【精选】高中的作文锦集九篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的高中的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
高中的作文 篇1
我愿思念植成一课相思之树，在你流泪的路上，做一生一世的守候，我将托付云彩，带给你我最深的祝福……
——题记
天堂的灰，安好？
在亲眼目睹你被无情的狗贩夹走，在一次次欲罢不能无休止的追随中，这一场场魂牵梦索的徘徊中，我还是梦见了你那双含泪的眼，梦见你那声绝望的嚎叫，梦见你转过身来的无助。记忆消退前，你的身影模糊了我的世界……
醒来，泪湿了衣枕。
怅然感叹：人生，是不是注定要得到又失去某些事物才能完整？
如果不是大雨里的那次逃离，我会遇到在屋檐下卷说的你吗？如果你没有在看到我后兴奋的跑过来，我会选择冒着被爷爷批评责骂的危险将你家抱回家吗？如果没有在爷爷的考验下（将你丢弃在很远很远的地方，两天后你找回来了）通关，我们还会有在一起嬉闹的日子和之后触动人心的回忆吗？……可惜世上没有如果。
既然我们相遇了，那为什么又要经受之后成长的离别？可叹命运将我们隔离在阴阳两极。
而这，竟是我一手制造的，叫我如何能够忘记？忘记离别时你的哀号，忘记你将要去往的道路，忘记你眼角处那一片晶莹？
灰，我对不起你。
一次次从噩梦中惊醒，一次次让眼泪沾湿衣枕，你是如此地信任我，而我，而我却在不知情的情况下出卖了你，出卖了你的善良，你的天真，你的一切的一切。
你一定会恨我吧？对的，你一定要恨我，这样，最起码你不会忘记我，忘记我这个伪善的主人给你带来的伤害，你一定要回来找我，即便在梦境中，即便让梦中的我哭断肠，醒来的我流干泪，我也愿意。
我是多么的想要在梦里看见你，可你连这样的机会也不给我了，在我连续的做了三天的`噩梦后，你便从我的梦境中脱离了。
我知道，灰！你是舍不得，舍不得让主人如此地伤心难过，可你越是这样，我对你就越思念，无数个夜晚我醒来听不见你的叫声，无数个白天我见不到你的调皮玩闹，我的心，真的很难受，很难受……
灰，你看到外面的那一片田野，天空中的那一抹绿了吗？昨夜流星划过，我以为你许下了一个愿，来超度你的亡灵减轻我的愧疚。
祝天堂的灰，一切安好。
高中的作文 篇2
我以前不相信世上有将心比心的人，直至经历了那一件事后，我才改变了我的想法......
是那次，我像往常一样，坐车去少年宫。当时是坐车的高峰期，车上很拥挤，我只有站着的份。我看到了一位老奶奶，刚上车就有人热心肠的人把自己霸占的宝座让给她，我看着羡慕，倒想自己是那位老奶奶，有人让个座。不过只似乎不可能，我可不想突然之间变成一个老太太，就在那傻站着看，看那些有座位的人在他的座位上享受，不免有些妒忌。
突然，我觉得有点眩晕，而且越来越晕了，“好难受呀!”我担心我是生病前兆，就靠着车旁，闭着眼睛。
站了一会儿，这位老奶奶突然站起来，我以为她到站了，她疾步走到我的.面前，用慈祥的面孔微笑的对我说:“孩子，看你是不是想有点生病呀，你好像很晕的样子，没事吧?”我点点头，说:“我好晕呀!”她摸摸我的头，笑笑说:“孩子，到那个座位上坐坐吧!”我连忙摇头，她执意要我去坐，我只好走去坐下，说:“谢谢奶奶!”她微笑着，过了一会儿，才说:“我有一个像你一样的孙女，我只希望我的孙女遇到这样的情况时，也有人帮助她。”我激动得差点流下眼泪。
这种将心比心的人，我以后还能遇到多少呢?
高中的作文 篇3
作文是学生语文素质的综合体现语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂。“我”是作文的灵魂，人文合一是作文的规律，然而“我”痛心地发现，不少学生的作文丢失了“我”，甚至使“我”产生畸变由此导致了人和文的分离使文章失去了灵魂和生命。
“我”的丢失：编造作文
学生在作文中，丢失了“我”，写作文就只能胡编乱造，或寻章摘句，东拼西凑，“写作大全”，“优秀作文选”变成了他们创作的“源泉”，熟练地抄袭拼凑，一篇篇与“我”无关的作文“诞生”了，进入了一种无情感世界的交流。
在这种作文中，“我”不见了，“我”的思想感情和个性都在这种编造作文中消失了，一旦丢失了“我”，作文也就丢失了灵魂，学生也陷入了迷胡之中，使学生不知不觉地背叛了自己，走上编造作文的歧途。如在一次描写万里长城的习作中，有的学生这样写：远远望去，万里长城好像美女柔美的飘带，飘逸在群山间，真是迷人极了。句子是很优美，但他应该知道万里长城是雄伟的建筑呀，哪能是柔美的呢？问了才知道，他根本没去过长城，也缺乏对长城的了解，才在作文中盲目抄袭好词好句，写下了那样的长城，因此作文中丢失“我”就失去了文章的生命和意义。
翻开学生的作文，不总有这样的现象吗？如：写我的爷爷去年死于癌症，家人陷入极度悲痛之中，自己真想让时光倒流去享受爷爷的关爱，如果爷爷没死，我会用各种办法讨爷爷开心，让爷爷笑口常开。可实际上，孩子的爷爷身体硬朗，精神矍铄，孩子也并不喜欢爷爷，还总和爷爷吵嘴斗气。后来文章被爸爸看到后严厉教训了孩子，可孩子的话却让人深思：“我看优秀作文选上是这么写的呀！”生活中的“我”在作文中不见了踪影，不是美化就是丑化，就是胡编和应付。这样的文章也只能是令人厌烦的废纸。冷静反思作文教学，如果我不是指定学生描写万里长城，而是让学生介绍你喜欢的一处景观，如果不指定让学生写《我的爷爷》而是你喜欢的人或是印象最深的人，那么结局就可能不是前面的吧！不难发现，命题作文丢失了“我”、压抑了“我”，于是活灵灵的思想滞钝了，鲜明的个性萎蔫了。我认为作文急需要宏扬个性，呼唤自“我”。
“我”的畸变：戏弄作文
长期编造作文，必然产生从“我”的丢失到“我”的畸变，从编造到戏弄，也就是学生把机械抄袭看作是一种负担。“我”的畸变必然使“我”对作文戏弄，把抒发真性情的作文当成了随意涂抹的玩物。试想，现在有多少作文是真情实感的.流露呢！有多少是花费自己心思的雅作呀！相反却变成了文字游戏。
举一个例子：老师布置了一篇命题作文《我的爸爸》，一学生写了《我的奶奶》，老师当即打了零分，并严肃批评他不认真审题，后经调查才知道孩子的爸爸妈妈早离异了，谁都不要孩子，他只有和奶奶相依为命。为什么只能写爸爸却不能写奶奶
，这不是在用刀子挑起孩子心灵的创伤吗？试想学生为了不得零分，也只能下有对策牺牲自“我”，所以“我”也就只好戏弄作文了。
“我”的回归：人文合一
人和文是永远不能分离的，一旦分离，人和文都没有了意义。
大凡大作家的文章都给我们留下了很深的印象，那都是作家自身的高尚品质和独有魅力通过文字显现出来，翻开名人佳就犹如走进了作者的内心，难怪有人说读一本好书就好像在和思想高尚的人谈心。如鲁迅笔下的《一件小事》写“我”和马车夫在对待一位有困难的老妇人迥然不同的态度，高度赞扬了车夫的高尚品质，深刻剖析了“我”的毫无同情心，车夫的高大形象和“我”的渺小霎时形成鲜明对比。鲁迅先生这种严于解剖自己的精神值得每一位观众学习，因此他的人格魅力也就通过文字久久留在了人们的心中，那么这篇文章就是因为有“我”就有了灵魂有了永恒的生命。
在学生日常的周记中我发现，那是孩子们的天空和最爱，但他们不愿写命题作文。原因何在呢？写周记可以根据自己的意愿兴趣和爱好去写，命题作文却有很多条件和规定，限制孩子们的思维。我还发现，周记中学生们的思想是袒露的，情感是清纯的，字里行间跳动着一个个鲜活的生命，几十个学生就有几十个“我”，无论是幽默的“我”、悲伤的“我”、自私的“我”、胸怀坦荡的“我”、知错就改的“我”、明知故犯的“我”还是……都会在文字中走出来和我对话说家常。周记为何有如此魅力，因为“我”在周记里自由翱翔，因为周记抒发了“我”的真情实感，显示了“我”的心声，“我”在那里可以找到“我”的心理满足，倾吐我成功的喜悦和失败的忧伤，抒写我的最爱和最恨。而命题作文学生只能在思维限制中去“填充”，把“我”排斥之外又怎么会有好文章呢！
实践证明，作文教学是培养学生语文素质的最为重要的领域，正因为这样，语文学科素质教育理应把作文教学作为突破口——遵循人文合一的作文规律，找回学生作文的灵魂——“我”。
高中的作文 篇4
追求一轮红日，便将强壮的身体化作了山峦去托起它；追求一个梦想，便将所有的心血化作了地平线去迎接它；追求一种成功，便将自信的力量化作风景去展现它。
追求者上路了，他头顶烈日脚踏黄土，让骄阳晒着黝黑的胸膛，让热浪夹着干燥的尘土，裹拥着向前走去，要走多远？不知道。要走多久？也不知道。
怀着那颗滚烫的心，浑身沸腾着坚毅的血，带着心中那个不灭的追求，他继续向前方走去。追求者走得沉着，走得坚定，走得执着，走得自信而勇敢。
追求者进入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者说：“年轻人，别向前走了，前方有碎石，会磨破你的双脚。”追求者粲然一笑：“前方是我追求的目标，那里有我的.理想。什么碎石，什么粗砂，就让他们磨破我的双脚吧！就让那淌下的一行血迹化成一粒粒的种子吧。待我找到甘泉，这里便是绿洲。”
他依旧不停地向前走，依旧走得沉着、坚定，走得执着、自信、勇敢，可换来的仍是骄阳与热浪。追求者的双唇干裂了，脚磨破了，他昏倒了，但在那依稀的视野中，他仿佛看到了绿洲，看到了希望。风沙对他说：“歇歇吧，胜利就在前方。”追求者说：“不！越是到最后，就越不能放松。只有坚持，才能找到真正属于我的胜利。”追求者拖着疲惫的身躯，缓缓向绿洲爬去。
这便是追求者的生活方式，这便是生存者的生命轨迹，追求心中的绿洲，追求远方的理想，风暴不可怕，黑暗不可怕！没有什么可以挡住追求的路！
你、我、我们，都在追求着自己的梦想，尽管我们的脚步还很稚嫩，我们的道路还很漫长；但是，只要我们像那位追求者一样，心中有绿洲，远处有风景，那么，我们的一次次勇猛搏击，必定会换来一道道亮丽的风景……
高中的作文 篇5
老兵们的善举打动了小镇上的人们，为自己的早餐店带来客人：小镇上人们的宽容与支持感动了老兵，促使老兵们更加敬业，给小镇人们提供了更加可口的早餐。善良其实是一个相互的过程，与人为善的同时我们也可为自己带来善的种子，予人玫瑰，我们亦可收获馥郁花香，这花香不仅来自一株玫瑰，更飘自因这一株玫瑰盛开的姹紫嫣红。
凄冷的雨夜，小店的老板收留了一位在橱窗外瑟瑟发抖的老人，为她提供了温暖安适的休憩之所。几天后小店老板便收到一家房地产大亨的信邀请他去房地产公司担任一个重要的职位，而这位大亨便是那位老人的儿子。有人艳羡于小店老板的运气，一次简单的帮助便让他得到了如此丰厚的回报。然而在我看来，与其说小店老板的所得是因为他的好运气，不如说是因为他真诚、不求回报的善行。他的善行不仅为受助的'老人带去了温暖，更是将善的种子撒向更多人的心田，而他所得到的只不过是那馥郁芬芳中的细微一缕罢了。与人为善者，人恒爱之，正是因为小店老板在他人受难之时毫不犹豫的献出了自己的玫瑰，才让他得到了房地产大亨的青睐，收获了满怀花香。
“我并不伟大，但我赚钱比你容易些。”“最美的哥”马志刚对一位盲人乘客如是说，拒绝了他的车费。可他不曾想自己的这番言行亦感染了下一位乘客，这位乘客在下车时也如此对他说道“我不伟大，但我赚钱也比你容易，这钱你拿着，希望你能继续帮助那些需要帮助的的人。”说完他便将自己和盲人乘客的车费一并付给了马志刚。马志刚不经意的善举在那位乘客心中激起了善的涟漪，不仅传播了善的种子，更让自己得到了他人的尊重。他赠出的玫瑰虽然并不耀眼，但它的幽然清香亦催开了繁花，让自己被芬芳环绕。
我们的社会需要“出入相友，守望相助，疾病相扶持”。我们帮助他人不仅是因为我们给予了受助者温暖与尊严，更是因为爱与善对我们每个人都不可或缺。没有人是一个孤岛，我们每个人都会有需要帮助之时。诚然，我们予人玫瑰不是为了赞誉与回报，但与人为善一定程度上也是为我们自己的未来持守了安放空间。因而当我们予人玫瑰之时，满园繁花便已悄然开放，待我们迷茫困厄之时，低头细嗅，花香自来。
所以岂不要吝啬你手中的那朵孤芳，予人玫瑰，换来的可能是满园春色：献出幽香，收获的可能是馥郁芬芳。
高中的作文 篇6
“世界上最远的距离，是时间的距离。从未来到过去。因为我们不知道如何开始，也预知不到结局。”——题记
过去
过去，看过这样的一首诗：泰戈尔的《世界上最远的距离》，结尾的一句令人思考，“世界上最远的距离，是飞鸟和鱼的距离，一个遨游天际，一个却深潜海底。”在那懵懵懂懂的过去，一直思考着这句话的含义。
翻着相册，并不古老的照片映射着过去的自己。昨日的笑声仿佛就荡漾在耳边，风一般飘过，想抓住，却已悄然走远，只留下风一样的气息。我在空旷的角落，无所事事的时候，也会偶尔想起，也偶尔回忆一下，风的气息。
记忆中风的气息，轻轻漫漫的'，裹挟着树叶清新的芬芳，带着山楂上那层糖衣的甜蜜。我漫步在风里，感受到一股温馨，那，是记忆的过去。
过去，是难得糖果的甜蜜；过去，是穿过弯弯小巷的身影；过去，是那个日渐远离的自己。过去的过去，只有回忆，伴着细碎的阳光，偶尔浮现在脑海里。
现在
现在，依然喜欢那首诗：在寂静的夜晚，会想起那个，一直无解的问题。有些日渐明晰，但总觉得最重要的那部分，找不到意义。
一次次寻找答案，一次次宣告失败，也在这期间成长，认识了距离的悲哀。好朋友去了另一个地方，空间的距离把我们隔离；年迈亲人的离去，生死，是看不到的距离；曾经的同窗天各一方，我们从此拉开了距离。
现在的自己，时而忙碌，又无所事事。
走在街上，看人们冷漠的侧脸，刀子似的寒风吹在脸上，卷起尘土，漫过时光。但那质感是那么清晰，只要微微一伸手，就有把握住的信心。这，是现在的自信。
现在，最忙碌，又最空虚。理应最清晰可见，但又像过于清澈的小溪，没有一丝杂质，可以清楚地看到湖底，却看不见自己的倒影，忽略了那些最近、又遥不可及的东西。
现在，是最迷惑的时代，本应最清晰的一切，却像雾里看花，一点都不明晰。
未来
未来，终有一天，又或没有那么一天，终于明白了那句诗的含义。又突然觉得，那诗人眼中“最遥远的距离”，并非遥不可及。
一直觉得“懂”才是最终的意义，这时，却有了自己的主意。
我有时也会想起这个问题：“未来的未来，还有风吗？我还会记得那丝丝吹敷在脸上的感觉吗？”我不知道。或许，又或许吧。
我们不知道未来如何，它总是充满无限的未知；至于过去，就只是回忆。
我想我知道了：世界上最远的距离，是时间的距离。从未来到过去。因为我们不知道如何开始，也预知不到结局。
高中的作文 篇7
“喂，你身后好像有有个人，他满头大汗，口里喘着粗气，嘴角似有一丝甜甜的笑。”
努力找着“他”走过的印记，我好像看见“他”了，“他”在那里······
来自瑞典的莲娜·玛利亚，三岁开始学游泳；四岁开始拿针刺绣；五岁完成了第一幅十字绣作品，并开始学裁缝；中学时缝制了第一件洋装；十五岁进入瑞典国家游泳队；十八岁参加世界冠军杯比赛，打破了世界纪录，并以蝶式勇夺多面金牌；十九岁拿到驾照；她还是全球知名演唱家，获得瑞典皇后的特别接见······
知道莲娜多才多艺后，你是否能够想象：莲娜生来就没有双臂，左腿只有右腿一半长。
当在莲娜身后找到“他”时，我并不觉得奇怪抑或有什么不明白。
很多人会很疑惑她是怎样做到的，如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，你敢说出“凡事我宁愿看它的光明面，而不是黑暗面。我从不把问题变得很复杂，我勇于自己尝试也勇于自己发问”这样的.话吗？她对生活充满了好奇和期待，她只是一直在告诉自己每个人天生就会不一样。
如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，你会不会抱怨自己的父母？她不会，相反她感谢她的父母，他们帮助她成功，教她接受失败，给她提供一个安全的避风港。她的父母认为，他们的女儿莲娜碰巧只是个残障的孩子，而不是一个智障的女儿。
如果你天生没有双臂，两只腿不一样长，我想你会感到迷茫，不知所措，抑或对生活感到无力。她也曾对生活质疑，她会去问为何会有这么多苦难、麻烦、病痛和阻碍，但也许只有经历了这些磨难才会塑造一个人吧。从那时起，她开始尽自己的能力为父母做上一顿饭；她开始去上各式各样的培训班；在屡遭同伴的嘲笑时她也只是一笑而过，她只是在用行动证明她和正常人没有两样；她只是一直坚信不管自己是谁，长成什么样子，都自有存在的价值。
她的价值是由内而生的，也创造了属于她的奇迹······
当我看见“他”站在莲娜身后，流着大汗，喘着粗气，但那一丝甜甜的笑足以记在心里，停留很久很久…
奇迹的背后有汗水有微笑，有家人的陪伴，自己的信仰，还有一些旁人不识趣的嘲笑。平凡人不会明白创造奇迹之人的世界，在那个有追逐有汗水有奇特事件的世界里，每天总会有些许人大口喘着气微笑着。
“啊呀！我看见‘他’正朝我的身后走来······”
高中的作文 篇8
蓝天白云的晴朗下午，操场上，一个男孩运着足球，奋力向球网跑去，身后，一个比他略高的女孩紧追不舍。
忽然，女孩加速上前，将身一转，提脚勾球，未等男孩反应过来，球便落到了女孩脚上。她似是随便一踢，球竟精确地落入球网。
女孩爽朗的笑声响起：“你这水平，还想参加国家队？”男孩并不恼怒，跑去捡球，接着练习，女孩继续追赶，汗水挥洒了一地。她就这样默默陪伴着他度过了童年时光。
高中的'作文 篇9
人生的矛盾有很多，每个矛盾都可能是人生的折点。解决矛盾对每个人来说都不是一件轻松的事。需要冷静的头脑，当机立断的魄力。
对于我，有时候，一句话可以成为我的矛盾。参加市钢琴比赛，我告诉自己：结果不重要，过程才是自己想要的。后来，我得奖了。于是，以后参加许多活动，我都把这句“重在参与”的话挂在嘴边。
而就在今天，朋友的一句话打破了我一直引以为傲的行事作风。“做了的事，没有结果就等于没做”这一句话，让我重新思考“过程”与“结果”的问题。
结果重要？还是过程重要？比了又比，想了又想，好矛盾呀！后来我发现无论是过程和结果都是重要的。
结果有时很残酷，所以我常自我安慰地把过程当做成功的一种。这事我一直以来惯用的安慰方法。很多事，我不喜欢看那血淋淋的评判，因为结果令人失望。过程却相反，比起接过来，它更令人欣慰。久而久之，我淡忘了结果的存在，看到的是自己一步步走来的过程，那里面有许多值得回味的东西，过程更是一段难忘的永恒，它自发我下一个希望。
与过程不同的结果，我总觉得，它没有一丝温度，无论术成功还是失败的`结果。因为结果在一种形式下，给人以无言的压力。像是一座大山压在人的身上，让人吃力前行。可是，结果又是一个必要的评判，一份难得的肯定。它同样可以引领我们走向下一个目标。没有了结果，也就没有了过程。这样看来，结果与过程就难分上下了。
那么，过程与结果，孰轻孰重呢？
冰心奶奶说过：“尽你最大的力量，去完成去做一件事，那么你就无悔了。”这句话我曾理解为，一件事最重要的是尽力的过程，因为自己已经尽力，已经无悔了，结果也并不重要了。而今天朋友的一句话，却使我恍然大悟。我知道之前我的理解是错误的，因为过程与结果其实同样重要。因为，尽力做到最好，，所以期待肯定的结果，分享了过程，得到了结果，才可以无悔。
那么，既然过程必须相伴着结果，结果又注定过程的得失，它们的轻重又怎能分清呢？其实，在学习生活中，我们与其把过程与结果来相比，倒不如少一份对结果的无奈，多一份对过程的享受。这样少了失望而又多了希望，何乐而不为呢？
是的，矛盾需要冷静的头脑去思考，才可以想出更完美的解决方法。
【高中的作文】相关文章：
高中的作文11-08
真诚高中作文07-01
自强高中作文09-15
随笔高中作文09-29
开学作文高中09-29
回家高中作文09-29
未来高中作文09-22
理想高中作文09-22
距离高中作文09-25
守望高中作文09-25