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奇妙的声音教案
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的奇妙的声音教案,欢迎大家分享。
奇妙的声音教案1
活动目标:
1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。
2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。
活动准备:
1、新年敲钟视频,一段优美的钢琴声,一段吵杂的声音、goldwave软件
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
(2)橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份
(3)盛有水的小碗、勺子6份
3、记录表18份、笔18支
4、汉字:声音、振动活动过程:
一、视频“敲钟”导入活动,引导幼儿进入探索声音的话题。(材料准备:敲钟视频、汉字“声音”)
1、看看说说视频内容
2、小结:对了人们一敲,钟就会——发出声音,不敲,钟就没有声音。
二、探索
1:初步了解声音因振动而产生。(材料准备:操作材料及记录纸、笔)
1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音
2、设疑猜想:为什么这么多物体都会发出声音?
3、探索操作:
(1)介绍操作材料(2)操作前设想:怎样让以上材料发出声音?
(3)提出操作要求及记录要求:
a.每种材料都要试一试
b.把自己的发现记录在记录卡上
(4)幼儿操作,教师引导
a.大鼓:雪花片怎么样了?
b.橡皮筋发什么了变化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你会发现什么呢?(碗里的水怎么样了?)。
4、交流讨论:让哪些材料发出了声音?发现了什么?
5、进一步感受振动后发出声音的状态:两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子;不发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子,并交流感受。
6、小结:原来生活中的物体因为“振动”发出了声音,出示汉字“振动”。 当我们不让它们动时,声音就停止了。
三、听生活中的声音,辨乐音和噪音(材料准备:钢琴声+吵杂声的音乐,goldwave软件)
1、交流讨论怎样的声音好听?
2、欣赏准备音乐,观察软件画面,说说看到的`现象及感受。
3、小结延伸:那些听上去舒服,悦耳动听的声音叫乐音;而有的声音太响了,听上去很刺耳,这样的声音叫噪音。回去找一找,生活中哪些是悦音,哪些是噪音?
奇妙的声音教案2
主题说明
听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情景中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里?你听,我的身体会发出各种声音,好象会唱歌;拿个勺子敲敲,厨房里的炒菜声……在听一听,找一找中,幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音,发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知,还可以去创造……于是,在有趣的游戏中,我们引领幼儿汲取了隔音的'科学知识,生成了积极自觉的社会性行为,或许辨证的意识,也正在悄然潜入他们的心灵。
另外,乐器是我园的一项特色活动,每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时,孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦,感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。我们设想通过聆听几位艺术家的故事,参观乐器室,认识乐器等活动,让幼儿了解有关乐器,萌发对乐器的兴趣。
活动目标
1、引导孩子关注周围环境中的各种声音,如家中的电话铃声等,感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音;或分辨哪些声音是近处的,哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设
1.幼儿自带能发出声音的玩具来园
2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃,并引导幼儿聆听发出的声音。
家园共育
1.和孩子一起讨论:什么时候说话声音可以响些,什么时候说话声音要轻?
请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器,以及它们发出的声音。
活动反思
在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。
奇妙的声音教案3
活动目标:
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
活动准备:杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
活动过程:
自由探索
1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
引导发现:
1为什么这个杯子里的`土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.
奇妙的声音教案4
活动目标:
1、通过学习,让幼儿知道声音是由物体的震动产生的。
2、通过观察,知道自然界的声音是多种多样的,有乐音,有噪音。
3、乐意去探索自然界的奥秘,体验探索的乐趣。
活动准备
各种声音能发出声音的物体如:饮料瓶豆子尺子乐器
活动过程:
1、导课
师幼一起边说儿歌边做动作,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、生活中体验声音的产生。
(1)声音是怎样形成的?
师:小朋友,刚才儿歌中的各种声音好听吗?声音是怎样产生的呢?
(2)幼儿讨论声音的产生。
(3)幼儿自主玩耍为他们提供的器材,感知声音的产生。
小结:声音是由物体的震动发出的,不同的物体发出的'声音不同。没有震动就没有声音。
3、师幼一起听声音,感知声音的多种多样。
(1)他们是什么声音呢?好听吗?
(2)小朋友喜欢哪种声音?
小结:自然界的声音各种各样,有些声音听起来很好听,也很美妙,它会使我们心情舒畅精神好。但有些声音听起来不好听,会使人烦躁,那就是噪音,我们小朋友应少听噪音,更不要去制造噪音。
4、幼儿用能发音的器材为歌曲打节奏。
师:好听的声音能为我们的歌曲伴奏,我们来试试吧。
奇妙的声音教案5
一、设计意图
最近我班在进行“神奇的乐器和机器”这一主题,发现孩子们对乐器的兴趣很高,时不时会去碰碰敲敲,摸摸看看,爱不释手,为了让孩子们与乐器有更亲密的接触,了解辨别这些乐器,便开展了这节课,通过看、听、玩等一系列活动,让孩子们对乐器有了更深刻的认识。
二、学习目标:
1、能认识数种乐器并能辨别其它音色的不同。
2、会利用身体各部位发出声音。
3、喜欢音乐性的活动和与别人合作。
三、活动过程:
1、儿歌:“声音真奇妙”
声音声音真奇妙,有高有低有长短,DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI,大家一起来拍手呀!来拍手。
2、“猜猜我是谁”
准备数种乐器,如:铃鼓、手摇铃、圆舞板、三角铁。大家围坐一圈,分别介绍每种乐器名称及所发出的声音。然后玩猜乐器的游戏,老师在布幕后面或用一物把乐器遮起来,让孩子看不到。老师拍乐器,小朋友来猜乐器名,如果小朋友对每个乐器都能分辨时,老师可以敲拍二种乐器或是一前一后敲,让小朋友猜猜看老师用的什么乐器。
3、“跟着声音走”
根据乐器来辨别方向,可请小朋友轮流负责摇乐器。例如:铃鼓代表“向前走”;手摇铃代表“向后退”;圆舞板代表“向左移”;三角铁代表“向右移”。刚开始的几次游戏中眼睛可以张开,熟悉乐器之后则闭着眼睛来辨别发音的乐器。
4、儿歌伴奏
配合儿歌来拍击乐器,小朋友自由发挥或分组利用以上四种乐器做节奏变化。
5、大合奏活动
由一人指挥,数人拿着乐器,其他部分的小朋友用身体或其它动作来伴奏(例如:手拍腿、脚踏、拍手、“啊”、弹舌、拍桌……),相同的.声音在一组,每组都要给一个固定拍子。大合奏可以配合播放录音带(自选)来进行。
例如:踏脚的拍子――X X X X
拍手的拍子―― X X
奇妙的声音教案6
1、 主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。
2、 通过操作活动,喜欢听辨周围的.各种声音。
3、在游戏中体验声音是怎样产生的。
4、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。
3 幼儿园奇妙的声音教案:活动准备
1、 纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。
2、 白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、 纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、 小铃、三角铁、圆舞板。
5、 各种录音。
4 幼儿园奇妙的声音教案:活动过程
一、玩一玩——声音可以制造。
1、 悬念:出示空瓶子摇一摇:今天老师带来了好多的空瓶子,我们一起来玩一玩,怎样 才能让瓶子发出声音呢?
2、 操作:幼儿选择喜欢的瓶子,借助周围的材料制造声音。
3、 讨论:你是怎么让瓶子发出声音的?你玩的时候听到了什么声音?
4、 小结:原来声音是可以制造出来的,只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。
评析:给幼儿自由探索的机会,自己来尝试如何让瓶子发出声音,当幼儿用黄豆、米
装进瓶子里,使劲摇动着的时候,从他们的目光中看到了成功的喜悦。
二、试一试——制造不同的声音。
1、 教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。
2、 幼儿分组自由探索,教师指导。
瓶罐组:用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同。
纸 区:听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。
杯子区:敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。
乐器组:通过拍、摇、吹、敲等,让乐器发出声音。
3、 说说自己的发现。你们是怎么制造声音的,制造出来的声音像什么?
4、 幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
评析:在这环节中,教师提供了丰富的材料,也给幼儿创造了更多探索的机会,幼儿
在敲敲打打中,满足了探索的欲望,获得了丰富的体验。
三、听一听——声音有不同的含义。
1、 想一想,在我们生活中还有什么奇妙的声音?听听老师录的一些有趣的`声音(手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等)。
2、 这些声音有什么用处呢?(可以提醒我们接电话、起床,听歌可以愉悦身心等。)
3、 在我们周围还有许多奇妙的声音,你们回去可以找一找,录下来让大家猜一猜.
评析:除了让幼儿知道声音是可以制造的,也应该让他们了解,其实声音与我们的生
活是息息相关的,鼓励他们继续去发现更多奇妙的声音,汲取更多的科学知识。
活动延伸:
1、 在课间和幼儿一起玩玩纸大炮,比较声音的大小。通过多种途径制造声音,如:自制乐器、风铃等。
2、可以请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?
奇妙的声音教案7
一、教学目标:
1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力;
2、在游戏中体验声音是怎样产生的;
3、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。
二、教学准备:
每人一件发响的玩具,录音机及生活中各种声音的磁带。
三、教学过程:
(一)感知区分各种声音。
1、 猜谜语:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。
提问:耳朵有什么用?
2、 放录音,听是什么声音?(各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音)
3、 如果世界上没有声音会怎么样?
小结:生活中有各种各样的声音,人们的生活离不开声音,有时也需要安静。
(二)在活动中体验声音的形成
1、小朋友有什么办法让乐器唱歌?你用什么办法让乐器唱歌的?(操作后回答)
2、除了这些乐器,还有什么会发出声音?
4、 谁有办法让各种东西都发出声音来?(幼儿随意走动,制造声音,然后说出自己的做法。
小结:许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。
(三)解开声音产生这谜。
1、请幼儿操作乐器及玩具,然后停止一切活动,发出惊奇:“咦,怎么没有声音了?”再玩玩具,再停止。一会有声音,一会没声音,这是怎么回事呢?声音是怎么来的.呢?(动,振动)
2、我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊”有什么感觉?心跳有没有声音?
小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。
(四)请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?
奇妙的声音教案8
设计思想:
小班幼儿喜欢摆弄东西,对任何东西都想玩玩,摸摸,看看,而对于能够发出声响的东西他们则更感兴趣。结合幼儿的年龄及心理特点,我设计了此次活动。让幼儿自己在探索发现的过程中,了解瓶子里发出的奇妙声音,进一步促进幼儿能力的发展。
活动目标:
1、通过玩玩说说,初步听辨不同的声音。
2、激发幼儿探索声音的`兴趣。
活动准备:各种瓶,罐,盒各种物品(木制玩具,塑料玩具,蚕豆,硬币,纽扣,纸,保鲜袋,棉花)。
活动过程:
一、声音从哪里来?
1、小朋友们,看看张老师给你们带来了什么?(教师出示各种瓶各种瓶,罐,盒和部分物品)
2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里,摇一摇,听一听,都会发出什么声音?
3、你们听到了什么声音,谁能告诉老师你听到的声音是什么样的?
4、声音从哪里来的呢?
5、为什么会有声音呢?
教师小结:盒子里或瓶子里有东西时,我们摇动盒子或瓶子,里面的东西与盒子或瓶子发生碰撞,就会发出声音。
二、所有的东西装在里面都有声音吗?
1、是不是所有的东西装到瓶子里都能发出声音呢?我们来试一下?
教师出示材料:纸保鲜袋棉花。
2、让诱幼儿自己动手尝试。
3、你的瓶子里有声音吗?
教师小结:不是所有的东西放到瓶子,盒子里都能发出声音。
三、听辨声音-------游戏《猜声音》。
1、教师提供三只同样的瓶子,分别摇一摇,声音一样吗?
2、分别是什么声音?
3、猜一猜,瓶子里是什么?
教师小结:原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音也是不一样的。
四、活动延伸:让幼儿回到家后,同爸爸妈妈一起寻找还有那些东西会发出不同的声音,进一步训练幼儿的听觉及分辨能力。
奇妙的声音教案9
活动目标
1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。
2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。
2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。
3.教师资源光盘。
活动过程
1.通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的兴趣。
(出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。
放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。
2.出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。
(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。
(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?
(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:日常生活中的'声音:火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音:雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?
3.引导幼儿学会保护耳朵。
(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?
小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。
(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。
4.活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
奇妙的声音教案10
设计思路:
幼儿园科学活动,重点是引导幼儿了解自然环境,观察自然现象,培养其对自然科学的探索欲望,增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一,为了让幼儿初步了解声音的产生原因,我设计了这节活动《奇妙的声音》,旨在让幼儿通过动手操作,探索声音是如何产生的,发展其科学探索的欲望。
二、活动目标:
1、感知了解声音的产生,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、增强对声音的辨别和判断能力。
3、培养探索自然现象的兴趣。
三、活动准备:
1、已熟悉生活中的一些声音如:电话声、钟声等。
2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。
3、多媒体课件。
四、活动的重点与难点:
感知声音的.产生,知道不同的物体可以发出不同的声音。
五、活动过程:
1、猜一猜,感知声音。
师:孩子们,大家好,今天,我带来了一些大家非常熟悉的声音,你们想知道是什么声音吗?
放课件,自然界的一些声音,灰太狼。
(分层播放,第一次放一种声音,第二次可以放几种,可以逐个增加)师:小朋友你们的耳朵好灵呦,都猜到了,那你们知道这些声音是怎样产生的吗?(引出问题)2、玩一玩,探索声音。
(幼儿分成三组,第一组:乐器、第二组:废旧材料、第三组:盘子、豆子)①师:老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西,这些东西都能发出好听的声音,请你们拿出,玩一玩,看声音是怎样产生的呢?幼儿自由操作,老师巡回指导。
②请个别幼儿大胆说己的发现。:物体进行碰撞振动而产生了声音。
③让幼儿把手放在喉部,进一步体验振动产生声音。
④师:刚才,大家都玩了玩,让这些物体都发出了声音,那这些声音一样吗?再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。
3、找一找,制造声音。
师:刚才。大家玩弄了各种物品,让他们了出了不同的声音,现在,我们什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些声音呢?
如:拍手、拍腿、踏脚,尖叫等。
(提醒幼儿避免发出尖叫的噪音,影响到其他人。)4、听一听,欣赏声音。
师:刚才,有的小朋友发出了尖叫的噪音,那什么样的声音属于好听的声音呢?
(引导幼儿分辨音乐的不同,懂得要多听乐音,避免噪音,保护我们的耳朵不受伤害。5、活动延伸:
其实,我们的身边有许许多多的声音,我们今天所玩的,只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多,更好听的声音认真观察,细心聆听,把你们发现的,听到的,带回来,讲听,好吗?
奇妙的声音教案11
活动目标:
1、让幼儿进一步感受音高,培养幼儿对不同旋律的敏感性。
2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。
3、同时培养幼儿创作的积极性,用不同的旋律表示不同的动物。
4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心,体验成功的快乐。
活动准备:
《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。
活动过程:
一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物
1、 师:今天老师为你们带来了一段有趣的音乐,我们一起来听一听!
2、 提问:谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉?
二、再听一遍音乐。
1、 告诉你们,今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏,他们就藏在一段有趣的音乐里面。请你们再来听一听,究竟是哪些小动物?
2、 播放音乐。
3、 提问:现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物?(幼儿回答)为什么?
4、师:你们讲的都很好,那小动物在音乐里是什么样子的,我们一起用动作把他们表现出来。(听音乐表演)
三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。
1、 师:哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物,今天,朱老师还带来了一些小动物,看,都有谁?(教师出示)这些小动物来到我们班上,也想请你们用不同的旋律来表现他们。
2、 教师逐一出示,幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。
3、 幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。
四、玩连线游戏。
1、 师:你们真的很聪明,还能用不同的旋律表示不同的动物,朱老师这儿有几个乐句,可是我一下子不知道是谁藏在里面了,请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。(教师一边讲一边出示图谱)你们愿意吗?(教师交代要求)
2、 师:发放操作材料。(教师在钢琴上弹出乐句)
3、 幼儿拼贴。
师:谁来说一说,这第一个乐句表现的是哪个小动物?为什么?(主要是大象、小鸟、青蛙,狮子)
五、教师和孩子一起把选择的.旋律,加上前奏唱出来。
1、师:看来小朋友的小耳朵听得很仔细,朱老师把这些旋律加进了歌曲里,(可是,这些旋律,朱;老师还没有为他们加上合适的歌词,请你们为这些旋律加上歌词)还为旋律加上了合适的歌词,请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗?(教师弹琴和孩子一起唱)
注:有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律,其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。
2、如果可以请小朋友录音,体验成功的快乐。
奇妙的声音教案12
活动题目:
奇妙的声音
活动对象:
5—6岁幼儿
活动设计思想:
声音无所不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中的真正的主人,我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标:
一、过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
二、用完整的语言讲述发现的结果。
三、发展幼儿的听觉分辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动技术支持:
一、心理准备:
请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。
二、物质准备:
1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘;录音机一台。
活动过程与方法:
活动一、感知声音
(一)过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。
(二)过操作,让幼儿了解声音产生的原因。
1、实验:将瓶盖放在小鼓上,边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
活动二、探索声音
(一)幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
(二)引导幼儿交流自己的操作及发现。
(三)教师小结。
活动三、听辨声音
(一)教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?
(二)教师小结:有好听的声音,有不好听的声音,多听了不好的声音,有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动,指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。
活动创新之处:
在本次活动中,老师是根据幼儿的.年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖,有创意,组织的形式也能很灵活,能随机应变,而且在活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范和讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。
活动结果预测:
此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动,活动中主要是以幼儿为主,教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力,也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。
奇妙的声音教案13
设计意图:
声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的`乐趣。
活动目标:
1、发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。
2、能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。
活动重点:
知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。
活动难点:
知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。
活动准备:
1、幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。
2、教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。
活动过程:
一、游戏:“杯子会唱歌”,引起幼儿兴趣。
二、探索不同的声音。
1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。
2、引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。
三、小实验《米宝宝跳舞》,探索声音产生的原因。
1、幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。
2、讨论米宝宝会跳舞的原因。
3、再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。
小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。
四、帮助幼儿认识乐音和噪音。
1、教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。
2、说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。
3、说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?
4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?
五、教师总结:
小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。
奇妙的声音教案14
活动准备
乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
重点难点
知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害,在生活中避免噪音。
活动目标
知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。
活动过程
一、寻找声音
(一)、听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。)
(二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1. 出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。
3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的`声音不一样。
(三)、利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。
1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢?”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。
2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)_ 儿童网
3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。
二、制造声音
(一)、提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。
(二)、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。
三、分辨声音
(一)、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?(歌曲的声音,打击乐的声音)。第二段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问:这两段声音有什么不同的地方?(幼儿:第一段声音好听,第二段的声音不好听。)教师:你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿:很不舒服,耳朵难受你)
(二)、好听的声音是乐音,不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)
四、结束活动
教师小结:我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室。
五、活动延伸
户外游戏《我学小猫悄悄走》。
奇妙的声音教案15
活动目标
1.认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成;
2.了解螺丝螺旋上升的特性;
3.通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,及观察分析的能力。
活动准备
1.不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口;
2.不同自径的螺丝;
3.钢笔、圆珠笔。
活动过程
1.投放材料,幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)
2.提出问题,“这些东西好玩儿吗?”
3.引导幼儿在操作中发现:“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)
4.为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的;瓶盖上也有一道道的;灯泡上有圈一圈的纹,转着转着就上去了;这个圈套在螺丝上,一拧就拧上去了;教师向幼儿讲解螺丝的'构造一由螺杆和螺帽组成。
5.幼儿讨论,总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的,这些物品接口的地方像盘山公路一样,是旋转上升的。
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