【精华】中班教案模板汇编六篇
作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1.知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。
2.培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。
活动过程：
1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。
(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的'吗?(长在草地上.小河边.树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)
(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。
2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。
(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。
(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。
活动建议：
此活动可以结合春游开展进行。
中班教案 篇2
活动目标：
1．让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2．初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3．激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
活动准备：
1．提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
2．每组一个操作台。
活动过程：
一、泡泡水的秘密。
1．教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
可是泡泡水没了，怎么办？(自己配制泡泡水)
2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？
3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。
幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。
二、观察泡泡水与泡泡大小之间的'关系。
1．DV回放。
引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。
2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己
配制泡泡水的方法。
(2)集中讨论。
提问：你有什么发现？
引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
3．尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。
各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡？说说你们是怎么配制，有什么发现吗？
三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)
四、活动延伸：
小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？
中班教案 篇3
中班美工：鱼儿游游
活动背景：教室的自然叫里总会饲养几条小鱼，它给孩子的活动室里带来了生气。孩子们每天都会在鱼缸前，与小鱼说话、喂食，所以我想，孩子们的探索活动可以从小鱼开始。
活动目标：
1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征；
2、用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
活动准备；
鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔
活动过程：
一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征
老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？
——在“喜欢”的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。
幼儿：我喜欢这条鱼，它是三角形的，很漂亮。（教师在很班上出示没有上色的三角形的鱼）
幼儿：我喜欢这条鱼，它身上是红色的。（老师出示红色的鱼鳞）
老师：这是鱼身上的衣服，叫鱼鳞。
幼儿：我喜欢这条，它的尾巴很漂亮。
老师：它的尾巴怎么漂亮了？
幼儿：它的尾巴很大，游起来的时候一动一动的。
老师：啊，是一甩一甩的。（出示大大的鱼尾巴）
幼儿：我喜欢它的眼睛，大大的，和别的不一样。
老师：对，这种长着大大的眼睛的'鱼叫水泡眼。（出示大眼睛鱼）
（此外，我还准备了鱼的其他特征部分：鱼鳍、圆身体的鱼等，随时准备将孩子关注的部位呈现出来让大家分享。）
——在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：“你们去看看鱼嘴巴
是怎么样的？”孩子在观察后纷纷边模仿边议论：“这样一动一动的。”
老师（小结）鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的（边说边模仿）…
二、折纸鱼
1、老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
2、制作纸鱼
A、教师完整示范折小鱼的过程
B、学习对边折
C、折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。
——“这条鱼这么漂亮是因为它的鱼鳞有很多不同的颜色。”
三、让鱼儿游游
把自己做的“小鱼”放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。
活动评价与反思：
孩子们对自己的作品十分的满意，有的孩子迫不及待地把自己折的纸鱼放进了鱼缸里，快乐的与同伴一起介绍自己的作品，“我的鱼是黄色的，我的鱼鳞……但我发现有的孩子不舍得把自己的折鱼放进鱼缸，因为她知道小鱼是纸做的，放进去后，一会就会让水弄湿的，于是我提议那些孩子让小鱼在我为他们准备的活动墙上的鱼缸里游。本次活动中，我得到了一点启示：在活动的过程中，我应该在追随孩子想法的同时，及时概括总结，让孩子在已有经验的基础上获得更多的经验。
中班教案 篇4
活动目标：
1、在探索圈的玩法中，学习连续行进跳。
2、发展跳跃能力以及肌体的协调能力。
3、培养团结协作精神。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的`挑战与快乐。
活动准备：
圈、粮食若干；平衡木6块；山洞六个；录音机、磁带。
活动过程：
一、准备活动：热身运动
二、基本部分
1、幼儿自由探索玩圈
导入语：今天老师带来了许多圈，请你们每人拿一个圈，找个空的地方玩一玩，看看谁的玩法多。
（1） 幼儿分散玩圈。
（2） 集中幼儿，提问：刚才你是怎样玩的？（幼儿回答）
2、幼儿再次探索玩圈：
（1）请幼儿再次玩圈，看看还有什么玩法？
（2）集中提问新玩法，重点请合作玩的幼儿示范介绍。
3、幼儿合作玩圈。
师：这次，我们可以找好朋友合作玩一玩，动动脑筋想一想还有没有更好的玩法。
（1） 幼儿自由合作玩。
（2） 集中幼儿，提问：你们是怎样玩的？（幼儿演示各自的玩法）
（3） 利用圈练习连续行进跳。
4、集体游戏“运粮食”
场景：山洞――小土坑（幼儿手中的圈摆成）――小桥
玩法：各组幼儿依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食送给小动物，然后回到起点。
规则：每人一次运一种粮食，要连续跳过小土坑。
（1） 集体练习。
（2） 分组比赛。
三、结束部分
师幼一起整理圈和各种玩具。
活动反思：
幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣，发展其基本动作，促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程，它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。
中班教案 篇5
活动目标：
1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
2、萌生爱护树木的愿望。
3、领会故事蕴含的.寓意和哲理。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
挂图第九号
活动过程：
一、看图讨论
出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
你看到了什么？小鸟怎么了？
小鸟为什么流泪呢？
二、欣赏故事
完整地欣赏故事
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里讲到了谁？
3、故事里的小鸟和谁是好朋友？
4、小鸟回来时，大树变成了什么？
三、逐幅出示挂图，讲述故事
1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？
2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？
3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？
4、小姑娘又告诉小鸟什么？
5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？
四、谈话活动“和树做朋友”
1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?
2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。
中班教案 篇6
活动目标：
1、感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。
2、活动记录单(见附表)人手一张。
3、眼药水塑料小瓶若干。
活动过程：
(一)认识常见的三种纸。
出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的'名称。
(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。
1、出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”)
2、交流猜测结果。
(三)实验并记录结果。
1、幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。
2、交流实验结果。
(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
1、教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?
2、小实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。
3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。
活动延伸：
让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。
教学反思：
本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。
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