小班教案[集合6篇]
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班教案6篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标
⒈了解认识各种蛋制品,知道蛋制品是有营养的。
⒉在品尝蛋制品的过程中愿意与同伴分享食物。活动准备:请家长为幼儿准备一份蛋制食品,并告诉孩子名称及所用材料。如:番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月饼等。人手一份碗、勺子。
活动过程
一、导入活动——参观、交流蛋制品
⒈小朋友,今天你们都带来了好多好吃的东西,那我们一起来看一看吧。(把桌子围成圈,放上不同的蛋制品,便于幼儿观察。幼儿有秩序的参观蛋制品,教师提醒幼儿把小手放在背后,小心打翻物品。)
⒉请你来介绍一下你带来的是什么好吃的?(介绍自己带来的东西。)师介绍蛋制品:好吃的东西里有鸡蛋,这样东西就叫蛋制品。
二、初步认识各种各样的蛋制品,了解蛋制品是有营养的
看了这么多好吃的蛋制品,为什么有的蛋制品里看得见蛋,有的却看不出蛋呢?(因为在做的时候把蛋打碎了,搅在一起了,所以我们看不出来)。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黄派等等蛋制品,这些都是在做的时候把蛋打碎了,搅在一起了,所以我们看不出来有的颜色是黄黄的。
⒈蛋制品归类
外型未变:皮蛋、白煮蛋等、炖蛋。
做出菜:茄炒蛋,荷包蛋。
做出点心:蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黄派等。
为什么有的蛋制品能看得见蛋,有的看不见。(可通过视频让幼儿欣赏)
⒉蛋制品的营养:你们喜欢吃这些蛋做的.点心和菜吗?(喜欢)为什么我们都要吃蛋呢?(蛋的营养好)所以,我们每天都要吃一个蛋,这样我们的身体就会棒棒的!
三、品尝蛋制品的过程中愿意与同伴分享食物
师:这么多的蛋制品你们有没有吃过?想不想吃?(想)我们等一会儿就开始分享,在吃以前先要把手洗干净,再每人拿好一只碗,一把勺子,到你想吃的蛋制品的碗里盛,但是能不能全盛完?不能,这么多的小朋友要一起分享,吃的时候看看它是什么样子的?有什么味道?
⒈幼儿自己分享蛋制品。说说所吃到食物的味道,口感。
⒉你刚才吃的是什么?有没有和小朋友一起分享?你最喜欢吃的是什么蛋制品?
小班教案 篇2
小班教案《送给妈妈的花》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿体验与妈妈之间的亲情,学习画封闭圆,尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感,快来看看幼儿园小班《送给妈妈的花》含反思教案吧。
活动目标:
1、学习画封闭圆,尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。
2、体验与妈妈之间的亲情。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、经验准备:了解“三八”妇女节
2、物质准备:PPT课件、画纸、炫彩棒等
活动过程:
一、故事导入
1、出示PPT课件
关键提问:你知道“三八”妇女节吗?是谁的节日?
小结:“三八”妇女节是妈妈,阿姨,奶奶,外婆的节日。
2、关键提问:猜猜小兔会送什么礼物给妈妈?
小结:原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。
二、自制花束
1、出示花朵
关键提问:看看这些花有什么不同?(颜色、形状不同)
小结:这些花五颜六色的,形状也不一样,高高低低的真漂亮。
2、教师示范:
用炫彩棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上茎和叶,最后将画纸下端卷起来固定,绑上丝带。
3、过渡语:这么漂亮的鲜花,小朋友们也来画画五颜六色的花朵送给妈妈吧!
4、幼儿操作、教师关注:
(1)幼儿使用炫彩棒的方法
(2)幼儿能否画出封闭的圆
三、分享交流
1、关键提问:
说说你最喜欢谁的花?为什么?(颜色形状)
把花送给妈妈的时候,还可以说些好听的祝福?
2、小结:漂亮的花送给最爱的妈妈,加上祝福的话,妈妈一定会很高兴的`。
进步之处:
1、提问和小结较清楚。
2、活动环节设计流畅。
3、师幼互动较有效。
不足之处:
1、仔细观察不够:欣赏“花”时,教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的样子。
2、评价可以更具体:评价作品时出了可以让幼儿自己说说,还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论,做到更好的提升。
活动反思:
值得肯定之处:能够根据节日来调整学习活动的内容,很应景。既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日,同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。用小兔的故事作为导入,能很好的吸引到幼儿。在绘画的过程中,计入儿歌,能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤,同时在绘画的过程中强调常规的培养。
需要改进之处:在幼儿绘画的过程中,教师的关注不够详细和面面俱到。在教师教授的时候,可以适当的再强调边念儿歌边画画,提醒幼儿在绘画的时候也可以一边念一边画。在制作的过程中,发现有些幼儿从画纸的中间部分开始画,应该在示范制作的时候提醒幼儿小花是开在画纸的上端的,细节仍需加强把握
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
小班教案 篇3
活动目标:
1、会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。
2、能大胆创作,画自己喜欢的伞面。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、各种各样的伞。
2、绘画工具:水粉颜料(红、黄、蓝、绿),棉签,范例:各种伞面。
3、一段轻快的音乐。
活动过程:
1、激发幼儿兴趣。
师:电话铃响起(叮铃铃……)教师接电话:“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。”
2、欣赏伞面。
这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮,你选一把自己喜欢的花伞,也可以和好朋友一起选,仔细的看看伞面是什么样子的?去看看别人的伞面是怎样的?
3、幼儿观察,教师指导。
提问:你喜欢哪一把伞?伞面是什么样子的?
师:小朋友观察得很仔细,说的很好。毛老师也画了一些漂亮的花伞,我们一起来,用了哪些图形来打扮?
4、幼儿操作。
师:这些伞都很漂亮,你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞?毛老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色,用你喜欢的图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点,不要把颜料弄在身上,也不要把颜料混在一起。
幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆拥塞,画出自己喜欢的伞。
5、幼儿互相欣赏。
师:先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的'好朋友也可以介绍给老师:“你画了什么?”
讲评:“你最喜欢哪一张?好在什么地方?”
6、听音乐,幼儿把作品贴在身上,在教室里走一走。
活动反思:
这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
小班教案 篇4
设计思路: 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事, “茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场,发现了许多有关蛋的“秘密”,在参观采访中,孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后,大家还津津乐道,家长们也积极参与了此活动,并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。 在组织形式上,我充分考虑到小班幼儿的学习特点,尝试用游戏的形式来开展分享交流,而且也将新近开展的英语教学结合进去,注重了内容间的有机整合 。
活动目标:
1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
活动准备: 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样,并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程:
1、智游:Yes or No 玩法:教师拿出一动物图片,如:出示小鸟图片,师问:这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。 师再问:Bird 会生egg吗?师说:“One two start。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。 确认后,请孩子将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面,反之就贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验: 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?
3、评出冠军:
(1)数数你得到了几颗星。
(2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。
活动反思: 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物有着强烈的'好奇心,喜欢向成人提出各种问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。 通过这一活动,孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”,知道了哪些动物会生蛋。这个过程中,幼儿不断地生成问题、解决问题,而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。 在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、指导者、协作者,既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅导、向导的作用,感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源,因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。
小班教案 篇5
教学目标:
1、能用灵巧的歌声,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲,来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点:
能用灵巧的歌声,清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点:
1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏,在歌曲中的准确演唱。教学准备:
电子琴、多媒体
教学过程:
一、导入新课:
1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?
2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思,它要一边说,一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!
3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)
4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳,其他跟着音乐边说边游戏。)
5、按节奏说儿歌,增加难度,(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)
二、学习歌曲《拍皮球》:
过渡语:
我这儿有一个球,听完之后,告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)
问:你们听到了几个懒洋洋的节奏。
2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)
3、接下来,我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)
真棒!你们拍的太好了,现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?
4、聆听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)
5、再次聆听歌曲。(仔细听,皮球拍到地上发出怎样的声音,模仿一下。)
6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。
7、请跟着老师唱一唱。
8、我们再来听一次,到了拍皮球“澎嗵”时,你们跟着一起唱。
9、下面跟老师唱一下,我们用慢拍的方法唱一下。
10、学生慢速齐唱歌曲。
三、歌曲处理:
1、听老师唱第一句,表现怎样的情绪?(有弹性)你们也可以做到。
2、学生唱第一句。
3、老师范唱第二句,这句给你的感觉是什么?
4、学生唱第二句和第三句。
5、老师范唱第四句,这句展示了怎样的气氛?我把最后一个字唱的很短,为什么?
6、用刚才的.方法完整演唱歌曲。
四、创编。
1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?
(1)在声音处拍手或跺脚。
(2)请大家玩一个大皮球,围成圈坐着。(做动作唱歌)
2、伴奏歌曲
A、加入双响筒伴奏
B、加入三角铁伴奏
C、两个乐器一起伴奏
3、创编歌词。
我这里有一个球,你们闭上眼睛,仔细地去听,听完之后,说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。
什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范,声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。
4、伴着音乐,唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)
五、拓展。
小朋友们,想一想,平时我们玩那么多游戏,哪些与我们音乐有关呢?
学生说游戏,教师弹琴一起玩。
六、课堂小结:
音乐无处不在,只要我们认真去听,仔细去观察,你就会发现,音乐其实离我们很近很近。最后,让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧!
小班教案 篇6
设计用意:
一天三餐,每天这样。培育较佳的吃饭习惯,是幼儿园苗班日常生活教育里,最基本的内容之一。由于,此刻的小孩在家多半常常是衣来伸手,爸爸妈妈们包办替代。如此,进入幼儿园之后,集体的日常生活场地,需要他们提高些许日常生活的自我料理能力,逐渐懂得自个儿的事自个儿做。自个儿吃饭是最基本的日常生活自我料理能力,亦是这1年龄的小孩量力而行的。重视孩子独立吃饭习惯的培育,不单单能使孩子挣脱依靠的习性,还将对孩子构成较佳的吃饭习惯,得到些许日常生活能力的锻炼,推动他们身体与心理健康的进一步提高均是十分有利的`。所以,我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。
教学目标:
1、得要自个儿吃饭,别其它人喂。
2、学习些许独立吃饭的基本方式:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送入嘴巴里细嚼慢咽。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点:
领会些许独立吃饭的基本方式,变更吃饭依靠的习性。
教学准备:
1、日常生活区角教学:舀小勺
2、体育游戏:给动物喂食
3、饭厅环境安排:自个儿吃饭好棒、小镜子数个、小奖品数
教学过程:
1、了解探讨
(1)餐厅环境安排“自个儿吃饭好棒”。用环境隐性的教育方法,让孩子耳濡目染了解,吃饭要自个儿吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名孩子演示自个儿用小勺的方式,接着让孩子说一说谁拿的方式对或不对。幼儿教师再演示解说准确使用小勺的方式:左边这只手扶碗,右边这只手拿小勺,用大拇指、食指与中指捏住勺柄,无名指与小指协作抵住,最好不要捏得过低或太高。
(3)照镜子“我们的牙好棒”提议可运用吃点心时,发给每个孩子一面小镜子,先张开小嘴巴照一照,看到嘴里有牙与咽喉部等,再拿一块点心放入嘴巴中,瞅瞅原本的点心怎会变的愈来愈碎?最终是从哪儿咽下去的?让孩子直观了解一下,自个儿的牙好棒,进食时要咀嚼,一口一口咽下去,這樣方可汲取营养长身体。
2、实践动手操作
(1)日常生活区角教学:在日常生活角里投放些许玻璃弹或各种豆粒等教学材料,让孩子练习舀小勺,领会准确用小勺的方式。
(2)体育游戏“给动物喂食”,让孩子饰演喂养员,给动物喂食(要用小勺舀起“食品”送入动物嘴巴中)看哪一组喂养员喂得又快又多。
(3)孩子餐点时,留意监督催促叮嘱孩子要准确使用小勺,一勺一勺把食品舀进嘴巴中,要细嚼慢咽。对特别孩子,先要求会嚼会咽,逐渐要求自个儿拿勺吃。
3、加强加强
提议可不定期地在中饭时搞些许小嘉奖,对那一些能独立吃完自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品,启发孩子独立吃饭的踊跃性,逐渐构成较佳的吃饭习惯。
4、教学扩展
通过家园之窗,向爸爸妈妈们开展孩子独立吃饭要求的宣传,要求孩子在家在园一個样,爸妈别包办替代,尽量坚持培育孩子独立吃饭的习性,不论什么时候保持家园联系,交流清楚孩子吃饭的状况。
教学反思:
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
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