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北师大版一年级《问银河》教案
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的北师大版一年级《问银河》教案,欢迎大家分享。
北师大版一年级《问银河》教案1
一、导入:
1、今天我给大家带来一份见面礼,看,是一则谜语。(投影出示:什么河里没有水?)
2、谁来帮我读一读?谁猜到答案了?今天,老师想难为难为大家——请你用对歌的方式来说出你的答案,能行么?
3、这位同学的歌唱得真不错,掌声鼓励,你答对了,银河里面没有水。(板贴银河,学习银)银河的“银”还是我们今天要学习的一个生字呢,(出示字卡)整读音节yin。看,它是什么偏旁?说明它是金属。
今天老师带的胸针就是银的,观察一下什么特点?(银白色,亮亮的)你来摸摸看,什么感觉?(硬硬的)这是银子,你认识了么?那这个字你认识了么?
再读一遍——银河,那么什么是银河?银河什么样?谁能给大家介绍一下。
(图片:晴朗无月的夜空出现的像河一样的银白色光带,也叫天河,里面数不清的`星星,有1000亿颗以上的星星和星云,连太阳也只是银河系中一颗微不足道的小恒星。)
太神奇了,这么广袤的银河里面能有什么呢?今天我们就来问问它。(板贴问)
二、新课:
1、齐读课题。
2、“问”呢我们就要用口问,每问一个问题都会为我们敲开一扇神奇的门,所以“问”字就是“口”外面加一个“门”齐读一遍。 “问”要充满好奇,再读一遍课题——问银河。
3、读了课题,你产生了那些问题?(谁问银河,问了银河什么问题)
4、下面我们一起到课文中寻找答案吧!请同学们轻轻地把书翻到50页,听老师读一遍课文,请你听准字音。(范读)
5、听懂了么?是谁在问银河?(是两个小朋友)我们给他们起个名字好么?(学生)叮叮和铛铛都问了银河什么问题呢?同学们大声读课文,到诗中去找一找、画一画吧!
6、请坐好,把书平放到桌面上。谁找到丁丁和当当问了银河哪些问题?
银河,银河,(投影出示)请你告诉我,一阵风吹过,你可起浪?你可生波?
7、哪位同学见过,波什么样?浪什么样?(波小,浪大)简笔画。这就是波,跟老师读一遍,嘴唇收圆bo。除了这样的水波,你还知道什么波?(声波、电波)
8、有风的时候水面就会漾起一层层波纹了,那么我们通常都说一什么风?(阵)我们可以说一阵什么?(一阵风、一阵掌声)
9、丁丁和当当向银河提问,一阵风吹过,你——(引读)银河告诉他们答案了么?告诉的诉是我们要学习的一个生字呢,齐读一遍su,开火车读:有什么好办法记住它?(组词法、组合法)请你悄悄告诉老师一句话?
银河没有回答我们,但阻止不住小朋友们好奇的心,谁再来问问银河?(读文)你很好奇,谁能再好奇点?特想知道答案是么?我们一起来问问吧!引读。
没有银河的回答,两个小朋友又问了什么问题?
可有长胡子的小虾?可有爱钻洞的泥鳅?可有摇头摆尾的小鲤鱼?可有穿硬壳衣服的田螺?
10、丁丁和当当的问题中出现了哪几种小动物?虾、鳅、鲤、螺。喜欢他们么?那热情地和它们打个招呼吧!观察一下这几个字有什么特点?都是形声字,虾和螺是虫字旁,鳅和鲤是鱼字旁,扩展带有鱼的字)
11、把小动物放回到课文中你还能认识他们么?(读文)
12、你最喜欢谁呀!为什么?
我最喜欢长胡子的小虾:你爱吃虾么?爱吃什么虾?(大虾、龙虾、子虾、对虾)
我最喜欢爱钻洞的泥鳅。泥鳅浑身滑溜溜的,最适合钻洞了。这就是洞,齐读一遍,男生、女生。你都知道什么洞?
谁喜欢剩下的两个?我喜欢摇头摆尾的小鲤鱼。为什么呢?(活泼)是啊,从哪个词就能看出它活泼?这就是摇,请你摇摇头,摇摇你的小手。学学小鲤鱼摇头摆尾。真是一群可爱的小鱼啊!
谁喜欢田螺啊?诗中怎么说的?硬壳,开火车读。你用什么方法记住它们?(强调石字旁和士字头,写这两个字)(多音字)老师带来一个真的田螺。
看这就是它的硬壳,谁想摸摸它?什么感觉?(很硬)这就是它的硬壳,用来保护自己,再摸摸它的身体呢?(软)。硬和软正好是一对反义词,说一便——硬对软。
13、摇头摆尾的小鲤鱼、爱钻洞的小泥鳅、、、多可爱呀,谁愿意来读一读啊?老师教你一个好方法,你把想像成小鲤鱼、小泥鳅,就一定能读好。范读。1人读、4人读、引读。
丁丁和当当把银河当成了真的河了,甚至还问了银河什么?
你那里,能不能一边划船,一边唱歌?
14、这就是“划”。同桌齐读。划还是个多音字呢!你们看(投影或直接看书),谁能来?读一读。你划过船么?表演一下。一边划船,一边唱歌。一边……一边
15、一边划船,一边唱歌,说不定还能一边欣赏月宫里的嫦娥和玉兔跳舞呢,太神奇了,再一次来问问银河吧!(齐读)你那里,能不能一边划船,一边唱歌?)、
银河里真的有这些么?(没有)这都是作者的想像,那你的银河里有什么?(练习续写。提问2—3人或答卡片)
同学们读得棒极了,银河姑娘都给我们送礼物了,每个小星星的背后还藏着一个我们刚刚学会的词呢,如果你能大声地读出来,这颗星星就归你了哦!
银河里没有泥鳅,没有小虾,但人类是伟大的,我们想让银河里有什么,将来一定会有的,看,人类已经开始向太空迈步了,(图片)你还知道这样的伟大进步么?(登月、空间站等)
三、总结
你能想像的到20年后我们人类的生活么,你想20年后登上月球,进入太空么?只要有梦想,就一定会实现,老师给你们加油了,到时候可别忘了邀请张老师也到太空一游啊,我们在那里一边划船,一边唱歌!好么?
北师大版一年级《问银河》教案2
知识目标:
1、会认本课13个生字,会写1个生字“鲤”。
2、理解部分字的字义并会运用。
能力目标:
会用“告诉,一边……一边……”说话。
情感目标:
通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。
教学重点:
1、会认本课13个生字,会写1个生字“鲤”。
2、理解部分字的字义并会运用。
教学难点:
通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。
教学手段:
影视,电子幻灯片,音乐。
教学方法:
个人探究法,小组协作学习法,多媒体辅助教学法。
教学过程:
一、交流谈话,激发兴趣。
课前我们先来做一个脑筋急转弯小游戏,我要考考聪明自信的你,什么河里没有水?(银河)(板书:银河)
那银河里为什么没有呢?老师这有一段录像,我想看后你会更明白其中的原因。(播放录像)看了银河,你想说点什么?
你们知道的可真不少,从古至今在人们的眼里,银河充满了神秘的色彩,有许多小朋友对银河充满了好奇,其中有一个小朋友看了美丽神秘的银河后,提出了许多问题,并把提出的问题连成一首小诗,诗的名字就叫“问银河”。
拿起你的小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学的第一个生字,指名读,齐读。你是怎么认识它的?那你都什么时候才问别人呢?(有不知道,不明白的地方请人解答就是问)
那小朋友为什么要问银河,都问了哪些问题呢?请你们快快打开书翻到50页。
二、初读课文,自主识字。
1、请同学们自由读文,圈出自己的生字,然后学一学。
2、再读课文,不仅要读准字音,还要读通顺句子。
3、指名读文,其它同学听他读得对不对。
4、生字在课文中你读准了,看,他们都带着帽子跑出来了,你还能把它读准吗?指名读,齐读。
5、摘掉帽子你还认识吗?齐读,开火车读。
6、小组学习生字。
三、再读课文,随文讲字。
1、指名读文,思考:小朋友都问了银河哪些问题?
2、汇报。
(1)一阵风吹过,你可起浪?你可生波?讲阵:组词。一阵在这里是什么词?(数量词)还可以说一阵什么?像这样的数量词你还知道哪些?(一个,一些,一双)
(2)那里,可有长胡子的小虾?小虾你们都见过,喜欢吗?为什么?最可爱的是它还有胡子。出示虾,组词,除了小虾,你还知道什么虾?
(3)可有爱钻洞的泥鳅?出示鳅,指读并组词。看,(出示泥鳅的图)这就是泥鳅,它有什么特点?爱钻洞,爱在有水的地方钻洞,一想到这些我们就可以巧妙的记住洞有三点水。你能再说几个带三点水的字吗?这些字都跟水有关。你能用洞再组一个词吗?
(4)可有摇头摆尾的小鲤鱼?出示鲤,组词:鲤鱼。见过鲤鱼吗?吃过鲤鱼吗?那我们要学会写鲤字。出示田字格鲤,仔细观察你发现了什么?教师示范写鲤字。学生练写鲤字。小鲤鱼很淘气,在水里一刻也不闲着,总是快活地游来游去,你能学一学小鲤鱼游吗?书上用了哪个词?(摇头摆尾)你能做一下摇头的动作吗?下面我们来做一个小游戏,我做动作,你们猜和摇有关的'词语。(摇绳,摇摇晃晃)由此我们可以看出摇是一个动词。
(5)可有穿硬壳衣服的田螺?出示螺组词。今天老师把可爱的小田螺请来了,(出示图)看他的硬壳衣服多漂亮。你们摸过它的硬壳吗?有什么感觉?(很硬)那摸摸你周围的物体看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的吗?硬的反义词是软。那我们能说我们的衣服是软壳吗?(不能)硬的物体外皮才能称之为壳。那你还知道什么壳?老师告诉你壳是一个多音字,在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳,它还有一个音念壳组词地壳。
(6)你那里,能不能一边划船,一边唱歌?出示划组词。你们喜欢划船吗?划一下试试。你们喜欢唱歌吗?那我们一边划船一边唱歌。(唱小星星)用一边一边说一句话。
(7)小朋友一口气问了银河那么多问题,谁能都读一遍。评价,再读,齐读。
(8)那小朋友为什么要问银河这么多问题呢?(喜欢,好奇)再读,读出喜欢,好奇。
(9)小朋友怀着喜欢,好奇的心情问银河这么多问题呢?那他是怎么问的?(银河,银河,请你告诉我,)一听这句话我就喜欢上了这个小朋友,知道为什么吗?(有礼貌,用了请字)你还知道哪些礼貌用语?在生活中你们一定要经常使用这些礼貌用语,这样你们才会成为人见人爱的好孩子。在这句话中出现两个本节课我们要学的生字。出示银和诉。组词。
四、展开想象,发散思维。
1、文中的小朋友有礼貌地问银河这么多问题,那是因为银河美,他喜欢,银河神秘,他好奇。你们喜欢银河吗?那你有什么问题要问银河吗?快和你的学习伙伴说一说吧!
2、你能向课文中的小朋友那样问问银河吗?你们提的问题真好。有些问题,我们可以解答;有些问题,不用说你们,连老师还得想一想,查一查呢。因为宇宙中的奥秘实在太多了,希望你们努力学习,将来亲自到银河去看一看,揭开这谜底,老师期待着你们的好消息。
3、下课的铃声正在催促我们呢?让我们一起和银河里的小星星们说再见吧。让我们一齐再大声叫他们的名字。
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问银河
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