【实用】高中的作文集合7篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的高中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
大家都有自己的喜怒哀乐，我也有自己的喜怒哀乐。
喜：大前天，我们期中考试的试卷发下来了，英语：116分，语文118.5分，数学118分，总分352.5分。总排名班级第二名，年级前10名。我看到了自己这半学期取得了这么好的成绩，便开心的笑了起来。
怒：一次，我和几个小伙伴在小区里面玩，我们正在玩捉迷藏游戏。由于赵戈被第一个找到了，他的心里可能不服气，便告诉找的人：“张洋在一号楼里面。”于是，他们便信了他的话，一找就找到了。接着又把我、吴昊、吉帅、杨晨藏的地方全都说出来了。我们顿时都被气得火冒三章，心里只有一个念头：K他，狠狠地K他一顿。
哀：记得，那还是一个春天，我正在朋友的家里玩，我的妈妈在外面喊：“周铭、周铭。”我听到了妈妈的声音，便连忙从朋友的家里跑出来。我问：“妈妈，怎么了，发生什么事情了？”“儿子，你姑姑他们都到我们家来了。”“到我们家里来干什么呀？”“你回到家一看就知道了。”顿时，我便感觉到有不祥的事情发生了。果然，回到家中，我便听到了一阵哭声。我问他们怎么了，他们说：“你爸爸没了。”“怎么可能？今天早上他还好好的，怎么可能现在就没有了？”突然间，我便感到四肢无力，就好像世界末日 到来 发生 了一样。接下来的几天，我都是在伤心中度过的。直到一个月以后，我才略有点好转。
乐：那是以前看的一个短片，讲的是一个人滑雪。可是，前面有一个超大的坑，他一时停不下来，便一头栽进去了。那么搞笑，把我逗乐了。
这些，都是我最难忘的喜怒哀乐，难以忘怀的.人生经历。
作文点评：
这样的作文题出给小学生写，也真难为他们了。至今在我见到这个题目的学生在线作文中，都是这样写的，就是把自己生活中体现“喜、怒、哀、乐”感情变化的事情找几件，罗列一下，就完了。其实以这个题目做作文，是要写出一些人生感悟来的，这对于还没有多少人生经历的小学生来说，能做到吗？对此我也不想多说了。从作文角度看，能文通字顺，层次清晰，叙事清楚，没有或很少错别字，就应该说好了。除此能要求小学生用这个题目写出什么样的作文来呢？以这样的标准来看，周铭的这篇作文就可以得个“好”字。
高中的作文 篇2
老师在每一个人的学生时代中都扮演着重要的角色，起着关键性的作用。好的老师起着好的作用。
师如园丁
老师就像园丁，别人在休息时，他却在为教育呕心沥血。还记得初三中考前，同学们挑灯拼搏着。而老师们也是最辛苦的时刻。很多个夜晚，不开窍的习题， 都需要老师的帮助。那些急切、关心的话语有力的回荡在我耳畔：一次，时间已悄悄滑过午夜，一道题始终让我不得其解，发了个短信给老师，询问解题方法，长时间的等待没有回音，心想：老师定是睡了吧。第二天，屁股刚挨着椅子，就见老师急匆匆地冲过来：“快！哪题？我昨天太忙，没看到短信，赶快拿出来，我给你讲。”我先是愣了愣，随后就去老师那请教了。——原来，老师昨晚一直没睡，直到凌晨···心中莫名的感动，老师的辛勤付出也成为了我拼搏的动力。
师如明灯
“明灯”不一定是“路灯”——照亮整条路。我的明灯是一盏“启蒙灯”——它不是学前的那些教育，而是第一个让我对学习感兴趣，对学习的概念有改观的“灯”。
那些记忆犹新的画面仿佛昨日之事般清晰的在脑海中浮现：五年级时，我清晰的记得那节语文课，坐在角落里的我，站起来，细若蚊虫的回答着老师的问题，得到老师的赞扬，我的随笔和感想朗读后得到老师的表扬，此后，我在课上活跃起来了，不再害怕说错，声音不再细若蚊虫，这对我以后的学习给予了很大帮助。
作为老师，她可能没有想到她的.一句话一个行为就改变了学生，她也许会在以后感觉到学生的变化，殊不知自己是何时改变了学生。但这在学生记忆的长河中，那句话，那个转折点，会成为她印象最深的一个点。
师如港湾
老师在学校就如同我们的临时港湾，给我们温暖。雨非常大，空空的马路，我只有头顶的帽子为我避些雨，打车，突然头顶晴了，被色彩笼罩着，抬头，一把彩虹色的大伞悬在上方。扭头，瞬间被感动了，是老师，举着彩虹伞，陪我等着在我回家的出租车，五
彩斑斓的伞幻化成温暖——阳光般的温暖，雨后彩虹的喜悦——内心下起了雨，温暖的太阳雨。
老师是我学习生涯中的明灯，是我校园生活中的临时港湾。我会在这辛勤园丁的培育下，茁壮成长，在那启蒙性明灯的指引下，奋发图强，在温暖港湾的怀抱中，用那温暖感染他人，最终，成为能为国家做出贡献的栋梁之才！
高中的作文 篇3
憧憬，是对未来的希翼；憧憬，是对未来的期待。憧憬，也因付出，而变得切实。
是哪位绝世佳人悠扬的琴声，回荡着这华丽的王宫，你明亮如水的眸子，倾国倾城的美貌使你获得了吴王的宠爱，你在宫中享尽荣华富贵；但你心中却只有一个憧憬，就是对国家的憧憬，你怀着对故乡的思念和亡国的仇恨来到吴国，你肩负着越王的使命和国家的憧憬来到吴国。
西施啊，你紧锁的双眉中是对故乡的思念吗？你只身来到吴国，你坚定的信念，对国家的'憧憬，使你的名字流遍千古，成为世人流传的佳话。
翻阅史册，又一绝世佳人的名字浮现在我的眼前……
昭君柔美的身段，笑面如厩的美貌，是后宫三千佳丽无与伦比的。匈奴和亲，后宫三千佳丽战战兢兢，而早已习惯了这华美的囚笼的你接过了宣诏太监手中的圣旨，踏上了前往匈奴的道路，明月凄清，你孤寂悲凉的心却仍然满怀着对国家的憧憬。为了国家，你毅然踏上了和亲的道路，心中淡淡的愁绪却散之不去。你知道，这一去便不复返，但为了国家，为了心中的憧憬，你忘掉了故乡，忘掉了曾经拥有的荣华富贵。
昭君啊，人们敬佩你，敬佩你对国家的执著，而不是你如花的美貌。你的名字跃然的立在史册中，你是后人为之敬仰的骄傲，你是千万百姓的恩人。
滚滚汨江，是你吗？屈原，国家衰亡，你也舍弃了生命，你凄苦的心仍记挂着国家，你心中满是对国家的憧憬，不然，又有何能使你纵身跳下汨江呢？
屈原啊，你为国家的付出，你对国家的憧憬，是人早已铭记于心，你是英雄，是世人眼中的英雄。
憧憬，因付出，而变得更有价值；憧憬，为生命翻开了最光辉的一页。
高中的作文 篇4
寂静的院子，一只猫静寂地睡在瓦房的屋顶。天气变凉了，树叶在风中冷得瑟瑟发抖。
它终究是寂寞的，找不到一个合适的同伴很好地相处，只得自己，独处在这悠然却冰凉的岁月。它的脸上，或许只剩下了孤独的忧愁，它迎天静默，逢人几声鸣叫。凄冷的岁月，哪怕只是短暂的片刻陪伴，心灵也能感受一时的温暖。
记得它很小就离开了母亲的怀抱，入我家的门并没有得到更多的温暖和爱。它总是在一个孤独的角落里，独自叹息，独自吼叫。谁知道它那一声声鸣叫里，有多少哀怨，又有多少不为人所知的辛酸。它短暂的一生，是何其寂寞而空虚地蹉跎着，但它无悔，也无怨，遵循着这一份宿命的坚守。俗世烟火的灿烂，并不能给予它一时的清欢，它反倒恐惧，仿佛这是人伦的一种糜烂，令它感到厌倦，想要逃离。
孤独催人老，忧愁使人瘦，何况是一只小小的猫。它喜欢吃肉，却怎么也不见它长肥，家人特意给它买香肠，它吃的狼吞虎咽，却仍不见长。每次做饭，它总要在你的脚边缠着你摩挲着身上的绒毛，就像一个孩子，缠着你要糖吃一样，那么无赖，那么顽皮，又那么让人怜爱。
岁月终究将记忆中的一切都带走了，让人莫名的感慨。原来生活在这世上的我们，什么都不曾真正的拥有过。一切的一切，都是年轮借给我们的，我们只是拥有了这短暂的使用权。等这使用权的期限一到，我们便只能如数奉还。即使不舍，即使不愿，这段情感，也终究要割舍，终究要被毁灭。
如果一只猫死了，能给它砌一座坟墓、立一个碑，那么我想，夜里猖獗的老鼠肯定不敢从这里经过。纵然它心里有一肚子的坏主意，它也不敢在猫的.眼皮子底下明目张胆地实施。它只有在背地里，在无比黑暗的角落，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟，打着自己的小算盘。老鼠是世界公认的害虫，而猫倾尽一生的精力都在为民除害，兢兢业业地在自己的那一个岗位默默地坚守。
它的付出或许不足为提，甚而不为人知。贫困潦倒的生活，只要你给它一口吃的，它便终生伴你左右，不离不弃。
它是人类友好的伙伴，它没有心机，没有算计，它的眼里只有主人和这个破烂不堪的家，它的心里只有对主人的依赖和爱。
有时抚摸它身上的绒毛，它会高兴地翘起尾巴，有时不小心将它弄疼了，它会立马跑开。但过不了多久，它又会回到你身旁，缠着要你今日的午餐！
屋顶的瓦片被它踩了个遍，有的已经碎了，一下雨屋里就开始漏水，但你也无从责备它，它就是一个孩子，眼里只有主人和这个家。
偶尔青鸟从它的头顶飞过，它会伶俐地抬头看它一眼，却并不打算将它捕捉。这时你会发现，它的眼里，充满了善良。
高中的作文 篇5
妹妹(允许我这样称呼你吧!)在那黑暗的深夜里。蜷蛐在黑暗角落里低声啜泣的一幕，就如同电影里极恐怖的面画不时地显现在我的面前，无限的愧疚便一齐袭向我的心头……
“妈!妈!妈!”我撕着嗓门叫着，“我的集邮册哪去了?你看见没有啊?再找不到我会跳楼的!”——向把我当作心肝宝贝的母亲三步两步地赶紧跑上楼来了。
“怎么啊?看你急的……”
“我的邮册不见了，里面可是有好几套绝版的邮票，还有我同学从家里偷来送我的‘四大美女呢’!你到底拿了没?……我明明放在这柜子里的……”
十几个柜子全被我拉了出来，里面的书、试卷散了一地，当时我真怕是疯了，脑子里只喊着：“还我邮票!
“没有啦!”我对着母亲大喊大叫。
“弟弟拿没?把他叫来，该不会拿去卖了吧?”
妈于是“逼问”弟弟，弟弟矢口否认。
“会不会是小翠拿的?她今天中午进来过，唉，别人家养人的孩子可信不得哦!”
小翠是我亲妹妹，只是刚出生就送人了，和家里人一点感情基础也没有。最近上中学，离我家近，中午便回家里来。而我， 自上高中便极少回家，也便难得见她一面，见了面也生疏得如同陌生人一般，极少讲话。
母亲的话并不近情理，可是我昏了头，坐着哽咽起来，“干嘛这样，谁拿了，还给我嘛……干嘛这样。”这件事经母亲的“高见”和我的态度似乎“明朗了”。
第二天，母亲便找小翠“谈话”，平日里文静的她，只吼了一句：“我没有!”清晰而坚定，我的神经似乎也为之一震。
母亲继续着。她一句话也不再说，咬着牙，坐着，低着头，我分明地看到泪水在她眼里打转，却终于没有落下来。
“他们对你不好，要钱，可以说嘛，小孩子，多大年纪，怎么得了?交出来，没人会怪你的……”她站了起来，用一种分别充满怨恨的目光盯着母亲，而后用余光瞥了我一眼，便走进了她的房间。
那一眼，竟让我有哭的冲动，我也回到自己的房间，往床上—躺……“硬硬的，什么啊……”我的心一跳，随即摸出了那本邮册……我竟一点也高兴不起来，我踱到她的门前——我错了。
一阵压低了声音却直撩人心地啜泣，她就这样蜷曲在被里，哭泣着，委曲，怒恨……忽然间，无限的愧疚涌向我的心头……我的亲妹妹……别人养大的孩子……同样是骨肉，母亲对有前科的弟弟的否认不加怀疑，而对—向文静的妹妹却多加怀疑和责难，为什么?
我对母亲对她的`怀疑不加质疑，只是不了解吗?
不，是感情的亲疏阻碍着我们理智的思维，作出错误的决断。
她，自小离家，与我们无情感的沟通交流，而弟弟朝夕相处，有了情感，我们对弟弟有发自内心的爱抚，有了情感的特意偏袒，而她，由于在我们心底不占席位，我们不加思考，便将错误的论断给了她。
人的情感时常阻碍我们对事物的理智认识和判断，于是有了各种无法弥补的愧疚……
高中的作文 篇6
拉开窗帘，就像掀开画布，窗户便成了画框，玻璃上映现出一幅翠竹图。竹林就在窗外不远，我总是静静地躺在床上，凝神地欣赏这幅奇妙的画面。春季竹子生意盎然，和煦的春风像温柔的纤手，抚摸着竹新绿的发髻；春雨润物细无声，倒是可以听见竹叶吮吸甘露的酣畅声。不少身着麻褐色衬衫的竹笋，在老竹的身边直往上窜，一日不见，就得刮目相看。它们的笋衣逐渐脱去，娇嫩的肌肤开始接受风雨的考验，待到夏季来临，新竹节已硬、皮已韧。
夏季是个激情而疯狂的季节。有时阳光炙烤，我在房内躺在凉席上吹着风扇，心里仍然焦躁。望望窗外竹杆挺拔，绿雾弥漫。竹林是那么安静，让我意识到心静自然凉。有时候暴风雨骤然来临，风声呼啸，雨棒横扫，可以看得见风抓住竹的头发猛拽，竹杆被迫弯成一张弓。但竹的抵抗也是激烈的，它吼着，扭动着腰肢一刻不停地挣扎。一旦风雨之势减弱，竹立刻挺直腰杆，只作轻歌曼舞。我喜欢欣赏竹在狂风暴雨中的坚韧顽强，尤其欣赏竹能屈能伸的丈夫气概。在人生路途中难免会栽跟头，被呛几口苦水，是竹潜移默化地教会了我豁达、沉静、坚强。
秋冬季节，当风一天比一天冷酷，许多树叶青春不再，容颜枯黄，一片一片地飘落枝头。竹风采依旧，绿叶婆娑。天空的亮色透过竹叶的缝隙星星点点可见，细碎的叶在颤动，似乎让人感觉到竹生命脉搏的跳动，生命活力的汩汩流动。当皑皑白雪覆盖竹林，竹亦会脸色惨白，有些枝桠难负重荷，脊背低垂。但只须给些风，竹便簌簌抖落积雪，然后一身轻松，恢复固有的挺拔英姿。竹的不怕施压，善于释压可见一斑。
窗外的'竹是一幅诉诸视觉的画，又是一首诉诸听觉的诗。夜里虽然窗帘在形式上把我们隔绝了，但内心是相通的。我听得懂竹与夜风的低语，能意会竹与夜雨的交谈，我总在揣摩竹在夜深人静时的浅吟深思。
竹的静，竹的悠然；竹的韧，竹的深沉；竹的秀，竹的青春永驻；竹的节，竹的虚怀若谷。窗外的竹是一幅镜头多变、意境流动的画，是一首清新脱俗、韵味隽永的诗。
高中的作文 篇7
今天我读了一组漫画，这组漫画引起了我的深思。
图画一，画的是一位爸爸送孩子去绘画，烈日下，爸爸为孩子打着太阳伞，背着一个画板，脸上流着豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高兴的吃着。图画二，画的是某些家长拿着热水瓶去浇灌小花。那热水瓶指的是父母的溺爱，那小花指的正是孩子。热水浇花，无疑让花儿走向凋零。
这两幅画都表现同一个主题，那就是溺爱。
生活中，这种溺爱到处可见，帮孩子背书包，帮上初中的孩子系鞋带，公交车上妈妈手拎大包小包站在过道，有个座位便喊孩子去坐，孩子理所当然的坐下。在这种溺爱下，孩子们养成了一种依赖习惯，什么都不用自己做，一切都有父母包办。试问，父母不在身边时孩子还会做什么？会穿衣服吗？会安排自己的生活吗？这种溺爱养成了他们只会向别人索取而不愿向别人付出的性格。为什么会这样呢？因为他们一直都在父母的“关爱”下成长，不懂的去关心别人，理解别人，只等着别人来关心自己。象图一所表现的.，烈日下满头大汗的爸爸为孩子背画板、打太阳伞，而孩子却高兴的吃着冰棒，他不会为爸爸擦去脸上的汗水，也不会问爸爸是否吃冰棒来降温。敢问这样的父母“关爱”下的孩子会去关心别人吗？象图二所表现的某些家长用热水去浇灌小花，小花自然是不能用热水去浇，这暗喻了某些家长不知怎么去爱自己的孩子了，没有正确的教育方法怎么能让“小花”茁壮成长。生活中某些家长任由孩子的坏习惯，大把的花钱，打架斗殴，长大后误入企图。正如用热水浇灌花儿，不但没有茁壮成长，反而过早的凋零。所以溺爱只能害了孩子的一生，希望某些家长们能用一种正确的方法教育孩子，关爱孩子那是当然，更重要的是教会孩子关心别人、理解别人，独立的去生活那才是真正的爱。
孩子是祖国的花朵，应该在阳光雨露下成长，不应该在溺爱中凋零。
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