《医生》中班教案

《医生》中班教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《医生》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《医生》中班教案1

　　设计意图：

　　1.培养幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象。

　　2.初步理解、想象故事的情节。

　　3.让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。

　　活动目标：

　　1.喜欢安静倾听文学作品。

　　2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1.与故事内容相关的图片

　　2.幼儿收集的各种鸟的图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.律动：《摘苹果》，引出活动内容。

　　2．提问：幼红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵苹果树的不同。

　　猜测一下发生了什么事？

　　谁能为老苹果树治病呢？

　　二、基本部分：

　　1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？

　　（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

　　（4）这个故事里有谁帮助了别人？

　　（5）说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

　　3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

　　4、幼儿了解鸟类的特殊本领。

　　利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

　　如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

　　5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。

　　三、结束部分：

　　律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

　　活动延伸：

　　在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美丽的衣服。

　　活动反思：

　　孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的`作用和特殊本领。

　　不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

　　附：

　　小苹果树请医生

　　果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

　　小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

　　小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

　　一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。

　　夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

　　每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

　　小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀？”

　　啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

　　小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

　　啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

　　第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

　　过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

　　有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

　　啄木鸟笑着回答说：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就高兴啦！

《医生》中班教案2

　　活动目标：

　　1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种合乎情理的故事结尾。

　　2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、使幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　（1）“猫医生过河”幻灯片

　　（2）猫、大象、水牛、鸭子、兔子手偶各一个

　　2、知识准备：

　　（1）活动前讨论小动物有什么本领，让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

　　（2）熟悉游戏“变变变”。

　　（3）生活中渗透同伴有困难时应热心帮助。

　　活动过程：

　　师：我有一根神奇的魔棒，它有一种神奇的力量让我试一试它能变出什么？

　　教师魔棒一指：幻灯片（一条小河）

　　（一）引出游戏“变变变”。

　　师：我们在“河边”一起玩游戏“变变变”好吗？

　　幼儿边动作边儿歌。

　　游戏：变变变，变出长鼻子，幼——学大象走走走，走走走。

　　变变变，变出水牛角，幼——学水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

　　变变变，变出长耳朵，幼——学小兔跳跳跳，跳跳跳。

　　变变变，变出扁嘴巴，幼——学小鸭游呀游，游呀游。

　　变变变，变成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。

　　（二）幻灯片“猫来了”引出故事。

　　播放猫的叫声“喵”。

　　师：什么声音？原来是猫医生。

　　（1）借助幻灯片讲述前段故事“猫医生要去给动物看病”。

　　（2）引导幼儿分别扮演大象、水牛、兔子、小鸭子、鹅（变变变，变成小动物）说出“猫医生，别着急，我来帮助你。”

　　师：刚才河边都来了一些什么小动物。

　　猜猜它们听到猫医生的求救声会怎么说？

　　教师引导幼儿表演：

　　师：正在河边散步的'大象听见了，急忙赶来说……。

　　幼儿学说：猫医生别着急，我来帮助你。

　　（三）提出疑问让幼儿分析思考。（逐一出示幻灯片6——8）

　　（1）提问：你们喜欢这些小动物吗？为什么喜欢它们呢？

　　（2）小结：我们要向他们一样，当别人遇到困难是，主动帮助别人。教育孩子懂得当同伴遇到困难时要热心帮助。

　　（四）分组进行讨论，引导幼儿合理续编故事。

　　（1）提问：如果你是小动物会想什么办法来帮助猫医生？

　　师：如果你是大象，你会用什么办法？

　　如果你是水牛，你会用什么办法？

　　如果你是小兔，你会用什么办法？

　　如果你是小鸭，你会用什么办法？

　　如果你们是鹅姐妹，你会用什么办法？

　　（2）幼儿讨论：这些小动物都愿意帮助猫医生，谁的办法最安全？

　　教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。

　　（3）分组讨论。

　　（4）请四名幼儿（每组选出一名幼儿）代表戴上不同的动物手偶，把创编的结尾完整地讲说，要求幼儿连贯生动声音响亮地讲述，并且富有表情。

　　（5）教师小结。

　　（四）活动结束：

　　拓展幼儿思维。鼓励孩子去探索更多更安全的过河方法。

　　（1）河边还会有谁，谁还可以帮助猫医生用更好的办法过河？

　　（2）布置小任务。

　　（3）放松活动结束。

　　播放打雷的声音“轰隆”。

　　师：打雷了，猫医生也过河了，我们赶快回家吧。

　　变变变，变成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

　　教师和幼儿随着兔跳的音乐律动离开活动室。

　　教学反思

　　中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

《医生》中班教案3

　　目标要求：

　　1．学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。

　　2．在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　教学过程:

　　1、激发兴趣

　　猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

　　加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。

　　2、教折过程

　　1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。

　　讨论，共同分析折纸符号、步骤

　　鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。

　　（培养幼儿的观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信）

　　2）示范

　　用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。

　　3）幼儿动手折纸

　　通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

　　鼓励幼儿大胆寻求帮助。

　　（培养交往、合作互助的能力）

　　3、装饰作品

　　折好作品后，根据自己的.喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。

　　4、展示讨论

　　可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。

　　引导幼儿谈谈学会了什么方法。

　　反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓励，帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。

《医生》中班教案4

　　活动目标:

　　1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。

　　2、在理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。

　　活动准备:

　　图谱一张、音乐磁带

　　活动过程:

　　1、故事导入

　　果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。

　　2、欣赏音乐

　　(1)边听音乐,边看教师指图

　　A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的.平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。

　　B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。

　　C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。

　　(2)认识乐曲结构

　　A:知道音乐和故事说了三件事,有三段

　　B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示

　　C:完整听音乐指图

　　3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。

《医生》中班教案5

　　活动要求

　　1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来

　　2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后

　　活动准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔

　　活动过程

　　一. 学习故事

　　1. 教师讲述故事《猫医生过河》

　　2. 提问

　　1)故事里有谁?

　　2)出示图片，观察故事所处的背景。

　　3)猫医生怎么过河的呢?

　　二. 幼儿续编故事并绘画

　　1.你认为猫医生会怎么过河。

　　2.请你将猫医生过河的情景画下来。

　　3.请注意猫医生过河时河边是什么样的'，河对岸是什么样的?

　　4.辅导个别幼儿想象绘画。

　　三. 讲述续编故事，介绍作品

　　1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。

　　2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?

《医生》中班教案6

　　一、活动目标

　　1、要求幼儿能根据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。

　　2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：（1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。

　　（2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个

　　（3）小药箱、听诊器、水桶各一个

　　2、知识准备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

　　三、活动过程

　　（一）出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆匆忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的兴趣。

　　（二）出示挂图，教师运用贴绒教具讲述故事内容。

　　（1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？

　　（2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。

　　（三）提出疑问让幼儿分组进行讨论，引导幼儿续编故事。

　　（1）幼儿讨论：这些小动物都有什么本领？如果你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？

　　（2）教师在幼儿讨论的过程中帮助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河办法并把故事结尾编得合情合理。

　　（3）讨论后请个别幼儿上来讲述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲述。

　　（四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲述。

　　（五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。

　　（1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。

　　（2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要响亮，富有表情。

　　（六）活动结束：

　　（1）教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　（3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？

　　四、各领域的渗透

　　（1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的'道理。

　　（2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完整及流畅性。

　　（3）科学领域：在故事中及讨论中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。

　　（4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。

　　五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时互相帮助，学会友好互助。

　　六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。

　　七、家庭中渗透：要求家长配合帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想办法自己解决问题或求助于他人帮助他。

《医生》中班教案7

　　活动目标：

　　1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大胆绘画，表现医生看病的情景。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书》

　　2.油画棒、记号笔、白纸。

　　活动过程：

　　1.引出课题。

　　师：我们生病了，谁给我们看病？我们来画一画医生看病的情景。

　　2.观察医生的主要特征。

　　（1）观察《小朋友的书》，请幼儿说说医生的`主要特征。

　　（2）引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。

　　（3）师：当我们生病的时候，我们的表情会怎样？

　　（4）我们来画医生看病，要画出医生的职业特征，还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的。请你们想一想，你准备画什么。

　　3.引导幼儿画出医生特征，鼓励幼儿大胆作画。

　　4.展示与交流作品。

《医生》中班教案8

　　活动目标：

　　1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

　　2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。

　　活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)

　　提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。

　　二、看图说话，练习讲故事。

　　1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。

　　2、指导仔细看图，练习说话。

　　3、老师问题激发孩子用心看图找答案：

　　(1)小苹果树为什么要请医生?

　　(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?

　　(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?

　　(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?

　　三、讲故事，演故事。

　　1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。

　　提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)

　　引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

　　2、小苹果树请医生

　　(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”

　　分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

　　提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?

　　(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。

　　提问：A、“是谁治好了老苹果树的`病?它是怎样治病的?”

　　B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”

　　引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”

　　3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)

　　4、出示图片，师生小结：

　　每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　　5、师生共演，进一步理解故事内容。

　　老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。

　　四、活动延伸：

　　小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论：我们应该怎样保护它们?

　　五、活动总结：

　　故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

《医生》中班教案9

　　活动目标：

　　1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。

　　2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动过程：

　　开始部分

　　小朋友们有没有吃过苹果呀?小朋友们喜不喜欢吃苹果呀?可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀?那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。

　　基本部分：

　　1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?它们为什么不能，那它们的`本领是什么呀?

　　(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

　　(4)这个故事里有谁帮助了别人?

　　(5)说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

　　3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

　　(1)幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。

　　4、幼儿了解鸟类的特殊本领。(老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们)

　　小朋友们你们还认识那些鸟呀?那你们知不知道它们有什么本领吗?利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

　　如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

　　5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。(今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢?)

　　结束部分：

　　律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

　　活动反思：

　　孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

　　不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

《医生》中班教案10

　　活动目标：

　　1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

　　2.遇到轻微病痛时不害怕。

　　3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　医院日常用品；小朋友的书

　　活动过程：

　　一、叙述故事，引出主题

　　二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口

　　1.手擦破皮了怎么办

　　2.流鼻血了怎么办

　　三、了解日常生活中轻微伤痛的.处理方法

　　1.手上划破，有点出血，有什么好办法？

　　2.流鼻血了，有什么办法处理？

　　3.讨论：哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　四、角色扮演

　　一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

　　五、总结

　　我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。

《医生》中班教案11

　　一、设计背景

　　周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的，对医生更多的是一种害怕的情节，尤其是那些经常生病的'幼儿。为了让幼儿跟真切地感受到医生的本领以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，交流。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。

　　二、活动目标

　　1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。

　　2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。

　　三、活动准备

　　1、多媒体课件“看病”。

　　2、一名医生教育资源。

　　3、“娃娃医院”的材料。

　　四、活动过程

　　1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）

　　2、提问：

　　医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？

　　师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”

　　3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

　　师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？

　　4、播放课件“看病”，幼儿观看。

　　师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？

　　提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程图片，幼儿观看。

　　提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢？

　　6、游戏“看病”

　　带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏。

《医生》中班教案12

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。

　　2、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的.图片。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图

　　1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

　　2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

　　（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

　　师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

　　1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

　　2、小苹果树又请了谁呢？

　　3、它会给婆婆看病吗？为什么？ 继续欣赏图片

　　4、你喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　5、你喜欢喜鹊吗？为什么？

　　6、喜欢猫头鹰吗？为什么？

　　7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。

　　（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

　　大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。

　　（四）讨论怎样当爱鸟小卫士。

　　活动反思：

　　通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。

《医生》中班教案13

　　活动目标：

　　1.教育幼儿要热爱、尊重保健医生，要对保健医生有礼貌。

　　2.使幼儿初步了解保健医生的工作内容，知道保健医生的本领很大。

　　活动准备：

　　1.与保健医生取得联系，确定活动时间。

　　2.请幼儿多观察保健医生工作时的情景。

　　活动过程：

　　引导认识保健医生并初步了解她的工作。

　　保健医生和别的老师有点不同，她们穿着白色的`衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　　2.引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。

　　幼儿园的保健医生要做些什么事情?(检查身体、小朋友受伤了要做简单治疗、制定食谱)

　　3.组织幼儿讨论保健医生是怎么关心自己的，初步激发幼儿热爱保健医生的情感，使幼儿知道怎么做才是爱保健医生。

　　当你早上见到保健医生时应该怎么做?保健医生给我们检查身体时我们应该怎样?

　　4.教师。

　　幼儿园的保健医生想妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友制定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健医生，应该听她的话，对她有礼貌;吃药打针时不哭不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友们就会长很高、很壮，保健医生就会很高兴。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

《医生》中班教案14

　　活动目标：

　　1、了解医院看病的主要流程（挂号、请医生看病、到药房领药等）。

　　2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

　　活动准备：

　　照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书

　　活动过程：

　　1、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

　　（一）教师：当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）

　　（二）出示去医院看病的流程图，请幼儿回答

　　（三）发放幼儿用书

　　2、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦

　　3、简单了解预防甲型H1N1流感和乙肝的方法

　　4、放松活动。

《医生》中班教案15

　　教学目标

　　1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。

　　2、学会如何向保健老师问好。

　　3、愿意接受保健老师的检查。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、保健老师图片。

　　2、保健老师给小朋友检查身体的图片。

　　活动过程

　　1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。

　　如：亲爱的小朋友们，今天老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？（幼儿作答：想认识）我先不告诉你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的'?

　　2、教师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关心小朋友们的身体，比如：她会经常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是异常，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有不安全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关心小朋友们的身体呢？你们喜欢这样的保健老师呢？

　　3、通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。

　　如：亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作？

　　4、教师小结：小朋友们生病了，保健老师帮助喂药，小朋友的手不小心扎破了，保健老师帮忙包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，如果偏瘦，保健老师会提醒小朋友不要挑食，要多吃点营养的东西，如果偏胖了，保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健老师又会帮忙打针，小朋友们，保健老师是不是很关心我们呢？那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢？

　　5、引导幼儿如何向保健老师问好。

　　如：亲爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！

　　6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。

　　7、教师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关心着我们，所以我们要听她们的话，保护好自己，让自己健健康康的，最后让我们大家一起说声：保健老师好！

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