小班教案范文集锦十篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1、能在体育游戏中感知春天的美丽,愿意积极参加游戏。
2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿部力量。
二、重、难点
重点:学习双脚并拢向前行进跳。
难点:培养幼儿的规则意识。
三、活动准备:
1、录音机、活动磁带。
2、布置蘑菇地、蘑菇若干,花路、小河、小兔的家。
3、小白兔的头饰每人一个,塑料筐子若干。
四、活动过程:
1、小兔子热身运动:
(1)幼儿头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣
师:“我是兔妈妈,你们是谁呀?”
(2)听着音乐《春天》做热身运动
师:兔宝宝们,春天天气真好,让我们一起来做运动吧。
春天天气真好(双手上伸做太阳状),花儿都开了(双手由下而上在胸前打开)……
2、小兔子采蘑菇
(1)春游
师:宝宝们,春天来了,外面的景色真美丽你看到了哪些美丽的景色?(带着孩子一起跳着去欣赏春天的景色,去春游。)
教师介绍路径:小河的.冰融化了——小路上开满了鲜花——树林里还长满了蘑菇。
(2)采蘑菇
师:“你们要吃新鲜的蘑菇吗?想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。”
师:“可是去树林要经过一条小河,怎么办呢?”幼儿:“跳过去。”
(1)幼儿第一次集体练习跳跃动作。
请个别幼儿示范跳,刚才我看到XX宝宝跳得特别棒,我们请他来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(小脚并并拢,膝盖弯一弯,用力向前跳)
师:那我们来跳一跳吧!
(2)幼儿第二次游戏
小兔子们跳跃前进,快乐游戏。
师:“小兔子,我们现在出发采蘑菇,出发前妈妈有要求:就是要让前面的小兔子跳远了,后面的小兔子才可以跳去采蘑菇,采回来的蘑菇放在妈妈为你们准备的塑料筐子里”
(3)幼儿第三次游戏:蘑菇采得多又多。
兔宝宝比赛采蘑菇,看看哪一队的兔宝宝最勤快。
(三)、结束活动:
大家围坐一个大圆圈,请幼儿为自己前面的小朋友捶一捶,捏一捏,放松一下。
教师小结:春天不光有美丽的景色,还有好多好吃蘑菇,你们看这都是勤劳的兔宝宝,采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤,大家一起吃。
小班教案 篇2
内容与要求:
1、在看看、说说、玩玩中初步学唱歌曲,感知洒水车的功能及特点。
2、能遵守游戏规则,体验音乐游戏的快乐。
环境与材料创设:
视频歌曲、洒水壶一个。
设计思路:
1、对教材和幼儿的分析:
《小司机》的主题开展过程中,孩子们参观了马路,对马路上各种各样的车子都有了了解,车子的种类越来越丰富,对车子的兴趣也越来越浓厚了。洒水车也是一种比较少见的车子,但是它会洒水和唱歌,这一定会是孩子们所喜欢的。随着孩子们的成长,越来越喜欢观察周围的事物。在生活中,孩子们也即将会看到马路上的洒水车。但是由于目前幼儿生活经验有限,大部分幼儿对洒水车是没有概念的,通过一首简单好学,又富有节奏感的歌曲让幼儿能够在声音模仿、游戏体验中初步感知洒水车的'功能及特点,并由此感受到洒水车带给生活的清洁及便利。
2、对教学环节的分析:
本次活动分为三个环节:第一环节通过看视频来感知洒水车的功能和特点;第二环节在听听唱唱中熟悉歌曲旋律并学唱歌曲;第三环节在游戏中进一步巩固,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、看看听听——感知洒水车的功能及特点:
1、教师带领幼儿开着小汽车来到教室里(背景音乐:洒水车):小朋友,你们今天开的是什么车啊? 马路上有那么多各种各样的车,真热闹哦,你们瞧,这是什么车?它在做什么?发出怎样的声音呢?洒水车在工作以后马路上有什么变化呢?(播放洒水车的视频音乐)
3、小结:每天早上,当小朋友还在睡觉的时候,洒水车就开始工作了,在马路上来来回回地洒水、清洁。
二、学学唱唱——熟悉歌词,学唱歌曲
1、理解歌词:(播放视频音乐)
1)你听到了洒水车会发出嘟嘟的声音,还听到了什么呢。(听2——3遍)
2)说说歌曲里的话。
2、学唱歌曲:(播放音乐)
1)教师范唱歌曲。
2)幼儿学唱数遍(老师可以通过手势提醒的方法,帮助幼儿记忆歌词)
三、玩一玩——进一步感知洒水车的特点,体验音乐游戏的快乐
1、游戏《洒水车》:老师扮演洒水车司机在“大马路”上边开边唱歌曲,幼儿做花朵围在马路边随音乐有节奏地拍手,洒水车司机在歌曲唱到“不浇花来浇马路”的时候做浇水的动作,幼儿此时必须离开马路回到座位上,被洒水车“淋湿”的幼儿停玩一次,其他的幼儿继续玩此游戏。
2、游戏反复进行。(提醒幼儿边唱边玩)
小班教案 篇3
活动目标:
1、感知5以内的数量,能手口一致的点数,说出总数。
2、学习根据数字卡或点卡的多少,匹配相应数量的实物卡。
活动准备:
教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)、5以内的数字卡。
学具:小正方体积木(贴着5以内的数字或圆点)人手1个、每人一个塑料碗、各种各样的'实物卡。
活动过程:
1、体活动。
师:“今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果啊?”(想)
教师逐一出示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的数字卡,请其他幼儿帮他验证。
教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
2、操作活动。
教师出示操作学具并讲解操作方法及要求。师:“小朋友滚小正方体积木,滚到多少就把相应数量的实物卡放在自己的塑料碗里面。”
幼儿操作,教师巡回指导并适当给予评价。
3、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。
小班教案 篇4
设计背景
小班幼儿特别喜欢模仿小动物爬的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去,乐此不疲。他们有时故意两两头碰头,有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时,我都要提醒他们地上很脏,不能随地乱爬,他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想:我这样做对吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣,我就常常带他们到舞蹈房,让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中,幼儿扮演着小乌龟,在乌龟妈妈的引导下,边游戏边学习后退爬行的'本领。
活动目标
1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2、 探索怕的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。
3、 体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
重点难点
活动重点:手脚着地屈膝后退爬行。
活动难点:幼儿能听信号进行游戏。
活动准备
音乐、小城堡,垫子,乌龟胸饰、轮胎。
活动过程
一、 热身运动
1、 播放音乐,教师带领幼儿做操。
2、 教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。
老师:小乌龟们,我们怎么过草地?
3、 小结:小乌龟们可以爬过草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多种爬行方法。
2、 请几个幼儿师范,引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。
3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结:这只小乌龟双手着地屈膝爬行,这样即快速又舒服。
4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。
三、 游戏:寻找城堡
1、 大家看,前面有个城堡,你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、 大家要沿着路线进行比赛:“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。
3、 幼儿比赛,教师做记录
4、 小结颁奖。
四、 放松结束
1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?
2、 听音乐,躺在垫子上放松,结束活动。
教学反思
本次活动都是以游戏贯穿始末的,所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候,我发现一个孩子没有手膝着地,在和孩子交流的时候,我马上指出了这一点,让孩子们自己去发现,去改正。
一堂成功的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战,教师在设计活动的时候要先想一想:这个活动能不能让幼儿得到一定的提高,在活动中,抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子,注重个别教育,让每一个孩子都能更好的参与活动,掌握活动的技能技巧。是的,只要我们放开手脚,多给幼儿鼓励,真正让幼儿成为活动的主人,幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。
小班教案 篇5
本周四我展示了一节数学优质课《大和小》,本次的活动目标是:
1、幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
2、有兴趣参加数学活动。
本次活动的重难点是:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
活动一开始,我创设带来了两位动物客人做导入,引起幼儿的兴趣,让幼儿比比两只猫,哪只大,哪只小,让幼儿明白什么是大小。
第二环节让幼儿做变变变的游戏,比较观察玩具的大小,先给每个小朋友拿两个同一种玩具雪花片幼儿学会比较物体的大小,再让幼儿知道大的雪花片给大猫玩,小的雪花片给小猫玩。接着教师示范变变变的`游戏,并让孩子们学会把话说完整。随后教师引导幼儿游戏。
第三环节:分类游戏“喂猫客人吃鱼”,一条大鱼,一条小鱼,提问:谁大谁小?让幼儿自由喂猫吃鱼。大鱼喂给大猫吃,小鱼喂给小猫吃。
为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是活动刚开始,看到红色的大猫和绿色的小猫时,孩子们的眼神吸引过去了。在游戏这一环节,幼儿的兴趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,有的孩子声音很小,也没有说清楚,其他孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,托班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收获多多。
小班教案 篇6
目标:
⒈能听辨家里熟悉的声音,尝试表达声音的来源。
⒉能根据声音大胆猜测谁在干什么,感受早晨家庭成员忙碌的情景。
⒊对周围的声音感兴趣,提高对声音的敏感度。
准备:
⒈可互动的ppt:各种声音(闹钟的声音,盥洗的声音,做早餐的声音,洗衣机和吸尘器工作的声音,马路上各类车子的声音,刹车的声音);小班早操的音乐。
⒉了解家庭成员早晨经常做的事情,并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。
过程:
一、进入情景,倾听早晨起床时的声音
师(出示图一:一幢房子和太阳升起以及闹钟):早上太阳公公出来了,天亮了。(播放闹钟声音)这是什么声音?它告诉我能该干什么了?
小结:对,闹钟响了,它告诉我们该起床了。瞧,宝宝起床了!
二、听辨家里熟悉的声音
㈠逐一听辨熟悉的'声音
⒈看画面听辨声音。
师:宝宝来到卫生间门口(图片:爸爸上厕所;宝宝洗手;妈妈刷牙),听到了一些声音。
⑴如厕时的声音。
师:这是什么声音?
师:对,这是马桶冲水的声音,上完厕所之后要记得冲马桶哦。
⑵洗手时的声音。
师:听到了什么声音呢?(模仿动作)
师:上完厕所要洗手,细菌洗光光。
⑶刷牙时的声音。
师:这又是什么声音啊?(模仿动作)
师:这是刷牙的声音,每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。
⑷洗脸时的声音。
师:你还听到了什么声音?(模仿动作)
师:这是洗脸时拧毛巾的声音。
小结:啊,这么多声音,有冲马桶、洗手的声音,有刷牙洗脸的声音。
㈡幼儿听辨组合的声音
⒈听辨声音
师:咦!厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里组合的声音)你们听到了什么声音?
⑴切菜。
师:菜刀切菜“笃笃笃”,它把小菜切的细细的。
⑵炒菜。
师:铲子烧菜“刷刷刷”,小菜烧熟了,味道正正好。
⑶洗碗。
师:饭碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干净了,准备开饭了!
师:(出示图3并小结)原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢!
⒉模仿动作。
师:我们也给娃娃做饭了,一起来试试吧!
(幼儿模仿动作:按住小菜切切切,握住小铲抄抄炒,拿起小碗洗洗洗)
小结:早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦!
㈢听辨相似的声音。
⒈听辨声音。
师:(出示洗衣机和吸尘器图片)这是什么?
⑴播放洗衣机工作的声音
师:听听,这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这样的声音?
师:洗衣机“隆隆”转,它能把衣服洗得干干净净。
⑵播放吸尘器工作的声音
师:这又是谁发出的声音呢?它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢?吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀?
师:吸尘器把灰尘吸走了,家里就干干净净啦!
小结:(出示图4):妈妈在用洗衣机洗衣服,爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上,家里的声音可真多,忙碌的一天开始了!
三、拓展想象周围的声音
⒈感受马路上各种交通工具的声音。
师:爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车)
⒉感受幼儿园的声音。
师:(播放刹车声音,出示图5:幼儿园门口的图片)宝宝到哪里了?幼儿园。听,这是什么声音?(播放小班早操音乐,幼儿跟随音乐活动身体)
小班教案 篇7
目标:指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼,体验面团柔软可变的特性,培养幼儿对面塑活动的兴趣。
准备:食品月饼,面团,垫板,小盒盖,玩具娃娃等。
1.谈论月饼 教师出示月饼,并问小朋友:“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”
2.做月饼
教师提议:中秋节到了,请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。
(1)幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团,请小朋友想想并试一试,怎样把面团变圆、变扁,做成月饼?
教师向幼儿介绍并展示可以利用的材料,如小瓶盖、小圆盒等,引导幼儿试一试,将面团放进去压平,再将面团倒出来,看看像不像月饼。
(2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品,并向大家介绍自己的制作方法,教师帮助讲解或提示:即先把面团放在两手中团圆,再将其放在垫板上用手掌压扁,或将面团圆装进小圆盒子压平,倒出,然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案,月饼就做好了。
(3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对能力强的幼儿,教师可请他们试做一些其他形状的月饼;对能力较差的幼儿,教师则给予具体地帮助,使其获得成功。
3.给娃娃送月饼 请小朋友将自己做的.月饼送给娃娃家的娃娃,并说:“小娃娃,请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的成功与帮助他人的快乐。
小班教案 篇8
一、设计意图:
《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明,容易吸引幼儿的学习兴趣。
二、活动目标:
1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片,通过自主阅读理解故事内容。
2、通过看一看,学一学,说一说,演一演,理解狐狸和老虎的心理活动。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
4、有安静倾听的意识,愿意参与阅读活动。
三、活动准备:
人手一本小图书、图片、大图书。
四、活动过程:
1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们知道老虎最厉害的`地方是哪里?后来它的牙齿为什么会没有的?到底是为什么?(通过猜测,看图书知道真正的答案)
2、师幼共同阅读故事,理解故事内容。
①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问:你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学学它的样子。为什么它不怕大老虎?
②阅读第三到第九幅图片。提问:狐狸想了一个什么样的好办法?我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜欢吃吗?从哪里看出来?
③找出图片10~13,提问:老师把老虎找大夫的故事讲出来,请小朋友们找找是那几幅?为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。
④共同阅读最后两页故事,提问:小狐狸是怎么样走来的?又是怎么样帮大老虎拔牙的?
⑤幼儿讲述和表演故事的内容。
3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后,故事的结局。
通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样?由此引导孩子创编故事的结局,培养了孩子的想象能力。
4、延伸活动:
把自己的想法画下来,并讲给其他的小朋友听一听。
小班教案 篇9
重点:学习沿着虚线描画曲线。
难点:用多种颜色进行描画。
解决:示范引导法情景创设法
目标:
1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的`乐趣。
准备:课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
过程:
一、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座
2、观看森林里的东西,引导提问:森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子)
二.结合课件,讲述故事
1、观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)
三、幼儿作画
1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)
小班教案 篇10
设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1、学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
每组一套深色的`瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1、激发幼儿对气味的感知兴趣。
师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)
2、引导幼儿感知各种各样的气味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”
(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。
3、引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
4、总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。
教学反思:
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。
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