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大班美术教案

时间：2022-11-24 13:05:01 教案我要投稿

大班美术教案

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班美术教案，欢迎大家分享。

大班美术教案

大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。

　　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

　　3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

　　2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。

　　活动过程：

　　1、创设春天情境，自由谈话导入。

　　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

　　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

　　2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。

　　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？

　　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

　　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。

　　3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？

　　师：想一想怎样剪出手拉手的`小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！

　　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）

　　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

　　4、演示ppt2,解决疑问。

　　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？

　　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？

　　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？

　　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。

　　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

　　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。

　　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。

　　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。

　　教学反思

　　亮点：

　　1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

　　2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

　　不足：

　　1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。

　　2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。

　　建议：

　　1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。

　　3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

　　4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

大班美术教案2

　　活动目标：

　　1、学习用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼。

　　2、养成良好的观察习惯，乐意动手、动脑，积极参与手工劳动，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识各种各样的鱼

　　2、材料准备："报纸鱼"范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图

　　活动过程：

　　一、以故事的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：你喜欢大海吗？你喜欢的大海是什么样的？（提醒幼儿用肢体动作来表示）

　　2、讲述故事：传说很久以前，有一个女巫讨厌热闹的海洋，于是她用魔咒，将海洋沉睡了，可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒，你们想挽救这片沉睡的海洋吗？

　　二、观察示范材料，研究制作报纸鱼的`方法。

　　1、看一看、摸一摸、初步了解构造（出示报纸鱼）师：这条鱼是什么样子的呢？是用什么做的？（请小朋友摸一摸鱼的外轮廓）师：我们给它取个名字吧？（引导幼儿说出报纸鱼）

　　2、共同观察鱼的造型，探讨制作方法师：你们想不想来自己制作报纸鱼呢？（请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼）教师引导幼儿观察利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧，让幼儿做出不同大小的鱼。

　　师总结：利用报纸不同的边可以卷出不同大小的报纸鱼。

　　师：鱼的外形做好了，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

　　三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。

　　1、教师手拿半成品报纸鱼："做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了些什么？"

　　2、师："鱼的眼睛怎么做？"

　　3、师："报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢？"

　　4、师："关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。"

　　四、教师讲解操作要求：

　　1、卷鱼的时候一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后用双面胶固定。

　　2、在装饰鱼鳞的时候，鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。

　　3、最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！

　　五、幼儿自己制作报纸鱼：

　　1、可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

　　2、提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

　　3、幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。

　　4、师适时指导部分有困难的幼儿。

　　六、展示幼儿作品

　　1、师：你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！

　　2、师：让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？

　　师：你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？

　　师：谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的？

大班美术教案3

　　活动目标：

　　1、积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。

　　2、学会综合应用线条和色块进行装饰。

　　3、体验在石块上作画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、形状各异的洗净晾干的小石块。

　　2、油画棒人手一份，几块画好动物的石块。

　　活动重难点：

　　重点：对石头进行想象。

　　难点：将想象的物体用石头画表现出来。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣。（将几块画好动物的石块画面朝下放）

　　师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物？翻翻看，猜得准不准。

　　A：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。

　　B：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。

　　2、向介绍石块动物的画法。

　　（1）师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的.形状像什么，适合画什么小动物？

　　A：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。

　　B：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。

　　师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。

　　A：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。

　　B：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。

　　3、作画，个别辅导。

　　（1）帮助个别确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。

　　（2）提示注意色彩的搭配，保持画面干净。

　　4、石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。

　　鼓励进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。

　　小结：石头，我们并不陌生，有人说它坚韧，有人说它魁伟，还有人说它无言奉献，不管怎么说，只有热爱生活的人才可以体会得到。希望小朋友做一个热爱大自然，热爱生活的有心人。

大班美术教案4

　　活动目标：

　　1、用揉、搓、团、捏等技能制作馒头。

　　2、借助辅助食品装饰馒头。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。

　　2、揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（教师用）。

　　3、酵母粉少许。

　　4、辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。

　　活动过程：

　　一、欣赏花色面包。

　　1、这些面包与一般的面包有什么不一样？

　　2、动物脸形的面包添加了哪些食品？分别代表什么？

　　二、讨论制作材料和卫生要求。

　　1、制作面包需要使用哪些材料？

　　2、面包和馒头都是食品，制作中应注意哪些卫生？

　　制作花色馒头。

　　1、幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能制作不同造型的馒头，并进行装饰。

　　2、记住自己的馒头（或做上标记）后，连同教师没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。

　　三、赏馒头，尝馒头。

　　1、辨认“自己的作品”（注意不要让幼儿烫着），陆续将其他馒头全部蒸熟。

　　2、馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？

　　3、为什么你们做的馒头又白又胖，而老师做的馒头又黑又小呢？

　　4、原来你们制作的面团加入了一种神奇的东西，它的名字叫酵母。

　　5、比较哪一种好吃，理解又松又软和又黑又硬。

　　活动反思：

　　幼儿艺术教育活动的能力是在大胆表现的`过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。活动中，注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。幼儿不仅仅是看，而是亲身体验。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

大班美术教案5

　　活动目标：

　　1.尝试用绳子作画，让幼儿感受不同的作画方式，丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　2.感受单一颜色的变化，提高对颜色的认识。

　　3.在活动中体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　颜料、棉签、画纸、擦手巾、绳子、旧报纸、一次性纸杯

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师出示提前画好的画，引起幼儿兴趣。

　　教师：老师今天给小朋友们带来一幅画，大家猜一猜这幅画是怎么画出来的？

　　2.出示绳子

　　教师：这些画老师都是用绳子画的哦，是不是很神奇呀，你们想知道怎样用绳子作画吗？

　　二、出示材料

　　出示作画需要的材料：画纸、颜料、棉签、绳子

　　教师：这些就是我们做神奇的绳子拉画所需要的材料了！看看老师是怎么做的！仔细看！

　　三、教师示范画

　　1.画纸：将画纸对折压出折痕后打开备用。（将画纸发给孩子，让孩子和老师一起折）

　　2绳子上色：将绳子对折后，将不能分开的那端缠在棉签上，能开口的两端握在手上，把棉签上的绳子放进颜料里染上颜色，注意握在手上的绳子不要染上颜色，然后将绳子从棉签上去下并打开。如果颜料弄手上了，可以用湿纸巾擦干净。

　　3.将染了颜色的`绳子摆放在画纸的一边，注意要将绳子拉开，做成不同的形状，再将另一边盖上。

　　4.一只手按住画纸，一手拉住绳子，将绳子从画纸中拉出来。

　　5.教师：做好啦！你们想看一看这副画是什么样子的吗？（教师将画纸打开，展示给幼儿看）

　　6教师：看仔细了吗？现在小朋友们自己动手用绳子画一幅画吧。

　　四、幼儿操作

　　1.分发材料。每人一根线，颜料用一次性纸杯盛放，每个幼儿一只杯子，每只杯子里装有一个颜色，一只棉签。

　　2.教师：当你画完一种颜色之后，想再画一次，可以将绳子放回颜料杯子里，和周围一样已经画完的小朋友交换纸杯，用不同的颜色再次作画。

　　3.幼儿开始操作，教师指导个别幼儿。

　　五、幼儿作品展示

　　请幼儿展示自己的作品，体验成功的乐趣。

大班美术教案6

　　活动目标：

　　1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备：

　　和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程：

　　[导入]

　　1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。

　　-恐龙的背上高低不平。

　　-恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。

　　① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。

　　-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样?

　　-老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢?

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　① 研究活动纸。

　　-这是哪儿呢?

　　- 恐龙都去哪儿了?

　　2、用手印出恐龙。

　　① 用印手印的方式表现出来。

　　- 你想画出什么样的`恐龙?

　　② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　- 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。

　　- 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。

大班美术教案7

　　一、活动目的：

　　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

　　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

　　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

　　三、活动准备：

　　1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）

　　2、多媒体课件、录音机及背景音乐

　　3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

　　四、活动过程：

　　一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

　　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

　　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

　　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

　　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，观看课件。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）

　　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的`小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”

　　（指导重点：

　　让幼儿在优美的音乐声中自由创作，

　　同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）

　　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）

　　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！

　　”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？

大班美术教案8

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。

　　- 我是橘黄色的，我长在地里。

　　- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？

　　[展开]

　　1. 谈谈胡萝卜。

　　- 你吃过胡萝卜吗？

　　- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？

　　- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？

　　2. 说说在地里成长的蔬菜。

　　- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？

　　(我们吃的地里成长的蔬菜- 胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜

　　胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。

　　胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。

　　夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的'时候，地面上面的枝干就会枯萎。

　　土豆在清新的环境里成长。

　　把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)

　　- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？

　　(摘着吃的蔬菜- 黄瓜和茄子

　　黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。

　　茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)

　　3.制作胡萝卜并研究制作材料。

　　- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？

　　- 用柿子制作出胡萝卜。

　　4.用柿子制作胡萝卜。

　　① 轻轻地剥下柿子皮。

　　② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。

　　③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。

　　④ 晾干后保存好。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们

　　2. 总结活动。

大班美术教案9

　　设计意图：

　　在我们生活中，有各种各样的线，孩子们能说上一些线的用途，但没有用线画过画，老师线真的能画出好看的画吗?为了激发孩子的审美愉悦、审美情感，由此，生成此次活动。

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的线，并能说出它们的用途。

　　2、尝试利用各种各样的线，画线条画。

　　3、鼓励幼儿大胆动手操作，感受成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：利用各种各样的线画线条画。

　　活动难点：知道各种各样的.线，并能说出它们的用途。

　　活动准备：

　　各种各样的线（尼龙线、棉线、毛线、麻线等），画纸、水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、各种各样的线

　　1、说一说，你见过什么样的线。

　　2、请幼儿说一说线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子等。

　　二、线条画。师讲解示范操作方法：

　　1、先将画纸对折后打开，再将线（棉线、尼龙线、毛线）沾上调匀的水粉颜料。

　　2、把沾上颜料的线放在画纸上，对折后合上，用手轻轻压。打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。

　　3、鼓励幼儿自己尝试用毛线画画、抽动毛线。

　　4、运用不同的线，可以画出各种不同的感觉。提示幼儿用颜料时，不可加水太多，以免线吸入太多水分，压在纸上时水粉的颜色不易呈现出来。

　　5、等纸晾干以后，就是一张美丽的包装纸了。

　　三、幼儿作品介绍、展览、欣赏。

大班美术教案10

　　活动目标：

　　1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

　　2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

　　3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过丝瓜。

　　2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆已有经验。

　　教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

　　2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

　　教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

　　3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

　　(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

　　(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

　　5、集体欣赏、交流幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

　　●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

　　活动反思：

　　这是一节欣赏、绘画活动，此次教案的目标是让幼儿在对比欣赏中感受水墨画的美；知道水墨画的特点及不同笔法所画出的丝瓜是不一样的；初步尝试运用毛笔的中锋、侧锋作画，并能正确抓握毛笔。

　　因为我班幼儿是初次接触水墨画，所以我把活动的目标调整了一下，重点放在欣赏上，让幼儿在对比中感受水墨画的美。首先引导幼儿逐个欣赏齐白石画得丝瓜图，请幼儿猜想、说说这些画是用什么画的，接着出示宣纸、毛毡、毛笔、国画颜料、调色盒、墨水、墨盒、印章、红色印泥图片，引导幼儿认识及其使用方法，让幼儿了解水墨画的特点及相关知识。因为这些水墨画用具小朋友很少接触，并不是很了解，所以老师要一一介绍，为以后自己作画奠定基础。

　　活动难点我放在学习、尝试使用毛笔的中锋、侧锋，感受不同的.笔法画出的效果是不一样的。水墨画的笔法很重要，所以在欣赏的基础上让幼儿亲身感受笔法带来的不同效果。在欣赏之后，教师示范握笔姿势，介绍用中锋、侧锋作画。在幼儿亲身感受的环节，班里小朋友都愿意大胆尝试用毛笔作画，这次我不要求画出形象的丝瓜，主要是让幼儿感受水墨画中笔法的重要性，大胆的、正确的用使毛笔。

　　这次活动幼儿积极性较高，兴趣较浓厚，对水墨画很感兴趣，活动效果较好，为以后作水墨画奠定了一定的基础。

大班美术教案11

　　活动目标：

　　1、了解文具盒的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的文具盒。

　　2、通过转换作品的角度并根据文具盒的'外形特征进行大胆想象创作。

　　3、能用一段话表述作品画面的内容。

　　活动准备：

　　ppt、背景音乐、

　　活动过程：

　　一、图片观察，导入活动

　　师：瞧，这是什么？

　　师：是的，马上要进入小学了，它将是你们学习用品中必不可少的朋友。

　　师：那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗？

　　师小结：原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。

　　（二）出示多种形状的文具盒，观察比较

　　师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么？盒盖是怎么样的？盒身是什么形状？

　　师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的？（梯形）看起来像什么？

　　师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？

　　小结：原来不同的文具盒有各种不同的外形。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。

　　（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察

　　（四）幼儿操作，师巡回指导

　　（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象

　　师：你们的文具盒外形最特别，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？

　　师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？

　　（七）展示完整作品，互动评价

　　师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？

　　师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

　　小结：小朋友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的文具盒送给你身边的好朋友吧

大班美术教案12

　　设计意图

　　《颠倒世界》活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。活动中我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》，最后请他们来画出自己心中的颠倒世界。

　　活动目标

　　1.理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒”的新奇。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备

　　幼儿活动材料《美术》，绘画工具。

　　活动过程

　　（一）一个奇怪的地方

　　1.倾听故事《颠倒世界》

　　提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？奇怪在哪里？

　　2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。

　　（二）颠倒的世界真可笑

　　1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　　2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的'奇怪事呢？

　　（三）我创作的“颠倒世界”

　　1.出示范例。老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很奇怪。（鱼儿天上飞、小鸟水里游）

　　2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却奇妙地发生了。这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。

　　3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料《美术》画页上表现出来。

　　4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。

大班美术教案13

　　一、活动目标：

　　1、能在二等分的基础上，学会剪金鱼

　　2、喜爱剪纸，体验剪纸的快乐

　　二、活动准备：

　　折纸步骤图，折纸若干，金鱼剪纸范例一幅

　　三、活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天小朋友的后面来了许多的客人老师，老师的后面也有一位小客人，请小朋友和我一起数到3，把它请出来。1，2，3，原来是金鱼朋友。

　　小金鱼说今天是它的生日，它想开一个生日舞会，请小朋友去邀请那些藏在彩纸里金鱼，你们愿意么？

　　二、基本部分

　　1、幼儿观察金鱼的组成部分

　　师：在邀请金鱼之前，我们先来看看它是由那些图形组成的？

　　2、师示范剪金鱼过程

　　师：老师先来邀请一条金鱼，请你看清楚我是怎么用二等分的方法邀请金鱼，回头请小朋友告诉我

　　出现了两个正方形，上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边，为什么？哦，要注意这个地方不能画到边，不然金鱼就没脖子了。

　　下面的正方形画金鱼的尾巴，一个大叶子和一个小叶子。因为要参加舞会，我们要给它剪出漂亮的花纹。

　　金鱼的.头和尾巴出来了，还缺什么呢？画一个能碰到四条边的大圆，画上眼珠。

　　3、出示图谱

　　师：一条漂亮的金鱼出来了，那么我是用什么方法剪出来的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金鱼的身体的？第一步是什么？

　　眼睛和身体一样，先对边折，再画一个大大地圆形，画上眼珠。

　　舞会上还有一个做迷藏的游戏，请你想一想小金鱼能藏在什么地方？

　　现在，我请小朋友赶紧动手邀请金鱼、水草和石头吧！

　　4、幼儿操作，教师巡视

　　5、结束部分：音乐游戏

　　师：小朋友们，舞会快要开始了，赶紧把手里的东西放进盆里，参加舞会。

大班美术教案14

　　活动目标：

　　1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

　　2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，投影仪，电脑。

　　2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。

　　活动过程：

　　1、欣赏建筑，感受造型的变化

　　（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

　　①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？

　　②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

　　③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……

　　（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

　　①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的.观察方法。

　　④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

　　（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。

　　①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：你发现了什么？

　　（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、设计建筑，体验成功与快乐。

　　（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？

　　（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

　　（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。

　　（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

　　（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？

　　（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

　　活动延伸：

　　1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。

　　2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

　　活动反思：

　　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

　　小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。