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九年级化学燃料的合理使用和开发教案格式

时间：2024-06-13 09:46:51 教案我要投稿

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九年级化学燃料的合理使用和开发教案格式

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的九年级化学燃料的合理使用和开发教案格式，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级化学燃料的合理使用和开发教案格式

　　教学目标:

　　知识与技能：

　　1、描述使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

　　2、列举新能源开发的重要性。

　　过程与方法：

　　1、通过对燃料的选用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

　　2、通过讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。

　　情感态度和价值观：

　　1、通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

　　2、通过实验和讨论逐步养成善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

　　数学重、难点及突破

　　重点：1、燃料燃烧对空气的影响。

　　2、新能源、新燃料的开发和利用。

　　难点：1、对燃料燃烧产物的分析。

　　2、新能源、新燃料的开发和利用。

　　教学过程

　　一、导课(约5分钟)

　　教师活动学生活动设计意图

　　导入：近年来人类患呼吸道疾病和皮肤病的数量在逐年增加，南极的冰川融化也在加速，这是为什么呢?回答：是因为空气污染，温室效应导致全球变暖。提出人们关心的问题，用一连串的问题增强学生回顾学过的知识和新的悬念

　　提问：那么又是什么污染了我们呼吸的空气呢?是什么使全球变暖呢?思考，回答：是一些有害气体污染了空气;二氧化碳过多形成温室效应，使全球变暖。

　　提问：那么这些有害气体，以及造成温室效应的二氧化碳又是怎样形成的呢?学生可能回答不出此问题，思考，急于知道答案。

　　引入新课：(板书：课题三使用燃料燃烧对空气的影响)进入课堂情境。

　　二、燃料燃烧对空气的影响(约30分钟)

　　教师活动学生活动设计意图

　　展示幻灯片，把问题给学生，展示答案思考、回答相关的问题回顾学过的知识

　　给学生发放实验药品及器材，展示学生要做的实验1和实验2进行探究实验，观察并记录实验现象，回答相关问题培养学生的实验探究能力

　　展示酸雨的成因及危害观看幻灯片增加感性认识

　　提问：酸雨可能对环境造成什么样的影响?可采取怎样的防止和保护措施?思考、回答问题(酸雨可能会破坏植物的生长，腐蚀建筑等;减少工业废气的排放)。通过实验联系实际

　　小结：煤燃烧都能产生什么?各引起什么样的后果?一边听问题，一边思考并集体回答善于归纳总结

　　汽车尾气的污染、相关的问题思考，回答知识的联系

　　提问：那么如何来减少汽车尾气对空气的污染呢?分组讨论，总结归纳防治措施：

　　知识的由于

　　小结：总结展示产生污染的原因：思考、并想有关内容学生养成归纳总结知识的习惯

　　三、使用和开发新的燃料及能源(约10分钟)

　　教师活动学生活动设计意图

　　引导设问：既然煤和石油在燃烧时都会对空气造成污染，那么我们有什么办法可以解决这个问题呢?思考，回答：可以开发一些新的环保燃料替代煤和石油。增加悬念

　　提问：在实验室我们常常用酒精作为获取热量的燃料，因为酒精燃烧不但方便，而且还不会产生有毒气体，那么试想一下我们可不可以用酒精来替代煤和石油呢?思考，回答：如果酒精的制取方便，又能够大量生产，酒精就可以作为一种新燃料替代石油或煤。知识之间的联系

　　展示相关的幻灯片，酒精使用不利的一面是什么?引导学生写出化学方程式，思考问题培养学生书写化学用语的能力

　　引出氢气也是一种环保燃料，让学生写出氢气燃烧的化学方程式，写出化学方程式。

　　讨论：与乙醇作比较，看看哪种燃料更清洁?但它的使用又受什么的限制?思考客观的看待问题

　　联系实际：我们可以直接利用自然界中已存在的哪些新能源呢?联想我们跟前的讨论，思考，回答：我们可以利用太阳能，这样既环保，又节约能源;青铜峡水电厂就是利用了自然界中的水能。联系实际

　　放映一些有关太阳能、水力发电、风力发电的幻灯片，使学生认识新能源，培养学生的环保意识。观看幻灯片，受到启发和鼓舞。增强感性认识

　　情感交流

　　这堂课里，你学到了什么?有什么感触?

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