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【精华】六年级的作文300字四篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的六年级的作文300字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级的作文300字 篇1
画画是一支充满了你自己内心色彩的笔，只要会用，大笔一挥就是“春夏秋冬”。唉，你想象不到我“书写”时的美好。
那天，阳光如小金粒般的撒落四方，并将阳光“装”满了玄武湖。
我与老师和同学们前往玄武湖写生。
大家认真挑选着景色绘画，而我独自欣赏着那就要消失的一抹夕阳。
我痴迷于那美景，可并未忘记绘画，但这次并没有向往常一样用什么勾边、分块……方法。而是像用心去画一般。
我轻轻用笔刷一抹，哇！这像是把那最后一抹夕阳涂上去了耶！我激动不已，不停地盯着画纸，这抹夕阳就像音乐使我陶醉，我沉浸于那一抹用心调制的颜色！天空呈橙黄色，那中间的'夕阳尤其之红，红得深沉，红的苍郁，红的鲜艳，红得令人捉摸不透。我用黑色点出几只南飞的大雁，下面画的玄武湖的湖面被风吹得碧波荡漾，它像一架相机，也拍下了那一抹夕阳……我陶醉在那属于我自己的夕阳，高兴得不禁吟道：“夕阳与大雁齐飞，湖水共长天一色！”
画完后，老师连连叫绝，并让同学们一起欣赏那一抹夕阳。
我陶醉于风景，陶醉于绘画，陶醉于夸赞。浑身舒畅，由内到外，十分舒适！
画画的感觉真好啊！
六年级的作文300字 篇2
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……你最喜欢那种颜色呢？也许你喜欢热情的红色，纯洁的白色……但是我最喜欢的颜色，是充满快乐，充满希望的绿色。
春天绿意盎然，无数充满生机的小草从地里悄悄探出头来。柳树姑娘换上的新的绿色的裙子，在微风中舞蹈。这一抹绿色把春天点缀得更有生机。绿色是生机勃勃的呼唤。
绿色，是充满希望的呼唤。在那十字路口的红绿灯下，红色令人警惕，黄色示人缓行，绿色则让人勇往直前，让人走向希望。
绿色，是一种恬静的呼唤，当你看书或写字疲倦了，看看窗外的绿色植物，立刻让你心旷神怡。
绿色也是我生活的主色。春天，我在绿油油的草地上打滚，奔跑；夏天，我在浓绿的树荫下乘凉，在碧绿的水池中游泳；秋天，我尽情地观赏落叶的'舞姿；冬天，我寻找躲藏在皑皑白雪下的点点绿色。因为有了绿色，我的生活才有了那么多的换乐。绿色是快乐的呼唤。
绿色，你是一位传播快乐和希望的美丽天使，把美好的东西带给每一个人；你更是一个充满生机，活泼可爱的小精灵，把我们的生活点缀得丰富多彩。
六年级的作文300字 篇3
“咦，我的水杯到哪儿了？”我心急如焚，还有10分钟就要走了，我必须尽快找到。
在大草坪休息时，我不经意间摸了摸书包旁的袋子，突然发现水杯不翼而飞，我连续找遍了整个大草坪，水杯依然“下落不明”。
就在我唉声叹气的时候，我的背被一个人轻轻拍了拍，接着一个声音使我重新燃起了希望：“我来帮你找。”我回过头去，整个人像是被钉子盯住了，嘴巴张得比标准的圆形还要圆。全身的所有细胞都在表达“不可思议”这个词。那不是袁宇彤嘛！平时他就是“二”和“帅”的代名词，成绩和品行都差得无法让人形容，这次秋游没有任何小组愿意带他。这次怎么可能会突然来帮我？
想不到，是真帮。这一帮帮到底了。
寻找的一路上，他不断地询问仅有的几条线索。根据这些，他像柯南一样，逐步定位出水杯的大体方位。也率先在草坪里展开地毯式搜索。看那关切的'样子，好像那水杯是他自己的一样。他丝毫不顾炎炎烈日，即使头上满是汗水，他也没有终止搜索。还动员了几个人一起帮我找了呢。
“这是你的水杯吗？”“是的”在离开前2分钟，他终于找到了那个水杯。深深感激之余，我也很困惑：这是原来的那个他吗？
一种不知明的东西，重新塑造了他的灵魂。
六年级的作文300字 篇4
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬，这样崇高的理想，勇往直前的。理想是人生导航的一座灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。而我的理想，就是成为一位愿为学生无私奉献的人民教师。
我第一次来到小学前，是极不情愿进去的。是一位陌生的.教师，她那样耐心的安慰，使我不反感学校了。从此，当教师的这颗种子便在我幼小的心灵上扎下了根。
教师是传授学生知识的，如果知识不够渊博，如何能够配上师者这个伟大的称号呢？所以，从小学一年级起，我就发奋图强。放学时，我把作业做完，就开始做资料。资料做完后，我便又开始读各种各样的书籍，来开拓自己的视野。我也踏上了积累古诗词的道路，知道了从古至今许多诗人的名作。虽然现在我知道的东西也很有限，但在知识学习的道路上我会继续努力的！
如果我以后当上了老师，我要让我的学生们都爱上学习，不让学习成为他们的一种负担。即使遇到智力比一般孩子差的学生，我也会耐心地教导他们，直到他们懂了为止。
虽然现在我还小，但我会努力地去实现我的理想，成为一位受学生爱戴的教师！
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