:

  五年级(1)班现有学生54人,经过一个学期的研究,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且普通话水平有了较大的提高;

  从书面表达来看都有了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅,能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物,但也有一部分同学不喜欢上写作,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。

  二、总结教学经验:

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性。

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复、巩固工作,防止回生,把新授与复结合起来。

  第二,在口语交际中,联系实践,创设情境,使儿童入情入地步进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行那些研究准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式研究。新课标倡导研究方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性研究。而材又十分重视儿童研究兴趣和研究能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主研究、主动研究、因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主研究活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童研究的成就感。

  (二)注意德育渗透,体现语文的情感性。"新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文研究的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。

  (三)培养语文素养,体现语文的学科性。

  新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的研究资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文研究空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的.开发,促进儿童可持续性发展

  (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。

  (五)重视学生优秀课外阅读惯的培养,鼎力大举提高学生的写作水平。

  三、存在问题与不足

  1.同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好惯。

  2.在教学过程中,对材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充裕提高学生研究的积极性。

  3.教学中,有时候没有把学生放在研究的主体位置. 4.个别学生研究语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读惯。

  5.学生研究情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  四、今后努力的方向和设想

  1.激起学生研究语文的乐趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清研究语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得研究语文很有意义,语文课很有趣。研究先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生研究的积极性。

  2.要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  3.充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4.加强教师本身素质的培养与提高,不断更新头脑观念,以顺应新方式下教学发展的需要。

  5.重视优生的培养和差生的转化工作。

  6.在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生头脑品品德为惯的培养。

五年级上册语文教学工作总结3

  一、学生现状分析

  本班学生XX人。班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观,如XXX……但是学困生阵容不容忽视,一类是屡考屡不及格的,如XXX等人;一类是语文能力较弱的“次困生”,如XXX等人,他们虽然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。

  如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。

  二、教材分析

  部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。

  本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

  三、教学成功之处

  1、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础。

  2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,集体备课,不断学习,勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体,从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感,然后分析重点词句,尽量避免将文章分解,将自己的感受传授给学生。

  3、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的.主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课,我尽量留给学生几分钟,让他们谈谈收获与不足,说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法。

  4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,激发学生的学习兴趣,

  从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础,又要注重激发学生的创新意识。

  5、开展各种语文活动,在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习,在这一单元中,我放手让学生成为老师,展示他们搜集到的材料,并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

  6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识,并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提升自己的写作水平。

  7、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

  8、关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”。

  四、教学存在的不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  五、今后改进的措施

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,使学生在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  教中学,学中教。相信在下期的教学中,我一定会有更大进步!

五年级上册语文教学工作总结4

  一、学情分析

  本班共有学生XX人,绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

  二、教材结构

  部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。

  本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

  三、教学经验总结

  1、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础。

  2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,集体备课,不断学习,勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体,从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感,然后分析重点词句,尽量避免将文章分解,将自己的感受传授给学生。

  3、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课,我尽量留给学生几分钟,让他们谈谈收获与不足,说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法。

  4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,激发学生的学习兴趣,从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础,又要注重激发学生的创新意识。

  5、开展各种语文活动,在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习,在这一单元中,我放手让学生成为老师,展示他们搜集到的材料,并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

  6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识,并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提升自己的写作水平。

  7、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

  8、关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”。

  四、存在的问题与不足

  1、学生平时的作业中,20%的学生书写质量太差,作业本保护的`也不够好,56个学生中有六七个同学不会正确书写,对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、有几个学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、培优工作基本保持,辅差工作虽有一定进步,使几个不会写字的学生基本能看到汉字书写,但距离要求还相差很远。

  6、学习成绩贫富不均,优生与后进生之间的差距还很大,个位数的学生仍然没有杜绝。

  五、今后努力的方向

  1、加强对教材的研究,对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课,突出了重点,突破了难点,学生的成绩才能上升。

  2、加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了,笨方法不仅收效甚微,而且会让人越来越累,找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习,甚至是识字和写字教学环节,都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍,学的轻松。这方面仍需努力。

  3、加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材,按我的计划,要建立大语文教学观,要扩大学生视野,让学生静得下心来。

  4、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发了兴趣,才能让学生自主学习,养成良好的读书习惯。本期开展的活动少,我在这方面方法少,下期一定要多开展激发兴趣的活动,如举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

  教中学,学中教。相信在下期的教学中,我一定会有更大进步!

五年级上册语文教学工作总结5

  转眼间,一学期工作已经结束,五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下:

  一、努力学习,提高自身业务素质。

  为了提高质量教育,每位教师都要不断提升自己的业务素质。为此,我积极学习,激发学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正体验到成功的喜悦。在教学过程中,我努力鼓励学生敢于表达自己的想法,引导他们能够言之有据并付诸行动,持续促进学生各方面素质的提高。为了更好地推动教学工作,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每节课都经过精心设计,力求让学生愿意学习。

  二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  为了让每一节课都能够有效地帮助学生获取知识并培养他们的能力,我会在课前认真研究教材,并深入理解教材的内容。同时,我会结合我的学生们的实际情况和特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生们的学习兴趣。在课堂上,我会积极践行一些新的教育理念,营造轻松民主的教学氛围,鼓励学生们踊跃发言,形成一个群言堂。我将以学生为主体,构建探究式的课堂模式,挖掘教材与学生之间的互动因素,引导学生们主动探究,并自主获取知识。通过这种方式,我希望能够提高学生们的能力。另外,我也非常注重鼓励那些进步较慢的学生,给予他们更多的机会,让他们也能够得到提高,并且培养出浓厚的学习兴趣。

  三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  1、通过培养学生学习兴趣,提高学生学习的积极性

  语文是一门充满思考、充满人文意义、充满智慧的学科。在这本教材中,有许多令人感动的故事,有很多优美精致的文章。我在语文课堂教学中,努力让学生对学习充满热情,让他们充满活力,让他们在语文学习中享受乐趣,以此来培养学生的语文素养。

  2、重视朗读品析感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇文章都是优秀的作品,它们的语境描写精彩绝伦,语言运用巧妙,思想表达深刻,见解阐述独特,对于引导学生的感悟起着重要作用。为了让这些精彩的文章给学生留下整体印象,我在阅读中抓住重点,引导学生反复诵读语言文字,以领悟其中丰富的形象意义和情感内涵。同时,我还鼓励学生在领悟的`基础上进行深入分析,通过分析来加深理解,提升认识水平。

  四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。

  学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,激发他们的好奇心和求知欲。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  教学工作是一个永无止境的过程,需要我们不断更新、不断学习。只要我们全身心地投入其中,保持热爱和高度责任心,就一定能够获得丰厚的回报。在未来的教学路上,我将继续发扬自己的优点,改进不足,勤奋学习,不断深入探索,以期取得更大的进步。

五年级上册语文教学工作总结6

  时间如白驹过隙,转瞬间一学期又过去了。回顾本期语文教学的收获,既有成功的喜悦,也有心愿未了的遗憾,现将本期的语文教学工作总结如下。一、学生的成绩

  进入到高年级后,学生考试的次数增多。本期除期中期末两考外,学校组织了两次月考,另外,班上还增加了八次单元小测试。综合本期学生考试的成绩来看,相较四年级,学生的做题方法、应试技巧、书写习惯、阅读速度、以及习作水平都有了很大进步。期末考试我班最差的学生都能及格了。说明我班的语文总体成绩在上升,形势较为乐观。二、成功的经验

  本期之所以有了一定进步,究其原因,主要做了如下几个方面的工作:(一)抓好了教学常规工作

  古人常说:有备才能无患。我很羡慕那样的老师,不用拿备课本就可以走进教室侃侃而谈,但是在日常教学中有几人能够成竹在胸信手拈来?所以,为提高课堂效率,我总是提前备好课,反复思考酝酿,力求使每堂课都上得精彩,给学生留下最难忘的印象。备课不仅备教材,还备学生,备作业。课备好了,一堂课的重点难点都了然于心,学生才能听得明白,记得牢固。

  此外,上课和作业批改也下足了工夫。尤其是作业批改,切不可马虎了事。课堂作业主要是考查学生当堂课的收获,是否把握了重点,是否突破了难点。通过批改作业,我才能对学生的学习情况了如指掌,才能对症下药。

  (二)加强了课堂纪律的整顿

  新课改的一个要求是要为学生减负,不能通过疲劳战术、题海战术来提高学生成绩。唯一的出路就是向45分钟要质量。好的课堂纪律,是提高学生成绩的有力保障。学生刚从四年级升上来,一些讲小话、搞小动作的陋习难免会被带到五年级来,有的同学甚至在课堂上偷偷吃东西,面对此种状况,教师该怎么办?只有加强纪律教育,舍此别无他法。通过近一个学期的整顿,班上学生的听课纪律有了明显的改观。

  (三)狠抓对学生的监督

  五年级的学生毕竟还是孩子,他们稚气未脱,乳臭未干,能够自觉学习的毕竟还是少数。只有加强监督,狠抓落实,学生的成绩才有保障。抓落实不是空喊几句口号,我为班上的学生划分了三十来个学习小组,实行学习小组长负责制,组员要服从小组长的安排,及时到学习小组长处背诵课文,听写词语,默写古诗词。另外作业的`纠错也由小组长负责检查。三、不足之处

  智者千虑,必有一失。回首本期的教学工作,也有很多不足之处。

  (一)学生的书写仍旧没有大的进步。

  书写的习惯仍然不好,尤其是像阙正阳、李洛俊、钟阳等同学,写倒笔画,江山易改,秉性难移。

  (二)学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气,学生的自主学习的意识还很差,表现比较好的都是几个女孩子,如李玉群、黄冬丽、杨凤等同学。

  (三)潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多,这是最令我揪心的事。李灿、黄泽宇、张少华等同学由于家长监督不力或者无人监督,各种坏习惯已然养成,积习难改,令人头疼。四、努力的方向

  (一)加强对教材的研究,对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课,突出了重点,突破了难点,学生的成绩才能上升。

  (二)加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了,笨方法不仅收效甚微,而且会让人越来越累,找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习,甚至是识字和写字教学环节,都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍,学的轻松。这方面仍需努力。

  (三)加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材,按我的计划,要建立大语文教学观,要扩大学生视野,让学生静得下心来。

  (四)要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发了兴趣,才能让学生自主学习,养成良好的读书习惯。本期开展的活动少,我在这方面方法少,下期一定要多开展激发兴趣的活动,如举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

  教中学,学中教。相信在下期的教学中,我一定会有更大进步!

五年级上册语文教学工作总结7

  时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

  一、加强了学生对基础知识的掌握

  学完每课后,我都要对学生进行生字词的检查,每次检查全班全对的人数达百分之九十,有个别学生写错一两个字。学完每一单元我还要对学生进行基础知识的总测验,来检查学生对本单元的掌握情况。通过这样的反复学习,学生们的基础知识掌握牢固了。

  二、学生阅读短文的能力有所提高。

  大多数学生看到阅读分析题就头疼,有个别学生阅读分析题甚至不写,问其原因不好写,因此我就找资料为学生找来了许多有趣的小短文改编阅读分析题发给学生们做,然后讲评,这样一个学期下来学生的阅读能力提高了。

  三、作文水平有了明显的提高。

  学期初,我让学生坚持记日记、读书笔记,以积累词句,练习写作。教师即时批阅,把好的文章或好的句子及时读给同学们或展示出来,大大调动了学生们写作的欲望。

  当然,在教学中还有不足之处,如有的同学的基础知识掌握的不好,有的`阅读分析时还是经常出错,个别同学写作水平还需要提高。我在今后的教学中,还要继续努力,在以后的教学工作中取得更优异的成绩。

  五年级上册语文教学工作总结5

  今学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有人对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”

  我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候,这课的主题是“认识和理解其中的意义”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了使教学生动,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的课件,让学生进行学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,学生的能力得到了提高,我将继续努力提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多加学习,争取更大的进步。

五年级上册语文教学工作总结8

  本学期,我担任五年级(1)班的语文教学工作。我严格要求自己,积极向同事请教,并结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作。现对本学期的教学工作总结如下:

  一、基本情况分析:

  五年级(1)班现有学生54人。经过一个学期的研究,学生的口头表达能力有了明显的提高。他们能根据老师的要求说出具体、中心明确的内容,能在短时间内说出一篇看图作文的主要内容。同时,普通话水平也有了较大的提高。从书面表达来看,学生的书写水平有了较大的提高,一部分学生的作文内容具体、表达流畅,能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物。但也有一部分同学不喜欢写作,写作水平比较差,需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,尽快提高写作水平。

  二、总结教学经验:

  一)实施新的教法,提高教学的实效性。

  在识字写字教学中,我讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点。我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起来;五是在识字过程中加强对已认识的字的复、巩固工作,防止回生,把新授与复结合起来。

  在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,我注重整体规划和灵活处理。我力求在教学过程中贯穿前后,优化整体教学。对于每组教学,我会安排合适的内容,布置适当的研究准备,并选择合适的教学方法。我避免了单打独斗、各自为政的现象。

  第四、在教学思想上,我倡导自主、合作和探究式研究。新课标强调了研究方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效资源,让儿童自主识字、阅读和交际。通过自主研究活动,让儿童自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童研究的成就感。

  二)我注重德育渗透,强调语文的情感性。新课标指出,培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文研究的重要内容。我在教学中积极贯彻这一思想。我充分利用教材中的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,以达到"润物细无声"的效果。同时,我注重挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,让儿童通过情感体验来理解和掌握语文。

  三)我注重培养语文素养,体现语文的学科性。新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此,我在教学中充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,打下扎实的语文基础。我也注重体现语文的实践性和综合性,开展丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文研究空间,增加儿童语文实践的机会。在课堂教学中,我整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施启发式、讨论式教学,注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展。

  在过去的教学工作中,我们致力于开展丰富多彩的语文实践活动,充分利用语文课程资源,让学生在生活中学语文、用语文。我们引入了游戏、唱歌、猜谜语、表演等元素,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活。我们发现,在备课时,教师需要有全局的思考,创造性地设计和进行教学,使教学充满活力。

  然而,我们也注意到存在一些问题和不足。一些学生的书写质量太差,对字的笔顺、笔画掌握不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好惯。在教学过程中,我们对材理解、运用不够深刻,教学方法不够灵活,没能充分提高学生研究的积极性。有时候,我们没有把学生放在研究的主体地位。个别学生的研究积极性不高,还没有养成良好的课外阅读惯。学生研究情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,整体写作水平较差。

  为了改进这些问题,我们需要激发学生研究语文的兴趣,通过与学生谈话等方式,让所有的学生都觉得研究语文很有意义,语文课很有趣。我们还需要充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。此外,我们还需要加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。我们也要重视优生的培养和差生的转化工作,并在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,加强德育工作,重视学生思想品德行为惯的培养。

  这学期即将结束,回顾这段时间的工作,我经历了欣喜、感动、收获,也有些困惑和遗憾。但这是一个不断研究、实践、探索、提高的'过程。在语文教学方面,我主要采用了以下方法:

  首先是爱而不溺、严而有度,培养学生良好的研究惯。在课余时间,我鼓励学生读书,写读书笔记,激发了他们的阅读兴趣。同时,我也培养了学生自主研究的惯,通过引导学生自己阅读、体验成功,让他们掌握了有效的研究方法。此外,我也养成了学生自由表达的惯,通过各种激励手段,让学生喜欢上语文、喜欢上阅读。最后,我也帮助学生养成按时完成作业的惯,通过班干部的作用和个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

  其次,我认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。在教学过程中,我注重引导学生独立思考和自主研究,通过提出问题和让学生交流讨论,让学生在课堂上更加积极主动。同时,我也不断探索新的教学方法和手段,如使用儿童读本和阅读资料,让学生在课余时间自由阅读,提高他们的阅读水平。

  总之,在这个学期的教学中,我不断尝试新的教学方法和手段,努力提高课堂教学的效率,同时也注重培养学生良好的研究惯,让他们在研究中不断进步。

  本学期,我在课堂教学中力求“务本、求实、创新”。我积极参加各种研究活动,领悟新的理念和方法,结合班内实际情况,设计合理的教案,形成独具特色的教学风格,提高语文教学质量,更好地体现素质教育要求。在日常教学中,我坚持做好课堂教学的“五认真”,即充分准备、精心设计、灵活教学、当堂完成和仔细批改作业,采用不同的批改方法,提高学生的语文水平和兴趣。

  我认为教师要积极成长,就要不断反思和提高。每天课后,我会认真记录这节课的得与失,写下教学片断、故事和短句,写教学随笔是反思和提高的过程,也是搜集和整理资料的过程,让我受益匪浅。

  要提高学生的作水平,首先要让他们喜欢写作。我创造轻松的作氛围,鼓励学生,让他们欣赏班内的优秀作,并整理修改好的作,让孩子们轮流阅读。我会精心挑选每个学生的作,让他们有成就感,喜欢作,作水平也相应提高。

  班内学生成绩两极分化严重,我将更多时间投向学困生,寻找他们身上的闪光点,激发研究积极性和主动性。我不断鼓励和关心学困生,告诉他们研究的重要性,只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生,让我受益匪浅。

  然而,我在教学中还存在不少问题,个别学生存在不良的研究惯,需要进一步引导改正。例如,写字惯差,作业不能按时上交,遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2.学生的写作水平存在较大差异,其中部分学生缺乏对写作的兴趣和热情。这导致全班学生的写作水平发展不够均衡。为了解决这个问题,我们需要在今后的教学中加强对学生写作兴趣的引导和培养,同时注重差生的帮助和指导,让每个学生都能得到适当的关注和支持。

  3.在课堂教学中,我们一直追求开放、民主的教学模式,但实际效果还不够理想。为了进一步提高教学质量,我将在以下几个方面努力:首先,注重教学设计的科学性和实用性,结合学生实际情况和教材特点,编写更为合理、有效的教学方案;其次,加强对课后练的精心设计和指导,让学生能够巩固所学知识;第三,注重语文综合实践课的设计和实施,让学生能够在实践中获取更多的语文知识和技能;第四,拓宽学生的阅读面,让他们接触更多的文学作品和文化知识;第五,加强课后反思,总结教学经验,不断提高自己的教学水平;第六,认真整理学生的作,激励学生爱作、爱语文;最后,努力提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样。

五年级上册语文教学工作总结9

  一转眼,一个学期已经过去,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕都仿佛又呈现在眼前。反思一学期的教学经历,有许多的收获,现做总结如下:

  1、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  这一学期,随着“先学后教,当堂训练”教学法的逐步实施,我认真参加每一次的集体备课,在备课中认真发言、总结,认真做好自己所承担的备课任务。课余时间,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起“以学生的终身发展为目的”的教学思想,树立起“以教师为主导,学生为主体”的新的教学理念。

  2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握小学五年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样的教学,学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  3、用扎实双基的训练,培养学生的语文实践能力

  《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。因此,对于班上的每一名学生,我向他们提出每周三篇小字的基本要求。同时,为提高他们的观察能力和积累能力,我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之下,学生才在语文实践能力上取得了长足的进步。

  4、用与家长的合作交流,创设和谐家校互动。

  根据学生在学校的表现,我及时与家长联系,同时,积极开展家访,了解学生在家的学习表现。根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,班级的语文成绩也在上一期的基础之上不断取得提高。

  然而,在取得成绩的同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的.学习习惯还有待进一步引导改正。

  本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。

  2、班上学生两极分化严重,教师辅导学生的力度不够班上学生的语文学习兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的考试成绩不够均衡,差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时,由于教师对于班上中等生的培养不够,缺乏必要的辅导,因此班上的优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中,都应该加以克服。

  一个学期的教学工作结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断的学习中完善自己的,对于教师来说,教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,努力提高自己的业务能力和专业素养,做一个合格的人民教师。

  五年级上册部编版语文教学工作总结 篇3还有两个星期的时间,这个学期就要结束了,趁现在有时间写写工作总结吧,教这个班已经是两个半年头了,记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了,你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

  对几个不写作业的学生,我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了,它和中低年级写写背背有很大的区别,自己对五年级教学并不很在行,因为以前主要教中年级语文,记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文,有时以自己的备课为主,在时间允许的情况下,看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

  四个坚持;

  一、日记本。

  二、练字本。

  三、读书笔记本。

  四、听写本。

  日记的练习对于作文是很重要的,练字很重要,读书笔记近三四年是重点,听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月,没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

  对于准早自习的安排以读课文为主,有时听听录音,结合课文录音磁带随读也是不错的。

  1、是培养学生的普通话水平。

  2、纠正多音字也是很有好处的。

  不足也是很多的,有3至4个学生的日记字迹潦草,只有三四行;作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本,别的本子自己没有看,也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

五年级上册语文教学工作总结10

  还有两个星期的时间,这个学期就要结束了,趁现在有时间写写工作总结吧,教这个班已经是两个半年头了,记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了,你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

  对几个不写作业的学生,我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了,它和中低年级写写背背有很大的区别,自己对五年级教学并不很在行,因为以前主要教中年级语文,记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文,有时以自己的备课为主,在时间允许的情况下,看一点网上优秀教师的'教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

  四个坚持;

  一、日记本。

  二、练字本。

  三、读书笔记本。

  四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的,练字很重要,读书笔记近三四年是重点,听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月,没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

  对于准早自习的安排以读课文为主,有时听听录音,结合课文录音磁带随读也是不错的。

  一、是培养学生的普通话水平。

  二、纠正多音字也是很有好处的。

  不足也是很多的,有3。4个学生的日记字迹潦草,只有三四行;作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本,别的本子自己没有看,也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

五年级上册语文教学工作总结11

  本学期我担负五年六班的语文教学任务。我重视落实课堂常规,重视培养良好学习习惯,修建良好的学习环境,重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习,培养了学习的独立学习能力,确切到达了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结以下:

  一、教材简述

  (一)教材结构

  部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际

  、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“语文园地”1个,共7个。第五单元未安排语文园地。

  第一单元为“对花鸟的热爱”,安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”,安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习民间故事”,安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”,安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。第五单元为“学习说明性文章”,安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为

  “父母之爱”,安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”,安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为“书山有路勤为径”,安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

  (二)教材的主要特点

  本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:

  1.专题组元的角度更加灵活多样。

  2.加强整合的编写目的更加明确。

  3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

  4.强化导学功能,引导学生思考。

  5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

  6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

  二、教学经验总结

  (一)加强合作,深钻教材。

  对本册教材的研究,我除自己反复研读,深入分析,还加强与其他老师的探讨。

  (1)深入教材。每单元、每篇文章,我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的'结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学,能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一,作文教学取得较明显的成绩。

  (2)针对学生。在备课组教研的基础上,针对我班学生实际情况,从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身,预设学习新知中可能会出现的题目,预备相应的解决策略,努力做到有针对性的教学。

  (3)在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚,在课堂中突出体现学法的指导,教给了学生学习的方法,培养了独立思考的能力,进步了学习语文的爱好,增强了学好语文的信心。

  (二)课堂教学,讲求实效。

  1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛,激起学生课堂学习的活力。

  2、每堂课突出解决一两个实际题目,不面面俱到,其它的知识点则由这一两个题目发散开去,抛给学生讨论,研究,加深了对重要题目的理解与熟悉,有效地练习了学生的思惟,进步了学生的独立浏览能力。

  3、教学手段多样化,把语文学习与丰富的社会生活联系起来,加强了语文实践活动,使学习生活化,更富情趣,进步了教学效力。

  4、加强了拓展练习,语文生活化,生活语文化,寻求大语文境地。

  (三)教学研究,获益很多。

  1、认真参与了语文教研组展开的各项活动,在活动中开辟了视野,增长了见识,业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛为契机,自觉学习和应用规范化的语言。

  2、时刻关注最新语文教学动态,认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章,广泛学习新的教学理念,不断地用新的理念武装自己的头脑,精益求精教学手段与方法,进步课堂教学的质量。

  3、常思己过,不断进步。坚持写教学反思,坚持自觉研究教材与教学方法。

  4、虚心向同事们学习,努力进步课堂教学水平,向课堂40分钟要质量。

  (四)课外辅导,个别对待。

  1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

  2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

  3、辅导学生完成作业,教给答题方法与应试技能。

  (五)重视朗诵品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描写的美好,语言应用的精巧,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象,我们可以在浏览中抓重点,引导学生对语言文字反复朗诵,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,弥补空缺。

  (六)重视课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏览,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

  另外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径取得知识,培养能力。

  三、存在的问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  四、今后努力的方向

  1.加强对教材的研究,对教学重难点的研究。只有每堂课、每一课,突出了重点,突破了难点,学生的成绩才能上升。

  2.加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更重了,笨方法不仅收效甚微,而且会让人越来越累,找不到自信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习,甚至是识字和写字教学环节,都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍,学的轻松。这方面仍需努力。

  3.加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教材而教教材,按我的计划,要建立大语文教学观,要扩大学生视野,让学生静得下心来。

  4.要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发了兴趣,才能让学生自主学习,养成良好的读书习惯。本期开展的活动少,我在这方面方法少,下期一定要多开展激发兴趣的活动,如举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

  本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但也存在很多不足,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!

五年级上册语文教学工作总结12

  教学工作已经结束,回顾学生点滴进步令人欣慰,但也认识到今后还需更加努力。以下是我五年级教学工作总结:

  一、注重基础知识和基本技能的培养

  由于学生语文基础参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。例如,在书写方面,我强调笔画顺序,字迹工整,每日进行写字练习,并着重纠正错别字。我还通过逐一讲解或强调,帮助学生理解和运用生字、新词以及近义、反义词的积累,以提高他们的基本技能和语文能力。

  二、引导学生掌握学习方法

  学习方法的掌握是学习的基础。我帮助学生发现古诗学习的六个要点,引导学生熟记课文的技巧,帮助学生掌握短文分析的关键。这样的指导有助于提高学生的学习成绩。即使有些同学经常玩耍,成绩却不错,我们也强调上课要专心听讲,及时巩固知识,并督促及时复习。我们还鼓励学生学会思考,睡前回顾当天所学,这都是良好的学习方法。要注意方法的适用性、实用性和可操作性,并督促学生坚持。

  三、助力学困生成功

  针对班上的学困生,采用多鼓励、少批评的方式,向他们传递关爱。我布置不同类型简单易懂的作业,激起他们的兴趣。我着重帮助学困生,个别教育,及时解决他们的困难,要求学生汲取新知,掌握生字词。严格督促,及时鼓励标志着他们重新建立了自己的信心。

  四、突出章节过关

  本学期的教学内容分为八个单元。每完成一个单元的教学任务,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使他们掌握并运用知识点。因为我做好了章节过关,班上学生的学习成绩有了普遍提高。

  五、拓展视野,穿插课外知识

  语文教学必须注重积累与应用,只有学生积累了一定的知识后才能够灵活运用。为了拓宽学生的.知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  首先,我们进行了优秀文段的朗读活动。通过引导学生自主搜索优秀文段,并进行朗读,不仅能够增加学生的阅读量,还可以让他们领会其中蕴含的知识和智慧。

  其次,我们进行了好词佳句的收集活动。在这个过程中,学生不断地收集和整理好的词语和句子,从而增加了他们的词汇量,丰富了他们的语言表达能力。

  另外,我们还开展了各种语文活动,如辩论、演讲和出手抄报等。通过这些活动,学生不仅仅能够增长知识,还能够锻炼“动脑、动口、动手”的能力。在这个学期中,学生们的语文兴趣得到了极大的提高,这与我们经常开展语文活动是分不开的。

  除此之外,在本学期中,我们还让学生了解了一些法律方面的知识。我们向学生渗透了《中华人民共和国渔业法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国防震减灾法》以及《中华人民共和国通用语言文字法》等几部法律的相关知识,让学生了解这些相关法规的内容和用途,从而增强他们的法律意识。

  综上所述,在本学期的教学中,我们不仅提高了学生的语文应用能力、增加了他们的阅读量,还培养了他们的语文兴趣和法律意识。这为下学期的学习打下了坚实的基础。

五年级上册语文教学工作总结13

  时间过得真快,转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我承担五年级一个班的语文教学工作兼班主任。回顾这一学期自己的教学工作,思绪万千,现将具体工作总结如下:

  一、基本情况分析

  经过一个学期的学习,从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅,能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物,但也有一部分同学不喜欢上写作,写作水平比较差,还需要老师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。

  二、培养学生学习语文的兴趣

  小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  三、规范学生的学习习惯

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的`学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  1、汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

  2、字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  3、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

  4、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

  四、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

  五、备好课,做好充分准备

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

  六、构建新型课堂,提高教学效率

  课堂教学中,坚持以学生为主体,以教师主导,起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动,变静为动,文图结合,既能使课堂氛围和谐、民主、平等,又能较好地突破教学中的重难点,受到事半功倍之效率。

  七、本学期存在问题

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  一分耕耘,一分收获。相信在未来的教育教学活动中,我班师生一起继续努力,力争取得更大的成绩!

五年级上册语文教学工作总结14

  时光流逝,一转眼,一个学期已经匆匆过去了。在学校领导的关怀和教导下,五年级五班全体师生共同努力,成功地完成了本学期的语文教学任务,实现了最初设定的教学目标。为了更好地应对未来的教学任务,确保教学工作有的放矢,现对本学期的语文教学工作进行如下总结:

  一、加强了学生对基础知识的掌握

  学完每课后,我负责对学生进行生字和词汇的检查,每次检查全班都有百分之九十的人答对了,只有个别学生会写错一两个字。每当一个单元学习完毕后,我还会对学生进行基础知识的综合测试,以检查他们对该单元的掌握情况。通过反复的学习和测试,学生们对基础知识的掌握变得更加牢固了。

  二、学生阅读短文的能力有所提高。

  大部分学生在面对阅读分析题时都感到头疼,个别学生甚至不愿意写。他们很难找到写作的灵感,因此我决定为学生们准备了一系列有趣的小故事,并改编成阅读分析题,让他们做完后进行讲评。通过这样一个学期的.练习,学生们的阅读能力得到了明显提升。

  三、作文水平有了明显的提高。

  学期初,我让学生坚持记日记 、读书笔记,以积累词句,练习写作。教师即时批阅,把好的文章或好的句子及时读给同学们或展示出来,大大调动了学生们写作的欲望。

  当然,在教学中仍存在一些不足之处。例如,有些学生的基础知识掌握不够扎实,导致阅读分析时常常出错。此外,个别学生的写作水平还有待提高。为了取得更好的成绩,在未来的教学工作中,我将继续努力。

五年级上册语文教学工作总结15

  本学期,我们五语备课组在学校教导处的领导下,认真贯彻执行学校的各项教育教学制度和要求,勤勉完成了各项任务。在工作过程中,大家团结互助,兢兢业业,展现了我们五语组教师勤奋、严谨的工作作风。现在对这个学期所开展的主要工作进行以下总结:

  一、确立研究课题与教研内容,明确研究方向。

  教研计划的制定对于老师们的业务水平发展至关重要,它直接影响着我们个人素质的提升。因此,在制定教研计划时,我们组内成员需要共同交流各自的想法,并提出自己认为需要提高的方面。通过达成共识,确定教研内容,我们可以包括以下几个方面:最新的教育理论学习、观摩优秀的教学录像、集体备课、课堂教学、课后评课、以及经验交流等。此外,我们还可以参与学科竞赛,如朗读、书写和写作等。这样一来,本学期的学习活动目标将更加明确,学习内容将更贴近教师自身发展的需求。我们真正达到“为了应用而学习,学习以致于应用”的效果。

  二、从理论着手,吸收新思想,开拓新视野。

  加强理论的学习的方式,我们采用集中与分散学习相结合。学习主要以《新课程标准》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  分散学习是指教师在日常教学中,结合自己的研究课题,通过阅读教学杂志、专著以及利用网络资源等途径,不断学习和了解最新的教育教学理论与实践。教师们要积极撰写读书笔记,记录自己的阅读心得,并定期在组内进行交流。在教师们学习和总结经验的'同时,也要努力提高自己的理论水平,以适应不断发展变化的形势。

  三、紧抓课堂教学,促进学生综合能力的提高。

  为了更好地发挥周二教研活动的作用,确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利进行,我们团队致力于加强研究课程和备课过程,以提高教师备课的质量和教学的效果。我们将努力创造更好的环境,促进教师之间的合作与共享,以增加教师在备课过程中的灵感和创造力。同时,我们会注重磨课,通过反思和改进教学方法,不断提升教学效益。我们相信,通过这些努力,我们的教研活动将变得更加富有成效,从而进一步提升教育质量。

  备新课之前,我们进行了对全册教材的分析,了解每个单元课文的内容特点、训练要点和目标。我们将相关知识点整合在一起,使得知识更加系统和集中。备课工作既包括集体备课,也包括自主备课。在集体备课时,每位教师都有参与研讨的机会,我们会精心预设每篇课文的教学内容,从生字词教学到各个环节的设计,并制作相应的课件。我们的教学设计注重学生的主体性,关注学生的个人发展,为他们创造展现个性的舞台,激发他们的思维能力。自主备课时间充足,并且保证质量。每个教案设计都追求精益求精。

  根据学校的工作计划和本组教研计划,每位老师将承担两节优质的教研课。在教研过程中,我们组内成员将认真聆听、评价彼此的课堂教学。在教学中,我们将以全新的教育理念来指导自己的工作,坚定地认识到学生是学习的主体,我们将用平等、宽容的态度对待学生,并通过沟通和对话实现师生共同发展,努力建立起互动的师生关系。同时,我们倡导研究性学习、探索性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等多种学习方式,以促进学生学习方式的多样化转变,全面推动学生知识与技能、情感、态度与价值观的综合发展,为学生终身学习奠定坚实的基础。

  平时每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思,教师对课堂的驾驭能力明显有提高,从而课堂教学的有效性也得到提高。

  四、常规工作常抓不懈,增强教师的责任感。

  我能严格抓好平日的教学常规工作,每个月我都组织教师学习“六认真”,要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手,严格要求学生,尽力做好后进生的转化工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。在月工作检查之前,我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进行小结,然后我再全面检查,实事求是打好等第,写好总评。检查情况也能及时反馈到个人,有的会提出一些中肯的建议,希望全组老师能共同努力,共同提高,争做优秀教研组。

  在重视教师常规工作的同时,我们发现学生学习的自信心有待加强培养,班级与班级、同学间的竞争氛围不浓厚。因此,我们认为老师在工作中应注重培养学生的学习兴趣和学习方法,通过扩大阅读量和作文量来有序地进行专门训练,从而提高学生的综合水平。

  今后,五年级语文备课组将持续加强和加快教研工作,作为推进课程改革、提高教育教学质量的一个重要且必不可少的环节。我们将在不断总结经验的基础上不断创新,开创教研工作的崭新局面。

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