高中叙事作文锦集八篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的高中叙事作文8篇，希望对大家有所帮助。
高中叙事作文 篇1
在一切的拘束下，也始终不懂究竟是什么在作怪，清冷了许多，淡薄了许多，空洞了许多……今年的秋天，好似比往年来得要早些，要快些，也要冷些，在这莫名的突变中，也不知是不是神经错乱了，脑袋里总会划过一些零碎的画面，想去抓住，却又抓不住。
见着满眼的纷繁褪变成了带着褶皱的透心凉，心中总是会莫名的颤了又颤，总觉得好像是在什么的摧生下空灵了不少，也说不出个所以然。
以前的时候，似乎异常的喜欢坐公车，总是把脸贴在窗玻璃上，看着窗景特别快的划过眼睛，有种视觉的冲击，用眼角的`余光去扫，却只看到下一个路标，耳边，还有飒飒的风声留下的余温，灵魂就总是很容易的出窍了，外面的一切，很像经过精心编排的戏剧，渐趋麻木的做着一件事，等同于昨日的你，这种生活总是让我特别的害怕，因为我怕我也是其中的一员，就好像看到了自己，也是同等麻木的神经，主观的来说：就是一个没有生命气息的躯干在做着一件昨天并未做完的事，比起去背10个复杂难懂的方程式还要没有追求，枯燥难闻，很难想象在一个已然索然无味的环境下还手脚并用地利索着一些事。
现在的我，特别喜欢走路，也不知是谁总喜欢在我耳边说：“走走更健康。”感觉上讲，就是留下遗世而独立的一个我，行走在不算干净的街道上，走走停停，前前后后都有一种看破红尘的味道，却始终是一种不堪重负的想象价值观。跟公车上不同，在公车上，好像是我在看她，他，他们（她们），好像是我在看一部戏子般虚华的片段，透过橱窗看表演的感觉。明亮。伤感。无穷尽。而走路的多重视觉感官告诉我的不是那种我看世界，无人看我的高仿视觉感，给我留下一种别人看我的特种感觉，好像我才是戏子里的角色，一遍一遍地做着那种毫无追求的事情。空洞。无灵。没出口。背后刮起一阵寒冷，缩缩肩，抱成团，低头看着地面，缓缓地走。
走着走着，地上有了影子，影子上透着金黄，从指缝里看天，看到的是太阳，我笑了，突然想起一句话：有些路很远，走下去会很累，可是，不走，会后悔……
高中叙事作文 篇2
妈妈怎么最近对我关心这么少？妈妈是不是不爱我了？我看着窗外那一对亲密的麻雀母子出神。是不是因为我最近不听话惹妈妈生气了？如果不是这样，那我就找出一件可以证明妈妈最爱我的事吧。说干就干。
“妈——我腿疼！”我坐在沙发上哇哇叫着，看到正在盛汤的妈妈手颤动了一下，继而又若无其事地说：“那是你晚上开空调吹的，没事。”我不满地嘟起嘴，不吭声，默默地喝着专门为我熬的排骨汤，心里却不是滋味。汤喝进去也没了味道。
一整天闷闷不乐，心情复杂地上床睡觉，半夜却被一阵响声惊醒，我眯着眼睛，看到了妈妈放下空调遥控器转身离开的背影。不一会儿，周身温暖起来，不仅是空调关掉室温高了，最暖的还是心里那片柔软的地方。
这能证明妈妈最爱我么？不，我还要继续寻找。
晚饭后出门散步，与妈妈并肩走着，发现已经比妈高出了一块。妈妈一边与我闲聊一边绕到了马路内侧，作为一道安全屏障，把我牢牢地保护在了远离车辆的一边。我心里一阵暖流而过，假装若无其事地抬头数起了路灯。路灯昏黄的灯光笼在妈妈身上，拉出了长长的.影子，这一瞬，我感觉她无比高大。
这能证明妈妈最爱我么？不，我还要继续寻找。
姑姑一家人来家里做客，谈到了高三，谈到了补脑子，说上了高三应该每天吃一个核桃补脑，才能保证营养。我不以为然，一笑而过。然而从第二天开始，我的书桌上每天都按时出现一个剥好的核桃，乖乖地躺在那儿，像是用妈妈的细心拼出的笑脸。
这能证明妈妈最爱我么？我想我不用再去寻找答案了。答案就在那美味的排骨汤里，在半夜关掉的空调里，在昏黄的路灯下，在每天一个的核桃仁中。
我一直在寻找自己心中那件证明妈妈最爱我的事，像个拣贝壳的小孩，渴望找到最美的一颗，却在寻找的过程中忽略了很多美丽，很多爱。世界上没有完美的东西，但我们应当有一双发现美的眼睛，去感受美丽，去体会爱。因为，最爱与最美丽的贝壳一样，就存在于点滴中，就在我们身边，没有轰轰烈烈，却是细水长流。
我还是那个拣贝壳的小孩，低头看看我那装满爱的篮子，哪一个贝壳不能被称作是“最爱”呢？
高中叙事作文 篇3
千年负债，前世轮回的苦！好想问苍天，谁能拯救？
地老天荒，一变再变！曾是落日野狼，以为可以独嗷，可以独走，可是为什么，要给我这世间最复杂的爱？我有要过么？
转折如风，也如空气，经不到我的认可。这些年，风也过，雨也走，没认输，没流泪。因为我是狼，狼行千里！可是，不小心，被人挑穿心房，从此，蜕变成伤痕狼子。
我不要你的承诺，不要你的永远，只想要你好好久久爱我一遍，就算虚荣也好，贪心也好！可我最怕你用沉默当作是对我的回答！
相遇在人海，又是不是老天来的`安排？！
有多少人，值得等待？有多少爱，可以从来？有多少相遇，能够携手明天？
就算安排，又怎么能左右情感？
深陷泥潭，我无法自拔，我打不开困我的枷锁！所以，我得为你在泥泞里翻滚！在现实里落泪！
我已一无所有，拿什么来拯救那份已成记忆的爱情？
关上了连着世界的门，又整理着记忆，却把心放在一边，让它在睡梦中死去。这一路过来，它太倦了？
要做我自己，原原本本的一个追梦人，不会改变，但会坚持！时常会沉默，不会哭，不能笑。像一遵塑像。我明白，我就应该这样对着时间，阻止不了它来替我清刷情丝，给我沧桑的面庞。一段一段过后，凭着千沟万壑的笑容回头看遥远的今生，可能那时候便是真正的笑…
关于回报和付出，关于得到和放弃，到底孰轻孰重？也或者，它们本就是触不到的两边…
哪里是尽头？哪里是出口？谁会来拯救？
谁能来拯救？
高中叙事作文 篇4
我们的班主任徐老师曾教过一位名叫徐翊的同学。他患有脑瘫，并且肢体二级残废，相比较肢体健全智力正常的同学来说，日常的学习和生活对徐翊来说，都存在着巨大的障碍，但是他还是以坚定的意志、顽强的精神支撑着自己。
一个冰冻三尺的冬天，同学们都上体育课去了，空荡荡的教室里只剩下徐翊一个人在认真地写写画画。徐翊一会儿聚精会神地思考着，一会儿专心致志地书写着，一会儿全神贯注地在书页中寻找着……可能是天实在太冷了，只见徐翊不时的'把两手拢在嘴边，使劲地向手上呵气。忽然，徐翊冻得发抖的手不小心碰到了橡皮，橡皮滑溜溜地滚到了地上。
对正常人来说，从地上捡起橡皮，那是轻而易举的事，可对于徐翊来说，却面临着巨大的困难。本来，他也可以等同学回来时再请他们帮忙，可是，徐翊是个自尊心很强的同学，不想什么事都麻烦同学。于是，徐翊艰难地弯下腰，努力地向前伸了伸手，眼看就快够到橡皮了，偏偏这个时候他的手却又不听使唤了，手指一抽搐，橡皮反倒弹得更远了。徐翊还是不肯放弃，又使出吃奶的劲，使劲把手往前探去，哎呀!一不小心徐翊摔倒了。徐翊在地上大口大口地喘着粗气，忍受从冰凉的地面传来的寒气，憋红了脸，匍匐着向橡皮靠近，终于，他把那块橡皮紧紧地攥在了手心里!
可是，经过了前面的波折，他再也没有力气回到座位上了，时间长了，蜷缩在地面的徐翊，不停地打着哆嗦，简直快冻僵了，终于，有一位同学来到教室，看见了在地上缩成一团的徐翊，连忙费力地把他扶起来，等坐定后，那位同学决定留下来陪着徐翊，徐翊却笑着说：“谢谢你!你放心，我没事，不要紧的，你去上课吧!”
徐翊，你热爱生命，热爱生活，热爱学习，你真坚强!
高中叙事作文 篇5
这里所说的"故弄玄虚"，是特指把文章的内容(人的活动、事的经过)写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注;满怀浓厚兴趣随着你的"笔踪"去寻"玄"探"虚"。但这个"曲折起伏"必须符合生活的真实，绝不是闭门造"文"，瞎编乱诌。它应该既出人意外又合情合理。
"故弄玄虚"的技法，按写作顺序可分三步走：
1 营造氛围，制造悬念
文章一开始，就通过环境或人物描写，渲染与事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。这种描写和渲染，必须兼有交代事因、为事件出人意料的结果埋下伏笔的作用;必须能提示事件的矛盾焦点，引人关注：必须勾勒出人物的性格特征和显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈的悬念，就像古代的章回小说"卖关子"和现代的相声演员"设包袱"，能吊起读者的胃口，非一口气读下去不可。氛围与悬念都要紧扣题意和文章的中心思想。
2 张本蓄势，引而不发
"张"是铺陈，"本"是文章的本意(中心)："张本"就是围绕中心具体铺写。"蓄"是积聚，"势"指文章的气势："蓄势"就是为表现中心而做好铺垫。这一步的关键是紧扣悬念，具体描述矛盾的展开和难以解决，为把"关心"或"包袱"的底子亮出来做好充分的准备。
"引而不发"(把弓拉满却不把箭射出去)是打比方，就是说只集中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的铺垫，有"不鸣则已，一鸣惊人"的表达效应。
这一步要走好，必须以悬念为先导，紧接上文交代的事因，通过描述人物自身的多边活动，声情并茂地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧扣读者心弦。另外，还有掌握好"引"的火候，必须有"度"，这个"度"就是促使矛盾双方对立统一的.条件，当条件具备时，"引"就要适可而止，转入第三步。
3 水到渠成，点题明旨
水到渠成说的是文章中矛盾的发展在具备对立统一(转化)的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中的圆满解决。"包袱"抖开，悬念冰释。 它既是事件发展的必然结果，又突出了的中心思想。这个"结果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。打两个比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解铃还须系铃人"。
叙述景物巧用"五个结合"令文生辉
一、"定"要与"移"结合
人们观察、描写景物往往处在一个"定点"的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南"温晴"的特点。
二、"虚"要与"实"结合
"实"景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。"虚"景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在"实写"之时，要适当进行"虚写"。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写："水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"马路"、"车辆"，联想到"绸带"、"小船"，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到"仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿"。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
高中叙事作文 篇6
我爱你，所以我把我毕生的精力奉献给你。
我爱你，当你呱呱坠地时，我就爱上你，你那茶色的眼睛里闪烁着好奇的光，你那薄而的唇瓣轻轻开合，像念着庄严的誓词，天知道，你是那么可爱，像一个纯洁无暇的天使，那一眼就造就了我永生的付出。
我爱你。当你牙牙学语时，咬字不表，却咂吧着嘴轻吟出我那梦寐中出现百次的昵称，哦，我的安琪儿，我不知你是否感受到了我心中的颤栗，你“咯咯”的笑声一下下地撞击着我的胸腔，我的宝贝。从这刻起，我的心中烧起了从未产生过的热情。
我爱你。当你迈出你人生的第一步时，你定没有留意到滚过我脸颊的泪水，它砸在地上给我的是不可估量的宝贵。宝贝，为了不使你的努力付诸流水，我未敢噤声，就连大气也不敢出。我就知道，哪怕你的胳膊还是那么娇嫩，你的双腿仍是那样柔弱，但有着坚毅的你会迈出完全属于你的那一步。
我爱你。当你在一群小小“红领巾”中昂起灿烂的笑脸时，我的嘴角扬起了最美的弧度。你终于开始接触能够充盈你那充满问号的小脑袋的知识了，但我的忧虑也开始了，害怕你会不习惯，没有我在你身边，会不喜欢吃学校的“午餐”，也害怕长身体的你会吃没有营养的东西，更担心你和同学们处不来，会不会打架，你受欺负的怎么办？你是肯定没有发现的，每天我在等你放学时的夕阳已渐在我的.额上刻下了岁月的迹印。
我爱你。当你嚷着你需要一台电脑的时候，我并没有产生多大的惊讶，因为很多孩子都开始使用它了。我甚至高兴因为你主动要求接触新事物了。但出乎我意料的是，你很欣喜地由玩单机游戏到大型网游，你沉迷于此，却从未打开过我给你购买的学习软件。当我试着向你提出学习的要求时，你第一次十分不耐烦的谴我离开。
我爱你。爱你爱到想把我自己完全溶入你的生命中，你的每一次欣喜，悲伤，愤懑以及消沉都成为我生活的重心，而你却渐行渐远，我那么爱你，故不忍伤害你丝毫，哪怕一个重字，一句重话，而你却回头给我一句：“我们之间有代沟！”
我爱你，希望你是世界上最棒的。
我爱你，希望你和我是亲密无间的好友。
我爱你，把你当作我的全世界。
我爱你，我呼唤你回到现实，回到你的教室，回到你自己的人生之路上！
宝贝，我爱你……
宝贝，你听见了吗？
高中叙事作文 篇7
一个暑假后，我们到了钱塘小学的新校区上课。
天哪!这还是以前的那个校区吗?昔日两座陈旧的教学楼不翼而飞;崭新的教室和办公室屹立在屏障似的围墙里;小巧玲珑的传达室守在大门西侧。
走进大门，首先跃入眼帘的就是威武的升旗台，高高的旗杆上飘扬着鲜红的五星红旗，多么庄严啊!升旗台后边是一个“S”型的`荷花池，每到放学时，我经常来这里。看着夕阳慢慢沉下地平线，西边的天空还燃烧着一片橘红色的云彩，夕阳把水面映得哄哄红红的，所有的景物都蒙上了一层薄纱，哗哗作响的流水，使我沉浸在这迷人的景色中了。
穿过操场，就来到教学楼了。教学楼是深灰色的，显得十分雄伟。再来看看我们班吧!一进我们班，就能立刻听到朗朗的读书声，看到整齐的课桌椅，干净的瓷砖，多媒体讲台和白板。怎么样?我们班不错吧!
在来说说西南角的一个花园，里面虽然不是鲜花盛开，但也很美。马尾草装扮了整个花园，绿油油的，看起来尖尖的，摸起来软软的。它发出淡淡的清香，给花园增添了几分灵气，让人依依不舍，不愿离去。
我爱我们的校园!更爱那西南角的花园!因为那留下了我们童年的欢笑。
高中叙事作文 篇8
我的家乡是云贵高原之巅的一个小山村，它依傍在美丽的高原明珠草海的身旁，青山绿水是我的家乡最迷人的景致，日出而作，日落而息是祖祖辈辈生生不息的生活图景。
春天，当蕨菜芽从幽幽的山谷中散发出一阵清香时，杜鹃花也开满了山坡，人们便在土豆、玉米的播种中寄予了一年的希望;夏天，溪水清澈见底，在晨光中微微泛着鳞波，不时有鱼儿越出水面，泛起一圈圈涟漪，两岸绿草丛生，野花朵朵，微风吹来，起伏摇曳，野草莓点缀在绿茵茵的草坪中，一眼望去，绿里透白，香气怡人。丛林里，地坎旁，那色泽明艳、姿态各异的野蘑菇悄然冒出了地面，用自己特有的香味吸引着拎着篮子的大人小孩，空阔的原野上回响着人们的欢歌笑语;秋天，村民们或拿着镰刀，或拎着锄头，或背着背篓，在地里忙碌着，当他们背着满载土豆、玉米、荞麦回村时，洒下了一路的山歌，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑;冬天，雪花飘洒在山村的上空，人们聚在土坯垒成的农舍里，喝着”转转土酒“，扯着嗓子划着拳，吃着农家特有的老腊肉老酸汤玉米饭，好不香甜!夜晚，一家人围在温暖的炭火旁，一边品味着香喷喷的烤土豆、苦荞粑粑，一边聊着家长里短，或搓着麻绳捻着羊毛线，纺着羊毛毡子，把来年的美景从新规划，是多么舒心!当新年的脚步来临时，家家杀上一头年猪，拿出自家酿制的玉米酒，老老少少聚在一起，热热闹闹吃上一顿杀猪饭，那份朴质与豁达那份自信与快乐，尽倾诉在一碗碗浊酒中。山村一年四季都唱着欢乐的歌。
最美不过山村的夜色。夜幕降临，凉风习习，月亮悄悄爬上课树梢，美丽的乌蒙山区笼罩在宁静的月色中，那位于最高峰的小山村，被静静地月色轻抚着，如母亲那温柔的手，无比的舒适。
疲倦的小鸟早已归巢，伴着清幽的山色，依偎在母亲温馨的怀中，微闭着如豆般的眼睛，惬意极了!远方，传来几声犬吠，吓得星星直眨眼;蛐蛐却独自唱着欢歌，高一声低一声的变化着旋律，独享着夜的美妙;山村旁的小溪淙淙的流淌，犹如农家少女的嬉笑声，清脆，柔和，悦耳，轻轻地讲述着那古老而动人的故事;劳累了一天的人们早已进入梦乡，朦胧中从几家农舍里传出了沉沉的鼾声。山村定格在月色的静谧中。
山村是一首古老而悠扬的歌。
不知何时，这首歌自加进了现代的摇滚音乐节奏后，依依呀呀，叮叮咚咚，与它的古朴典雅相比，是多么的不和谐!正所谓“未成曲调先无情”，汽车的喇叭声首先打破了山村的宁静，一块块土地变成了伸着高高烟囱的炼铁炉，一座座原野变成了蓄满黄金的小煤窑，一个个山村变成了满载商机的交易市场。接着火车的汽笛声有扰乱了村民的心境，没了“苦荞粑粑随身带”的真挚，只有“荞稣赚尽万方客”的世俗;没了“浊酒一杯敬亲人”的热情，只有“水酒一桶销万家”的实惠;没了“采蘑菇的小姑娘”的纯真，只有“卖蘑菇的老大娘”的'世故。通讯网络铺天盖地，笼罩着山村，机器声响彻山村的夜空，山村失去了往日的宁静，时时刻刻伴着喧嚣与热闹。
山村的上空，小鸟似乎隐藏了它的踪迹，再也听不见那清脆的叫声，再也看不见那美丽的羽翼;草海的水草也失去了往日的光泽，连黑颈鹤也不愿久久驻足家园而远飞他乡;夏天，蛐蛐的叫声显得多么凄凉，一声声划过飘着浓烟的夜空;小溪水叮咚叮咚，仿佛抽动着千年的老痰，每咳嗽一次似乎都会震破那变黑的肺叶;村民们再也不能伴着一声声犬吠入眠，因为只有飘香的狗肉馆里才能传来它们凄厉的惨叫……
山村是一首现代而喑哑的歌。
我很想请一位音乐高人，找回它的原调，给它配上和谐的乐曲，重新演奏出动听的乐章。这乐章中，有小鸟的高声演唱，蛐蛐的低声合奏，小溪的中音配合，多么协调，多么优雅!这音乐飘过山村的夜空，余音绕梁，终日不绝，远离一切尘嚣，纵然沧桑巨变，只有这天籁仍在久久回旋……
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