春节趣事小学作文

时间:2023-03-10 11:06:12 小学作文 我要投稿

【推荐】春节趣事小学作文3篇

  在学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的春节趣事小学作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】春节趣事小学作文3篇

春节趣事小学作文 篇1

  今年是龙年,爸爸说我们在新的一年要龙马精神。于是大年三十那一天,我和弟弟妹妹一起把爸爸买来的所有的气球全都充满了气,就这样我们家满地的气球。看着大人们在厨房里忙进忙出的,我们决定要为家里增添一点新年的气氛。

  我从房间里拿出许多的红线,让妹妹把气球用线系好,我则把系上红线的'气球,挂在家里的各个位置:走廊上、门框上、电灯上、电器上、镜子前……家里顿时充满新年的气氛。这时大人也把准备好的饭菜端了出来,几家人在一起吃上了一顿难得的团圆饭。吃完饭就是各自活动了,小孩嘛不就是电脑吗?我这个孩子王带着弟弟妹妹去玩电脑了,老人们坐在沙发上看春节联欢晚会,大人就围着桌子聊家常,时不时地给我们这群小孩点美食,给老人端茶送点水……

  新年的钟声即将敲响,大家开始准备迎接新年的到来:爸爸们拿上烟花、高声,孩子们带上装扮剩余的气球。5、4、3、2、1....“砰”爸爸点燃了新年的好运气,“啪”我们踩碎了往年的不顺(气球)。在欢乐中我们迎来了新的一年……

春节趣事小学作文 篇2

  在新的一年来临时,在我的家里发生了一件趣事,到现在为止,我还难以忘怀!

  那是大年三十的晚上,妈妈在厨房里包饺子,我听妈妈说在其中一个饺子里放了钢镚,妈妈还说谁吃到这个饺子,“福”就会降临到谁的身上。那可是“福”呀!我等呀,盼呀,催催这个,看看那个,终于把饺子给盼熟了。

  热气腾腾的饺子一上桌,我便开始吃起来,可是都吃了七八个了,为什么还没有呢?这时,妈妈说:“不要着急吗,心急吃不了热豆腐。我先出去一下。”我看屋里没有别人,我便实行了我的一个妙计:我用筷子在每一个饺子上面都捅了一个小洞洞,想看看“福”在那里?谁知大事不料,姐姐突然走了过来,说:“哎呀!这是怎么回事?难不成饺子让老鼠给叼了?不可能呀!”姐姐说着把目光转向了我,“小老路,这是不是你干的?”我的脸一下子红了,结结巴巴的回答:“是???我???干???的???。”“我一猜就是你干的,你看看这怎么让人吃呀!”我说:“你可以什么都不沾,直接咽下去不就得了。”姐姐气哄哄的说:“这主意你也想的出来,那不就成了囫囵吞枣了吗?”我差点笑出来,顺手拿了一个饺子堵上了嘴,脸长得通红通红的,我把饺子咽下去后,我冲姐姐微微一笑,赶紧跑入厕所当中,一阵大笑过后,我终于平静下来了。我们只好把带有“老鼠洞”的'饺子吃进肚子里。回来后我接着吃饺子,

  就在这时,只听姐姐“啊”的一声,“小老路,你快看看,妈妈吃到‘福’了!”我听到这个消息以后非常失望。不过,我衷心更期待着新的我一年的到来

  的祝愿妈妈在新的一年里:身体健康、万事如意、心想事成

春节趣事小学作文 篇3

  春节期间,我的身边发生了许多的趣事。但我觉得最有趣的是去塘里捕鱼。

  每年的过年前,我们村的村民都要到塘里去捕鱼,以备过年用。当然,在捕鱼前,我们先要用抽水泵把塘里的`水抽干。抽了几天,塘里的水快干涸了。塘里的鱼是清晰可见,在泥水里摇头摆尾、翻来覆去地垂死挣扎。这时,村里的大大小小便不约而同地提着桶子来捕鱼了。村民们争先恐后地跳进塘里,深一脚浅一脚地踩着冷冷的泥水。他们身上那股热劲早已把冬寒给冲淡了。捕鱼就这样开始了。那些小鱼儿倒容易对付,我随手将它们捡进桶子里就是了。

  可那些大一点鱼儿,我就得费点工夫了。大鱼浑身有的是劲儿,当我用手去碰触它们时,就会使劲甩动,弄得泥浆水四射 。这么一来,我的衣服上免不了要粘上那腥臭的塘泥水。在塘里折腾了一阵子,我的桶子就差不多装满了鱼。有了这么多战利品,我就准备回家了。就在我转身要上岸时,我没站稳,打了个趔趄倒在了塘泥水里。这下,我可惨了。当我爬起来时,我浑身上下都沾满了泥浆水。呵!我俨然已成了一个泥人了。村民们见我如此,都哈哈大笑起来。就在这时,又一个小伙伴栽倒在了泥塘里。于是,又一个泥人诞生了。接着,村民们又是一阵大笑。我见他如此也破涕为笑了。就这样,笑声是此起彼伏。

  虽然这件事过去很久了,但是我仍记忆犹新。在此,我还想说的是我的乡村生活实在是太有趣了。

【春节趣事小学作文】相关文章:

【精选】春节趣事小学作文三篇07-21

实用的春节趣事小学作文五篇03-28

有关春节趣事小学作文四篇03-25

【必备】春节趣事小学作文4篇03-23

春节趣事小学作文汇编9篇04-15

春节趣事初中作文11-02

春节趣事初中作文08-26

春节趣事高中作文01-27

童年的趣事小学作文02-05